Монография 2020

В своей дальнейшей работе исследователи проводят анализ различий и сходства понятий «творчество» и «креативность». С точки зрения изучаемого нами явления важен следующий вывод: средним термином, соединяющим понятия «творчество» и «креативность», является понятие «воображение», если рассматривать объем этих понятий по типу кругов Эйлера [15] (рис. 1).

Рис. 1. Воображение как соединяющее творчество и креативность

Творчество всегда первично и фундаментально. Главным отличием является то, что творческий процесс всегда основывается на вдохновении автора, его способностях и традициях, которым следует автор. Креативность вне творчества невозможна. Креативность – это только технология организации творческого процесса, которая бесплодна сама по себе, какие бы задачи перед ней ни ставились [7].

Деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью, предполагает наличие субъекта этой деятельности – творца идей; следовательно, творчество – это специфическая деятельность, свойственная только людям. Творчество – это способ личного общения человека с миром, проявлении себя в нём как уникальной, неповторимой личности. Уникальность творческой деятельности проявляется, прежде всего, в том, что этот вид деятельности всегда мотивирован и результативен [11].

200

Креативность - это способность, свойство личности преодолевать утилитарность традиционных способов производства, социального восприятия, сознания, поведения, устоев с целью достижения общественно значимых ценностей.

Рассматривая процессы формирования креативности, А.В. Сбитнев выделяет социальные, личностные и ситуативные проявления креативности личности [19]. Так, социальный источник креативности реализуется через стремление человека к неординарным решениям под воздействием противоречий между личностью и обществом. По мнению автора, полное удовлетворение собственным состоянием и положением в обществе не способствует возникновению креативных идей и поиску новых путей и решений. Закон сохранения жизни как частный случай сохранения энергии не располагает свободной энергией для инновационных моделей, тем более для начала преобразований.

Личностный источник основан на генетических, физиологических, интеллектуальных и иных особенностях человека, в том числе на его способностях играть определенные социальные роли.

Ситуативный источник актуализируется при изменении состояния субъекта, вызванного краткосрочными внешними воздействиями или обстоятельствами, внутренними потребностями изменений, настроениями, мировоззренческими потребностями или их последствиями, усвоенной информацией, событиями или участием в них.

В рамках изучаемого нами вопроса важны следующие аспекты креатива личности:

–во-первых, в основе креатива личности находится интеллектуальный потенциал человека, его мотивация, уровень эстетического развития, уровень компетентности и т.д., то есть свойства личности;

–во-вторых, развитие креативности личности обусловлено и внешними факторами, условиями. Однако при недостаточном уровне свойств личности внешние факторы не способствуют креативной продуктивности.

201

Во взаимодействии с окружающим миром человеческая активность может быть направлена либо на его изменение, либо на приспособление к его условиям. Подобная двойственность жизненных устремлений особо остро проявляется в условиях современности, когда объем новых знаний о мире увеличивается в геометрической прогрессии, в результате чего мышление не успевает реагировать на происходящие изменения. Для успешного существования в мобильном и динамичном обществе личность должна не только обладать противоречивыми качествами, но и умело пользоваться ими: с одной стороны – твердым мировоззрением, социальными и нравственными убеждениями, устойчивыми представлениями, с другой стороны – психологической гибкостью, способностью усваивать поступающую информацию и создавать нечто новое [8]. При этом очень важно, чтобы современная личность сочетала в себе такие качества как: самостоятельность, творческую инициативность и социальную ответственность.

Следовательно, креативность личности должна рассматриваться как единая целостная система. И только такой подход обеспечивает продуктивность, новизну, уникальность способов и результатов деятельности в различных сферах жизнедеятельности.

Нужно отметить, что личность как элемент социальной системы, в которой она активизирует свои силы для жизнедеятельности и достижения каких-либо поставленных ею целей, всегда оказывается в заданных условиях, которые позволяют ей активизироваться, адаптироваться и, при хорошей личностной динамике развития, приобретать необходимую для личности автономию в обществе. Если говорить о современных тенденциях развития социальной структуры общества, то оно пронизано информационным детерминизмом, в связи с чем актуальными становятся вопросы не только восприятия социальных изменений личностью, но и ее самоидентификации, самой «субъективной реальности» [23].

Вкультуре общества существует преобладающий художественный стиль

−это своего рода эстетический стандарт, определяющий нормы, критерии для художественно-образного содержания и формы. Внутри ментальной культуры,

202

несмотря на смену стилистических форм, сохраняется определенная норма − ядро искусства из неизменных традиционных принципов эстетической красоты

ивозвышенного. Наряду с ядром искусства существует и периферия как сфера, способная к быстрым переменам и преобразованиям. Противоречия между ядром и его периферией − это вечная тема и проявление самой природы искусства. В контексте этого противоречия формируются и развиваются в условиях живой реальности принципы отношений между субъективным и объективным, универсальным и индивидуальным, рациональным и иррациональным. В зависимости от доминирования ядра или тенденций к активности движений периферии складывается характер в искусстве, подчиненный общекультурным нормам или с преобладанием активных творческих поисков художников. В современной культуре искусство подвержено динамичным изменениям, сопровождающимся: 1) сменой художественных средств; 2) профессиональными способностями художников; 3) зрительскими приоритетами и оценками [32]. Таким образом, любой целостный образ должен в своем историко-информационном плане охватывать весь путь без различения его темпоральных конструктов на прошлое, настоящее

ибудущее [30].

На фоне современных социокультурных процессов обозначилась необходимость определения новых подходов к изучению художественных явлений, к феноменам искусства. Одновременно возникает потребность в дополнении картины мира элементами вненаучного знания. Это позволит преодолеть ограниченность в подходах с односторонним рационалистическим, сциентистским, утилитарно-инструменталистским видением мира, человека и общества. Важнейшие тренды современности в виде глобализации, информатизации, императивов плюрализма и толерантности, экологизации мировоззрения настойчиво выдвигают задачу интеграции сложившихся представлений о мире и универсализации знания. И в контексте данных задач художественная картина мира обладает высокой интегративностью духовных и социокультурных процессов, поэтому ее когнитивная и культурная востребованность все более возрастает. По принципу соподчинения и

203

взаимодействия эти понятия на разных иерархических уровнях будут выполнять функцию частей-элементов, создавая целостную структуру и содержание картины мира [17]. Поэтому, характерной особенностью мировоззрения современного ученого, специалиста-профессионала становится некая этикоправовая направленность: ответственность перед обществом и его отдельными членами за последствия своей деятельности, понимание ученым важность внедрения биоэтических принципов в научно-познавательной деятельности, в процессе формирования научных предположений и гипотез, а также планирования исследования [29].

Меняющаяся социальная реальность подталкивает личность к пересмотру жизненно-практической ориентации в инновационном обществе. Быстрые и радикальные изменения во всех сферах общественной жизни являются одними из самых отличительных черт сегодняшней жизни. Повсеместная глобализация, интегративные процессы и новая философия образования настоятельно требуют новых подходов к обучению человека [2]. В этом смысле показательно, что о креативности стали говорить именно в связи с инновациями.

Инновационное общество предполагает наличие следующих особенностей:

1)развитие науки и образования, создание новых научноисследовательских институтов, подготовку и переподготовку высококвалифицированных кадров;

2)создание новых технологий, материалов, внедрение в производство научных и технических разработок, производство новых товаров и услуг, новую организацию производства, предпринимательства, маркетинга;

3)поиск и внедрение новых социокультурных форм, видов, средств, методов организации экономической, социальной, политической, духовной жизни общества;

4)повышение роли социальных и гуманитарных исследований и, соответственно, укрепление их материальной базы, подготовка кадров для этих отраслей знаний [14].

204

Таким образом, креативность необходимо рассматривать системно, в разрезе инновационного развития всех социальных институтов, управления, образования, политики и экономики.

«Информационный век заканчивается. На его место выходит то, что я называю концептуальным веком – эпохой, когда владение способностями, которые мы так часто не замечали и недооценивали, проводит линию разрыва между теми, кто прорвется вперед, и теми, кто отстанет… Это сдвиг от экономики, построенной на логических, последовательных способностях информационного века, к экономике, построенной на изобретательстве и эмпатийных способностях концептуального века» [19]. «Мы прошли путь от фермерского общества через общество рабочих фабрик к обществу, работающих головой. И теперь мы снова видим прогресс. Он ведет к обществу креативных работников…» [19].

О.Н. Мельников считает, что аграрный, индустриальный, постиндустриальный, информационный типы экономических формаций, сменяя друг друга, привели к становлению интеллектуальной, а за ней и креативной экономики [16].

По мнению А.М. Пономарева, креатив возможно рассматривать как экономическую категорию, через раскрытие «креативного капитала» [18]. Анализируя экономические процессы, инновации и креатив в организациях, автор обращает внимание на то, что данные явления оказываются типологически, структурно и функционально связанными.

Интеллектуально-креативный тип экономики предопределяет следующие закономерности: ведущим конкурентным фактором становится использование креативно-интеллектуальной составляющей в технологиях, процессах, продуктах предприятия; конкуренция перемещается из сферы обращения на предпроизводственный уровень. В ХХI веке конкуренция идей, креатива, патентов, ноу-хау, авторских свидетельств, опытных образцов получает преимущественное развитие по сравнению с конкуренцией товаров. Меняется предпринимательское мышление: от разработки стандартов, правил, норм и следования им предприятие, стремящееся к успеху, обращается к

205

интеллектуально-креативному потенциалу общества, потребителей, своих собственных сотрудников, инициируя отход от стандартов, использование инноваций и креатива [19].

Начало внедрения творческого подхода в управленческую деятельность произошло сравнительно недавно, но характеризовался этот процесс очень быстрыми темпами развития. Творчество стало неотъемлемой частью управления. Как результат появился вид менеджмента - «креативный менеджмент», отвечающий за управление творческим процессом. Задачей креативного менеджмента является управление процессом принятия творческих решений в коллективе. Данная методика стала необычайно популярной в настоящее время и доказывает свою эффективность там, где не справляются другие системные стратегии, и является, на сегодняшний день, актуальным способом коллаборации консервативного логического мышления с законами современного менеджмента и творческой фантазией. Управление в организации

– это перманентный процесс воздействия на все сферы, который касается организации работы предприятиям для наилучших результатов с позиций достижения поставленной цели. Управлять в данном понимании означает вести предприятие к его миссии, извлекая наибольшие возможности из всех существующих в его директиве ресурсов [1].

Современный рынок диктует свои условия существования для предприятий и организаций и большое значение сегодня играет коллектив специалистов, его способность работать в команде и генерировать идеи, в которых тесно объединены две основных составляющих: материальная и духовная. Материальную составляющую представляют люди, объединенные в команду, духовную – идеология и психология.

Так, идеология команды формируется из совокупности идей и взглядов, отражающих конечные цели выполнения трудовой функции, а психология - выражается в совокупности социально-психологических особенностей, проявляющихся в ходе ее создания и развития, на основе взаимодействия членов команды, форм и способов взаимного удовлетворения потребностей [4].

206

Р. Флорида, рассматривая креативный класс, выделяет разные типы креативности: техническую, экономическую, культурную и художественную. Автор отмечает, что «… мы живем в «информационной» экономике или «экономике знания». Однако более существенная истина заключается в том, что современная экономика приводится в действие человеческой креативностью. Креативность – способность создавать значимые новые формы – превратилась в основной источник конкурентного преимущества» [26]. Р. Флорида выделяет изменения, которые формируют специфику современной креативной экономики. Среди прочего автор отмечает возникновение совершенно новых форм экономической инфраструктуры, таких как «систематические затраты на исследования и разработки, высокотехнологичные интернет-компании и разветвленная система венчурного финансирования, помогающие обеспечить должные условия для креативности и мобилизовать креативно мыслящих людей для работы над перспективными идеями и продуктами» [26].

Креатив помогает более полно реализовать функции маркетинговых коммуникаций. Его основными характеристиками являются оригинальность, нестандартность, новизна, и, как следствие, высокий процент привлечения потребителей, запоминаемость бренда и содержания коммуникации. Креатив в маркетинговых коммуникациях создает методологическую основу, позволяющую использовать наработки инновационного менеджмента в сфере маркетингово-коммуникационного креатив-менеджмента [3].

На рынке присутствует множество организаций, в той или иной степени стремящихся к инновации и креативу. В то же время Б. Стоун и Р. Джейкобс в статье «Новаторство: креатив и тестирование» обращают внимание на специфику этой ситуации: генерация и подтверждение результативности (совершенствование) идей – это два совершенно разных процесса. Первый – субъективный, основанный на ряде методик стимулирования творческих способностей; второй является объективным и направлен на то, чтобы доказать результативность новых идей. Однако «существует две причины, по которым компании не стремятся генерировать новые идеи:

207

1)свойственная людям склонность к консервативным, «проверенным» мерам (это создает иллюзию защищенности финансового капитала компании);

2)недостаточно прогрессивная система тестирования, которая не дает новым идеям, даже если они возникают, «прорваться вперед» [21].

Однако в современных условиях функционирования экономики далеко не все организации на рынке придерживаются данных позиций, и можно говорить

одостаточно большом количестве креативных организаций. В данном случае креативные организации можно отнести к «искусственным, открытым социально-экономическим частично предсказуемым системам с мягким управлением. В креативных организациях горизонтальные и функциональные связи доминируют над вертикальными и линейными, а социальнопсихологические методы управления преобладают по сравнению с административными и даже экономическими» [26].

П. Кук считает креативность одним из стратегических ресурсов любой организации, заботящейся о своих перспективах на будущее, относит креативность к нематериальным активам [12]. П. Кук выделяет сферы деятельности, применение креатива в которых может повысить конкурентоспособность предприятия:

– непрерывные инновации в продуктах и услугах;

– структурные изменения в организации;

– определение проблемных областей;

– создание новых технологий;

– улучшение рабочего климата;

– формирование имиджа;

– определение направления развития и формирование видения успешного будущего, способствующего формированию приверженности целям компании; развитие корпоративной культуры;

– реинжиниринг процессов и модернизация механизмов работы; улучшение в сфере сбыта и маркетинга; системы консультирования с множеством заинтересованных лиц [12].

208

П.Ф. Друкер считает, что организации существуют для сознательного, целенаправленного поиска инновационных возможностей. Инновации, по мнению исследователя, проявляются благодаря внутренним или внешним факторам: неожиданным поворотам событий, разного рода несоответствиям потребностям процесса, происходящим на рынке или в отрасли переменам, демографическим сдвигам, изменениям в восприятии, появлению новых знаний [18]. Следовательно, если говорить о проектировании креативной организации, необходимо учитывать внешние и внутренние барьеры рынка.

Так, к внешним барьерам, препятствующим развитию креативности организации, можно отнести неготовность рынка и потребителей к внедрению креативных продуктов или затрудненный доступ к внешним источникам финансирования креативных проектов.

В качестве внутренних барьеров П. Кук рассматривает синдромы поведения менеджеров и креаторов («поспешность в оценках», «межличностный вакуум»), синдромы способностей («не выходить за рамки», «ограниченный объем»), синдромы убеждения («старая гвардия», «я не компетентен», «это не моя стихия», «пассивность»), синдромы личности («рациональное эго» и т.п.) [12].

Т.М. Амабайл дополняет этот список, указывая в качестве препятствий креативу бюрократические препоны, резкую критику новых идей, невнимание к новым идеям и длительный срок их рассмотрения руководством, формирование негативного отношения к людям, которые выдвигают новые идеи, изменение целей в процессе работы над креативом, подавление самостоятельности подчиненных [5]. Также, в качестве внутреннего барьера можно указать наличие сформированной негативной личной позиции, выраженной в восприятии существующего социальные неравенства, которое кажется несправедливым и тормозящего креативный процесс, так как люди не видят связи между своими трудовыми усилиями и улучшением своего положения [30].

М. Хардт и A. Негри указывают, что крупные организации периода современности с их жесткими границами и узкоспециализированными подразделениями не приспособлены для ведения бизнеса в современном мире

209