10670
.pdf141
потухла - зажглась; тепло-холодно; рассердились на драчуна; встретили подругу, друга; обиделись; удивились; испугались забияку; показать, как кошка выпрашивает колбасу (собака); мне грустно; получили подарок; обезьяна гримасничает; будь внимателен; радость; восторг; я чищу зубы.
• «Лечу куклу». Звучит музыка «Болезнь куклы» из цикла «Детский
альбом» П. Чайковского
Вбелом халате
Яу кровати. Мне не до сна: Кукла больна. Кашель у Лиины,
Вгорлышке хрип. Может, ангина? Может быть, грипп?
(В этом этюде можно использовать куклу, ребенок гладит куклу по голове.)
(Мимика: грустное лицо, озабоченное, немой вопрос «Что случилось?»)
Чаем с малиной Куклу пою. Вылечу Лиину, Дочку мою.
• «Куклы-марионетки»
Ночь пришла. Усталых кукол
Сонный сумрак убаюкал. В темноте и тишине Видят публику свою.
(Имитация: напоить куклу.)
(Мимика: легкая улыбка, вздох облегчения.)
(П. Образцов)
(Ребенок изображает усталую куклу: стоя, плечи, руки, голова опущены. Мимика: отсутствие улыбки Можно опуститься на спину?
Тело расслаблено, глаза закрыты.)
(В. Берестов)
142
• «Клоун». Звучит музыка «Клоуны» Д. Кабалевского
В шароварах красных, |
|
В красном колпаке |
|
Подпоясан синим |
(Прыжки на двух ногах. Ноги: вместе |
|
|
Тонким ремешком, |
– врозь.) |
На ногах ботинки |
(Руки: хлопки над головой – хлопки |
С поднятым носком. |
по бедрам.) |
|
|
Посмотрю на клоуна, |
(Мимика: улыбка.) |
|
|
Он такой смешной: |
|
Будто настоящий |
|
Клоун цирковой. |
|
|
(А. Зверева) |
• «Матрешка» |
|
Матрешка на окошке |
|
Под ярким сарафаном. |
|
И вся семья в матрешке |
(Ребенок заинтересованно рассматри- |
Как в доме деревянном. |
вает матрешку. Эмоция – интерес.) |
|
|
Открой – увидишь чудо: |
(Открывает матрешку.) |
Матрешенька - детеныш. |
(Мимика: брови, глаза расширены, рот |
|
|
А там еще! |
приоткрыт. Как бы говоря: «Ух – |
|
|
Откуда? |
ты!») |
|
|
А там опять… |
|
Найденыш! |
|
|
(В. Приходько) |
• «Подружки» |
|
Мы поссорились с подругой И уселись по углам.
(Дети изображают, что они рассердились.)
(Мимика: брови опущены, губы сжа-
143
Очень скучно друг без друга! Помириться нужно нам.
Я ее не обижала, Только Мишку подержала,
Только с Мишкой убежала, Только с Мишкой убежала
Исказала: «Не отдам».
Япойду и помирюсь. Дам ей Мишку, извинюсь, Дам ей куклу, дам трамвай
Искажу: «Играть давай».
• «Шарик»
Подарили нашей Варе Шарик с красным петушком, Ой, какой красивый шарик! Все мечтают о таком, Но поднялся ветер вдруг, Шарик выхватил из рук. Улетает легкий шарик Высоко под облака.
Чуть не плачет наша Варя: Очень жаль ей петушка.
Ребятишки собрались, Все кричат и смотрят ввысь. Подошла к подружке Таня: - Ну чего же мы стоим?
Шарик твой мы не достанем,
ты.)
(Дети изображают грусть.)
(Мимика: отсутствие улыбки, долгий выдох.)
(«Сказать» головой нет.) (Руками показать: «нет».)
(Протянуть руки и с воображаемой игрушкой как бы говоря «На».)
(А. Кузнецова)
(Изобразить, что в руке веревка от шарика и с восхищением посмотреть на воображаемый шарик.)
(Всплеснуть руками и побежать за «улетающим» шариком.)
(Мимика: уголки глаз, губ опущены, нос слегка сморщен.)
(Смотреть вверх и показывать на летящий шарик.)
(Протянуть воображаемый шарик. Мимика: улыбка.)
144
Так давай играть с моим.
Посмотри цветок на нем,
Будем с ним играть вдвоем!
(З. Александрова)
• «Визит в медицинский кабинет»
- Апчхи! Апчхи!
У меня печальный вид, Голова моя болит.
• «Мяч»
Ускакал от Кати мяч И пропал куда-то,
Нет нигде его, хоть плачь, Скрылся, вот беда-то!
За диваном, под столом, В печке, под кроватью И в углу за сундуком Мяч свой ищет Катя. Ищет, ищет – не найдет.
А того не знает, Что Барбос и серый кот В волейбол играют.
(Чихнуть.)
(Мимика: Уголки глаз, губ опущены.) (Взяться руками за голову.)
(Развести руки в стороны, осмотреться по сторонам.)
(Мимика: уголки глаз и губ опущены.)
(Имитация поиска мяча, ходить и смотреть по сторонам.)
(Развести руки в стороны, приподнять плечи, помахать головой.) (Улыбнуться, как бы увидев мяч.)
(Г. Ладонщиков)
• «Первый снег»
Утром глянул я чуть свет – Двор по-зимнему одет. Распахнул я настежь двери, В сад гляжу, глазам не верю.
(Осмотреться по сторонам.)
(Мимика: брови приподняты, глаза расширены, рот приоткрыт, как бы произнести звук «о».)
145
Эй! Смотрите, чудеса,
Опустились небеса.
Было облако над нами,
Оказалось под ногами.
• «Изобразить стихотворение»
Встретил ежика бычок И лизнул его в бочок.
Ализнув его бочок, Уколол свой язычок.
Аколючий еж смеется:
- В рот не суй что попадется!
•«У зеркала»
Ролевая гимнастика у зеркала.
1)Нахмуриться, как: а) король,
б) ребенок, у которого отняли игрушку, в) человек, скрывающий улыбку.
2)Улыбнуться, как:
а) вежливый японец, б) собака своему хозяину, в) мать младенцу, г) младенец матери, д) кот на солнце.
3) Сесть, как:
а) пчела на цветок, б) наказанный Буратино, в) обиженная собака,
146
г) обезьяна, д) наездник на лошади.
б. Развитие жестов
Пальчиковые игры
Образные пальчиковые игры развивают мышление и речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев рук. Взаимодействие слова, эмоции движения и образа доставляют детям радость, развивают внимание и воображение. Игровой характер и непринужденная обстановка – это главное условие выполнения образных игр.
• «Паучки»
Блок игр, в которые можно играть с детьми, начиная с 2-х летнего возраста. Паучок – это рука; пальцы – лапки. Паучок (одна рука) или паучки (две руки) очень любят путешествовать. Путешествие по себе: они то забираются на голову, на плечи, то спрыгивают на колени, а то мирно засыпают на ушах. Дети надолго запоминают веселое путешествие паучков, при этом параллельно знакомятся с названиями частей тела. Паучки могут радоваться (пружинящие прыжки на пальцах), грустить (медленное передвижение поочередно, за каждым пальцем), бояться (спрятаться в кулачке), знакомиться с другими паучками (нежное прикосновение к пальцам других детей) и т.д. Много разных и необычных историй можно придумать, используя непоседливых паучков.
• «Рыбки» (выразительные движения – волнообразные движения ладонью вправо-влево). Рыбка может быть веселой, активной (плавное движение кистью вправо-влево), грустной (очень медленное движение), испуганной (спряталась за камень – под другую руку); рыбка ищет друзей (волнообразные движения кистью с закрытыми глазами – угадай, чью рыбку ты встре-
147
тил). Игра обязательно выполняется с помощью голосового сопровождения. Когда рыбка веселая, ребенок поет любую веселую песенку; грустная – соответственно грустную; рыбка боится – ребенок кричит «ой» и прячет свою рыбку. Обязательно надо следить, чтобы мимика соответствовала обыгрываемому эмоциональному состоянию.
•«Птица» – это сложный образ, его дети могут выполнить только в старшем дошкольном возрасте с 5,5 лет, т.к. необходимо скрещивание рук и больших пальцев одновременно. Это задание можно выполнять под музыку. Птица может летать высоко, низко кружиться и т.д., все зависит от фантазии
еехозяина.
•«Разговор необычных человечков»
Ребенку необходимо придумать, о чем и с помощью каких жестов будут разговаривать персонажи. Это лишь небольшая часть образных пальчиковых игр, которые вы можете придумать вместе со своими детьми.
Задания и игры для развития жестикуляции
• «Про себя и про ребят»
Солнце скрылось за домами. Покидаем детский сад.
Я рассказываю маме Про себя и про ребят.
Как мы хором песни пели,
Как играли в чехарду. Что мы пили,
(Развести обе руки через верх в стороны.) (Обе руки (ладони) поднести к себе, затем развести в стороны (показав на ребят).)
(Правой рукой очертить перед собой полукруг.)
(Похлопать в ладоши.)
(Показать, как держат стакан, а затем поднести его к губам и изобразить, как будто пьют из стакана.)
Что мы ели,
Что читали в детсаду.
Я рассказываю честно Знаю, маме интересно Знать о том, Как мы живем.
• «Некогда»
У меня сегодня было Очень много важных дел
Утром зайку я кормила, Чтобы он не похудел.
Дом из кубиков сложила
И рассыпала опять, С этажерки притащила
Книжку толстую читать.
А теперь пойду к подружке:
С ней не виделась полдня...
Может быть мои игрушки Уберут и без меня!
148
(Показать, что можно есть ложкой (кашу, суп), вилкой - макароны и т.д. (можно по желанию детей). Каждый ребенок сам решает, чем он будет есть и рассказывает, что он ест.)
(Руки слегка разведены в стороны перед собой, имитации перелистывания страниц.) (Показать рукой на себя.)
(Кивнуть головой и развести руки в стороны.)
(Г. Ладонщиков)
(Показать на себя двумя руками (коснуться ладонями груди). Показать раскрытую ладонь и загнуть по очереди все пальцы на левой руке.)
(Одна рука придерживает на коленях воображаемого зайца, а другая с воображаемой ложкой подносится к зайцу (2-3 раза).)
(Предложить детям вспомнить, как они строят дом из кубиков и это изобразить.) (Помахать руками перед собой.)
(Показать, как потянулись двумя руками вверх, «взяли» воображаемую книгу, положили ее на колени, раскрыли и перелистать страницы.)
(Поднять указательный палец вверх.)
(Развести руки в стороны.) (Махнуть одной рукой от себя.)
(Б. Иовлев)
149
• «Зарядка»
Все в порядке. Отдохните!
Вместе руки поднимите! Превосходно! Опустите! Наклонитесь! Разогнитесь!
Встаньте прямо! Улыбнитесь!
Каждый весел и здоров И к занятиям готов!
• «Заклички»
(Руки через стороны поднять вверх – вдох.) (Опустить вниз – выдох.)
(Руки через стороны поднять вверх.) (Опустить руки вниз.)
(Наклон вперед – руки вперед.) (Выпрямиться – руки вниз.) (Руки вперед.)
(Хлопнуть в ладоши перед собой.) (Руки к плечам – вверх.) (Маршировать на месте.)
(И. Черницкая)
Здравствуйте, хозяева и хозяюшки,
Молодцы и молодушки!
Здравствуйте, гости и гостьюшки!
Подходите ближе, подходите и глаза свои протрите!
Праздник начинается!
(Правая рука через сторону к левому плечу, вверх и с наклоном вниз.)
(Левой рукой показать влево. Правой рукой показать вперед вправо – ладонями вверх.) (Развести обе руки в стороны.)
(Махи обеими руками к себе.)
(Обе руки резко поднять вверх.)
После этого детям можно предложить веселую русскую народную игру, танец или всем вместе спеть песню.
Варианты игр
•«Фанты»
Игра начинается так. Ведущий обходит играющих и каждому говорит:
150
Вам прислали сто рублей. Что хотите, то купите, Черный, белый не берите, «Да» и «нет» не говорите!
После этого он ведет с участниками игры беседу, задает разные провокационные вопросы, с тем чтобы кто-то в разговоре произнес одно из запрещенных слов: черный, белый, да, нет. Тот, кто сбился, отдает водящему фант. После игры каждый проштрафившийся выкупает свой фант.
Играют не более десяти человек, все участники игры имеют по нескольку фантов. Дети в игре внимательно слушают вопросы и следят за своей речью. Ведущий ведет примерно такой разговор:
Что продается в булочной?
Хлеб.
Какой?
Мягкий.
А какой хлеб ты больше любишь: черный или белый?
Всякий.
Из какой муки пекут булки?
Из пшеничной. И т. д.
При выкупе фантов участники игры придумывают для хозяина фанта интересные задания. Дети поют песни, загадывают загадки, читают стихи, рассказывают короткие смешные истории, вспоминают пословицы и поговорки, прыгают на одной ножке. Фанты могут выкупаться сразу же после того, как проиграют несколько человек. Правила игры. На вопросы играющие должны отвечать быстро. Ответ исправлять нельзя. Ведущий может вести разговор одновременно с двумя играющими. При выкупе фанта ведущий не показывает его участникам игры.
•«Краски»
Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные иг-