книги / Социально-психологическая диагностика.-1

разработал другой инструмент – Личностный опросник Айзенка

(Eysenck Personality Inventory), или EPI. Опросник EPI содержит от-

дельную шкалу лжи L, чтобы исключить намеренный обман, но гораздо более важно, что факторы нейротизма и экстраверсии, полученные из этого опросника, являются независимыми, с корреляцией, близкой к нулю. EPI был все еще двухфакторным опросником, поэтому впоследствии Айзенк в 1975 г. опубликовал свой третий личностный тест, а именно новый Личностный опросник Айзенка

(Eysenck Personality Questionnaire), или IPQ, который представлял со-

бой переработанный опросник EPI и включал шкалу психотизма P. Последующая критика, относящаяся к шкале P, привела к появлению еще одной редакции опросника под названием Пересмотренный личностный опросник Айзенка (Eysenck Personality QuestionnaireRevised).

Экстраверсия/интроверсия

Первый тип (суперфактор), выделенный Айзенком, носит название экстраверсия/интроверсия. Термин «экстраверсия» вместе с противоположным ему термином «интроверсия» имеют неодинаковое значение у разных теоретиков. Скажем, Юнг выделял два достаточно широких типа личности, называя их «экстравертность» и «интровертность». Его определение этих категорий несколько отличается от общепринятого понимания. Юнг считал экстравертами людей, имеющих объективный и непредвзятый взгляд на вещи, тогда как интроверты в его теории – это те, кому свойственно очень субъективное или индивидуальное восприятие мира. Концепция экстравертности/интровертности Айзенка ближе к общепринятой.

Экстравертный тип характеризуется в первую очередь общительностью и импульсивностью, а также легкостью, оживленностью, остроумием, оптимизмом и другими чертами людей, которые получают удовольствие от общения с другими. Интроверты имеют черты, противоположные тем, которые можно найти у экстравертов. Их можно описать как людей тихих, пассивных, необщительных, скрытных, задумчивых, пессимистичных, миролюбивых, здравомыслящих

71

и хорошо контролирующих свое поведение. Однако, согласно Айзенку, принципиальные различия между экстраверсией и интроверсией не поведенческие, а, скорее, биологические или генетические по природе. Айзенк считает, что главная причина различий между экстравертами и интровертами – уровень возбужденности коры го-

ловного мозга (corticalarousallevel) – психологический фактор, яв-

ляющийся в основном наследственным, а не выученным. Поскольку этот уровень у экстравертов ниже, чем у интровертов, их сенсорный порог выше, и поэтому они менее чувствительны к сенсорным стимуляциям. Для интровертов, наоборот, характерен более высокий уровень возбужденности коры головного мозга и, следовательно, более низкий сенсорный порог, они сильнее реагируют на сенсорные стимуляции. Чтобы достичь оптимального уровня стимуляции, интроверты, чей сенсорный порог от рождения является низким, избегают ситуаций, которые могут вызвать слишком сильное возбуждение. Поэтому они стараются не участвовать в бурных социальных событиях, не любят такие вещи, как катание на лыжах с высокой горы, управление дельтапланом, соревновательные виды спорта, им не нравится руководить обществом или женским клубом и подшучивать над своими друзьями. С другой стороны, поскольку экстраверты имеют сравнительно низкий уровень возбужденности коры головного мозга, оптимальным для них является более высокий уровень сенсорной стимуляции. Поэтому экстраверты гораздо чаще принимают участие в возбуждающей и стимулирующей деятельности. Они могут получать удовольствие от таких занятий, как покорение высоких гор, парение в небе на дельтаплане, быстрая езда на автомобиле, выпивка или курение марихуаны.

Нейротизм (N) – второй тип, выделенный Айзенком. Как и экстраверсия/интроверсия, фактор N имеет сильную наследственную составляющую. Айзенк привел примеры нескольких научных исследований, в которых есть доказательства генетического происхождения таких невротических черт, как тревожность, истерия и вынужденные действия.

72

Люди с высоким показателем невротизма часто имеют склонность слишком сильно эмоционально реагировать на возбуждение и с трудом возвращаются в нормальное состояние. Они часто жалуются на такие физические недомогания, как головная боль или боль в спине, а также на не очень определенные психологические проблемы, такие как волнение и тревожность. Нейротизм, однако, совсем не обязательно подразумевает невроз в традиционном смысле этого слова. Человек может показывать высокий уровень нейротизма и быть свободным от каких бы то ни было ослабляющих невротических симптомов. Тем не менее, согласно диатезисно-стрессовой модели Айзенка, люди с высоким уровнем фактора N более подвержены риску заболеть неврозом в стрессовой ситуации, чем люди с более низким уровнем того же фактора. Поскольку разные уровни нейротизма могут комбинироваться с различными показателями по шкале экстраверсии, невротическое поведение нельзя описать ка- ким-либо единичным синдромом. Факторно-аналитическая техника Айзенка предполагает независимость типов, т.е. ось невротизма расположена под прямым углом к оси экстраверсии (взаимная корреляция равна нулю). Поэтому разные люди могут демонстрировать одинаково высокие показатели по шкале N, но при этом у них будут проявляться очень различные симптомы, в зависимости от уровня экстраверсии или интроверсии. На рис. 3 изображена ось экстраверсии/интроверсии, расположенная под прямым углом к оси нейротизма, корреляция этих факторов равна нулю.

Предположим, что A, B и C имеют одинаковые показатели нейротизма, но занимают три различные позиции на шкале экстраверсии. Для A – интровертного невротика – характерны тревожность, депрессия, фобии и симптомы вынужденного поведения; B – не интроверт и не экстраверт; ему, скорее, свойственны истерия (невротическое расстройство, связанное с эмоциональной нестабильностью), внушаемость и соматические симптомы; C – экстравертный невротик – скорее всего, будет демонстрировать психопатические качества, такие как криминальные наклонности и отклонения в поведении. Рассмотрим также A, D и E, которые одинаково интроверт-

73

ны, но различаются по уровню эмоциональной стабильности: A – интровертный невротик, описанный выше; D – также интроверт, но он не является ни ярко выраженным невротиком, ни исключительно стабильной личностью; E – крайнеинтровертен иэмоциональноустойчив.

Рис. 3. Двумерная диаграмма, описывающая несколько крайних значений по шкалам E и N Айзенка

На рис. 3 изображено несколько вариантов комбинаций личных свойств. Характеристики большинства людей, конечно, располагаются ближе к центру диаграммы. По мере продвижения точки к внешним границам диаграммы расположение, которое она описывает, встречается все реже и реже.

Психотизм/суперэго

Айзенк видит психотизм (P) как унитарную концепцию, в отличие от таких отдельных и независимых психических болезней, как шизофрения, маниакально-депрессивный психоз и т.п. К тому же психотизм/суперэго – это переменная с непрерывной областью изменения, имеющая близкое к нормальному распределение. Люди с высокими показателями по шкале P часто эгоцентричны, холодны,

74

любят спорить, агрессивны, импульсивны, враждебно настроены к окружающим, подозрительны и антисоциальны. Те, кто показывает низкий уровень психотизма (более сильное «супер-Я»), склонны сопереживать, заботиться о других, сотрудничать и хорошо социально приспособлены.

Люди с высокими показателями по шкале P генетически более уязвимы, чем те, кто имеет относительно низкие показатели. Другими словами, человек с высоким уровнем психотизма не обязательно страдает от психозов, но ему свойственна высокая «предрасположенность к появлению психотических нарушений под влиянием стресса». При отсутствии значительных стрессов люди с высоким уровнем психотизма могут вести себя вполне нормально, но сильный стресс в сочетании с их повышенной уязвимостью может привести к психотическому срыву.

Фактор психотизм/суперэго (P) независим как от E, так и от N. На рис. 4 изображены все три факторные оси, расположенные под прямым углом друг к другу. (Поскольку трехмерное пространство невозможно точно отобразить на плоскости, просим читателя представить, что сплошные линии на рисунке представляют собой угол комнаты, где стены сходятся с полом. Каждая линия расположена под прямым углом к остальным.) Таким образом, теория личности Айзенка позволяет измерить у каждого человека три независимых фактора и обозначить его личные свойства точкой в трехмерном пространстве. Например, F на рис. 4 обладает очень сильным «супер-Я», показывает достаточно высокое значение по оси экстраверсии и близкое к нулю (средней точке) по оси нейротизма/стабильности. Точно так же личные характеристики любого человека могут быть символически изображены точкой втрехмерном пространстве.

Этот опросник первоначально был предназначен для диагностики нейротизма, к которому вскоре добавилась экстраверсия/интроверсия, а позднее такое личностное измерение, как психотизм. Хотя опросник Айзенка, дополненный этим измерением, не получил широкого распространения в исследованиях психологов СНГ, тем не менее именно на этом измерении стоит остановиться подробнее.

75

Рис. 4. Трехмерная схема, иллюстрирующая три измерения личности в теории Айзенка

Первый опросник, включающий шкалу психотизма (шкалу Р), появляется в 1968 г. В руководстве к опроснику находим, что «термин „психотизм“ попросту обозначает существенную черту личности, проявляющуюся в различной степени у всех людей. Если она выражена в заметной степени, это предрасполагает человека к развитию психических отклонений. Однако обладание такой предрасположенностью еще вовсе не свидетельствует об истинном психозе. Лишь у очень небольшого числа лиц с высокими Р-показателями есть вероятность развития психоза в течение жизни».

Исходным материалом были ответы врачей-психиатров более чем на 500 вопросов, касающихся проявлений у их пациентов различных симптомов психических расстройств. В адрес такого рода исследований высказывалось немало критических замечаний, сводящих на нет полученные результаты (субъективизм оценок врачей, отсутствие нормального распределения данных в случае симптомов психоза, оперирование устаревшими диагностическими схемами).

76

Д. Бишоп в 1977 г., продолжая критику опросника, обращается к данным, приводимым в руководстве, и демонстрирует, что Р-шкала не может быть использована в качестве клинико-диагностического инструмента, так как не дает возможности отличить психически больных от здоровых, как и другие шкалы Айзенка. Итоги валидизации шкалы в качестве индикатора предрасположенности к психозу, представленные Г. Айзенком и С. Айзенком, не удовлетворяют ими же выдвигаемому требованию о том, что психотические больные должны получать особенно высокие показатели [2, с. 278–283].

Все вышеизложенное позволяет сделать вывод о том, что введение личностного измерения «психотизм» не имеет под собой строго научного обоснования. Экспериментальные данные, на которые опираются авторы этого измерения, противоречивы, а использование шкалы психотизма может способствовать появлению ложных диагностических ориентиров. И другие измерения личности, выделенные Айзенком, подверглись критике. Так, Гилфорд в 1975 и 1977 гг., не отвергая экстраверсию в качестве одного из важнейших измерений личности, доказывает ошибочность взглядов Айзенка на то, что этот фактор второго порядка – сочетание двух факторов первого порядка: S (общительность) и R (импульсивность, или ратимия). Айзенк не смог убедительно опровергнуть эту критику.

Допустимо ли использование опросников для диагностики психофизиологических параметров? Немало психологов как в нашей стране (В.В. Белоус в 1967 г., В.М. Русалов в 1989 г. и др.), так и за рубежом (Я. Стреляу в 1982 г. и др.) склонны считать, что с помощью опросников могут быть получены данные о различных природных свойствах темперамента. Например, показатели экстраверсии, интроверсии, определенные с помощью опросника Айзенка, рассматриваются как едва ли не полностью совпадающие с наследственно обусловленным типом нервной системы. Здесь уместно сказать о том, что в зарубежной литературе нередко допускается отождествление тестов личности и темперамента. Не проводится различие между личностью и темпераментом и в работах последних лет, опубликованных известным английским специалистом в области ПД

77

П. Клайном. Все это – свидетельство слабости методологических позиций наших зарубежных коллег, их нежелания обращаться к вопросам теории, удовлетворяясь эмпирическими данными, которые далеко не всегда позволяют отделить друг от друга разноуровневые составляющие целостного поведения.

Исходя из многопричинной обусловленности ответов на вопросы личностных шкал, наивно полагать, что за тревожностью, измеренной «шкалой манифестации тревожности», стоят исключительно свойства нервной системы. Некорректны попытки «изгнать» из вопросов личностных шкал, как это пытается сделать В.М. Русалов, все то, что направлено на выявление предметно-содержательных характеристик личности, сохраняя и подчеркивая в них формальнодинамический аспект. Индивидуально-личностные особенности, обнаруживаемые при использовании опросников, очевидно, будут «окрашиваться» и свойствами темперамента. Однако нет никаких оснований считать их непосредственно детерминированными психодинамическими параметрами.

Попытки измерения психофизиологических показателей с помощью опросников обусловлены не только игнорированием множественности причин, порождающих ответ на вопрос, но и необоснованной уверенностью некоторых исследователей в том, что за любым явлением, изучаемым психологической наукой, может быть обнаружена его психофизиологическая основа.

Список литературы

1.Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. –

СПб.: Питер, 2001. – 686 с. (гл. 13).

2.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2002. – 350 с. (гл. 5).

3.Бурлачук Л.Ф. Исследование надежности опросника Р. Кеттелла 16 PF// Психологический журнал. – 2000. – № 5.

4.Лепихова Л.А. Факторные теории личности. – URL: http:// www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/Psi_Teo/44.php.

78

Тема 6. ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ

План

1.Характерные признаки проективных методик.

2.Предыстория проективной диагностики.

3.Классификация проективных методик.

4.Оценка проективных методик.

Понятие проекции (от лат. projectio – выбрасывание) как психологическое понятие появляется впервые в психоанализе и принадлежит З. Фрейду. Интерпретация этого понятия в психоанализе прочно связала его с защитным механизмом «Я», наряду с другими – вытеснением, рационализацией, сублимацией..., т.е. конфликт между «Я» и «БС» (бессознательным) изживается благодаря особому психическому механизму – проекции.

Главную отличительную особенность проективных методик нужно искать в относительно неструктурированной задаче для испытуемого, т.е. задаче, допускающей почти неограниченное разнообразие возможных ответов. Для того чтобы фантазия индивидуума могла свободно разыграться, даются только краткие, общие инструкции. По этой же причине тестовые стимулы обычно расплывчаты или неоднозначны.

Основная гипотеза создателей проективных методик состоит в следующем: то, каким образом конкретный человек воспринимает и интерпретирует тестовый материал или «структурирует» ситуацию, по-видимому, отражает фундаментальные аспекты функционирования его психики. Другими словами, предполагается, что тестовые материалы служат своего рода экраном, на который респонденты «проецируют» свои характерные мыслительные процессы, потребности, тревоги и конфликты.

В типичных случаях проективные инструменты представляют собой методики замаскированного тестирования, поскольку обследуемый редко подозревает о типе психологической интерпретации,

79

которая будет дана его ответам. Проективные методики характеризуются также глобальным подходом к оценке личности, внимание фокусируется на составной картине личности в целом, а не на измерении отдельных черт: личность рассматривается как система взаимосвязанных процессов, а не перечень черт.

И, наконец, приверженцы проективных методик обычно считают их особенно эффективными при выявлении скрытых, латентных или неосознаваемых сторон личности. Более того, утверждается, что чем менее структурирован тест, тем он более чувствителен к такому скрытому материалу. Это следует из предположения, что чем менее структурированы и однозначны стимулы, тем менее вероятно, что они вызовут у респондента защитные реакции.

Общими для всех проективных методик являются следующие признаки:

−неопределенность, неоднозначность используемых стимулов;

−отсутствие ограничений в выборе ответа;

−отсутствие оценки ответов испытуемых как «правильных» и «ошибочных».

Проективные методы были созданы в клинических условиях

иоставались в основном инструментом клинициста. Некоторые из них развились из терапевтических методов (таких как арттерапия), применявшихся к психически больным. Что касается теоретической основы большинства проективных методик, то здесь явно заметно влияние традиционных и современных психоаналитических концепций.

В советской ПД первые упоминания о проективных методиках (тогда было принято написание «прожективные» тесты) появляются

вконце 1960-х гг. Появление этого типа диагностической техники

не вызвало энтузиазма со стороны академической психологии. В сознании многих влиятельных советских психологов проективные методики напрямую связывались с психоанализом, считались его порождением. Установление такой связи, естественно, закрывало путь этим тестам в практику.

80