книги / Проектирование основных программ послевузовского профессионального образования, реализуемых в условиях межвузовской кооперации

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. «3rd Cycle Degree: Competences and Researcher Careers». Helsinki.

2008.

2.«Концепция создания и развития системы дистанционного образования в России», 1995.

3.ABET – Accreditation Board for Engineering and Technology

4.ACM/IEEE Computing Curriculum – Software Engineering. Final Report (May 21, 2004) [Электронный ресурс]. – URL: http://sites. computer.org/ccse /volume/FinalReport-5-21-04.pdf.

5. Berkeley University [Электронный ресурс]. – URL: http://sph.berkeley. edu/students/ degrees/pdf/InterdisciplinaryMPH.pdf.

6.Boston University. [Электронныйресурс]. – URL: http://www.bu.edu.

7.Cambridge University. [Электронныйресурс]. – URL: www.cam.ac.uk.

8.Computing curricula 2001.Computer Science Volume [Электронный ресурс]. – URL: http://www.acm.org/education/cc2001/final.

9.EUA – European University Association, Ассоциация европейских университетов [Электронныйресурс]. – URL: http://www.eua.be.

10.Harvard University. [Электронный ресурс]. – URL: http://www. harvard.edu.

11.IAU – International Association of Universities, Международная Ас-

социация Университетов [Электронный ресурс]. – URL: http://www.unesco. org/iau.

12.АУПГ – Ассоциация университетов Прикаспийских государств

[Электронныйресурс]. – URL: http://www.astu.org/international_activity/aocsu.

13.ICDE – Ассоциация международного образования [Электронный ресурс]. – URL: http://www.iaruni.org.

14.ISCED 1997 – Международная Стандартная Классификация Образования (МСКО), BРЕ 98/WS/1, Организация объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры, 1997.

15.Massachusetts Institute of Technology [Электронный ресурс]. – URL: http://web.mit.edu.

16.Oxford University [Электронныйресурс]. – URL: www.ox.ac.uk.

17.Stanford University [Электронный ресурс]. – URL: http://www.stanford.edu.

18.Woods Hole Oceanographic Institution [Электронный ресурс]. – URL: http://www.whoi.edu.

91

19.АИОР – Ассоциация инженерного образования России [Электрон-

ныйресурс]. – URL: http://aeer.cctpu.edu.ru.

20.АКУР – Ассоциация классических университетов России [Элек-

тронныйресурс]. – URL: http://www.acur.msu.ru.

21.АСОУ – Ассоциация образовательных и научных учреждений Западной Сибири «Сибирский Открытый Университет» [Электронный ре-

сурс]. – URL: http://ou.tsu.ru.

22.Бадарч Д., Сазонов Б.А. Актуальные вопросы интернациональной гармонизации образовательных систем: монография / Бюро ЮНЕСКО. –

М.: ТЕИС, 2007.

23.Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы): метод. пособие / сост. В.И. Байденко. Изд. 5-е – М.: Изд-во Исследоват. центр проблем качества подготовки специалистов, 2005.

24.Байденко В.И., Джерри ван Зантворт. Модернизация профессионального образования: современный этап. Европейский фонд образова-

ния. – М., 2003.

25.Бедный Б. Воспроизводство кадров для науки и высшей школы // Высшее образование в России. – 2008. – № 4.

26.Болонский процесс: Бергенский этап / под науч. ред. В.И. Байден-

ко – М.: ИЦПКС, 2005.

27.Болонский процесс: нарастающая динамика и многообразие (документы международных форумов и мнения европейских экспертов) / под науч. ред. В.И. Байденко. – М.: Изд-во Исследоват. центр проблем качества подготовки специалистов, 2002.

28.Болонский процесс: глоссарий (на основе опыта мониторингового исследования) / сост.: В.И. Байденко, Н.А. Селезнева, О.Л. Ворожейкина, Е.Н. Карачарова, Л.Н. Тарасюк; под науч. ред. д-ра пед. наук, профессора В.И. Байденко и д-ра техн. наук, проф. Н.А. Селезневой. – М.: Изд-во Исследоват. центра проблем качества подготовки специалистов, 2009.

29.Болонский процесс: результаты обучения и компетентностный подход (книга-приложение 1) / под науч. ред. д-ра пед. наук, проф.В.И. Байденко. – М.: Изд-во Исследоват. центра проблем качества подготовки специалистов; Российский новый университет, 2009.

30.Докторские программы для европейского общества знаний: матер. Болонского семинара. Зальцбург, 3–5 февраля 2005 г. / Bologna Semi-

92

nar on «Doctoral Programmes for the European Knowledge Society», Salzburg, 3–5 February 2005.

31.Чендов Б. Междисциплинарный подход и проблема исследования сложных самоорганизующихся систем [Электронный ресурс]. – URL: http://iph.ras.ru/~mifs/philosophy/articles/chendov1r.htm.

32.Валдайцев С.В. Управление исследованиями, разработками и инновационными проектами. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 1995.

33.Владимирский В.М. Гибкие образовательные технологии: мифы и реальность // Высшее образование в России. – 2010. – № 4.

34.Временные требования к основным образовательным программам послевузовского профессионального образования по отраслям наук (тех-

нические науки) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.naukapro.ru/ passport_1.htm.

35.Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. – М.: Изд-во УРАО, 1999.

36.Галаган А.И., Прянишникова О.Д. Уровни высшего образования, степени и дипломы высших учебных заведений в зарубежных странах (обзорный доклад) / под ред. А.Я. Савельева. – М.: Изд-во НИИВО, 2002.

37.Гитман М., Гитман Е., Столбов В. Перспективы внедрения дуальных программ в контексте Болонского процесса // Учен. совет. – 2007. –

№4. – С. 42–47.

38.Гитман М.Б., Гитман Е.К., Матушкин Н.Н. Диверсификация системы профессионального образования на основе использования дуальных программ // Высшее образование в России. – 2009. – №3. – С. 39–46.

39.Горский Д.П. Системный анализ и научное знание. – М.: Наука,

1978.

40.Государственные требования к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника магистратуры для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» (утв. 10.02.1997, нов. ред. введ. 7.02.2002 г. Приказом Минобразования России от 24.01.2002 г. № 180).

41.Государственный образовательный стандарт (2-го поколения) Высшего профессионального образования: Направление 230100 «Информатика и вычислительная техника», степень (квалификация) – магистр техники и технологии, утв. 13.03. 2000 г. Рег. номер 36 тех./маг.

42.Крозье Д., Персер Л., Шмидт Х. Доклад Европейской ассоциации университетов (EUA) «Тенденции V: Университеты формируют Европейское

93

пространство высшего образования» (май 2007) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.ond.vlaandaren.be/hogeronderwijs /bologna/documents/ EUA_Trends_Reports/ Final_Trends_Report_V_May.pdf.

43.Документы болонского процесса [Электронный ресурс]. – URL: http://www.bologna.spbu.ru/documents.php.

44.Дробышева Л. Междисциплинарность в образовании современного специалиста// Новые знания. – 2006. – № 3.

45.Дятченко Л., Тарабаева В. Системные инновационные процессы – основа динамичного развития классического университета// Высшее образование в России. – 2008. – № 5.

46.Ефремов А.П., Чистохвалов В.Н. Кредиты и учебный процесс: научное издание. – М.: Изд-во РУДН, 2003.

47.Жураковский В. Модернизация высшего образования: проблемы

ипути их решения // Высшее образование в России. – 2006. – №1.

48.Зернов В. Высшее образование как ресурс инновационного развития России // Высшее образование в России. – 2008. – № 1.

49.Зимняя И.А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5.

50.Инструктивное письмо «О временном порядке проведения кандидатских экзаменов» от 17.02.04 № 697

51.Карпенко М.П., Фокина В.Н., Слива А.В. Проблемы управления качеством высшего образования // Инновации в образовании. – 2010. – №1. –

С. 4–17.

52.Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих (утв. приказом Минтруда от 21.08.98 №37).

53.Кёрнс К. Разъяснение вопросов стратегического планирования, используя SWOT-анализ (перевод) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.youthrussia.ru/files/swot_v_planirovanii.doc.

54.Клемышев А.П., Кукса И.Ю. Инновационные образовательные программы как инструмент стратегического и антикризисного управления // Высшее образование в России. – 2009. – № 6.

55.Коммюнике Всемирной конференции по высшему образованию «Новая динамика высшего образования и научных исследований для изменения и развития общества» (ЮНЕСКО, Париж, 5–8 июля 2009 года)

[Электронный ресурс]. – URL: http://www.unesco.org/fileadmin/ MULTIMEDIA/HQ/ED/ED/pdf/WCHE_200 9/FINAL%20COMMUNIQUE%WCHE%202009.pdf.

94

56.Коммюнике встречи европейских министров, отвечающих за высшее образование «К зоне европейского высшего образования», г. Пра-

га, 19.05.2001 [Электронный ресурс]. – URL: http//www.tempus-russia.ru/ bolon.htm.

57.Коммюнике Европейской конференции министров, ответственных за высшее образование «Европейское пространство высшего образования: добиваясь поставленных целей». – Берген, 19–20 мая 2005 [Элек-

тронный ресурс]. – URL: http//www.tempus-russia.ru/bolon.htm.

58.Коммюнике Конференции европейских министров, ответственных за высшееобразование. – Левен/Лувен-ла-Нев, 28–29 апреля2009 года.

59.Коммюнике Конференции министров, ответственных за высшее образование «Создание общеевропейского пространства высшего образования». – Берлин, 19 сент. 2003 [Электронный ресурс]. – URL: http//www. tempus-russia.ru/bolon.htm.

60.Коммюнике Совещания министров образования стран-участниц Болонского процесса «К Европейскому пространству высшего образования: откликаясь на вызовы глобализованного мира». – Лондон, 18 мая 2007 [Электронный ресурс]. – URL: http//www.tempus-russia.ru/bolon.htm.

61.Конвенция «О признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в европейском регионе (ETS № 165)», г. Лиссабон, 11 апреля

1997 г. [Электронный ресурс]. – URL: http:conventions.col.int /Treatilen/ Treaties/htm//165.htm.

62.Коршунов С.В. Подходы к проектированию образовательных стандартов в системе многоуровневого инженерного образования: Материалы к шестому заседанию методологического семинара 29 марта 2005 г. / Исслед. центрпроблемкачестваподготовкиспециалистов. – М., 2005.

63.Кузнецова Т.А. Пахомов С.И. Направления и задачи модернизации системы послевузовской подготовки // Университетское управление: практика и анализ. – 2009. – № 4.

64.Кузнецова Т.А. Пахомов С.И. Проблемы развития межвузовской кооперации в сфере подготовки научных кадров // Университетское управление: практика и анализ. – 2009. – № 3.

65.Кузнецова Т.А. Пахомов С.И. Согласование квалификационных требований, предъявляемых профессиональными и образовательными стандартамиквыпускникам вузов// Интеграцияобразования. – 2009. – №4.

66.Кузнецова Т.А. Шевелев Н.А. ДОТ как инструмент индивидуализации обучения // Высшее образование в России. – 2008. – № 8.

95

67.Курылев А. Непрерывное открытое профессиональное образование для инновационной экономики // Высшее образование в России. – 2008. – № 6.

68.Мартыненко О.О., Черная И.П. Подготовка специалистов XXI века: партнерство вузов и бизнес-сообщества как условие качества и конкурентоспособности российского образования // Качество. Инновации. Обра-

зование. – 2007. – № 5.

69.Матвеева Т. А., Бухарова Г. Д. Образовательная траектория студента в поле формирования профессиональной компетентности // Образо-

вание и наука. – 2008. – № 2(50).

70.Материалы Болонского семинара «Выводы конференции по обеспечению качества в высших учебных заведениях Европы». – Страсбург, 2008 г. [Электронный ресурс]. – URL: http.window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p– id=47798

71.Материалы сайта Министерства образования и науки РФ [Элек-

тронныйресурс]. – URL: http://www.ed.gov.ru, http://www.informika.ru

72.Матушанский Г., Завада Г. Подготовка преподавателя высшей школы в условиях ее модернизации // Высшее образование в России. – 2008. – № 3.

73.Матушкин Н.Н. Кузнецова Т.А. Пахомов С.И. Особенности проектирования программ научно-исследовательской работы магистров на основе компетентностного подхода // Регионология. – 2009. – № 2.

74.Матушкин Н.Н., Гитман М.Б., Столбов В.Ю., Гитман Е.К. Подготовка кадров высшей квалификации: некоторые интеграционные механизмы//Высшее образование в России. – 2007. – №1. – С. 119–127.

75.Международная Академия Открытого образования (МАОО) [Электронныйресурс]. – URL: http://www.maoo.ru.

76.Меньшиков И.В., Санникова О.В. Содержание образования: самоорганизация междисциплинарности и проблема управления. // Материалы Международного форума «Проекты будущего: междисциплинарный подход» 16– 19 окт. 2006. Звенигород [Электронный ресурс]. – URL: http://spkurdyumov. narod.ru/MenSan.htm.

77.Митрякова О.Л. Содержание образования как базовый элемент качества подготовки профессиональных кадров// Качество. Инновации. Образование. – 2007. – № 9.

78.Мосичева И.А., Шестак В.П. и др. Кадры высшей квалификации для инновационной России// ВысшееобразованиевРоссии. – 2010. – №2.

96

79.Московский государственный университет (МГУ) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.msu.ru.

80.Оценка качества профессионального образования / под общей редакцией Байденко В.И. – М.: Офис проекта ДЕЛФИ. 2001. – (Доклад 5).

81.Парсонс Т., Сторер Н. Научная дисциплина и дифференциация науки [Электронный ресурс]. – URL: http://www.courier-edu.ru /pril/posobie/ parst.htm.

82.Перекатов В.И. Компьютерные дисциплины в представлении профессиональных обществ США // Информационные технологии и вычислительные системы. – 2002. – №1.

83.Перекатов В.И. Эталоны компьютерной науки в американском высшем образовании (1968 – 2001) // Информационные технологии и вычислительные системы. – 2002. – № 2.

84.Переслегин С. О соотношении гуманитарного и естественнонаучного познания в междисциплинарных исследованиях. Июнь 2002 г. [Элек-

тронныйресурс]. – URL: http://spkurdyumov.narod.ru/Pereslegin1.htm.

85.Пермский государственный технический университет [Электрон-

ныйресурс]. – URL: http://www.pstu.ru.

86.Петров В.Ю. и др. Межвузовская кооперация в подготовке научных кадров по перспективным направлениям науки, техники и технологий // Научное издание – Пермь: Изд. Перм. гос. техн. ун-та, 2009. – 325 с.

87.Анализ воздействия составляющих процесса интеграции образования и науки на качество подготовки магистров / В.Ю. Петров [и др.] // Университетское управление: Практика и анализ. – 2007. – № 1.

88.Петров В.Ю. и др. Диверсификация российских программ подготовки магистров // Высшее образование в России. – 2007. – № 11.

89.Петров В.Ю. и др. Научно-исследовательская работа как основа повышения качества подготовки кадров высшей квалификации по направлениям техники и технологий // Интеграция образования. – 2006. – № 4.

90.Петров В.Ю. и др. Повышение качества подготовки научных кадров на основе единства образовательной и исследовательской деятельности вуза // Образование и наука. – 2007. – № 4 (46).

91.Петров В.Ю. и др. Проектирование эффективных образовательных программ подготовки кадров высшей квалификации на основе международных подходов // Регионология. – 2006. – № 4.

97

92.Петров В.Ю., Кузнецова Т.А. Влияние процессов интеграции образования и науки на формирование компетенций выпускника вуза // Высшее образование в России. – 2008. – № 10.

93.Петров В.Ю., Матушкин Н.Н., Кузнецова Т.А. Повышение эффективности процессов кооперации вузов на основе диверсификации образовательных программ подготовки научных кадров // Интеграция обра-

зования. – 2009. – № 1.

94.Петров В.Ю., Матушкин Н.Н., Ташкинов А.А., Кузнецова Т.А. Повышение качества подготовки научных кадров на основе единства образовательной и исследовательской деятельности вуза // Образование и нау-

ка. – 2007. – № 4 (46). – C. 20–31.

95.Паспорт научной специальности 05.13.00 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.naukapro.ru/passport_1.htm.

96.Совершенствование института магистратуры на основе интеграции образовательной и научной деятельности / В.Ю. Петров [и др.] // Научное издание – Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2008. – 424 с.

97.Петров В.Ю., Кузнецова Т.А. Повышение эффективности кооперации вузов на основе диверсификации образовательных программ подготовки научных кадров // Интеграция образования. – 2009. – № 2.

98.Письмо Минобразования РФ от 30 октября 2002 г. N 14-55- 898ин/15 «О порядке формирования основных образовательных программ послевузовского профессионального образования».

99.Письмо Минобразования РФ «О направлении Методики расчета трудоемкости ООП ВПО в зачетных единицах», № 114-52-988 ин/13 от

28.11.2002.

100.Т.А. Кузнецова, Н.Н. Матушкин, А.А. Ташкинов. Повышение эффективности подготовки научных кадров высшей квалификации по приоритетным направлениям развития науки, техники и технологий в системе «магистратура-аспирантура» (Научное издание) / под ред. В.Ю. Петрова. – Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2006.

101.Подготовка и переподготовка ИТ-кадров. Проблемы и перспективы / под.ред. С.В.Коршунова и В.Н.Гузенкова. – М.: Горячая линия – Телеком, 2005.

102.Положение о магистерской подготовке (магистратуре) в системе многоуровневого высшего образования РФ от 16.08.93 № 329, которое является основой для вузовских положений о магистратуре).

98

103.Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в РФ от

27.03.98с изменениями от 16.03.00 №814, которое является основой для вузовских положений об аспирантуре и докторантуре.

104.Положение о порядке присвоения ученых званий научнопедагогическим работникам образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования (повышения квалифика-

ции) от 26.06.95 №611.

105.Положениеопорядкеприсужденияученыхстепенейот30.01.02 №74

106.Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ, № 1115, от 25.03.2003.

107.Послание съезда высших учебных заведений «Формирование будущего», г. Саламанка, 29.03.2001 [Электронный ресурс]. – URL: http//www.tempus-russia.ru/bolon.htm.

108.Постановление «Об утверждении положения о магистерской подготовке (магистратуре) в системе многоуровневого высшего образова-

ния РФ», от 10.08.1993.

109.Постановление Правительства РФ от 30.01.2002 г. «Об утверждении Единого реестра ученых степеней и ученых званий и Положения о порядке присуждения ученых степеней».

110.Приказ «Об утверждении перечня кандидатских экзаменов» от

17.02.04№ 696.

111.Приказ «Об утверждении Положения о подготовке научнопедагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в РФ» № 814 от 27.03.1998.

112.Приказ «Об утверждении программ кандидатских экзаменов» от

17.02.04№ 697.

113.Приказ Министерства образования РФ от 15.10.99 №568 «Об утверждении образца государственного документа о послевузовском профессиональном образовании».

114.Приказ Министерства образования РФ от 9.04.2002 г. «Об утверждении Положения о диссертационном совете, инструкций и форм документов».

115.Приказ Минобразования РФ «О практике взаимного признания и установления эквивалентности документов об образовании в РФ и зарубежных государствах» № 3561 от 06.11.2001.

99

116.Приказ от 12.01.2005 г. № 4 «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования».

117.Проект Приказа Минобрнауки России об утверждении и введении в действие ФГОС ВПО по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника (квалификация (степень) «магистр») 2009- 10-07 08:25:37 [Электронный ресурс]. – URL: http://mon.gov.ru.

118.Проекты ФГОС высшего профессионального образования

[Электронный ресурс]. – URL: http://mon.gov.ru/pro/fgos/vpo.

119.Профессиональные стандарты в области информационных технологий. – М.: АП КИТ, 2008.

120.Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.Современный экономическийсловарь. – 5-еизд., перераб. идоп. – М.: ИНФРА-М, 2007.

121.Раушенбах Б.В. // Пристрастие. – М.: Аграф, 1997.

122.РешениеКопенгагенскойконференцииот28.03.2003 г. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.bolognaberlin2003.de/pdf/Results_cjpenhagen.pdf.

123.Сазонов Б.А. Болонский процесс: актуальные вопросы модернизации российского высшего образования: учебное пособие. – М.:.ФИРО, 2006.

124.Сенашенко В. О компетентностном подходе в высшем образовании // Высшее образование в России. – 2009. – №4.

125.Сенашенко В., Халин В. О тенденциях реформирования магистратуры в структуре российской высшей школы // Высшее образование

вРоссии. – 2008. – № 3.

126.Сенашенко В.С. Вострикова Н.А. Преемственность и сопряжение основных образовательных программ в структуре непрерывного образования // Высшее образование в России. – 2009. – № 10.

127.Совместная декларация по гармонизации европейской системы высшего образования, г. Париж, Сорбонна, 25.05.1998 [Электронный ре-

сурс]. – URL: http//www.tempus-russia.ru/bolon.htm.

128.Совместное заявление европейских министров образования «Зона европейского высшего образования», г. Болонья, 19.06.1999 [Электрон-

ный ресурс]. – URL: http//www.tempus-russia.ru/bolon.htm.

129.Социология: Энциклопедия / сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. – Мн.: Книжный Дом, 2003.

100