книги / Тайное оружие информационной войны атака на подсознание

Общее объяснение гипнозу найдено. Оно заключается в боль­ шем или меньшем торможении коры больших полушарий головного мозга. Исследования И.П. Павлова [112] показали, что возникающий очаг возбуждения в коре головного мозга обладает свойством по­ давлять все остальные очаги возбуждения и подчинять их. При этом процесс идет во времени с нарастанием эффекта. Далее этот очаг возбуждения подчиняет себе весь мозг, отсюда название очага - до­ минанта или "зона раппорта". Гипнотическое воздействие осущест­ вляется путем информационного взаимодействия индуктора и реци­ пиента с формированием готовности гипнотизируемого к воспри­ ятию информации в обход критических барьеров личности, ее ус­ воению, переработке и реализации в деятельности. Проникновение в подсознание гипнотизируемого семантического (смыслового) со­ держания внушения достигается за счет исходящей от индуктора информации. Она направлена, с одной стороны, на расслабление мышц, успокоение, формирование сонливого состояния и, тем са­ мым, на ослабление тонизирующих афферентных влияний на кору головного мозга, с другой, - на установку не дать гипнотизируемому человеку осмыслить и критически оценить семантическое содержа­ ние получаемой информации.

Хорошо поддаются гипнозу лица художественного типа, общи­ тельные и беспокойные люди, лица, страдающие некоторыми забо­ леваниями или склонные к алкоголизму и наркомании. Не бесследно для общества проходят массовые телесеансы, проводимые различ­ ными "целителями". По утверждению известного гипнотизера Ю. Горного, гипнабельность российского населения после телесеан­ сов Кашпировского и Чумака возросла с 0,2% до 20%.

Активно содействуют, а порой и сами по себе вводят человека в транс [46]:

-сильная усталость и сонливость;

-пасмурная и дождливая погода;

-полумрак и тишина;

-поза, удобная для сна, или же, наоборот, предельно неудобная

инепривычная позиция;

-ритмические раскачивания и вращательные движения тела и головы;

-полное отсутствие реальных раздражителей (сенсорный го­ лод), либо монотонные ритмические воздействия физической при­ роды (зрительные, тактильные и слуховые);

-ритмичная "шаманская” или "космическая" музыка;

-резкий и сверхмощный раздражитель (удар гонга, вспышка света, выкрик-приказ... );

-интенсивный эмоциональный подъем;

-состояние страха и ярости.

Ивсе же гипноз - еще малоизученное явление. Множество про­ явлений его не так-то просто объяснить только торможением участ­ ков коры больших полушарий.

"Гипноз, по выражению В. Мессинга, - опасное оружие. Но так же, как энергию атома, его следует использовать разумно".

Гипноз уже давно используется в лечебной практике. Искусст­ венно вызывая у "ученика" гипермнезию - способность к исключи­ тельно глубокому припоминанию, его можно использовать при обу­ чении и развитии памяти. Исследование феномена гипнотического "ученика" очень привлекательно с позиции задач военного ведомст­ ва по целому ряду причин:

во-первых, это состояние организма временное, искусственно созданное и управляемое по спектру реализуемых феноменальных возможностей, целый ряд из которых человеческому организму в обычном состоянии просто не свойственен;

во-вторых, "учитель" может управлять своим "учеником", "мо­ дернизировать" его чувственный аппарат по самому невероятному набору качеств. Например, заставить "ученика":

-пройти по карнизу высотного здания (наделение качеством полного парирования инстинкта самосохранения, отключается страх);

-пройти через опасные, дурно пахнущие, тошнотворные и т.д. зоны (отключаются соответствующие органы чувств);

-отключить болевые центры, частично, полностью, временно;

-обострить до уникального состояния какие-то рецепторы (ак­ тивизируются соответствующие функции организма);

-комбинированно использовать набор рецепторов и функций организма и т.д.;

в-третьих, появляется возможность "учителю" управлять "уче­ ником" дистантно, находясь от него на многие километры, с выно­

сом рецепторов "ученика" на уровень рецепторного восприятия "учителя". Здесь используется уникальность феномена "раппорта", сущность которого в том, что после начала действия закона "симпа­ тии и подобия" "учитель" и "ученик" взаимосвязаны, они как бы об­ разуют новый биологический субобъект со взаимным проникнове­ нием друг в друга.

Перечисленные возможности гипнотического воздействия мо­ гут быть использованы в широчайшем спектре военных задач ("из­ влечение" скрываемой информации у лиц, располагающих ею, ис­ кусственный героизм, пересылка тайных сведений, программирова­ ние поведения на выполнение трудных заданий - разведка, дивер­ сии, минное дело и т.д. и т.п.).

5.4. Тренинговые методы программируемой регуляции операторов человеко-машинных комплексов

"Торможение" как постоянный атрибут гипноза сейчас сильно пропагандируется, как способ реабилитации организма в кратчай­ шие сроки. Считается, что "торможением" можно ускорить по вре­ мени процесс восстановления израсходованных сил организмом в 2-3 раза. При этом различают: аутотренинг (воздействие на самого себя, т.е. "учитель" он же и "ученик"), гетеротренинг (воздействие "учителя" на "ученика") в интересах ускоренного восстановления потенциальных возможностей организма. Для военного приложения этот подход особенно актуален в рамках реабилитационных моду­ лей стратегических комплексов вооружения, в авиации - после вы­ летов на боевое применение или возникновении в воздухе особых случаев в полете, связанных с риском для жизни, вынужденных ава­ рийных катапультирований, в других видах вооруженных сил - в обстоятельствах, связанных с несением боевого дежурства в особых условиях или обстоятельствах повседневной службы, когда стрессо­ вые ситуации являются следствием выполнения прямых функцио­ нальных обязанностей (разминирование, ликвидация последствий аварий и т.д.). Военный человек всегда привлекается к выполнению заданий в экстремальных условиях, поэтому стресс здесь повсеме­ стен, и реабилитация военнослужащего в кратчайшие сроки - перво­ очередная задача командиров и медицинского персонала. Гетерот­ ренинг (аутотренинг) - один из путей решения этих задач, ибо сего­

дня победа будет обеспечиваться там и тогда, где у противоборст­ вующей стороны шире и полнее используются все потенциальные возможности человека как основног о звена всех современных ком­ плексов вооружения (человеко-машинных систем),

В этом плане заслуживают пристального внимания работы пси­ хотерапевта В.М, Звоникова [напр., 61] по созданию методов психи­ ческой само- (ауто-) и гетерорегуляции, отрабатываемые в лабора­ торных и натурных экспериментах. Им были созданы оригинальные методы и аудиокурс для обучения правилам психической саморегу­ ляции, позволяющие 85-90% участвующих без предварительного отбора получить первичные навыки саморегуляции для работы в экстремальных условиях за 14-15 дней. Использование приемов психической регуляции позволяет повысить работоспособность раз­ личных категорий военнослужащих на 30-40%, а эффективность труда на 20-25%, снизить заболеваемость и трудопотери в 2-2,5 раза.

Разработанные тренинговые методы могут быть, в частности, использованы при защите операторов-военнослужащих от инфор­ мационно-психологических воздействий. Внедрение разработанных методов в практику войск позволило бы существенно расширить потенциальные возможности личного состава Вооруженных Сил России.

5.5. Метод нейролингвистического программирования

Наиболее сложной формой суггестии является нейролингви­ стическое программирование (НЛП), достигаемое путем долгого и кропотливого подбора "ключа" к подсознанию человека. В качестве такого "ключа" используется специально подобранный нейросемантический гипертекст, содержащий наиболее значимые слова и фра­ зы для суггестируемого лица или группы лиц. Наиболее вероятная область применения НЛП - средства массовой информации с ориен­ тацией на определенный хорошо изученный контингент населения, образование, медицина.

В современной психотерапии разработаны методы, часто фигу­ рирующие под общим названием "нейролингвистическое програм­ мирование". Методически они могут сильно отличаться друг от дру­ га, но общим для них является активная работа с бессознательным с использованием речевого (лингвистического) канала воздействия.

"Нейро - говорит об отношении к мышлению или чувственному восприятию - к процессам, протекающим в нервной системе и иг­ рающим важную роль в формировании человеческого поведения, а также к нейрологическим процессам в сфере восприятия - зрения, слуха, тактильных ощущений, вкуса и обаяния. Лингвистический - отсылает нас к языковым моделям, играющим важную роль в дос­ тижении взаимопонимания между людьми, на чем, собственно, и держатся все коммуникативные процессы. В самом деле, трудно представить себе сознательное мышление вне связи с языком - как часто мы говорим сами с собой, даем себе советы, ругаем себя за что-то. Программирование - указывает на тот способ, при помощи которого мы организуем наше мышление, включая чувства и убеж­ дения, чтобы в конечном итоге достичь поставленных целей - по­ добно тому, как мы используем компьютер для решения каких-либо конкретных задач при помощи соответствующего программного обеспечения” [5].

Определение нейролингвистики может быть дано исходя из разных подходов к этой дисциплине. "Нейролингвистика - отрасль психологической науки, стоящая на границе психологии, неврологии и лингвистики и изучающая мозговые механизмы речевой деятель­ ности и те изменения в речевых процессах, которые возникают при локальных поражениях мозга" [128]. С другой стороны, нейролин­ гвистика может рассматриваться не только в рамках приведенного выше определения, но и как наука словесного, лингвистического воздействия на состояние структур центральной нервной системы (ЦНС). Примером такого нейролингвистического воздействия мо­ жет служить словесная формула для введения в гипнотическое со­ стояние. При этом действующим фактором является лингвистиче­ ское, вербальное воздействие, а результатом воздействия - изменен­ ное, гипнотическое состояние ЦНС, которое может быть объективно зарегистрировано (например, регистрацией электроэнцефалограммы или тестированием кожной чувствительности). Кроме того, обуче­ ние человека в самом широком смысле этого слова целиком опреде­ ляется лингвистическим каналом связи между обучающим и обу­ чаемым (учитель-ученик). При этом происходит программирование ЦНС с созданием новых стереотипов поведения, оценки окружаю­ щего мира, методов его исследования и шкалы ценностей, что, без­ условно, подразумевает изменение на чисто нейрофизиологическом

уровне межнейронных связей и характера взаимодействия структур ЦНС.

Разработка нейролингвистического программирования базиру­ ется на таких представлениях психологии как лингвистические по­ ля, психофизиологические методы их идентификации, оценка бес­ сознательного по поверхностным и глубинным структурам.

НЛП появилось в университете Санта-Круз в США. Его основа­ телями были Джон Гриндер (ассистент кафедры лингвистики) и Ри­ чард Бэндлер (студент психологического и математического фа­ культетов). Они попытались смоделировать деятельность трех из­ вестных психотерапевтов - Фрица Перлза - основателя гештальттерапии, Вирджинии Сатир - специалиста в области семейной тера­ пии и Милтона Эриксона - основателя современной гипнотерапии. Их цель состояла в том, чтобы воспроизвести те модели общения, которыми пользовались эти выдающиеся ученые при общении со своими пациентами. В результате им удалось выделить некий набор техник, применяемых для повышения эффективности общения, оп­ тимизации процесса обучения, а также для личного совершенство­ вания в различных областях. Свои наблюдения авторы опубликова­ ли в 1975 г. в книге "Структура магии" [15]. Авторам удалось поло­ жить в основу своей теории лингвистику и использовать ее в психо­ терапии в качестве орудия воздействия на бессознательное. Они су­ мели выявить синтаксис методов избегания людьми изменений и нашли способы открыть им доступ к изменениям. Ими рассмотрены не только вербальные способы коммуникации, но и визуальные, а также показано, насколько различные способы кодирования - визу­ альный, слуховой и т.д. отличаются друг от друга.

Согласно НЛП, наше сознание можно рассматривать как внут­ ренне представление нашего опыта в виде зрительных, звуковых, осязаемых, вкусовых и обонятельных образов. Опыт же формирует­ ся в нашем сознании путем обработки информации, поступающей к нам через пять сенсорных каналов: зрительный, слуховой, кинесте­ тический, вкусовой и обонятельный. Каждый канал называется мо­ дальностью, а их детальные характеристики или качества - субмо­ дальностями. Так, примерами зрительных субмодальностей могут быть яркость и четкость воображаемой картинки, ее контрастность и цвет, насыщенность цветовых тонов, форма, размер и перспектива картинки, расстояние до неё, движение и окружающий фон; звуко­

вых - громкость и высота тона, тембр и непрерывность/прерывистость звучания, длительность звука и его локализация, моно/стерео звучание; кинестетических - давление, расположение, число, тек­ стура, температура, движение, длительность, интенсивность, форма и частота (темп).

Субмодальности участвуют в создании карт реальности, кото­ рыми оперирует наше сознание. В зависимости от характера вос­ приятия люди подразделяются на 5 типов: визуальный, аудиальный, кинестетический, обонятельный и вкусовой типы. Определить тип оппонента можно достаточно легко, анализируя его речь. Если че­ ловек склонен употреблять такие выражения как: "это выглядит", "надо посмотреть", "туманное представление", "пролить свет", "вы­ светить проблему" и т.п., то этот человек визуального типа. Человек, вставляющий в свою речь выражения "по правде говоря", "в одно ухо влетело, из другого вылетело", "пропустить мимо ушей", "слово за слово" и т.п. - такой человек аудиального типа. Кинестетический тип людей часто употребляет обороты: "я это печенкой чувствую", "и пальцем не пошевелю...", "толстокожий человек", "это меня за­ девает". Обонятельному и вкусовому типу присущи выражения: "это дурно пахнет", "ядовитый тип", "свежий, как роза", "это надо пере­ варить" и т.д. Степень взаимопонимания двух субъектов определя­ ется степенью коррелированности их субмодальностей. Она будет наиболее полной, если оппоненты оперируют субмодальностями одной группы. Это обстоятельство является основополагающим при нахождении "ключей" к субъекту воздействия. В дальнейшем в ар­ сенал нейролингвистического программирования были включены не только лингвистические и вербальные методы оценки состояния пациента, но и поведенческие, включавшие в себя такие показатели, как поза, жестикуляция, личное пространство.

В результате исследования методов вербальной коммуникации людьми различных национальностей были показаны глубокие раз­ личия в их восприятии, которые, как и язык, отражали националь­ ные и культурные особенности.

Другим основополагающим положением НЛП является то, что большая часть наших поступков бессознательна. Начиная от пробу­ ждения, умывания, одевания, вождения машины, и кончая выполне­ нием привычной работы, не требующей умственного напряжения - все делается человеком как бы в автоматическом режиме, "на авто­

пилоте", бессознательно. По оценке некоторых психологов, таковы­ ми являются 90% наших действий.

НЛП используется в различных сферах человеческой деятель­ ности, но наиболее глубоко - в психотерапевтической практике.

Обычно психотерапевтическое воздействие проводится по схе­

ме:

1.Образование связи "врач (ведущий) - пациент (ведомый)" при первом обращении пациента к врачу.

2.Определение дефекта бессознательного из беседы.

3.Коррекция дефекта в бессознательном, используя мягкие формы гипноза, метафоры и субмодальности.

Вотличие от психоаналитического подхода, в котором из бес­ сознательного извлекается психотравма и после этого извлечения происходит ее осознание и нейтрализация, нейролингвистическое программирование осуществляется без перевода информации в соз­ нание. "НЛП-терапевт "разбирает", "демонтирует" патологические паттерны поведения, но при этом не разрушает составляющие его "элементы". Из этих "элементов" затем складываются новые психи­ ческие структуры, более успешные и лишенные патологических проявлений. Установление этих новых связей производится в более или менее глубоком гипнотическом трансе. Устанавливая своему пациенту новые связи между восприятиями и реакциями, НЛПтерапевт в определенном смысле программирует психику пациента" (И. Голубева, А. Кричевец, 2000). Такой подход позволяет произво­ дить воздействие на человека без его ведома.

Часть слов и высказываний могут быть эмоционально значимы­ ми для конкретного человека или социальной группы людей. Ис­ пользуя методы психофизиологии, их можно определить. Затем, вводя эти слова в речевой состав общения с конкретным человеком, можно влиять на его поведение, причем влияние не будет осозна­ ваться.

Вобщем виде задача нейролингвистического программирова­ ния сводится к следующим подзадачам:

1.Тщательное изучение субъекта программирования.

2.Разработка вербальных нейролингвистических механизмов и конкретных текстов воздействий.

3.Разработка деструктивных дополнительных воздействий с целью облегчения ввода субъекта в особые состояния и изменения эмоционального фона.

4.Разработка оптимальных условий для проведения нейролин­ гвистических воздействий.

5.Разработка рекомендаций для подбора ведущего НЛП и стиля его поведения.

НЛП может носить массовый и индивидуальный характер. Со­ ответственно, массовое НЛП может быть реализовано нейролингви­ стическим путем через средства массовой информации:

а) путем преодоления защитного психологического барьера; б) за счет формирования эмоциональной напряженности с ис­

пользованием полевых воздействий (электромагнитные излучения, инфразвуковые и ультразвуковые волны);

в) за счет создания особых состояний сознания при помощи по­ левых воздействий и проведения психолингвистического воздейст­ вия на подсознание субъекта.

Имеется возможность, используя телевидение, проводить мас­ совое НЛП через язык символов и образов, воздействуя на образное сознание и бессознательное. Адрес образа будет определяться структурой языка образа (язык сознания, бессознательного): вре­ менными интервалами между блоками информации (сообщениями); внутренним ритмическим структурированием сообщения; перио­ дичностью повторяющегося сообщения и возможностью появления эмоциональной негативной реакции при частых повторах; возмож­ ностью образования особых состояний сознания за счет временных особенностей вербального воздействия и т.д.

Одним из особых состояний, в которых облегчается нейролин­ гвистическое воздействие, является просоночное состояние. Просоночное состояние, как это видно из самого названия, возникает у человека в момент засыпания или пробуждения. Для этого состоя­ ния характерно наличие альфа-активности в ЭЭГ человека. Вну­ шаемость в этом состоянии возрастает. Просоночные состояния ис­ пользуются при обучении иностранным языкам во сне (гипнопедия). При подаче сенсорных сигналов (щелчки, вспышки света) с часто­ той альфа-ритма можно наблюдать усиление спектра мощности ЭЭГ

вдиапазоне альфа-волн.

При астенизации наблюдается снижение защитного психологи­ ческого барьера, и в этих условиях повышается гипнабельность субъекта. Наиболее простым способом вызова астенизации является депривация сна. При этом также усиливается альфа-активность, что в свою очередь может служить энцефаллографическим признаком повышения внушаемости.

При вестибулярных воздействиях также происходит активация гипногенных систем. В частности, в медитативной практике шама­ нов и суфиев широко распространена стимуляция вестибулярного аппарата за счет ритуальных танцев с вращениями вокруг оси тела. В исследованиях с вращением человека вокруг горизонтально рас­ положенной продольной оси тела было зарегистрировано увеличе­ ние спектра мощности ЭЭГ в альфа-диапазоне [190], что также го­ ворит об увеличении гипнабельности после вестибулярных воздей­ ствий.

Гипнотические и просоночные состояния, в которых резко по­ вышается внушаемость, как правило, сопровождают мистические медитации. Техника формирования особого медитативного состоя­ ния весьма разнообразна, однако одним из обязательных ее элемен­ тов является полное или частичное угнетение логической мысли­ тельной деятельности. Повышением внушаемости в особых медита­ тивных состояниях объясняется бездумное подчинение членов рели­ гиозных сект их руководителям. В этих ситуациях фактически про­ водится насильственное программирование поведения.

Формирование состояния, в котором повышается внушаемость субъекта, является важным фактором НЛП. Однако основную роль в сложной модификации поведения играет вторая сигнальная система и соответственно подбор выражений и слов для получения нейро­ лингвистического воздействия. Очевидно, что нейролингвистиче­ ская формула (НЛФ) будет зависеть от многих факторов субъекта НЛП: образовательного ценза, принадлежности к социальному слою, половой принадлежности и, наконец, от психофизиологиче­ ского состояния, в котором находится субъект. Чаще всего подбор НЛФ проводится интуитивно, что значительно снижает эффектив­ ность метода.

Существует возможность инструментального определения структуры НЛП. Применение полиграфических методов позволяет определить для данного субъекта эмоционально значимые слова и