264_p196_c9_1884
.pdfТема 2. Физиологические основы поведения
Безусловные рефлексы. Условные рефлексы. Условия образования условных рефлексов. Совпадающий условный рефлекс. Отсроченные реакции. Возбуждение и торможение. Проблема наследования условных рефлексов. Возбуждение и торможение. Растормаживание. Учение о физиологии высшей нервной деятельности. Срывы высшей нервной деятельности у животных. Сверхсильный раздражитель. Фобия. Неврозы. Представления о типах высшей нервной деятельности. Представления о функциональных системах. Акцептор действия. Принцип обратной связи. Нейрогуморальная регуляция поведения.
Тема 3. Механизмы коммуникации животных и инстинктивное поведение
Органы чувств. Анализаторы. Способы коммуникации у животных. Хемокоммуникация и феромоны на примере насекомых и млекопитающих. Акустическая коммуникация на примере птиц. Биологическое сигнальное поле. История изучения инстинктов. Основные положения концепции Лоренца. Релизеры. Некоторые физиологические механизмы инстинктивного поведения. Доминанта возбуждения. Спонтанное проявление инстинктов. Истощение двигательного акта. Гидравлическая модель Лоренца. Роль гормонов в развитии инстинктивного поведения. Импринтинг. Развитие концепции К. Лоренца в работах Тинбергена. Иерархическая теория инстинкта Тинбергена. Методы изучения инстинктов. Работы фон Фриша по изучению общественных насекомых. Метод составления этограмм.
Раздел 3. СЛОЖНЫЕ ФОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ
Тема 4. Обучение
Классификации форм обучения. Неассоциативное обучение. Ассоциативное обучение. Когнитивные процессы: латентное обучение; выбор по образцу. "Инсайт-обучение". Экспериментальное изучение условно рефлекторной деятельности. Классические условные рефлексы. Инструментальные условные рефлексы (или обучение методом проб и ошибок). Дрессировка. Наталкивание. Обучение животных в естественных условиях. Натуральные условные рефлексы. Импринтинг. Опосредованное, или имитационное обучение. Облигатное обучение. Факультативное обучение.
Тема 5. Рассудочная деятельность, элементарное мышление животных и пути их формирования
Мышление человека и рассудочная деятельность животных: сходство и различие. Когнитивные процессы и методы их изучения. Орудийная деятельность шимпанзе. Орудийные действия антропоидов в естественной среде обитания. Методики, разработанные Л.В. Крушинским для изучения способности животных к поиску приманки, исчезающей из поля зрения. Понятие об "эмпирических законах" и элементарной логической задаче. Методика изучения способности животных к экстраполяции. Изучение способности животных к обобщению и абстрагированию. Роль рассудочной деятельности в поведении животных. Инстинкты. Обучение и его роль в эволюции высших позвоночных. Норма реакции применительно к поведенческим признакам. Интеграция поведения.
Раздел 4. ЭТОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ АДАПТАЦИЙ
Тема 6. Адаптивные формы поведения. Репродуктивное поведение
Пищедобывательное поведение. Сложные формы поведения, связанные с питанием. Орудийные действия. Строительная деятельность, связанная с питанием. Запасание корма. Комфортное поведение и его типы. Агрессия и ее роль во взаимоотношениях животных. Строительное поведение. Способы размножения. Феромоны и их роль в половом поведении.
181
Половой отбор. Репродуктивная изоляция. Типы брачных отношений животных. Половой диморфизм. Ритуализация полового поведения. Брачные церемонии животных. Родительское поведение и забота о потомстве. Импринтинг и его значение в формировании репродуктивного поведения.
Тема 7. Социальное поведение
Структура сообщества и механизмы ее поддержания. Роль агрессии в поддержании структуры сообщества. Ритуализация поведения. Ритуалы и демонстрации. Иерархия. Системы иерархии. Сообщества животных. Одиночный образ жизни. Агрегации, или скопления. Индивидуализированные сообщества. Иерархия ролей и "разделение труда" в социальных группировках. Роль этологической структуры в популяции. Основные принципы построения популяции. Оседлость. Индивидуальный участок. Лидерство. Территориальность.
Тема 8. Онтогенез поведения
Особенности онтогенеза разных таксономических групп. Периодизация онтогенеза. Пренатальный период. Постнатальный период. Роль постнатального периода в жизни животного. Период социализации. Ювенильный период. Особенности ювенильного периода. Роль игры в процессе развития поведения. Воспитание детенышей родителями. Становление полового поведения. Формирование материнского поведения. Период полового созревания. Период морфофизиологической зрелости. Обучение в процессе онтогенеза. Врожденное поведение. Врожденное узнавание. Облигатное научение. Запечатление. Натуральные условные рефлексы. Опосредованное обучение. Сигнальная преемственность. Факультативное обучение и онтогенез.
Раздел 5. СРАВНИТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ЭТОЛОГИИ
Тема 9. Этология и сравнительная психология
Предмет сравнительной психологии. Эволюция психики. Концепция Леонтьева - Фабри. Элементарная сенсорная психика. Общая характеристика высшего уровня элементарной сенсорной психики. Перцептивная психика. Насекомые. Головоногие моллюски. Рыбы. Амфибии. Пути эволюции перцептивной психики. Развитие нервной системы высших позвоночных. Развитие основных направлений изучения поведения позвоночных. Ориентировочно-исследовательская активность животных. Уровень интеллекта. Проблема интеллекта животных. Сравнительная характеристика и морфофизиологические основы мышления животных. Поведение обезьян. Сравнительный анализ психики человека и высших антропоидов. Обучение обезьян языкам-посредникам.
5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1.РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Литература основная
1.Дьюсбери Д. Поведение животных: Сравнительные аспекты. М., 1981.
2.Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. 2-е изд. М., 1986.
3.Лоренц К. Агрессия (так называемое "зло"). М., 1994.
4.Панов Е.Н. Поведение животных и этологическая структура популяций. М., 1983.
5.Савельев С.В. Введение в зоопсихологию. М., 2000.
6.Тинберген Н. Поведение животных. М., 1978.
7.Тинберген Н. Социальное поведение животных. М., 1993.
8.Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1999.
182
9.Хайнд Р. Поведение животных: Синтез этологии и сравнительной психологии. М.,
1975.
10.Шовен Р. Поведение животных. М., 1972.
Литература дополнительная
1.Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М., 1968.
2.Баскин Л.М. Поведение копытных животных. М., 1976.
3.Баскин Л.М. Этология стадных животных. М., 1986.
4.Бериташвили И.С. Память позвоночных животных, ее характеристика и происхождение. М., 1974.
5.Вальдман А.В., Пошивалов А.Д. Фармакологическая регуляция внутривидового поведения. Л., 1984.
6.Войтонис Н.Ю. Предыстория интеллекта. М.; Л., 1949.
7.Воронин Л.Г. Эволюция высшей нервной деятельности. М., 1977.
8.Дарвин Ч. О выражении ощущений у человека и животных // Собр. соч. Т. 2. М., 1953.
9.Длусский Г. Муравьи рода Формика. М., 1967.
10.Дольник В. Непослушное дитя биосферы. М., 1994.
11.Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология: Элементарное мышление животных. М.: "Аспект-Пресс", 2001.
12.Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения. М.: Высшая школа, 2002.
13.Ильичев В.Д., Силаева О.Л. Говорящие птицы. М., 1990.
14.Корытин С.А. Запахи в жизни зверей. М., 1979.
15.Ладыгина-Котс Н.Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обезьян. М.,
1959.
16.Ладыгина-Котс Н.Н. Развитие психики в процессе эволюции организмов. М., 1958.
17.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972.
18.Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М., 1978.
19.Лоренц К. Год серого гуся. М., 1984.
20.Лоренц К. Человек находит друга. М., 1992.
21.Мантейфель Б.П. Экология поведения животных. М., 1980.
22.Моуэт Ф. Не кричи, волки. М., 1968.
23.Мычко Е.Н., Сотская М.Н., Беленький В.А., Журавлев Ю.В. Поведение собаки. М.,
2003.
24.Наумов Н.П. Биологические (сигнальные) поля и их значение в жизни млекопитающих // Усп. совр. териол. М., 1977.
25.Никольский А.А. Звуковая сигнализация млекопитающих в эволюционном процессе.
М., 1984.
26.Никольский А.А. Экологическая акустика млекопитающих. М., 1992.
27.Новиков С.Н. Феромоны и размножение млекопитающих. Л., 1988.
28.Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности животных. М., 1973.
29.Панов Е.Н. Бегство от одиночества. М., 2001.
30.Панов Е.Н. Механизмы коммуникации у птиц. М., 1978.
31.Сергеев Б.Ф. Ступени эволюции интеллекта. М., 1986.
32.Слоним А.С. Инстинкт. Л., 1967.
33.Формозов Н.А. Звери, птицы и их взаимосвязь со средой обитания. М.: Наука, 1976.
34.Фриш К. Из жизни пчел. М., 1980.
35.Халифман И. Пароль скрещенных антенн. М., 1962.
36.Халифман И. Отступившие в подземелье. М., 1961.
37.Халифман И. Пчелы. М., 1952.
183
38.Хорн Г. Память, импринтинг и мозг. М., 1988.
39.Эрман Л., Парсонс П. Генетика поведения и эволюция. М., 1984.
6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Какую роль для развития представлений о психике животных сыграли работы Ч. Дарвина?
1.Дайте краткую характеристику вклада в основание этологии К.Лоренца, Н.Тинбергена, К.фон Фриша.
2.Какой вклад в развитие науки внес Л.В. Крушинский?
3.Что такое "инсайт"?
4.Что такое бихевиоризм и необихевиоризм?
5.Что такое этограмма?
6.Что такое социограмма? Каковы условия образования условных рефлексов?
7.Что такое запаздывающий условный рефлекс?
8.Что такое дифференцировочное торможение?
9.Какова роль запредельного и охранительного торможения в жизни животных?
10.В чем причины возникновения неврозов у животных? Что понимается под языком животных?
11.Перечислите основные анализаторы позвоночных животных.
12.Какие функции выполняет орган боковой линии?
13.Что такое груминг и какова его роль в общении животных?
14.Каковы основные функции хемокоммуникации?
15.Что такое феромоны?
16.Какие зрительные сигналы используют животные?
17.Что такое танцы пчел и какая информация передается с их помощью?
18.В чем заключаются особенности звукового общения животных, обитающих в водной
среде?
19.Какие животные используют эхолокацию?
20.Что такое инстинкт?
21.Каковы основные функции интеллекта человека?
22.Что такое 2-я сигнальная система?
23.Что является наиболее характерным свойством рассудочной деятельности?
24.Что такое рассудочная деятельность по определению Л.В. Крушинского? Какова роль канона Моргана в изучении разума животных?
25.Какова роль инстинктивного поведения в поведении и эволюции?
26.Какова роль обучения в поведении и эволюции?
27.Что такое агрессия?
28.Что такое агонистическое поведение?
29.Каким образом проявляется в пищедобывании орудийная деятельность?
30.Какова роль взаимного груминга в социальном поведении животных?
31.Что такое половой отбор?
32.Назовите основные типы брачных взаимоотношений между животными
33.В чем заключается основный смысл ритуализации полового поведения?
34.Какова роль полового запечатления для развития нормального полового поведения?
35.Что такое брачные турниры и каково их значение для эволюции?
36.Что такое видовая дистанция?
37.Какова роль территориальности в установлении иерархии?
38.Что такое анонимное сообщество?
184
39.Что понимается под территориальностью?
40.Каким путем осуществляется взаимодействие между организмом матери и плодом у млекопитающих?
41.В чем отличия процесса онтогенеза зрело- и незрелорождающихся животных?
42.Какое значение для развития полового поведения имеет половое запечатление?
43.Какую роль для развития поведения играет врожденное узнавание?
44.Какую роль для развития поведения играет импринтинг? ?
45.Какими методами изучают инструментальные условные рефлексы?
46.Что такое дифференцировочные условные рефлексы?
47.Каким образом вырабатывают дифференцировочные условные рефлексы?
48.Что такое натуральные условные рефлексы?
49.Что такое импринтинг?
6.2. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1.Культ животных в религиях.
2.Представления о поведении животных в ХII-ХIII вв.
3.Картезианство и его роль в изучении естественных наук.
4.Изучение поведения животных в XIX и первой половине XX в.
5.Физиология высшей нервной деятельности и ее роль в изучении поведения.
6.Развитие зоопсихологических исследований в трудах основателей этологии.
7.Вклад Н.Н. Ладыгиной-Котс в развитие зоопсихологии.
8.Л.В. Крушинский и его вклад в развитие науки о поведении.
9.Поведение волков в природе.
10.История и основные положения учения И.П. Павлова о высшей нервной деятельности.
11.Типологические особенности ВНД, методы их определения.
12.Концепция функциональной системы П.К. Анохина.
13.Срывы высшей нервной деятельности.
14.Тактильная коммуникация и ее роль в общении животных.
15.Феромоны и их роль в поведении животных.
16.Обонятельная коммуникация насекомых.
17.Роль визуальной коммуникации в половом поведении птиц.
18.Визуальная коммуникация и агрессия.
19.Акустическая коммуникация в мире насекомых.
20.Акустическая коммуникация рыб.
21.Структура поведенческого акта.
22.Основные положения теории Лоренца о развитии инстинктивного поведения.
23.Развитие теории Лоренца в трудах Тинбергена.
24.Иерархическая теория инстинктов Тинбергена.
25.Импринтинг и его роль в формировании разных форм поведения.
26.Интеллект человекообразных обезьян и методы его изучения.
27.Сравнительное изучение рассудочной деятельности животных методами, предложенными Л.В. Крушинским.
28.Рассудочная деятельность млекопитающих.
29.Интеллектуальное поведение птиц.
30.Роль инстинктивного поведения в эволюции общественных насекомых.
31.Разведение насекомыми растений и животных для потребления в пищу.
32.Запасание корма в жизни различных животных.
33.Груминг и его роль в жизни животных.
34.Строительная деятельность различных групп животных.
35.Типы брачных отношений у животных.
185
36.Половой отбор и его место в естественном отборе.
37.Половое поведение общественных насекомых.
38.Половое поведение птиц.
39.Ритуализация полового поведения.
40.Типы сообществ животных.
41.Организация взаимоотношений между животными в анонимных сообществах.
42.Организация взаимоотношений между животными в персонифицированных сообществах.
43.Ритуализация агрессивности в сообществах животных.
44.Системы иерархии в сообществах животных.
45.Пространственная структура популяций животных.
46.Половое запечатление и его значение для полового поведения позвоночных.
47.Обучение в период онтогенеза.
48.Основные этапы развития психики живых организмов в эволюции.
49.Роль поведения в эволюции.
50.Концепция А.Н. Леонтьева об эволюции психики.
6.3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
1.Науки, изучающие поведение и психику животных: этология, зоопсихология, и сравнительная психология. Их методологические различия.
2.Основные исторические этапы становления науки о поведении животных.
3.Ведущие отечественные и зарубежные этологи и их вклад в исследование поведения животных.
4.Бихевиористский, этологический и физиологический подходы к изучению поведения животных.
5.Филогенетический, онтогенетический и функциональный методы изучения поведения и психики животных.
6.Какую роль для развития представлений о психике животных сыграли работы Ч. Дарвина?
7.Дайте краткую характеристику вклада в основание этологии К.Лоренца, Н.Тинбергена, К.фон Фриша.
8.Какой вклад в развитие науки внес Л.В. Крушинский?
9.Методологическое правило Моргана и его значение в изучении поведения животных.
10.Сравнительный анализ способностей животных к инстинктивному поведению и научени: таксономический аспект.
11.Импринтинг и его значение в поведении животных (по классическим работам К.Лоренца).
12.Развитие, включающее взаимодействие наследственных наклонностей и обучения. Наследственная предрасположенность к определенным видам обучения.
13.Игры животных и их типология.
14.Эволюционные аспекты этологии: роль поведения в видообразовании; поведение как таксономический признак.
15.Таксисы и рефлексы : сравнительный анализ и биологическое значение.
16.Мировоззренческое значение проблемы коммуникации животных.
17.Каналы коммуникации животных и человека как пример межвидовой коммуникации.
18.Обучение обезьян использованию человеческой системы коммуникации: проблемы и перспективы.
19.Знаковые и сверхнормальные стимулы: характеристка и биологическое значение
20.Территориальные конфликты: нападение, бегство, демонстрация угрозы, умиротворяющие демонстрации и их биологическое значение.
186
21.Смещенное поведение и его проявления (смещенная и переадресованная активность, реакция замирания и др.).
22.Стрессовые ситуации в этологии: фрустрации, стрессы, экспериментальные неврозы у животных.
23.Репродуктивная эволюция и половой отбор.
24.Ухаживание как этологическая проблема: конфликты, половая инверсия, ритуализация.
25.Половой отбор и стратегия у человека: характеристика понятий и их биологического значения.
26.Классификация обучения: привыкание, условные рефлексы первого рода, пробы и ошибки, латентное обучение, инсайт-обучение.
27.Характеристики ассоциативного обучения: совпадение, повторение, генерализация и дифференцирование, подкрепление, угасание.
28.Психологические факторы, препятствующие обучению и пути их снятия.
29.Преимущества жизни в группе: этологические аспекты социобиологии.
30.Разнообразие этологических сообществ животных: таксономический аспект.
31.Территория и иерархия доминирования. Изменчивость этологической структуры сообщества.
32.Социальная организация приматов: эволюция и биологическое значение.
33.Интеллектуальная деятельность животных в сравнительном аспекте. Способность к экстраполяции.
34.Использование орудий животными таксономический и этологический аспекты.
35.Самосознание у животных и биологическое значение этого явления.
36.Значение этологии и сравнительной психологии в подготовке специалистов в области менеджмента и социальной работы.
37.Что такое социограмма? Каковы условия образования условных рефлексов?
38.Мечение территории: феномен и его биологический смысл.
39.Инстинкт: функции и биологическое значение (на примере общественных насекомых).
40.Анализ рассудочной деятельности в трудах Л..В. Крушинского: основные понятия и выводы.
41.Какова роль инстинктивного поведения в поведении и эволюции?
42.Агонистическое поведение, его проявления и функции.
43.Каким образом проявляется в пищедобывании орудийная деятельность?
44.Назовите основные типы брачных взаимоотношений между животными
45.Какие типы брачных отношений у животных известны науке? В чем заключается их биологический смысл?
46.Какова роль агрессии в поддержании структуры сообщества?
47.Территориальность и иерархия: сравнительный анализ понятий.
48.Охарактеризуйте основные типы этологических сообществ.
49.В чем состоят отличия процесса онтогенеза зрело- и незрелорождающихся животных?
50.Какое значение для развития полового поведения имеет половое запечатление?
187
ЦИКЛ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
188
ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА
Автор-составитель - канд. экон. ннаук, доцент кафедры культурологии и управления социальными процессами ИСН ИГУ О.Н. Кононова
I. ОРГАНИЗАЦИОННОГО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1. Цель курса
Курс «Основы менеджмента» изучается в процессе подготовки специалистов в области менеджмента организаций. Основная цель курса заключается в ознакомлении студентов с основами теории управления, формировании научного экономического мышления у будущих специалистов.
2. Задачи курса
Центральное место в данном курсе отводится изучению главных научных направлений и школ управленческой теории, анализу их достижений и современных тенденций развития. В учебном курсе содержатся принципиально новые научные разработки в области современной теории и практики управления.
Особое внимание уделено раскрытию содержания основных функций менеджмента, таких как планирование, организация, мотивация и контроль.
Широко представлен анализ зарубежного опыта проектирования эффективных систем управления.
Решение этих задач в процессе изучения данного курса позволяет сформировать слушателям серьезную научную базу, обязательную для работы будущих специалистов в сфере управления современными организациями.
3. Место курса в профессиональной подготовке студентов
Изучение данного курса обеспечивает понимание будущими специалистами принципов и методов формирования и функционирования эффективных систем менеджмента в организациях. Используемые методы активного обучения с применением кейс-технологий позволяют привить практические навыки в организации в разработке и управленческих решений.
4. Требования к уровню освоения курса
В результате изучения дисциплины студент должен получить следующие знания и умения: знать основные принципы, функции, и методы управления; уметь проектировать организационные структуры управления; распознавать виды организационных структур; уметь оценивать эффективность действующих систем управления в организациях, , их преимущества и недостатки, четко ориентироваться в понятийном аппарате теории управления.
5. Содержание курса
Содержание курса состоит из 18 тем. Учебно-методическое обеспечение курса представлено перечнем примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы, примерной тематикой рефератов, примерным перечнем вопросом к экзамену, а также списком основной и дополнительной литературы по данной дисциплине.
II. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Методологические основы менеджмента
Определение сущности менеджмента. Основные цели и задачи, решаемые менеджментом.
189
Характерные черты развития менеджмента.
Тема 2. Эволюция науки управления
Научные школы и подходы к управлению. Современные тенденции в развитии теории и практики управления. Модели управления организацией.
Тема 3. Основной понятийный аппарат теории менеджмента
Понятие менеджмента и управления. Принципы управления. Методы управления. Функции управления. Подходы к классификации управленческой деятельности.
Тема 4. Организация как объект управления. Внутренняя и внешняя среда управления
Определение организации, ее основные признаки. Простые и сложные, формальные и неформальные типы. Многообразие среды косвенного воздействия на организацию.
Тема 5. Человек в системе управления организацией
Содержание и особенности труда менеджера. Основные требования, предъявляемые к менеджерам. Понятие стиля руководства. Классификация стилей руководства.
Тема 6. Организационные структуры управления
Понятие и принципы построения управленческих структур. Типы структур управления организацией. Виды бюрократических структур управления организацией. Виды органических структур управления организацией.
Тема 7. Информационное обеспечение менеджмента
Содержание и требования, предъявляемые к информации. Значение внутрифирменной системы информации, принципы, цели, функции. Материально-техническая база информационной деятельности. Виды технических средств используемых в ВСИ. Виды информационной технологии.
Тема 8. Коммуникации и их влияние на развитие организации
Понятие и виды коммуникаций. Этапы и элементы коммуникационных процессов в организации. Помехи и преграды в коммуникационных процессах организации.
Тема 9. Управленческий цикл и механизм обратной связи в системе менеджмента организации
Цикличность управленческого процесса. Разделение функций на общие и конкретные функции. Характеристика общих функций управления.
Тема 10. Принятие и реализация управленческих решений
Классификация управленческих решений. Организационные функции управленческих решений. Основные подходы к принятию решений. Перечень факторов влияющих на процесс принятия управленческих решений. Этапы разработки управленческих решений и их черты.
Тема 11. Экономические методы в управлении коммерческой организацией
Коммерческий и внутрифирменный расчет. Механизм ценообразования и методика расчета цены. Основные направления ценовой политики. Формирование принципов ценообразования.
190