продвигаются вперёд. Повернув в условном месте, берут колпак в руки и бегут к своей колонне. Выигрывает колонна, выполнившая задание первой.

Игра «Замри!»

Процедура игры. Играет весёлая и подвижная музыка. Дети прыгают и свободно двигаются в такт музыке. Внезапно музыка обрывается, дети замирают в тех позах, в которых их застал музыкальный перерыв. Затем музыка вновь возникает, и дети продолжают движение и т.п.

Развитие динамической организации движений

Развитие динамической организации основных видов движений (скорости, ловкости, точности, гибкости, выносливости) во время коллективных подвижных игр без разделения на группы (по подражанию действиям педагога и по словесной инструкции).

Коллективные подвижные игры без разделения на группы

Игра с ходьбой «Домик для паровозика»

Ход игры: Выбирают одного водящего. Он - паровоз. Остальные - вагоны. Каждый игрок-вагон строит себе депо: выкладывает на площадке верёвочное кольцо. У паровоза своего депо нет. Он идёт от одного вагона к другому. К кому он подходит, тот следует за ним. Так собираются все вагоны. Когда все вагоны собраны, паровоз дает сигнал (например, свистит в свисток) и все бегут в круги-депо, паровоз тоже. Игрок, оставшийся без места, становится водящим.

Игра с ходьбой «Береги предмет!»

Ход игры: Дети сидят в кругу, ноги у них слегка расставлены в стороны, руки за спиной. Возле ног каждого ребенка - кубик или другой какой-нибудь предмет. Ребенок, который стоит в середине круга - ведущий, ходит с одного места в другое и старается взять предмет. Дети защищают свой предмет руками. Когда ведущему удается взять предмет у 2-3 детей, назначается новый ведущий в середину круга и игра продолжается.

Музыкальная игра с ходьбой «Замри!»

Под музыку дети двигаются топающим шагом («едут на машине»), с остановкой музыки - замирают, принимая позу игрушки, показанной на картинке, - куклы (встают, поставив кулачки на бока), мишки (встают на внешние своды стоп, немного приседают, руки держат округло, как лапы), петрушки (наклоняются вперед, прикладывают руки к носу - «показывают нос»).

107

Игра с ходьбой и бегом «У медведя во бору» (вариант 1)

Ход игры: За чертой опушки леса. Там сидит медведь. На противоположном конце площадки обозначают дом детей. Дети идут по направлению к лесу, собирая грибы, при этом приговаривая слова:

У медведя во бору Грибы, ягоды беру. А медведь сидит, И на нас рычит.

После этих слов медведь с рычанием догоняет детей. Пойманных отводит к себе в берлогу.

Варианты игры:

1.Изменение места водящего (в центре зала, сбоку).

2.Изменение исходного положения водящего (стоя, сидя на стуле, на корточках, спиной, сгруппировавшись и т.д.).

Игра с бегом «Хитрая лиса, где ты?»

Дети становятся полукругом, ведущий - в центр. Участники отворачиваются и закрывают глаза. Ведущий тихо дотрагивается до плеча одного ребёнка, что означает, что он будет играть роль лисы. Все остальные - зайцы. По сигналу все открывают глаза и поворачиваются со словами: «Хитрая лиса, где ты?» (Повторяют три раза) Лиса отвечает: «Вот

– я!» Все разбегаются, а лиса старается «запятнать» одного из игроков. Если заяц успел присесть на корточки, его ловить нельзя. Игра повторяется 2-3 раза.

Игра с бегом «Воробьи и вороны»

На полу лежат кубики и различные игрушки. Дети - птицы. Под музыку все птицы летают, на сигнал «вороны», дети должны подбежать и схватить кубики, а на сигнал «воробьи» - игрушку.

Музыкальная игра ходьбой и бегом «Займи стул»

В центе комнаты стоят стулья по количеству на 1 меньше чем количество детей. Играет музыка, дети ходят вокруг стульев, когда музыка заканчивается, дети должны успеть пустой стул. Кто остается без стула выбывает. Убирается еще 1 стул. Игра снова повторяется. Выигрывает тот, кто последним займет место на стуле.

Музыкальная игра с ходьбой и бегом «Собираем урожай»

На ограниченной площади рассыпают разноцветные картинки «яблоки» (желтые, зеленые, красные). Каждому ребенку дается задание, собрать в корзинки яблоки определенного цвета пока играет музыка. Когда музыка перестает играть, дети прекращают в корзинки собирать яблоки. Выигрывает тот кто, больше всех соберет яблок, пока играет музыка.

108

Русская народная игра с ходьбой и бегом «Колечко - колечко»

Все сидят на лавочке. Выбирается водящий. У него между ладошек лежит колечко или другой маленький предмет. Все держат ладошки сомкнутыми. Водящий с колечком обходит всех и будто бы кладет им колечко. Но кому он положил, знает только тот, кому колечко попало. Другие должны наблюдать и догадаться, у кого находится этот предмет. Когда водящий скажет: «колечко-колечко, выйди на крылечко», тот, у кого оно есть, должен выскочить, а остальные, если догадались, задержать его. Если удалось выскочить, он начинает водить, если нет - водит тот, кто задержал. Причем задерживать можно только локтями, так как ладони остаются сомкнутыми.

Игра с прыжками «Поймай комара»

К верёвочке привязывают платочек - «комар». Веревку с комаром можно прикрепить к прутику, а можно держать в руке. Взрослый держит веревочку так, чтобы «комар» находился на 5-10 см. выше поднятой руки ребёнка. Ребёнок, подпрыгивая, старается прихлопнуть комара ладонями.

Вариант: вместо веревки с платочком можно использовать бубен. Ребёнок, подпрыгивая, стучит ладонью в бубен.

Игра с лазанием и перелезанием «Мыши в кладовой»

Ход игры: Дети изображают мышей. Они сидят на стульях или скамейках по одну сторону площадки (мыши в норах). На противоположной стороне площадки, на высоте 40-50 см натянута веревка, за которой находится кладовая. Сбоку от детей сидит педагог, играющий роль кошки. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они нагибаются и подлезают под веревку. Затем присаживаясь на корточки, грызут сухари: хруп-хруп. Кошка внезапно просыпается и бежит за мышами. Мыши выбегают из кладовой и прячутся в норки. Кошка ловит мышей. Поймав одного, кошка сажает его отдельно и повторяет игру с остальными. Игра кончается, когда все мыши будут пойманы. В дальнейшем по мере усвоения правил игры роль кошки может исполнять кто-либо из детей.

109

Развитие ритмической составляющей движения

Развитие ритмической составляющей движения через обучение детей выполнять коллективные игры и упражнения с ритмическими хлопками, притопами (по подражанию действиям педагога и по словесной инструкции).

Коллективные игры и упражнения

Упражнение «Повтори ритм» (вариант 1)

Педагог задает ритм, отстукивая его одной рукой, например, «2-2-3» (в начале освоения дается зрительное подкрепление - ребенок видит руки педагога). Затем происходит постепенный переход только к слуховому восприятию, с закрытыми глазами:

Вариант 1: Дети повторяют ритмический рисунок правой рукой, левой рукой, двумя руками одновременно (хлопки или удары по столу).

Игра «Ритм по кругу»

Дети садятся полукругом. Педагог отбивает какую-то ритмическую серию. Дети внимательно слушают ее и повторяют (по отдельности или все вместе). Когда ритм освоен, они получают команду: «Давайте прохлопаем этот ритм так: каждый по очереди отбивает по одному отрывку из всего заданного ритма. Слева направо. Когда ритм закончится, следующий по кругу выжидает короткую паузу и начинает сначала; и так до моей команды «Стоп». Опоздавший со своим хлопком, не выдержавший паузу, сделавший лишний хлопок - получает штрафное очко или выбывает из игры».

Упражнение «Ритмичные движений»

Сначала, аналогично упражнениям, приведенным выше, происходит отработка ритмического рисунка в статике, затем - его проигрывание в динамике: дети двигаются по кругу, все вместе или по очереди выполняя ритмический фрагмент, создавая единую мелодию и двигаясь в заданном ритме.

Игра «Пианино»

Дети сидят по кругу, руки на коленях соседей. По очереди передают сигнал друг другу толчком руки.

110