5726
.pdfОбучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
ОПК-3. Способен |
ОПК-3.1. Умеет: |
Результаты освоения |
Умеет: применять базо- |
|
разрабатывать |
разрабатывать поис- |
дисциплины соответ- |
вые навыки макетиро- |
|
концептуальную |
ковый макет изделия |
ствуют требованиям |
вания в процессе разра- |
|
проектную идею; |
(объекта); |
ОПОП, сформирован- |
ботки дизайн-проекта |
|
синтезировать |
собирать и анализи- |
ным с учетом требова- |
изделия, осуществлять |
|
набор возможных |
ровать информацию |
ний ФГОС, ПООП (при |
поиск наиболее рацио- |
|
решений и научно |
в рамках дизайн- |
наличии) |
нальных вариантов ре- |
|
обосновывать свои |
продукта; внедрять |
|
шения конструктивных |
|
предложения при |
предложения по ре- |
|
и декоративных задач, |
|
проектировании |
зультатам патентно- |
|
синтезировать полу- |
|
дизайн-объектов, |
го поиска; вносить |
|
ченную информацию в |
|
удовлетворяющих |
корректировки в |
|
рамках дизайн-проекта, |
|
утилитарные и эс- |
концепт-проект по |
|
внедрять предложения |
|
тетические потреб- |
результатам согласо- |
|
по результатам патент- |
|
ности человека |
вания с конструктор- |
|
ного поиска, вносить |
|
(техника и обору- |
скими и технологи- |
|
корректировки в ди- |
|
дование, транс- |
ческими подразделе- |
|
зайн-проект по резуль- |
|
портные средства, |
ниями организации; |
|
татам согласования с |
|
интерьеры, поли- |
анализировать тех- |
|
конструкторскими и |
|
графия, товары |
ническое задание и |
|
технологическими под- |
|
народного потреб- |
синтезировать воз- |
|
разделениями органи- |
|
ления); выдвигать |
можные пути выпол- |
|
зации |
|
и реализовывать |
нения дизайн- |
|
Применяет: базовые |
|
креативные идеи |
проекта; разрабаты- |
|
навыки макетирования |
|
|
вать проект с приме- |
|
в процессе создания и |
|
|
нением приемов |
|
разработки дизайн- |
|
|
гармонизации форм, |
|
концепции, навыки |
|
|
структур, функцио- |
|
коммуникации при ра- |
|
|
нальных и компози- |
|
боте с различными спе- |
|
|
ционных решений; |
|
циалистами, знания, |
|
|
разрабатывать пред- |
|
полученные посред- |
|
|
ложения по цвето- |
|
ством осуществления |
|
|
графической и фак- |
|
патентного поиска, ба- |
|
|
турной карте проек- |
|
зовые навыки компози- |
|
|
та; |
|
ции и проектной гра- |
|
|
организовывать ра- |
|
фики |
|
|
бочий процесс и ра- |
|
Имеет навыки: макети- |
|
|
бочее место. |
|
рования, эскизирова- |
|
|
|
|
ния, компоновки, дело- |
|
|
|
|
вой коммуникации, па- |
|
|
|
|
тентного поиска |
|
|
|
|
Владеет: базовыми |
|
|
|
|
навыками макетирова- |
|
|
|
|
ния, способами выстра- |
|
|
|
|
ивания деловых ком- |
|
|
|
|
муникаций с различ- 31 |
|
|
|
|
ными специалистами, |
|
|
|
|
анализом прототипов |
|
|
|
|
при создании дизайн- |
|
|
|
|
проекта, навыками |
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
Не умеет: применять |
|
|
|
дисциплины не соот- |
базовые навыки маке- |
|
|
|
ветствуют требованиям |
тирования в процессе |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
разработки дизайн- |
|
|
|
ным с учетом требова- |
проекта изделия, осу- |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
ществлять поиск |
|
|
|
наличии) |
наиболее рациональных |
|
|
|
|
вариантов решения |
|
|
|
|
конструктивных и де- |
|
|
|
|
коративных задач, син- |
|
|
|
|
тезировать полученную |
|
|
|
|
информацию в рамках |
|
|
|
|
дизайн-проекта, внед- |
|
|
|
|
рять предложения по |
|
|
|
|
результатам патентного |
|
|
|
|
поиска, вносить кор- |
|
|
|
|
ректировки в дизайн- |
|
|
|
|
проект по результатам |
|
|
|
|
согласования с кон- |
|
|
|
|
структорскими и тех- |
|
|
|
|
нологическими подраз- |
|
|
|
|
делениями организации |
|
|
|
|
Не применяет: базовые |
|
|
|
|
навыки макетирования |
|
|
|
|
в процессе создания и |
|
|
|
|
разработки дизайн- |
|
|
|
|
концепции, навыки |
|
|
|
|
коммуникации при ра- |
|
|
|
|
боте с различными спе- |
|
|
|
|
циалистами, знания, |
|
|
|
|
полученные посред- |
|
|
|
|
ством осуществления |
|
|
|
|
патентного поиска, ба- |
|
|
|
|
зовые навыки компози- |
|
|
|
|
ции и проектной гра- |
|
|
|
|
фики |
|
|
|
|
Не имеет навыки: маке- |
|
|
|
|
тирования, эскизирова- |
|
|
|
|
ния, компоновки, дело- |
|
|
|
|
вой коммуникации, па- |
|
|
|
|
тентного поиска |
|
|
|
|
Не владеет: базовыми |
|
|
|
|
навыками макетирова- |
|
|
|
|
ния, способами выстра- |
|
|
|
|
ивания деловых ком- |
|
|
|
|
муникаций с различ- 32 |
|
|
|
|
ными специалистами, |
|
|
|
|
анализом прототипов |
|
|
|
|
при создании дизайн- |
|
|
|
|
проекта, навыками |
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
ОПК-3.2. Знает: ме- |
Результаты освоения |
Знает: методологию |
|
|
тодологию дизайн- |
дисциплины соответ- |
дизайн-процессов, эта- |
|
|
проектирования, |
ствуют требованиям |
пы проектирования от |
|
|
этапы и процедуры |
ОПОП, сформирован- |
разработки дизайн- |
|
|
прохождения ди- |
ным с учетом требова- |
концепции до создания |
|
|
зайн-проекта в под- |
ний ФГОС, ПООП (при |
промышленного образ- |
|
|
разделениях; основы |
наличии) |
ца в условиях конкрет- |
|
|
функционально- |
|
ного подразделения |
|
|
стоимостного анали- |
|
(материалы, техноло- |
|
|
за; методику разра- |
|
гии, оборудование), со- |
|
|
ботки дизайн- |
|
временные материалы, |
|
|
программ; современ- |
|
технологии и области |
|
|
ные технологии и |
|
их применения в про- |
|
|
оборудование ди- |
|
мышленном дизайне, |
|
|
зайн-подразделений, |
|
способы макетирования |
|
|
его назначение и |
|
и моделирования, при- |
|
|
правила применения; |
|
менимые в промыш- |
|
|
технологии макети- |
|
ленном дизайне |
|
|
рования и моделиро- |
|
Понимает: последова- |
|
|
вания. |
|
тельность процессов в |
|
|
|
|
проектирования изде- |
|
|
|
|
лия от эскиза до про- |
|
|
|
|
мышленного образца, |
|
|
|
|
применяемость основ- |
|
|
|
|
ных и альтернативных |
|
|
|
|
технологий в изготов- |
|
|
|
|
лении изделия, роль |
|
|
|
|
макетирования и моде- |
|
|
|
|
лирования в процессе |
|
|
|
|
поиска пластического и |
|
|
|
|
эргономического реше- |
|
|
|
|
ния облика изделия |
33
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
Не знает: методологию |
|
|
|
дисциплины не соот- |
дизайн-процессов, эта- |
|
|
|
ветствуют требованиям |
пы проектирования от |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
разработки дизайн- |
|
|
|
ным с учетом требова- |
концепции до создания |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
промышленного образ- |
|
|
|
наличии) |
ца в условиях конкрет- |
|
|
|
|
ного подразделения |
|
|
|
|
(материалы, техноло- |
|
|
|
|
гии, оборудование), со- |
|
|
|
|
временные материалы, |
|
|
|
|
технологии и области |
|
|
|
|
их применения в про- |
|
|
|
|
мышленном дизайне, |
|
|
|
|
способы макетирования |
|
|
|
|
и моделирования, при- |
|
|
|
|
менимые в промыш- |
|
|
|
|
ленном дизайне |
|
|
|
|
Не понимает: последо- |
|
|
|
|
вательность процессов |
|
|
|
|
в проектирования изде- |
|
|
|
|
лия от эскиза до про- |
|
|
|
|
мышленного образца, |
|
|
|
|
применяемость основ- |
|
|
|
|
ных и альтернативных |
|
|
|
|
технологий в изготов- |
|
|
|
|
лении изделия, роль |
|
|
|
|
макетирования и моде- |
|
|
|
|
лирования в процессе |
|
|
|
|
поиска пластического и |
|
|
|
|
эргономического реше- |
|
|
|
|
ния облика изделия |
34
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
ОПК-4. Способен |
ОПК-4.1. Умеет: ор- |
Результаты освоения |
Умеет: анализировать |
|
организовать, про- |
ганизовать и прове- |
дисциплины соответ- |
техническое задания и |
|
водить и участво- |
сти выставку, участ- |
ствуют требованиям |
искать пути решения |
|
вать в художе- |
вовать в фестивалях, |
ОПОП, сформирован- |
поставленной задачи, |
|
ственных выстав- |
конкурсах, конфе- |
ным с учетом требова- |
осуществлять эскизи- |
|
ках, конкурсах, фе- |
ренциях; создавать |
ний ФГОС, ПООП (при |
рование и линейно- |
|
стивалях; |
презентации, ре- |
наличии) |
конструктивное по- |
|
разрабатывать и |
кламную продук- |
|
строение формы, раз- |
|
реализовывать ин- |
цию; формировать |
|
рабатывать цвето- |
|
новационные ху- |
творческие коллек- |
|
графическое решение в |
|
дожественно- |
тивы; проводить ма- |
|
соответствии с техни- |
|
творческие меро- |
стер-классы; органи- |
|
ческим заданием и ре- |
|
приятия, презента- |
зовать учебный про- |
|
гламентированными |
|
ции, инсталляции, |
цесс. |
|
требованиями, вести |
|
проявлять творче- |
|
|
разработку дизайн- |
|
скую инициативу |
|
|
концепции с учетом |
|
|
|
|
технических, техноло- |
|
|
|
|
гических процессов и |
|
|
|
|
потребительских ожи- |
|
|
|
|
даний, работать с экс- |
|
|
|
|
терьером и интерьером |
|
|
|
|
в рамках технического |
|
|
|
|
задания, учитывать |
|
|
|
|
технологические осо- |
|
|
|
|
бенности изготовления |
|
|
|
|
деталей и элементов |
|
|
|
|
изделия, планировать |
|
|
|
|
процесс проектирова- |
|
|
|
|
ния с учетом сроков |
|
|
|
|
выполнения работ, |
|
|
|
|
применять и разраба- |
|
|
|
|
тывать фирменный |
|
|
|
|
стиль |
|
|
|
|
Применяет: приемы |
|
|
|
|
выполнения дизайн- |
|
|
|
|
проекта по техниче- |
|
|
|
|
скому заданию, навыки |
|
|
|
|
эскизирования, линей- |
|
|
|
|
но-конструктивного |
|
|
|
|
построения формы, |
|
|
|
|
приемы гармонизации |
|
|
|
|
форм, структур, функ- |
|
|
|
|
циональных и компо- |
|
|
|
|
зиционных решений в |
|
|
|
|
дизайн- |
|
|
|
|
проектировании; зна- 35 |
|
|
|
|
ния об особенностях |
|
|
|
|
применения материалов |
|
|
|
|
и технологий в процес- |
|
|
|
|
се проектирования из- |
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
Не умеет: анализиро- |
|
|
|
дисциплины не соот- |
вать техническое зада- |
|
|
|
ветствуют требованиям |
ния и искать пути ре- |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
шения поставленной |
|
|
|
ным с учетом требова- |
задачи, осуществлять |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
эскизирование и ли- |
|
|
|
наличии) |
нейно-конструктивное |
|
|
|
|
построение формы, |
|
|
|
|
разрабатывать цвето- |
|
|
|
|
графическое решение в |
|
|
|
|
соответствии с техни- |
|
|
|
|
ческим заданием и ре- |
|
|
|
|
гламентированными |
|
|
|
|
требованиями, вести |
|
|
|
|
разработку дизайн- |
|
|
|
|
концепции с учетом |
|
|
|
|
технических, техноло- |
|
|
|
|
гических процессов и |
|
|
|
|
потребительских ожи- |
|
|
|
|
даний, работать с экс- |
|
|
|
|
терьером и интерьером |
|
|
|
|
в рамках технического |
|
|
|
|
задания, учитывать |
|
|
|
|
технологические осо- |
|
|
|
|
бенности изготовления |
|
|
|
|
деталей и элементов |
|
|
|
|
изделия, планировать |
|
|
|
|
процесс проектирова- |
|
|
|
|
ния с учетом сроков |
|
|
|
|
выполнения работ, |
|
|
|
|
применять и разраба- |
|
|
|
|
тывать фирменный |
|
|
|
|
стиль |
|
|
|
|
Не применяет: приемы |
|
|
|
|
выполнения дизайн- |
|
|
|
|
проекта по техниче- |
|
|
|
|
скому заданию, навыки |
|
|
|
|
эскизирования, линей- |
|
|
|
|
но-конструктивного |
|
|
|
|
построения формы, |
|
|
|
|
приемы гармонизации |
|
|
|
|
форм, структур, функ- |
|
|
|
|
циональных и компо- |
|
|
|
|
зиционных решений в |
|
|
|
|
дизайн- |
|
|
|
|
проектировании; зна- 36 |
|
|
|
|
ния об особенностях |
|
|
|
|
применения материалов |
|
|
|
|
и технологий в процес- |
|
|
|
|
се проектирования из- |
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
ОПК-4.2. Знает: |
Результаты освоения |
Знает: историю дизай- |
|
|
международный ко- |
дисциплины соответ- |
на, актуальные стан- |
|
|
декс дизайнера; |
ствуют требованиям |
дарты и требования к |
|
|
устав Союза дизай- |
ОПОП, сформирован- |
оформлению дизайн- |
|
|
неров РФ; основы |
ным с учетом требова- |
проекта, эргономике, |
|
|
межличностных от- |
ний ФГОС, ПООП (при |
эстетике; современные |
|
|
ношений; приемы |
наличии) |
приемы графической |
|
|
разработки сценар- |
|
подачи объекта, совре- |
|
|
ного плана и объем- |
|
менные материалы и |
|
|
но- |
|
технологии, актуальные |
|
|
пространственного |
|
программные продукты |
|
|
решения выставоч- |
|
Понимает: области |
|
|
ной экспозиции в |
|
применения актуаль- |
|
|
соответствии с фир- |
|
ных стандартов, требо- |
|
|
менным стилем. |
|
ваний и материалов, |
|
|
|
|
основы материаловеде- |
|
|
|
|
ния, информационные |
|
|
|
|
технологии в дизайне, |
|
|
|
|
необходимость исполь- |
|
|
|
|
зования законов эрго- |
|
|
|
|
номики при придании |
|
|
|
|
объекту определенных |
|
|
|
|
утилитарных качеств |
37
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
Не знает: историю ди- |
|
|
|
дисциплины не соот- |
зайна, актуальные |
|
|
|
ветствуют требованиям |
стандарты и требования |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
к оформлению дизайн- |
|
|
|
ным с учетом требова- |
проекта, эргономике, |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
эстетике; современные |
|
|
|
наличии) |
приемы графической |
|
|
|
|
подачи объекта, совре- |
|
|
|
|
менные материалы и |
|
|
|
|
технологии, актуальные |
|
|
|
|
программные продукты |
|
|
|
|
Не понимает: области |
|
|
|
|
применения актуаль- |
|
|
|
|
ных стандартов, требо- |
|
|
|
|
ваний и материалов, |
|
|
|
|
основы материаловеде- |
|
|
|
|
ния, информационные |
|
|
|
|
технологии в дизайне, |
|
|
|
|
необходимость исполь- |
|
|
|
|
зования законов эрго- |
|
|
|
|
номики при придании |
|
|
|
|
объекту определенных |
|
|
|
|
утилитарных качеств |
38
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
ОПК-5. Способен |
ОПК-5.1. Умеет: |
Результаты освоения |
Умеет: готовить и про- |
|
осуществлять пе- |
осуществлять педа- |
дисциплины соответ- |
водить презентацию; |
|
дагогическую дея- |
гогическую деятель- |
ствуют требованиям |
участвовать в работе |
|
тельность по про- |
ность по программам |
ОПОП, сформирован- |
российских и междуна- |
|
граммам профес- |
профессионального |
ным с учетом требова- |
родных выставок ди- |
|
сионального обра- |
и дополнительного |
ний ФГОС, ПООП (при |
зайна; использовать в |
|
зования и дополни- |
профессионального |
наличии) |
работе технический |
|
тельного профес- |
образования. |
|
иностранный язык (ан- |
|
сионального обра- |
|
|
глийский, немецкий, |
|
зования |
|
|
французский по выбору |
|
|
|
|
организации) со слова- |
|
|
|
|
рём. |
|
|
|
|
Применяет: передовой |
|
|
|
|
опыт российских и за- |
|
|
|
|
рубежных компаний в |
|
|
|
|
области дизайна; |
|
|
|
|
Имеет навыки: прове- |
|
|
|
|
дения мастер-классов и |
|
|
|
|
публичных выступле- |
|
|
|
|
ний; |
|
|
|
|
Владеет: специализи- |
|
|
|
|
рованными компью- |
|
|
|
|
терными программами |
39
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
Не умеет: готовить и |
|
|
|
дисциплины не соот- |
проводить презента- |
|
|
|
ветствуют требованиям |
цию; участвовать в ра- |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
боте российских и |
|
|
|
ным с учетом требова- |
международных вы- |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
ставок дизайна; исполь- |
|
|
|
наличии) |
зовать в работе техни- |
|
|
|
|
ческий иностранный |
|
|
|
|
язык (английский, |
|
|
|
|
немецкий, французский |
|
|
|
|
по выбору организа- |
|
|
|
|
ции) со словарём. |
|
|
|
|
Не применяет: передо- |
|
|
|
|
вой опыт российских и |
|
|
|
|
зарубежных компаний |
|
|
|
|
в области дизайна; |
|
|
|
|
Не имеет навыки: про- |
|
|
|
|
ведения мастер-классов |
|
|
|
|
и публичных выступ- |
|
|
|
|
лений; |
|
|
|
|
Не владеет: специали- |
|
|
|
|
зированными компью- |
|
|
|
|
терными программами |
|
|
ОПК-5.2. Знает: ме- |
Результаты освоения |
Знает: потребительские |
|
|
тодику осуществле- |
дисциплины соответ- |
требования к продук- |
|
|
ния педагогической |
ствуют требованиям |
ции; стандарт органи- |
|
|
деятельности. |
ОПОП, сформирован- |
зации по защите интел- |
|
|
|
ным с учетом требова- |
лектуальной собствен- |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
ности; стратегический |
|
|
|
наличии) |
план социально- |
|
|
|
|
экономического разви- |
|
|
|
|
тия организации; |
|
|
|
|
Понимает: области |
|
|
|
|
применения стандартов |
|
|
|
|
качества |
40