5726

Обучающийся, освоивший программу

дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наименова-

ния индикатора до-

индикатора достиже-

Код и наименова-

ние индикатора до-

стижения компетен-

ния компетенции

ние компетенции

стижения компе-

ции

тенции

УК-5.2. Знает: осно-

Результаты освоения

Знает: основы профес-

вы профессиональ-

дисциплины соответ-

сиональной культуры,

ной культуры, тер-

ствуют требованиям

термины, основные це-

мины, основные це-

ОПОП, сформирован-

ли и требования к про-

ли и требования к

ным с учетом требова-

фессиональной дизай-

профессиональной

ний ФГОС, ПООП (при

нерской деятельности;

дизайнерской дея-

наличии)

социально-культурные,

тельности; социаль-

демографические, пси-

но-культурные, де-

хологические, функци-

мографические, пси-

ональные основы фор-

хологические, функ-

мообразования среды в

циональные основы

различных странах, в

формообразования

том числе с учетом

среды в различных

требований лиц с ОВЗ

странах, в том числе

и маломобильных

с учетом требований

групп граждан.

лиц с ОВЗ и маломо-

Результаты освоения

Не знает: основы про-

бильных групп

дисциплины не соот-

фессиональной культу-

граждан.

ветствуют требованиям

ры, термины, основные

ОПОП, сформирован-

цели и требования к

ным с учетом требова-

профессиональной ди-

ний ФГОС, ПООП (при

зайнерской деятельно-

наличии)

сти; социально-

культурные, демогра-

фические, психологи-

ческие, функциональ-

ные основы формооб-

разования среды в раз-

личных странах, в том

числе с учетом требо-

ваний лиц с ОВЗ и ма-

ломобильных групп

граждан.

Обучающийся, освоивший программу

дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наименова-

ния индикатора до-

индикатора достиже-

Код и наименова-

ние индикатора до-

стижения компетен-

ния компетенции

ние компетенции

стижения компе-

ции

тенции

УК-6. Способен

УК-6.1. Умеет: руко-

Результаты освоения

Умеет: руководить ор-

определять и реа-

водить организацией

дисциплины соответ-

ганизацией и проведе-

лизовывать прио-

и проведением ма-

ствуют требованиям

нием мастер-классов,

ритеты собствен-

стер-классов, про-

ОПОП, сформирован-

проектных семинаров и

ной деятельности и

ектных семинаров и

ным с учетом требова-

научно-практических

способы ее совер-

научно-практических

ний ФГОС, ПООП (при

конференций; прояв-

шенствования на

конференций; прояв-

наличии)

лять самостоятель-

основе самооценки

лять самостоятель-

ность, инициативность,

ность, инициатив-

самокритичность, ли-

ность, самокритич-

дирующие качества,

ность, лидирующие

активную гражданскую

качества, активную

позицию; проводить

гражданскую пози-

переоценку накоплен-

цию; проводить пе-

ного опыта, анализ

реоценку накоплен-

своих возможностей.

ного опыта, анализ

Результаты освоения

Не умеет: руководить

своих возможностей.

дисциплины не соот-

организацией и прове-

ветствуют требованиям

дением мастер-классов,

ОПОП, сформирован-

проектных семинаров и

ным с учетом требова-

научно-практических

ний ФГОС, ПООП (при

конференций; прояв-

наличии)

лять самостоятель-

ность, инициативность,

самокритичность, ли-

дирующие качества,

активную гражданскую

позицию; проводить

переоценку накоплен-

ного опыта, анализ

своих возможностей.

УК-6.2. знает: роль

Результаты освоения

Знает: роль дизайнера в

дизайнера в развитии

дисциплины соответ-

развитии общества,

общества, культуры,

ствуют требованиям

культуры, науки; о

науки; о необходи-

ОПОП, сформирован-

необходимости повы-

мости повышать

ным с учетом требова-

шать свою квалифика-

свою квалификацию

ний ФГОС, ПООП (при

цию и продолжать об-

и продолжать обра-

наличии)

разование

зование

Результаты освоения

Не знает: роль дизайне-

дисциплины не соот-

ра в развитии общества,

ветствуют требованиям

культуры, науки; о

ОПОП, сформирован-

необходимости повы-

ным с учетом требова-

шать свою квалифика-

ний ФГОС, ПООП (при

цию и продолжать об-

наличии)

разование

72

Показатели оценивания ин-

Баллы

Оценка

Критерий оценки

дикатора компетенции

СЕМЕСТР № 4

Результаты освоения дисци-

4,5 – 5,0

«отлично» («зачтено»)

выставляется обуча-

плины соответствуют требо-

ющемуся за выпуск-

ваниям ОПОП, сформирован-

ную квалификацион-

ным с учетом требований

ную работу, которая

ФГОС, ПООП (при наличии)

имеет актуальность,

новизну, носит само-

стоятельный и иссле-

довательский харак-

тер, в ней дан глубо-

кий и всесторонний

анализ конкретной

проблемы.

Материал, привлечен-

ный и проанализиро-

ванный студентом,

позволяет прийти к

закономерным выво-

дам.

ВКР имеет положи-

тельный отзыв рецен-

зента.

Обучающийся демон-

стрирует подготов-

ленность к решению

профессиональных

задач

на базе сформирован-

ных универсальных,

общепрофессиональ-

ных и профессио-

нальных компетенций

в соответствии с про-

фильной направлен-

ностью образователь-

ной программы и тре-

бованиями федераль-

ного государственно-

го образовательного

стандарта высшего

образования.

Соответствует уровню

сформированности

компетенций, выно-

симых на данное ито-

говое аттестационное

испытание, в полном

объеме

3,5 – 4,4

«хорошо» («зачтено»)

выставляется обуча-

ющемуся за выпуск-

ную квалификацион-

ную работу, которая

имеет актуальность,

новизну, носит само-

стоятельный и иссле-

довательский харак-

тер, в ней дан доста-

точно подробный ана-

лиз конкретной про-

блемы.

Материал, привлечен-

ный и проанализиро-

ванный студентом,

достаточен и позволя-

ет прийти к вполне

закономерным выво-

дам.

ВКР имеет положи-

тельный отзыв рецен-

зента.

Обучающийся демон-

стрирует подготов-

ленность к решению

профессиональных

задач

на базе сформирован-

ных универсальных,

общепрофессиональ-

ных и профессио-

нальных компетенций

в соответствии с про-

фильной направлен-

ностью образователь-

ной программы и тре-

бованиями федераль-

ного государственно-

го образовательного

стандарта высшего

образования.

Соответствует сред-

нему уровню сформи-

рованности компетен-

ций, выносимых на

данное итоговое атте-

стационное испыта-

ние

2,5 – 3,4

«удовлетворительно»

выставляется обуча-

(«зачтено»)

ющемуся за выпуск-

ную квалификацион-

ную работу, которая

носит самостоятель-

ный характер, в ней

дан поверхностный

анализ конкретной

проблемы.

Материал, привлечен-

ный и проанализиро-

ванный студентом,

позволяет прийти к

выводам.

ВКР имеет положи-

тельный отзыв рецен-

зента.

В целом, обучающий-

ся демонстрирует

подготовленность к

решению профессио-

нальных задач

на базе сформирован-

ных универсальных,

общепрофессиональ-

ных и профессио-

нальных компетенций

в соответствии с про-

фильной направлен-

ностью образователь-

ной программы и тре-

бованиями федераль-

ного государственно-

го образовательного

стандарта высшего

образования.

Соответствует уровню

сфомированности

теоретических знаний

и практических уме-

ний и навыков у обу-

чающегося в объёме,

минимально необхо-

димом для решения

профессиональных

задач

Результаты освоения дисци-

0,0 – 2,4

«неудовлетворительно»

выставляется обуча-

плины не соответствуют тре-

(«не зачтено»)

ющемуся за выпуск-

бованиям ОПОП, сформиро-

ную квалификацион-

ванным с учетом требований

ную работу, которая

ФГОС, ПООП (при наличии)

не носит самостоя-

тельного характера, в

ней отсутствует ана-

75

Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.)

Индикаторы достиже-

ния компетенций

1. Актуальность темы ВКР

УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1,

УК-3.1, УК-5.1, УК-5.2,

УК-6.1, УК-6.2, ОПК-1.1,

ОПК-1.2, ОПК-2.1, ОПК-

2.2, ОПК-3.2, ОПК-4.2,

ОПК-5.1, ОПК-5.2, ПК-

1.1, ПК-1.2, ПК-3.1

2. Особенности компоновочного решения разработанного про-

УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1,

екта промышленного объекта

УК-2.2, УК-3.1, УК-3.2,

УК-4.1, УК-4.2, УК-6.2,

ОПК-2.2, ОПК-3.1, ОПК-

3.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-

2.1, ПК-2.2, ПК-3.1, ПК-

3.2, ПК-4.2, ПК-5.2, ПК-

6.2

3. Презентация дипломного проекта

УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1,

УК-2.2, УК-3.1, УК-3.2,

УК-4.1, УК-4.2, УК-5.1,

УК-5.2, УК-6.1, УК-6.2,

ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-

2.1, ОПК-2.2, ОПК-3.1,

ОПК-3.2, ОПК-4.1, ОПК-

4.2, ОПК-5.1, ОПК-5.2,

ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-2.1,

ПК-2.2, ПК-3.1, ПК-3.2,

ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-5.1,

ПК-5.2, ПК-6.1, ПК-6.2

Направление подготовки (специ-

54.04.01

Дизайн

альность)

Направленность (профиль, спе-

Дизайн

циализация)

Год разработки/обновления

1.1. Печатные и электронные издания и методические материалы, используемые

для освоения дисциплины