Петя-Петя-петушок, Красный чудо-гребешок.

Динамические пальчиковые игры и упражнения

(по подражанию действиям педагога, со стихотворным сопровождением)

Упражнение «Семья»

Вариант 1. Исходное положение. Сжать пальчики в кулачок. Затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.

Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - папочка, Этот пальчик - мамочка. Этот пальчик - это Я.

Вот и вся моя семья.

(На слова последней строчки ритмично сжимать и разжимать пальцы.)

Вариант 2. Пальцы выпрямлены. Поочерёдно прижимать пальцы к ладошке, начиная с большого.

Упражнение «Домик»

Исходное положение. Пальцы сжать в кулачок. Поочерёдно разгибать пальчики, начиная с большого.

Раз, два, три, четыре, пять - (разгибаем пальцы)

Вышли пальчики гулять. (Ритмично сжимаем и разжимаем пальцы.) Раз, два, три, четыре, пять - (сгибаем все пальцы в кулак по очереди, начиная с мизинца)

В домик спрятались опять. (Ритмично разжимаем и сжимаем пальцы в кулик.)

Упражнение «Дружные ребята»

Движения пальцев иллюстрируют стихотворные строки.

Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. (Пальцы ритмично соединяются в «замок» и разъединяются.)

Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. (Одновременно дотрагиваемся подушечками

пальцев одной руки до пальцев другой руки.)

Раз, два, три, четыре, пять... (Поочередно соединяем одноимённые пальцы: большой с большим, указательный с указательным и т. д.) Начинай считать опять. (Одновременное касание подушечками пальцев двух рук.)

Раз, два, три, четыре, пять, (поочередное касание)

114

Мы закончили считать. (Кисти рук опустить вниз, встряхнуть.)

Упражнение «Ножницы»

Покажи-ка ноготок! Демонстрация ноготка левой руки. Подстрижем его: цок, цок! Выпрямленными указательным и средним пальчиками правой руки имитируются движения ножниц. Стриг да стриг, цок да цок! Изображение имитационных движения - подстригания ноготка.

Аккуратный ноготок! Поглаживание пальчика

Упражнение «Прятки»

Вариант 1. Ритмично сгибать и разгибать пальцы. В прятки пальчики играли

Иголовки убирали. Вот так, вот так,

Иголовки убирали.

Вариант 2 (усложненный): поочередное сгибание пальчика на обеих руках.

Развитие координации движений рук и глаз, совершенствование точности движений

Обучение играть в игры и выполнять действия с крупными предметами (мяч, игрушки, пластмассовые и каучуковые шарики и т.д.); работать с крупной мозаикой. Развитие умения осуществлять действия направленные на застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок; завязывание и развязывание узелков, бантиков, шнурков и т.д.

Игры и действия с крупными предметами

Игра с мячиком «Плывет, едет, ползет»

Вариант 1. Прокатить шарик по дорожке, сначала предложить прокатить по простой дорожке (широкой, прямой).

Вариант 2 (усложненные). Дорожки разной конфигурации (узкие, извилистые), сопровождая движения стихами, совершенствуя глагольный словарь, развивая тактильные ощущения.

Стихотворение «Машина» Как у синей у машины, об асфальт шуршали шины.

Едет, едет по дорожке и пыхтит четвероножка.

Игра «Спираль»

Проводится аналогично предыдущей игре. Усложнение: ребенок прокатывает мячик по веревочке, расположенной по кругу.

115

Игра «Разноцветные прищепки»

На столе стоит корзина с разноцветными прищепками. Попросите ребенка тремя пальчиками прикрепить на край корзины прищепку белого, красного, синего …. цвета.

Игра с крупной мозаикой «Волшебная мозаика»

Вариант 1. Для того чтобы собрать рисунок по схеме, объясните ребенку, что сначала надо посчитать, сколько и каких элементов вам понадобиться для того, чтобы собрать рисунок. Предложите ребенку: «Давай посчитаем, сколько понадобится зеленых фигурок? А желтых? Отложи их, мы используем их для рисунка» Такой простой прием поможет ребенку развить навыки счета, определить цвета и систематизировать свои действия.

Когда элементы для создания картинки найдены, спросите, с какого участка ребенок хочет начать выкладывать картинку. При этом обратите внимание ребенка на то, где должна находиться эта область рисунка, чтобы рисунок вписался в рамку или поле для выкладывания мозаики.

Вариант 2. Для того чтобы выложить симметричный узор, расскажите ребенку о том, что значит симметрия, пусть он попробует зеркально отобразить выложенный вами узор. Меняйте ось симметрии раз от раза, делая ее то горизонтальной, то вертикальной, это хорошо развивает пространственное воображение ребенка.

Вариант 3. Когда ребенок поймет основные приемы работы с мозаикой, он уже сам будет придумывать сюжеты и собирать их из мозаики, главное заинтересовать его, пробудить интерес к игре, и через некоторое время вы сможете соревноваться с ребенком на то, кто составит более красивую картинку.

Игра шнуровка «Волшебный узор»

Можно использовать готовые задания-шнуровки или изготовить их самостоятельно следующим образом: проткните шилом или гвоздем дырки в толстом картоне - они должны расположатся в определенном порядке и представлять геометрическую фигуру, узор или рисунок. Ребенок должен самостоятельно вышить рисунок ярким шнурком.

116

Игровое тактильное панно «Тучки и цветочки»

Вариант 1. Панно представляет собой изготовленное из картона (или ковролина) основу и ряда съемных деталей, изображающих какую либо картину или какой-либо сюжет.

Для того чтобы у нас получилась красивая картина, надо пристигнуть к пуговицам все детали (цветочки и тучки).

Все детали крепятся к основной панели с помощью пуговиц.

Вариант 2. Детали крепятся к основной панели с помощью пуговиц, кнопок, крючков, различных застежек, липучек, а также могут быть различными по цвету, форме, размеру, фактуре, материалу. Составляя сюжетные композиции на панно из предложенных деталей, дети испытывают разнообразные тактильные ощущения, одновременно познавая качества различных материалов, упражняясь в моделировании пространственных отношений по инструкции педагога, а в дальнейшем и по собственному замыслу.

Дидактическая игра «Ромашка»

Описание игры: 2 круга диаметром 20 см, 6 разноцветных лепестков, шнурочки разной длины (материал - ковролин).

Каждый лепесток имеет определенное задание: застегивание молнии, пряжек, пристегивание кнопок, пуговиц, завязывание шнурочков. Во всех лепестках есть сюрпризные элементы (н.: расстегни молнию и найди игрушку и т.д.).

117

Развитие тактильно двигательного восприятия и памяти

Обучение умению определять на ощупь величины и форму простых объемных и плоских фигур и предметов.

Игры «Что внутри?»

(ощупывание предметов с различной поверхностью с открытыми глазами, в дальнейшем с закрытыми)

Вариант 1 (ощупывание предметов с открытыми глазами). Необходимо завернуть мячи или игрушки в фольгу. Покажите завернутую игрушку ребенку, дайте ее ощупать и спросите «Как ты думаешь, что там внутри?» затем дайте завернутую игрушку ребенку, чтобы он снял с нее бумагу и проверил, правильно ли он угадал.

Вариант 2 (ощупывание предметов с закрытыми глазами). Угадать завернутую игрушку в фольгу на ощупь.

Игра «Чудесный мешочек»

В непрозрачный мешочек кладут предметы разной формы, величины, фактуры (игрушки, геометрические фигуры и тела, пластмассовые буквы и цифры и др.). Ребенку предлагают на ощупь, не заглядывая в мешочек, найти нужный предмет.

Игра «Найди на ощупь»

Игры с фигурами, цифрами или буквами из шершавой (бархатной, наждачной и др.) бумаги: «Определи на ощупь», «Найди нужную», Ребенок многократно проводит рукой по фигуре, ощупывает ее и называет. Одновременно запоминается не только форма, но и способ написания этой фигуры, которые связываются с ее названием.

Игры данного типа рекомендуется проводить с постепенным усложнением: от обучения ощупывающим действиям под руководством педагога к самостоятельному выполнению задания ребенком, причем с закрытыми глазами.

Игра «Угадай на ощупь, из чего сделан этот предмет»

Ребенку предлагают на ощупь определить, из чего изготовлены различные предметы: стеклянный стакан, деревянный брусок, железная лопатка, пластмассовая бутылка, пушистая игрушка, кожаные перчатки, резиновый мяч, глиняная ваза и др.

По аналогии можно использовать предметы и материалы различной текстуры и определить, какие они: вязкие, липкие, шершавые, бархатистые, гладкие, пушистые и т.д.

118

Развитие графомоторных навыков

Развитие умения удерживать нужную строку, рисовать по клеточкам, работать с трафаретами (обводка и рисование по внутреннему и внешнему трафарету), выполнять различные виды штриховки (простая - вертикальная, горизонтальная, по диагонали).

Графические игры и упражнения

(по образцу, без временного ограничения)

Упражнение-дорожка «Накорми животных»

Проведи линию, не отрывая карандаша от бумаги не выходя за края дорожек.

Упражнение-дорожка «Ехали машины»

Проведи линию, не отрывая карандаша от бумаги не выходя за края дорожек. Сделай это как можно аккуратнее, чтобы машины не выехали за края своей дорожки, не столкнулись с друг другом, и не попали в аварию

119

Упражнение «Путь кораблей»

Покажи путь кораблей по спокойным и бурным рекам. Проведи линию, не отрывая карандаша от бумаги не выходя за края дорожек. Раскрась.

Вариант 1

Вариант 2

Упражнение «Улитка»

Нарисуй домик улитке. Проведи линию, не отрывая карандаша от бумаги сначала по пунктирным линиям, а потом самостоятельно.

120

Упражнение «Расчески»

Дорисуй зубцы у расчески

Упражнение-штриховка «Дикие животные»

Заштрихуй фигурки сначала по пунктиру, а затем самостоятельно.

121

Дорисуй узор по клеточкам

Вариант 1 Сначала нарисуй узор по пунктирным линиям, а затем

самостоятельно.

Вариант 2 Нарисуй по клеточкам в свободном месте рядом с каждой фигурой

точно такую же.

122

Упражнение «Нарисуй фигуры»

Нарисуй внутри большой фигуры несколько постепенно уменьшающихся точно таких же фигур, а вокруг маленькой - постепенно увеличивающихся.

Графический диктант «Узоры»

Вариант 1 Отступи 1 клетку с лева, 5 клеток сверху, ставь точку и начинай

рисовать:

Задание для ребенка: продолжи узор до конца строчки.

А теперь отступи 1 строчку и отрази в зеркале получившийся узор Вариант 2 Отступи 1 клетку с лева, 4 клеток сверху, ставь точку и начинай

рисовать:

123

Задание для ребенка: продолжи узор до конца строчки.

А теперь отступи 2 строчки и отрази в зеркале получившийся узор

Игры лабиринты

Пройди лабиринт. Проведи линию, не отрывая карандаша от бумаги не выходя за края лабиринта.

124