j1Je1idztN
.pdfМетоды работы с цифровой лабораторией “PASCO”:
1.Проведение фронтальных демонстраций и измерений с использованием персонального компьютера, проектора, интерфейса сбора данных PASCO и одного набора датчиков. В ходе эксперимента данные передаются датчиками на компьютер, где программа SPARKVue в удобной форме выводит результаты измерения на экран. Полученные данные могут быть использованы для решения целого ряда экспериментальных задач, качественного анализа зависимостей физических величин и пр.
2.Проведение лабораторных работ с использованием нескольких наборов датчиков, соответствующего количества интерфейсов сбора данных
имобильных устройств (личных, либо планшетов SPARK Element). Каждая группа учащихся использует свой набор датчиков, подключенных к своему интерфейсу сбора данных. Эти данные передаются на смартфон или планшет, с предварительно установленной программой SPARKVue, для дальнейшей работы. Преимуществом перед традиционной лабораторной работой является высокая точность полученных данных, практически полное исключение технических недостатков измерительных приборов, более широкие возможности обработки результатов.
3.Проведение фронтальных лабораторных работ или постановка экспериментальных задач с последующей самостоятельной работой обучающихся. Для такого типа работы будет достаточно одного набора датчиков, интерфейса сбора данных, компьютера или мобильного устройства учителя, и, соответствующее количеству обучающихся, мобильных устройств (личных, либо планшетов SPARK Element). Желательно наличие беспроводного подключения к интернету.
В данном случае устройство учителя подключается к интерфейсу сбора данных; посредством программы SPARKVue создается сеанс с совместным доступом либо через сайт PASCO: sparkvue.pasco.com (требуется подключение к интернету), либо через предварительно настроенную беспроводную сеть; устройства обучающихся подключаются к устройству учителя, которое является ведущим. Учитель либо использует готовый сценарий работы, либо только цифровые датчики для постановки, к примеру, экспериментальной задачи. Все данные с устройства учителя (теоретические сведения, видеофрагменты, данные с датчиков, графики, задания самоконтроля
ипр.) передаются на устройства обучающихся в режиме реального времени. Например, можно поставить экспериментальную задачу по текущей
теме, снять необходимые показания, обсудить методы решения и предложить обучающимся самостоятельно решить ее. По желанию учителя различные этапы работы могут быть пройдены коллективно, без использования ИКТ, либо самостоятельно, посредством программы SPARKVue. В данном случае с помощью простого инструментария SPARKVue учитель сам заранее разрабатывает сценарий данной работы, включающий все необходимые этапы или использует уже готовый.
150
Практическое применение на уроках физики:
1.При изучении темы «Архимедова сила» в 7 классе датчик силы высокого разрешения позволяет учителю наглядно продемонстрировать зависимость выталкивающей силы от плотности жидкости и объема тела даже при небольшой разнице (например, при погружении тела в пресную воду и соленую). Достигается это за счет точности измерения вплоть до тысячных долей, чего не может показать обычный школьный пружинный динамометр.
2.При изучении темы «Давление жидкостей и газов» в 7 классе, цифровая лаборатория “PASCO” с датчиком давления позволяет учителю в ходе фронтального эксперимента (или обучающимся в ходе лабораторной работы) наглядно показать зависимость давления жидкости от глубины погружения и плотности жидкости, построить в режиме реального времени график зависимости и проанализировать полученный результат.
Учитель может провести фронтальный эксперимент, в ходе которого данные с экспериментальной установки будут передаваться на устройства обучающихся, а потом, на основе полученных данных и графика зависимости, предложить им самим вывести формулу.
3.Используя датчик давления, сочетающий в себе функции барометра и манометра, за счет высокой точности можно наглядно продемонстрировать обучающимся зависимость атмосферного давления от высоты даже
впределах кабинета физики.
Более того, за счет беспроводной передачи данных с датчика на устройства обучающихся, можно, предварительно поместив датчик с беспроводным интерфейсом вне поля зрения детей (в другом кабинете или на другом этаже), предложить им самим вычислить высоту на которой данный датчик располагается.
Также данный датчик будет полезен при изучении изопроцессов.
4. Датчик вращения будет незаменим при изучении движения тела по окружности, линейной и угловой скорости и ускорения. Также этот датчик способен определять угол поворота и линейное положение.
На валу датчика расположен трехступенчатый шкив, позволяющий поставить множество экспериментальных задач на вращательное движение, определение передаточного числа, объяснить на качественном уровне принцип работы коробки переключения передач автомобиля и пр.
Это лишь несколько примеров использования цифровой лаборатории “PASCO”. Область ее применения намного шире и ограничивается только фантазией учителя и учеников.
Внедрение в образование современных ТСО повышает общий уровень учебного процесса, усиливает мотивацию обучения и познавательную активность учащихся, постоянно поддерживает учителей в состоянии творческого поиска дидактических новаций. Но как бы ни использовались современные ТСО, личность учителя всегда играет главенствующую роль [2].
151
Литература
1.Абдулов Р.М., Абдулова Е.В. Использование современных технических средств в исследовательской и проектной деятельности в процессе обучения // Педагогическое образование в России. 2014. № 1. С. 135–140.
2.Азанова Н.В. Технические средства обучения в практике образовательной деятельности [Электронный ресурс]. Открытый урок. 1 сентября. URL: http://festival. 1september.ru/articles/615916/ (дата обращения: 27.04.2017).
3.Смирнов В.К. Об информатизации учебно-воспитательного процесса в лицее // Педагогическое обозрение. 2003. № 3. С. 153–156.
152
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие ............................................................................................................................ |
3 |
Александрова Е.Ю., Воронов А.А. |
|
Исследование состояния хвои ели в районе Кольского |
|
горно-металлургического комбината ..................................................................................... |
4 |
Багмет Е.Н., Навка О.И., Земцовский В.Д., Пташкограй В.А. |
|
Арктический туризм – настоящее и будущее........................................................................ |
8 |
Рудакова М.А., Богданова Е.А. |
|
Разработка программного продукта для проведения тестирования по теории |
|
вероятностей, комбинаторике и математической статистике ........................................... |
16 |
Соковая Л.Э., Богданова Е.А. |
|
Автоматизация процесса проверки психологического тестирования |
|
в образовательной организации............................................................................................ |
21 |
Сучкова М.А., Богданова Е.А. |
|
Формирование стилевых характеристик личности |
|
при решении линейных уравнений....................................................................................... |
25 |
Булавина А.С. |
|
Опыт обработки больших массивов океанографических данных |
|
посредством доступных программных средств .................................................................. |
30 |
Воробьева Э.А., Ляш А.А. |
|
Кроссворд как средство проверки знаний в начальных классах ....................................... |
34 |
Гудимов А.В. |
|
Самый современный биомониторинг водной среды .......................................................... |
40 |
Еремеев И.И., Луппова Е.Н. |
|
Некоторые особенности функционирования дыхательной |
|
системы жителей Заполярья и средней полосы России ..................................................... |
42 |
Зайцев А.А., Степанов С.Ю. |
|
Раскорм щенков серого тюленя (Halihoerus grypus fabricus, 1791) |
|
на биотехническом аквакомплексе ММБИ КНЦ РАН ....................................................... |
46 |
Иванова И.В., Крыштоп В.А. |
|
Некоторые проблемы развития репродуктивной функции |
|
населения Мурманской области ........................................................................................... |
50 |
Икко Н.В., Анасова Э.А. |
|
Влияние азотнокислой меди на продолжительность развития |
|
и выживаемость Drosophila melanogaster ............................................................................ |
54 |
Икко Н.В., Цыганова Е.К. |
|
Жесткокрылые-филлофаги ив козьей и филиколистной г. Мурманска ........................... |
59 |
Карнатов А.Н., Калинка О.П. |
|
Применение ГИС-технологий при построении карт уязвимости |
|
прибрежно-морских акваторий от нефтяных загрязнений ................................................ |
64 |
Козлова С.В., Луппова Е.Н., Гноян В.П. |
|
Гирудотерапия: возможности и перспективы использования в Мурманской области... |
69 |
Котрова А.А., Луппова Е.Н. |
|
Возрастные особенности проявления биоритмов у жителей Мурманской области ....... |
76 |
153 |
|
Майер К.Ю., Крыштоп В.А. |
|
Возможности формирования исследовательских умений у обучающихся при |
|
выполнении учебных проектов на примере дисциплин естественнонаучного цикла |
.... 80 |
Петрова К.А., Крыштоп В.А. |
|
Особенности эритроцитарных показателей крови, и предрасположенность |
|
к железодефицитной анемии жителей Крайнего севера |
|
(на примере г. Мурманска и Мурманской области) ........................................................... |
84 |
Коновалова Т.А., Ломова Л.А. |
|
Разработка алгоритма генерации решения «Судоку» |
|
с контролем корректности заполнения ................................................................................ |
87 |
Синяков Д.С., Ломова Л.А. |
|
Программа автоматизации пересылки показателей приборов учета водоснабжения..... |
93 |
Пушина В.В., Луппова Е.Н. |
|
Оценка влияния гаджетов на некоторые параметры внимания |
|
у школьников г. Мурманска.................................................................................................. |
98 |
Гайнанова Р.И., Меньшакова М.Ю. |
|
Разработка базы данных о состоянии популяций редких видов растений |
|
природного парка «Полуострова рыбачий и средний» .................................................... |
102 |
Мацукевич А.А., Митина Е.Г. |
|
Экология размножения пенницы слюнявой (Philaenus spumarius) |
|
на урбанизированной территории в городе Мурманске................................................... |
106 |
Павличенко О.Ю., Сараев А.В. |
|
Реализация технологии проблемного обучения веб-квест |
|
в условиях вечерней школы ................................................................................................ |
111 |
Афанасьева А.Б., Сагайдачная В.В. |
|
Использование структурно-логических схем в образовательном процессе |
|
студентов педагогического колледжа ................................................................................ |
115 |
Светлова М.В., Сикалюк А.И. |
|
Анализ качества атмосферного воздуха в районе расположения |
|
Южной котельной города Мурманска ............................................................................... |
119 |
Светлова М.В., Сикалюк А.И. |
|
Возможности применения программы ArcGIS в исследовании загрязненности |
|
атмосферного воздуха города Мурманска выбросами Южной ТЭЦ.............................. |
124 |
Светлова М.В., Ольшанский Б.С. |
|
Применение программы ArcGIS в исследовании загрязненности |
|
атмосферного воздуха города Полярного выбросами автотранспорта .......................... |
129 |
Терехова М.С., Королева Н.Ю. |
|
Возможности дистанционных технологий для обучения |
|
учащихся старших классов решению стереометрических задач..................................... |
132 |
Харламова М.Н., Поликашкина Н.Ф. |
|
Изменчивость окраски домового воробья (Passer domesticus) в г. Мурманске ............. |
139 |
Саликова Д.А., Харламова М.Н. |
|
Особенности орнитологических коллекций музеев Мурманской области .................... |
144 |
Ширяев К.Г. |
|
Современные технические средства обучения на уроке физики .................................... |
148 |
154 |
|
|
Список авторов |
Александрова |
– канд. пед. наук, доцент кафедры естественных наук |
Евгения Юрьевна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; kafgeo@mshu.edu.ru |
Анасова |
– магистрантка 2 курса направления подготовки «Биология» |
Эльвира |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
Абдулкеримовна |
университет», г. Мурманск; elysik.93@mail.ru |
Афанасьева |
– магистрантка 1 курса направления подготовки «Педагоги- |
Анжелика Борисовна |
ческое образование» ФГБОУ ВО «Мурманский арктиче- |
|
ский государственный университет», г. Мурманск; |
|
lika199113@yandex.ru |
Багмет |
– преподаватель высшей категории ГАПОУ МО «Мурман- |
Елена Николаевна |
ский колледж экономики и информационных технологий», |
|
г. Мурманск; bagmete@mail.ru |
Богданова |
– канд. пед. наук, доцент кафедры математики, физики и ИТ |
Елена Алексеевна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; kafalgipm@mshu.edu.ru |
Булавина |
– аспирантка 3 курса ФГБОУ ВО «Мурманский арктический |
Александра Сергеевна |
государственный университет», г. Мурманск; alexela@list.ru |
Воробьева |
– студентка 2 курса направления подготовки «Педагогиче- |
Элеонора Анатольевна |
ское образование» ФГБОУ ВО «Мурманский арктический |
|
государственный университет», г. Мурманск |
Воронов |
– студент 3 курса направления подготовки «Экология и при- |
Алексей Александрович |
родопользования» ФГБОУ ВО «Мурманский арктический |
|
государственный университет», г. Мурманск; dekefk@ |
|
mshu.edu.ru |
Гайнанова |
– генеральный директор ООО «Мурманэкопроект», Мур- |
Рамзия Ильшотовна |
манская обл., г. Кандалакша. |
Гноян |
– Заслуженный врач РСФСР, Член-корреспондент РАЕН, |
Василий Павлович |
врач-уролог ГОБУЗ «МОКБ им. П.А. Баяндина», г. Мур- |
|
манск; astramed51@mail.ru |
Гудимов |
– канд. биол. наук, ведущий научный сотрудник ФГБУН |
Александр Владимирович |
«Мурманский морской биологический институт КНЦ |
|
РАН», г. Мурманск; alexgud@mail.ru |
Еремеев |
– студент 4 курса направления подготовки «Биология» |
Илья Игоревич |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; lyubeznyimail@gmail.com |
Зайцев |
– зам. заведующего лабораторией биотехнических систем |
Александр Алексеевич |
ФГБУН «Мурманский морской биологический институт |
|
КНЦ РАН», г. Мурманск; zaytsev@mmbi.info |
Земцовский |
– студент 3 курса специальности «Экономика и бухгалтер- |
Вячеслав Денисович |
ский учет» ГАПОУ МО «Мурманский колледж экономики |
|
и информационных технологий», г. Мурманск |
|
155 |
Иванова |
– студентка 3 курса направления подготовки «Биология» |
Ирина Валерьевна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; irina.iv0106@mail.ru |
Икко |
– канд. биол. наук, доцент кафедры естественных наук |
Наталья Викторовна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; kafgeo@mshu.edu.ru |
Калинка |
– канд. геогр. наук, зам. заведующего лаборатории инженер- |
Ольга Петровна |
ной экологии, председатель совета молодых ученых |
|
ФГБУН «Мурманский морской биологический институт |
|
КНЦ РАН», г. Мурманск; kalinka@mmbi.info |
Карнатов |
– мл. научный сотрудник лаборатории инженерной экологии |
Андрей Николаевич |
ФГБУН «Мурманский морской биологический институт |
|
КНЦ РАН», г. Мурманск; karnatov@mmbi.info |
Козлова |
– магистрантка 1 курса направления подготовки «Биология» |
Светлана Владимировна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; 89113342641@yandex.ru |
Коновалова |
– студентка 2 курса специальности «Программирование в |
Татьяна Андреевна |
компьютерных системах» филиала ФГБОУ ВО «Мурман- |
|
ский арктический государственный университет», г. Ки- |
|
ровск |
Королева |
– канд. пед. наук, доцент кафедры математики, физики и ИТ |
Наталья Юрьевна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; kafalgipm@mshu.edu.ru |
Котрова |
– студентка 4 курса направления подготовки «Биология» |
Анастасия Андреевна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; Anastasiya.kotrova@yandex.ru |
Крыштоп |
– канд. пед. наук, доцент кафедры естественных наук |
Виктория Анатольевна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; kafgeo@mshu.edu.ru |
Ломова |
– преподаватель филиала ФГБОУ ВО «Мурманский аркти- |
Любовь Андреевна |
ческий государственный университет», г. Кировск; |
|
lomovala@ gmail.com |
Луппова |
– канд. биол. наук, доцент кафедры естественных наук |
Елена Николаевна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; kafgeo@mshu.edu.ru |
Ляш |
– канд. пед. наук, доцент кафедры математики, физики и ИТ |
Ася Анатольевна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; lyash.asya@gmail.com |
Майер |
– магистрантка 2 курса направления подготовки «Педагоги- |
Кристина Юрьевна |
ческое образование» ФГБОУ ВО «Мурманский арктиче- |
|
ский государственный университет», г. Мурманск |
Мацукевич |
– студентка 3 курса направления подготовки «Биология» |
Алина Александровна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; alina1996.alya@mail.ru |
|
156 |
Меньшакова |
– канд. биол. наук, зав. кафедрой естественных наук ФГБОУ |
Мария Юрьевна |
ВО «Мурманский арктический государственный универ- |
|
ситет», г. Мурманск; kafgeo@mshu.edu.ru |
Митина |
– доктор пед. наук, канд. биол. наук, профессор кафедры ес- |
Елена Георгиевна |
тественных наук ФГБОУ ВО «Мурманский арктический |
|
государственный университет», г. Мурманск; kafgeo@ |
|
mshu.edu.ru |
Навка |
– преподаватель высшей категории ГАПОУ МО «Мурман- |
Ольга Иосифовна |
ский колледж экономики и информационных технологий», |
|
г. Мурманск; olga.nawka@yandex.ru |
Ольшанский |
– студент 4 курса направления подготовки «Экология и при- |
Борис Сергеевич |
родопользования» ФГБОУ ВО «Мурманский арктический |
|
государственный университет», г. Мурманск; kafgeo@ |
|
mshu.edu.ru |
Павличенко |
– учитель информатики и математики МБОУ г. Мурманска |
Ольга Юрьевна |
«СОШ № 57» (структурное подразделение ВСОШ); |
|
Asmur@list.ru |
Петрова |
– студентка 3 курса направления подготовки «Биология» |
Ксения Алексеевна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; ksenia15-1996lo@mail.ru |
Поликашкина |
– студентка 3 курса направления подготовки «Биология» |
Надежда Федоровна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; polikashkina.nadja@rambler.ru |
Пташкограй |
– студент 3 курса специальности «Экономика и бухгалтер- |
Владимир Андреевич |
ский учет» ГАПОУ МО «Мурманский колледж экономики |
|
и информационных технологий», г. Мурманск |
Пушина |
– магистрантка 2 курса направления подготовки «Биология» |
Виктория Владимировна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; vika.pushina@yandex.ru |
Рудакова |
– магистрантка 1 курса направления подготовки «Педагоги- |
Мария Андреевна |
ческое образование» ФГБОУ ВО «Мурманский арктиче- |
|
ский государственный университет», г. Мурманск |
Сагайдачная |
– канд. пед. наук, доцент кафедры естественных наук |
Виктория Владимировна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; kafgeo@mshu.edu.ru |
Саликова |
– студентка 2 курса направления подготовки «Биология» |
Диана Алиевна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; diana0298@mail.ru |
Сараев |
– учитель информатики МБОУ г. Мурманска «СОШ № 57» |
Андрей Васильевич |
(структурное подразделение ВСОШ); Asmur@list.ru |
Светлова |
– канд. геогр. наук, доцент кафедры естественных наук |
Марина Всеволодовна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; kafgeo@mshu.edu.ru |
157
Сикалюк |
– студентка 3 курса направления подготовки «Экология и |
Анна Игоревна |
природопользование» ФГБОУ ВО «Мурманский арктиче- |
|
ский государственный университет», г. Мурманск; |
|
kreonikawallker@mail.ru |
Синяков |
– студентка 2 курса специальности «Программирование в |
Даниил Сергеевич |
компьютерных системах» филиала ФГБОУ ВО «Мурман- |
|
ский арктический государственный университет», г. Ки- |
|
ровск |
Соковая |
– студентка 4 курса направления подготовки «Математика и |
Любовь Эдуардовна |
компьютерные науки» ФГБОУ ВО «Мурманский арктиче- |
|
ский государственный университет», г. Мурманск |
Степанов |
– лаборант ФГБУН «Мурманский морской биологический |
Сергей Юрьевич |
институт КНЦ РАН», г. Мурманск; stepanov@mmbi.info |
Сучкова |
– магистрантка 1 курса направления подготовки «Педагоги- |
Мария Александровна |
ческое образование» ФГБОУ ВО «Мурманский арктиче- |
|
ский государственный университет», г. Мурманск |
Терехова |
– магистрантка 1 курса направления подготовки «Педагоги- |
Мария Сергеевна |
ческое образование» ФГБОУ ВО «Мурманский арктиче- |
|
ский государственный университет», г. Мурманск |
Харламова |
– канд. биол. наук, доцент кафедры естественных наук |
Марина Николаевна |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
|
университет», г. Мурманск; kafgeo@mshu.edu.ru |
Цыганова |
– студентка 3 курса направления подготовки «Биология» |
Елизавета |
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный |
Константиновна |
университет», г. Мурманск; dragonsleer96@mail.ru |
Ширяев |
– учитель физики МБОУ г. Полярный «Гимназия», г. По- |
Кирилл Геннадьевич |
лярный; kirshiryaev@yandex.ru |
158
Коллектив авторов
ПУТЬ В НАУКУ
Материалы региональной научно-практической конференции
17–22 апреля 2017 года
Отв. ред. А. А. Ляш
Подписано в печать 27.12.2017. Формат 60×90/16. Усл. печ. л. 9,9. Тираж 100 экз.
Отпечатано в редакционно-издательском отделе (РИО) МАГУ.
Мурманский арктический государственный университет. 183038, г. Мурманск, ул. Капитана Егорова, 15.