sRAmJeeB0c

вдумываться, сравнивать, учиться объяснять, формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки. Задания помогают не только закрепить новые знания, но и повторить пройденный материал. Внимание уделяется работе над интонацией, которая влияет на смысл предложения. Наблюдение над интонационно-смысловой стороной текстов обостряет стилистическое чутье учащихся, помогает им понимать экспрессивную сторону речи. Словарная работа позволяет обогатить словарный запас школьника, выучить правильное написание слов. В- четвертых, в конце учебника «Русский язык. Практика. 9 кл.» даются ответы к наиболее сложным упражнениям, что позволяет школьникам выработать навыки самоконтроля.

Многие пособия по русскому языку в настоящее время рассматривают бессоюзные сложные предложения на основе семантического принципа.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Бабайцева, В. В. Русский язык. Теория : учебник для 5–9 кл. общеобразоват. учреждений / В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова. – 2-е изд., стер. – М. : Просвещение, 1993.

2.Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Русский язык. 5–9 кл. / сост. Л. М. Рыбченкова. – 3-е изд., стереотип. – М.:

Дрофа, 2002.

3.Русский язык: Практика : 9 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Ю. С. Пичугов, А. П. Еpемеева, А. Ю. Купалова и дp. ; под ред.

2. Проанализируйте школьный учебник (на выбор) по теме «Сложное предложение». Обозначьте теоретические положения, которые использует автор выбранного Вами учебника.

121

Иванищева Ольга Николаева

СИНТАКСИС СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

Курс лекций

Подписано в печать 11.10.2018. Формат 60×90/16. Усл. печ. л. 7,6. Тираж 300 экз.

Отпечатано в редакционно-издательском отделе (РИО) МАГУ.

Мурманский арктический государственный университет. 183038, г. Мурманск, ул. Капитана Егорова, 15.

122