- •Задание студентам, изучающим дисциплину «Основы медицинских знаний и безопасность жизнедеятельности» (раздел 2 «Безопасность жизнедеятельности»).
- •Тема 4 «Защита от экстремизма и терроризма»
- •Ответьте на поставленные вопросы, выполните задания
- •3. Что относится к экстремистским материалам. Приведите примеры использования экстремистских материалов экстремистскими организациями.
- •4. Отметьте в приведённой ниже таблице правильные (п) или неправильные (нп), по Вашему мнению, утверждения.
- •7. Приведите 6 примеров (воспользуйтесь информацией из сми, сети Интернет и т.Д.) неформальных объединений молодежи и подростковых уличных формирований и заполните таблицу.
- •1) В России
- •9. В Европе долго пытались построить мулътикулътурное общество, в котором дружно рядом проживали бы коренные народы и мигранты из арабских стран, сохраняя свои этнические обычаи.
- •10. Назовите наиболее эффективные меры воздействия на различные формы экстремизма.
- •11. Дайте определение понятию.
- •12. Перечислите виды возможных террористических угроз в образовательных учреждениях.
- •14. Укажите меры по предупреждению терроризма.
- •15. Предложите алгоритм ваших действий в следующей ситуации.
- •16. Перечислите необходимые действия администрации образовательного учреждения по предотвращению террористических актов.
- •1) Издание приказа о назначении должностных лиц образовательного учреждения, ответственных за:
- •2) Разработка плана эвакуации сотрудников и учащихся (воспитанников), предусматривающего в том числе:
- •3) Обеспечение:
- •4) Проведение:
- •5) Размещение на официальном сайте образовательного учреждения информации о состоянии ком-плексной безопасности учреждения;
- •6) Организация и поддержание постоянного взаимодействия с территориальными органами внутрен-них дел, уфсб, го чс, наличие номеров их телефонов, по которым необходимо сообщать о происше-ствиях.
- •17. Отметьте правильные (п) и неправильные (нп) действия при захвате в заложники.
7. Приведите 6 примеров (воспользуйтесь информацией из сми, сети Интернет и т.Д.) неформальных объединений молодежи и подростковых уличных формирований и заполните таблицу.
№ п/п |
Название, атрибутика, цели и формы деятельности |
В чем проявляется влияние на молодежь? |
|
негативное |
позитивное |
||
1
|
«Хиппи» Последователи движения протестовали против норм пуританской морали, пропагандировали мир и любовь и устраивали акции против войны. Атрибутика: фенечки(браслеты, сплетенные из бисера, бус или ниток), этнические мотивы, шибори. |
Пропаганда наркотиков, молодежь перестала себя идентифицировать, ранние половые связи, развитие венерических инфекций. |
Призыв к стремлению к свободе, самосовершенствованию, единству с природой, миролюбию и ненасилию. |
2
|
«Панки» Основная характеристика субкультуры панков сводится к протесту. В первую очередь, этот протест был культурным: панки выступали против коммерции на сцене, стремились к хулиганству и драйву. Во вторую очередь, это был (и есть) социальный протест. Панки пренебрегают стандартными правилами эстетики, морали, нравственности. Атрибутика: ирокез, обилие аксессуаров, рваные штаны, косухи. |
Подростковый алкоголизм и ранняя наркомания. |
Протест против сложившегося строя, социальная направленность и стремление к личной свободе. |
3
|
«Тэдди-бойз» Эта молодежная субкультура, получившая широкое распространение в послевоенное время, состояла из выходцев рабочего класса с незавершенным высшим образованием и не имеющим высокооплачиваемой профессии. Их стиль был скопирован с одежды и поведения членов высших слоев общества. В классическом варианте "тэдд" выглядел следующим образом: брюки–дудочки, свободный пиджак с бархатным воротником, галстук-шнурок и ботинки на резиновой платформе. Образ был типично мужским, несмотря на свою элегантность. Представители тэдди-бойз всеми силами стремились поддерживать созданный ими «высокий» статус, что становилось причиной конфликтов, возникающих с представителями других слоев общества. К примеру, были столкновения с более обеспеченными подростками, нападения на элитные молодежные клубы. Имели место и нападения на иммигрантов. |
Курение и алкоголизм в раннем возрасте, грабежи и драки. |
Призыв к самовыражению, независимости, нонконформизму, сопротивлению, вере в альтернативные варианты. |
4
|
«АУЕ» «арестантский уклад един» (или «арестантское уркаганское единство») — название и девиз предположительно существующего российского неформального объединения банд, состоящих из несовершеннолетних (подростков, юношей и девушек). По утверждению ряда обозревателей, основа этого объединения чисто идеологическая, в основном информационная. Это молодёжное сообщество пропагандирует среди несовершеннолетних воровские понятия российской криминальной среды и тюремные понятия, требует соблюдения «воровского кодекса» со сбором денег на «общак», взамен обещая поддержку и защиту в настоящем и будущем. |
Культ тюремных «понятий», тюремной романтики, силы, воровства и тунеядства. |
|
5
|
«Стиляги» Первые стиляги появились в конце 1940-х годов. Их движение стало протестом против стереотипов советского общества. Стиляг отличал цинизм суждений, подчеркнутая аполитичность, отрицание некоторых норм общественной морали того времени. Первые стиляги носили мешковатые двубортные пиджаки пестрых расцветок, шляпы с широкими полями, яркие носки, выглядывающие из-под брюк, цветные шелковые или гавайские рубашки, свитера с оленями, остроносые ботинки на высокой подошве, галстуки с драконами, обезьянами, петухами. Девушки-стиляги носили пышные и узкие юбки, брюки, яркие блузы с цветочным принтом, туфли с удлиненным носком. |
Ненависть к существующей системе власти. |
Свобода на свое мнение и вкус, создание молодежного стиля, поиск новых форм, которые помогли бы преодолеть одинаковую серость советских людей. |
6
|
«Металлисты» – одна из наиболее известных субкультур на территории СНГ и Северной Европы, отличительной чертой которых является увлечение музыкальным стилем «металл». Основные взгляды - это свободомыслие, стремление к независимости, четко выраженный индивидуализм. Иногда это сводится к определенному противостоянию обществу. Атрибуты: косуха, кожаные штаны, джинсы или подобное, сапоги с цепями, высокие ботинки и другие виды тяжелой обуви, перчатки, футболка темного цвета, на которую нанесен логотип металл-группы и соответствующий рисунок, бандана. |
|
Независимость, самостоятельность и уверенность в себе, так называемый культ «сильной личности», самоидентификация через музыкальные предпочтения. |
8. Приведите примеры, свидетельствующие о проявлении экстремизма, национализма в России (4 примера) и других странах (4 примера) и дайте краткие пояснения (по приведённым примерам укажите источник, электронный адрес)