Теория и практика массовой информации (региональный контекст)

рического знания применяются многократные проверки, обращение к статистическим данным. Третьим отличительным признаком науки является объективность, стремление избежать субъективизма.

По содержанию и характеру организации исследования можно разделить на качественные и количественные.

Качественное исследование носит описательный характер, получаемые с его помощью результаты не распределяются на всю совокупность однотипных с исследуемым предметов. Одним из методов такого исследования является исторический метод. Он основан на изучении возникновения, формирования и развития объектов в хронологической последовательности. Благодаря использованию исторического метода достигается углубленное понимание сути проблемы, эволюции предмета исследования и динамики его развития. В основном качественные исследования используются для обозначения проблемы и выработки гипотез. Они могут использоваться также в качестве предварительных к количественным исследованиям.

Количественные исследования широко используют социо-

логические методы, их задача – получить различные виды информации о переменных, присущих предмету изучения.

Структура научного исследования в рамках курсовой работы

Исследование начинается с постановки задачи в форме вопроса: что неизвестно? На этом этапе студент анализирует информацию по изучаемой проблеме, методы и методики, которые применялись для исследования этой или аналогичных задач.

Получив необходимые сведения из доступных научных источников, студент переходит к следующему этапу – формулировке гипотезы или гипотез. Гипотеза – это форма научного предположения, она не может быть сформулирована в виде любого истинностного суждения. Она должны вытекать из уже имеющихся или обнаруженных эмпирических фактов и быть направлена на решение научной проблемы.

Третий этап – проверка гипотезы. Для ее проверки строится план научного исследования, который включает объект исследова-

171

ния, уточняет предмет исследования, то есть часть реальности, которая будет изучаться.

Четвертый этап – проведение исследования по намеченному плану, получение результатов, их фиксация, интерпретация. Исходная гипотеза проверяется на достоверность. В случае необходимости она отбрасывается и формулируется новая. На этой основе делаются выводы и прогнозирование.

Таким образом, структуру научного исследования можно представить в виде следующей схемы:

1.Формулировка проблемы.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Планирование исследования.

4.Проведение исследования.

5.Обработка и интерпретация данных.

6.Подтверждение или опровержение гипотезы.

7.Формулировка новой гипотезы в случае необходимости

Структура и объем курсовой работы

1.Титульный лист 1 страница.

2.Оглавление (с номерами страниц) 1 страница.

3.Введение 1–2 страницы.

4.Глава 1. Теоретическая часть 7–8 страниц.

5.Глава 2. Исследовательская часть 10–12 страниц.

6.Заключение 1–2 страницы.

7.Список литературы 1–2 страницы.

8.Приложения – объем не регламентируется.

Требования к оформлению курсовой работы

1.Оформление работы производится на листах формата А4. Текст набирается на компьютере шрифтом Times New Roman.

2.Размер шрифта устанавливается в кеглях, он должен быть 14-й. Междустрочный интервал – полуторный.

172

3.Отступы (или поля) задаются значениями, требуемыми государственными стандартами. От верха и снизу нужно отступить на 2 см, слева на 2,5–3 см, справа на 1,5 см.

4.После написания каждого абзаца новый начинается с красной строки. Ее параметры задаются в настройках текстового редактора. Значение должно быть равным 1,3 см.

5.Для нумерации страниц используют арабские цифры, которые должны быть расположены по центру внизу.

6.Заголовки пишутся посередине строки. После названий не ставятся точки.

7.Каждый раздел, а именно: введение, главы, заключительная часть, список литературы, начинается с новой страницы.

Содержание курсовой работы

Титульный лист. Здесь указываются названия министерства, вуза, факультета, кафедры, полное название темы работы, фамилия и инициалы студента, указываются курс, группа, фамилия, инициалы, ученое звание, должность научного руководителя, год и место (город) выполнения работы.

Оглавление. Оглавление отражает структуру работы и, как правило, повторяет план научного исследования. Главы, пункты и подпункты работы нумеруются арабскими цифрами. Названия глав должны отражать их содержательную часть (не допускаются обезличенные названия типа: Теоретическая часть). Введение, Заключение и Приложения не обозначаются в Оглавлении и в тексте порядковыми номерами.

Введение. Здесь обосновываются актуальность темы, новизна, научная и практическая значимость; определяются объект, предмет, выдвигается гипотеза (гипотезы); обозначаются цель и задачи исследования: приводятся методы исследования: описывается структура работы.

Глава 1. Это обзор существующих теоретических исследований и других сведений по проблеме исследования. Содержание первой главы должно укладываться в логику сформулированной про-

173

блемы и гипотезы исследования. Обзор может носить сравнительный и проблемный характер и в конечном итоге выводить на постановку проблемы исследования, то есть должен быть связан с дальнейшей исследовательской частью.

Каждый факт, теория или идея сопровождается ссылкой на источник (библиографической ссылкой), который приводится в списке литературы. Ссылки употребляются в следующих случаях:

–при цитировании;

–при заимствовании положений, таблиц или иллюстраций;

–при анализе в тексте опубликованных работ.

Самым простым и распространенным способом оформления библиографических ссылок являются внутритекстовые ссылки:

•ссылка на использованный источник ставится в конце предложения в квадратных скобках с указанием фамилии автора и года издания источника;

•при дословном цитировании обязательно указание номера страницы источника, из которого взята цитата. Например: [Михай-

лов 2006, с.25] или [Михайлов 2006: 25];

•точка в предложении со ссылкой на источники ставится после ссылки за квадратными скобками;

•отсутствие ссылки является нарушением авторских прав;

•неверно оформленная ссылка считается серьезной ошибкой;

•недопустимо использование различных видов ссылок в одной работе.

Глава 2. Исследовательская часть представляет собой последовательное разрешение поставленных во введении задач. Количество пунктов главы должно совпадать с количеством задач, но не должно быть слишком велико. Менее значительные задачи могут разрешаться внутри пунктов, с разбиением их на подпункты. В исследовательской части студент должен описать методы получения и обработки данных, процедуру проведенного исследования и сформулировать собственную позицию по исследуемой проблеме.

Уязвимым местом курсовых работ иногда становится рассогласованность между теоретической и исследовательской частями.

174

Эта ошибка вызвана некачественным отбором сведений для анализа в теоретической части. Студент включает в нее сведения, лишь отдаленно связанные с проблематикой, которые никак не затрагивают основной проблемы и не потребны для ее решения.

Заключение. Заключение содержит интерпретацию и осмысление полученных результатов, констатацию или опровержение выдвинутых гипотез, сопоставление результатов с результатами других исследователей. В случае расхождения результатов сопоставление должно сопровождаться комментариями и предположениями относительно возможных причин.

Список литературы. Это обязательная составная часть курсовой работы. В список включаются библиографические сведения об использованных при подготовке работы источниках, все они должны упоминаться в тексте работы.

Принято алфавитное расположение по фамилиям авторов источников. Произведения одного автора расставляются в списке по алфавиту заглавий или по годам публикации в прямом хронологическом порядке. При наличии в списке источников на других языках образуется дополнительный алфавитный ряд.

Нумерация списка литературы производится в случае, если автор использует оформление ссылок сносками в конец страницы.

Все библиографические сведения производятся по правилам, прописанным в ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составле-

ния» (http://rusla.ru/rsba/provision/standarts/gost%207.1-2003.pdf):

Приложения. В приложения выносятся материалы, которые являются необходимыми для восприятия содержания, при чтении основнойчастиработы могутзатруднитьвосприятиеосновныхрезультатов.

Типичные ошибки в оформлении текста работы

Типичные ошибки в оформлении работы:

• неверное оформление ссылок, цитат, библиографического списка и пр.;

175

•часто цитируемые в работе источники не находят отражения

всписке литературы и, наоборот, библиографические списки содержат большое количество работ, на которые не даются ссылки в тексте;

•нередко в список используемой литературы включаются стандартные вузовские учебники, которые не должны рассматриваться как солидный источник для решения той или иной научной проблемы;

•неумение использовать графические возможности для актуализации важных смыслов. Грамотное графическое оформления текста позволяет сделать его более читабельным, легким (следовательно, приятным) для восприятия.

Темы курсовых работ

1.Российские СМИ в период гласности и перестройки (на примере областной газеты «Звезда»).

2.Эволюция содержательной модели вечерней газеты на примере газеты «Вечерняя Пермь».

3.Эволюция содержательной модели областной прессы на примере газеты «Новый компаньон».

4.Эволюция содержательной модели областной прессы на примере газеты «Деловое Прикамье».

5.Эволюция содержательной модели областной прессы на примере газеты «Звезда».

6.Эволюция содержательной модели областной прессы на примере газеты «Пермский обозреватель».

7.Эволюция содержательной модели областной прессы на примере газеты «Бизнес-класс».

8.Эволюция содержательной модели областной прессы на примере газеты «Пермские новости».

9.Эволюция содержательной модели областной прессы на примере газеты «Местное время».

176

10.Содержательные, жанровые и стилистические особенности заказной публикации в региональной прессе (на примере публикаций газеты «Вечерняя Пермь»).

11.Содержательные, жанровые и стилистические особенности заказной публикации в региональной прессе (на примере публикаций газеты «Новый компаньон»).

12.Содержательные, жанровые и стилистические особенности заказной публикации в региональной прессе (на примере публикаций газеты «Деловое Прикамье»).

13.Содержательные, жанровые и стилистические особенности заказной публикации в региональной прессе (на примере публикаций газеты «Звезда»).

14.Содержательные, жанровые и стилистические особенности заказной публикации в региональной прессе (на примере публикаций газеты «Пермский обозреватель»).

15.Содержательные, жанровые и стилистические особенности заказной публикации в региональной прессе (на примере публикаций газеты «Бизнес-класс»).

16.Содержательные, жанровые и стилистические особенности заказной публикации в региональной прессе (на примере публикаций газеты «Пермские новости»).

17.Содержательные, жанровые и стилистические особенности заказной публикации в региональной прессе (на примере публикаций газеты «Местное время»).

18.Возникновение и развитие рынка СМИ в годы гласности и перестройки (на примере газет «Зеркало», «Закамская сторона» и других).

19.Возникновение и развитие прессы общественных организаций (на примере газеты «Профсоюзный курьер»).

20.Корпоративная пресса в России (на примере газеты…).

21.Роль и значение местных приложений центральных изданий на рынке региональной прессы (на примере газеты «Комсомольская правда»).

177

22.Роль и значение местных приложений центральных изданий на рынке региональной прессы (на примере газеты «Московский комсомолец»).

23.Роль и значение местных приложений центральных изданий на рынке региональной прессы (на примере газеты «Аргументы

ифакты»).

24.Роль и значение местных приложений центральных изданий на рынке региональной прессы (на примере газеты «Российская газета»).

25.Роль и значение местных приложений центральных изданий нарынкерегиональнойпрессы(напримерегазеты«Коммерсант»).

26.Репортаж на страницах региональной прессы.

27.Интервью на страницах региональной прессы.

28.Элементы гражданской журналистики в блогосфере Пермского края.

29.Новостная интернет-журналистика Пермского края, характерные черты и особенности.

30.Содержательно-графическая модель информационного ин- тернет-ресурса (на примере…).

31.Содержательно-графическая модель информационного ин- тернет-ресурса (на примере…).

32.Содержательно-графическая модель информационного ин- тернет-ресурса (на примере…).

33.Содержательно-графическая модель информационного ин- тернет-ресурса (на примере…).

178

8.4.Содержание разделов и тем учебной дисциплины «Теория и практика массовой информации»

Раздел 1. Общие вопросы теории и практики массовой информации, источники информации

ТЕМА 1. Основные понятия, термины и определения. Предмет и задачи дисциплины. Понятие массовой информации как носителя содержания журналистики. Содержательное значение категорий печать, пресса, средства массовой информации, масс-медиа, публицистика.

ТЕМА 2. Работа с источниками информации. Методика сбора информации для подготовки журналистского текста. Типология источников информации. Анкетирование, тестирование, социальный эксперимент, контент-анализ как методы получения информации. Вопросы и способы их предъявления собеседнику. Типичные ошибки интервьюера. Правила пользования диктофоном. Работа журналиста на пресс-конференции. Методика создания журналистом собственной сети источников информации.

ТЕМА 3. Особенности работы с различными источниками информации. Защита источника информации. Проверка полученных сведений на достоверность. Законодательство России о праве журналиста на информацию. Способы получения информации. Наблюдение простое и включенное. Способы фиксации результатов наблюдения. Человек как источник информации, недостатки и достоинства этого источника.

ТЕМА 4. Типология документов. Разновидности документов, актуальных в работе со СМИ. Изучение документов. Приемы проверки документов на достоверность. Приемы проверки документов на подлинность. Правила копирования, цитирования, оформления извлечений из документов. Социологические методы исследования документов.

179

Раздел 2. Функциональные аспекты работы со средствами массовой информации

ТЕМА 5. Общее представление о системе жанров современной журналистики. Понятие жанра в литературе и искусстве. Понятие журналистского жанра. Представление о системе жанров. Три группы жанров печатных СМИ. Современные системы классификации журналистскихжанров. Основныепризнакиразличных группжанров.

ТЕМА 6. Работа над журналистскими текстами. Методика создания журналистских текстов. Язык современной публицистики. Классификация текстов по способам изложения. Повествование, описание, рассуждение. Понятие аргументации и доказательства. Особенности создания публикаций информационных жанров. Особенности создания публикаций аналитических жанров. Особенности создания публикаций художественно-публицистических жанров. Точность, краткость, ясность. Понятие исчерпывающей краткости. Общие требования к журналистским публикациям.

ТЕМА 7. Информационные жанры в СМИ. Новостная заметка, структура, жанровые особенности. Язык информационных жанров. Новостная заметка (информация), ее место в системе массового информирования. Понятие информационного повода. Понятие лида. Структура новостной заметки. Перевернутая пирамида и особенности этого структурного построения новостной заметки. Прямая пирамида и особенности этого структурного построения новостной заметки. Другие способы построения новостной заметки и их особенности.

ТЕМА 8. Репортаж, интервью, отчет. Место репортажа в системе современных СМИ. Особенности репортажа как жанра. Жанрообразующие элементы репортажа. Эффект авторского присутствия в репортаже. Образ автора в репортаже. Формы и средства выражения авторского «Я». Понятие «настоящего репортажа» («репортажное настоящее»). Композиционно-синтаксическая роль настоящего репортажа. Виды репортажа. Интервью. Особенности интервью как жанра. Жанрообразующий признак интервью. Виды

180