11059

обеспечит знакомство детей с природой, увеличит их чувство гордости за свою школу. Предложенный проект может использоваться как типовой для ландшафтного проектирования подобных объектов городских и сельских школ.

Литература

1.Потаев, Г. А. Архитектурно-ландшафтный дизайн. Теория и практика / Г.А. Потаев. - М.: Форум, Инфра-М, 2013. - 354 c.

2.Иванов, А.В. Концепция интегрированной оценки природных и культурных ландшафтов Нижнего Новгорода /А. В. Иванов, Е.М. Волкова// II Междунар. научно-практ. конф. «Экологическая безопасность и устойчивое развитие урбанизированных территорий». - Н. Новгород: ННГАСУ. 2019.

С.120-123.

3.Волкова, Е.М. Стандартизация и техническое регулирование архитектурно-строительной деятельности в России / Е.М. Волкова / Межд. науч. конф.: «Стандартизация и техническое регулирование: современное состояние и перспективы развития» // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования. 2020. № 6 (58). С. 143-152

4.Волкова, Е.М. Управление качеством архитектурно- строительной деятельности: учеб. пособие / Е. М. Волкова. – Н. Новгород:

ННГАСУ, 2020. – 69 с.

5.Дьяконова, Е. Е. Стандартизация интерьера дачного дома в китайском стиле / Е.Е. Дьяконова, К.И. Трофимова, Е.М. Волкова/ XI Всероссийский Фестиваль науки [Эл. ресурс] – Н. Новгород: ННГАСУ, 2021.

С.61-64

М.С. Каторгина, И.А. Марчева

МБОУ «Школа №135», г. Нижний Новгород, Россия

ВОЗМОЖНОСТИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КРЕДИТА

В современном мире высшее образование играет важную роль. У образованного человека увеличиваются шансы найти достойную работу и получать стабильную зарплату. Высшее образование - это своеобразный признак интеллигентности и высокого уровня культуры личности. Если не удалось поступить на бюджетное место, то получить образование в престижном вузе стоит больших денег. В среднем это примерно от 100 до 200 тысяч в год, в зависимости от учебного учреждения. Следовательно, на четыре года обучения необходимо от 400 000 тысяч рублей до 800 000 тысяч рублей. Если собственных средств недостаточно, можно воспользоваться образовательным кредитом. Получить такой заем можно не только на первое высшее образование, но и на средне-специальное, второе высшее, на бизнес

40

курсы (в том числе и получение степени МВА), на прохождение курсов иностранного языка, при этом не только в России, но и за рубежом. С помощью данного кредита можно оплатить как полную стоимость обучения, так и ее часть – несколько семестров.

Для того чтобы понять в какой банк лучше обратиться, необходимо тщательно изучить условия по кредитам в области процентных ставок.

Часть банков готова выдавать кредиты на образование гражданам России уже с 14 лет, если на это согласны его официальные представители (родители или опекуны). Но в основной своей массе заемщиками могут выступать совершеннолетние студенты. Максимальный срок кредитования составляет примерно 5-11 лет. Кредит оформляется исключительно после поступления в учебное заведение, так как банки требуют наличие договора на обучение.

Условно образовательные кредиты можно поделить на два вида: с государственной поддержкой и без нее. В первом случае совокупная процентная ставка по кредиту равна ставке рефинансирования ЦБ плюс 3 пункта. При этом ¾ ставки рефинансирования возмещается банку за счет средств госсубсидии. Максимальный срок кредитов по этой программе составляет 15 лет (срок обучения плюс 10 лет). Но чтобы получить помощь от государства необходимо поступить в учебное заведение, прошедшее отбор для участия в этой программе, а также иметь хорошую успеваемость.

Заемщик может рассчитывать на льготный период кредитования, во время которого он выплачивает банку только процент за пользование кредитом. Этот срок может составлять как год, так и 5 лет (срок обучения) в зависимости от банка.

Ставки по образовательным кредитам ниже, чем по стандартным программам. Обязательное условие – наличие постоянной регистрации в регионе обращения. Заемщику предоставляется отсрочка погашения основного долга по кредиту на весь срок обучение и 3 месяца после окончания вуза. То есть за все время учебы студент выплачивает только проценты за пользование кредитом.

Для рассмотрения мы возьмем несколько банков, предлагающих образовательные кредит, рассмотрим каждый из них и выявим наиболее выгодный для нас, исходя из разных условий и критериев.

Таблица 1 Сравнение условий образовательных кредитов в г. Нижний Новгород

41

42

Из таблицы видно, что выгоднее всего взять кредит в Сбербанке по программе с господдержкой. Для принятия окончательного решения о выборе банка необходимо взвесить все преимущества и недостатки каждого займа.

Для изучения информированности граждан об образовательных кредитах, был проведен опрос учащихся, родителей и учителей МБОУ «Школы № 135» г. Нижнего Новгорода. Итого было опрошено 75 человек. Из опрошенных 47% слышали о такой возможности, как образовательный кредит, 33% - не знают и не слышали о таком виде кредита, 17,5% - не исключают, что когда-нибудь могут воспользоваться этой возможностью, 2,5% - брали образовательный кредит.

По результатам проведенного исследования составлена памятка. 1.Изучите вариант господдержки. Поинтересуйтесь, входит ли

выбранное вами учреждение в список Министерства образования и науки РФ. 2.Найдите низкую процентную ставку. Воспользовавшись кредитным калькулятором, можно создать список самых выгодных предложений банков. 3.Предусмотрите первоначальный взнос. Если у вас есть первоначальный взнос на оплату обучения, то им лучше воспользоваться –

чем меньше займете у банка, тем меньше переплатите денег.

4.Выбирайте удобный банк. Выбирайте банк, который расположен ближе к дому или учебе, имеет большую сеть платежных терминалов или интернет-банкинг.

5.Помните об альтернативе. Если вам невыгоден или неудобен образовательный кредит, то можно оформить обычный потребительский займ. Для его получения понадобится минимальный пакет документов. Оформление потребует немного времени, но за это придется заплатить повышенной процентной ставкой.

Литература

1.Банковское дело. - Шевчук Д. – Издательство «Риор», 2005. – 128 с.

2.Где и как получить кредит на образование http://biznes-prost.ru/kredit- na-obrazovanie-kak-i-gde-ego-luchshe-vzyat.html

43

3.Займы и кредиты: бухгалтерский учет и налогообложение — Т. М. Панченко – М., издательство «Налоговый вестник», 2008. – 53 с.

4.Кредитование в России http://studynote.ru/studgid/abiturientu/kak_ studentu_ vzyat_kredit_na_obrazovanie_v_vuze_ob/

5.Образовательные кредиты http://www.map.cek.ru/2009-09-25-11-06- 31/4770-2009-09-25-11-01-26.html

6.Образовательные кредиты в Нижнем Новгороде https://www.sravni.ru/kredity/na-obrazovanie/

7.Финансы, денежное обращение и кредит: учеб. для бакалавров / под ред. Л. А. Чалдаевой. – М.: «Юрайт», 2012. – 540 с.

В.А. Павликова, О.М. Аверьянова

МБОУ «Берёзовская СШ» Арзамасского района, г. Арзамас, Россия

ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В Г. АРЗАМАС: 1946 – 1949 ГГ.

После Великой Отечественной войны развитие системы школьного образования г. Арзамас происходило в сложных социально-экономических условиях. Спектр проблем, с которыми столкнулись школы был разнообразен и включал дефицит материальных ресурсов и кадров, проблемы с успеваемостью. Многие здания в условиях мирного, послевоенного времени были непригодны для учебы и требовали ремонта.

Школьное образование в годы войны пришло в упадок. Нормального учебного процесса не существовало. Большая часть школьных зданий была занята госпиталями, и лишь в 1946 г. их передали горОНО. Все помещения требовали капитального ремонта, остро нуждались в мебели. Занятия проходили в 2-3 смены, горячего питания не было. В холодное время занятия часто отменялись из-за нехватки дров. Ученики были босыми и нуждались в одежде и обуви. На 14 марта 1946 г. в Арзамасе находились следующие учебные заведения: СШ им. Чкалова, НОШ им. Кирова, СШ. Им. Пушкина, СШ им. Ворошилова, школа глухонемых, музыкальная школа и три детских садика [1].

В справке о работе НОШ им. Кирова говорилось, что школа кадрами обеспечена. Учителей с высшем образование–2, с педучилищем–9, окончивших женскую гимназию–3, без образования–2. Одиннадцать учителей имели стаж работы свыше 10 лет. Школа занималась в три смены. Всего 492 ученика [2]. Нагрузка на педагогов была колоссальная. Снабжение продовольствием и промтоварами было низкое. Учителям негде было отремонтировать обувь, о чем имеются ходатайства в исполком.

После окончания 1945-1946 учебного года исполком неоднократно принимал решения по срочному ремонту школ и подготовке к новому учебному году. Результаты были плачевны. К 1 августа в школе им. Кирова к

44

ремонту не приступали. Школу им. А.С. Пушкина в порядок стали приводить слишком поздно, а на ремонт деревянного здания не было материала. В СШ им. Ворошилова починили парты и привели в порядок пищеблок, однако ремонт основного здания откладывался. Практически ни в одной школе не были заготовлены дрова. Всего на ремонт было израсходовано 181 275 рублей [3].

К сожалению, школы плохо снабжались учебниками, наглядными пособиями и письменными принадлежностями. Качество успеваемости властями города было признано хорошим, впервые три ученика по итогам года были выпущены с золотыми медалями: Жибков, Симонова, Горячева. Но вместе с этим были явные недостатки. Большое число второгодников. Из 3140 учащихся дневных школ, было оставлено на повторный год 334 человека (10%). Наименьшая успеваемость наблюдалась в Чкаловской школе

[4].

Вшколе им. Кирова в 1947 г. комиссия нашла целый ряд недостатков учебного процесса: нехватка одежды и обуви для учеников, отсутствие горячих завтраков, не проводились разъяснительные беседы и родительским комитетом; неудовлетворительная успеваемость, учителя мало работали с отстающими детьми на уроках или после них; учителя мало работают над повышением своего идейно-политического уровня [5]. В вину работникам школы так же причислялась недостаточная работа с наглядными материалами, которые в большинстве школ отсутствовали. Чаще всего учителя приходили домой после работы без сил. Занимаясь в три смены и приходя домой за полночь, им нужно было подготовиться к урокам, проверить, исписанные каракулями листочки и обрывки газет, редко тетрадей.

На период 1948 года в Арзамасе были открыты: начальная школа им. Жданова, художественная школа и круглосуточный санаторный детсад. Всего за это время было: 5 школ, 3 техникума, школа глухонемых, педучилище, институт, музыкальная и художественная школы, 10 детсадов. Число педагогов достигало до 300 человек.

В1958 году вводится всеобщее обязательное 8-летнее образование в школах. Успеваемость оставляла желать лучшего. На второй год осталось 338 обучающихся. Увеличилось количество «двоечников» (760 человек из 3982 учеников школ города). Катастрофически не хватало пособий и учебников с письменными принадлежностями.

С1944 г. советская школа была разделена по гендерному принципу: мальчики и девочки обучались раздельно. Женским образовательным учреждением стала СШ им. Ворошилова. К 1949 году её окончили 90 девушек, а всего в это время в школе обучалось 919 учениц [7].

В1948 году была открыта художественная школа. Первоначально она занимала две комнаты площадью в 12 м ² и 15 м ² в здании Арзамасского педучилища. На 1 октября 1949 г. в ней обучалось 25 человек под руководством двух педагогов с законченным средним художественным образованием. Школа была рассчитана на 40 человек, и недобор объяснялся

45

высокой платой за обучение при низких зарплатах родителей. Арзамасские художники участвовали в областных выставках, а А.Н. Мелентьев, А.Д. Исконников, А.Д. Мартовский – выставляли свои работы на Всесоюзной выставке в Москве и получили хорошие оценки и премии [6]. Но большим недостатком школы была её крохотность её площади, о чем неоднократно поднимался вопрос на заседаниях исполкома, и на страницах местной прессы. Однако дальше разговоров и проектов дело не доходило.

Литература

1.Государственный архив Нижегородской области г. Арзамас, Ф.Р-

322.Оп.1. Д.120. Л.14

2.Государственный архив Нижегородской области г. Арзамас, Ф.Р-

322.Оп.1. Д.120. Л.6

3.Государственный архив Нижегородской области г. Арзамас, Ф.Р-

322.Оп.1. Д.120. Л.79

4.Государственный архив Нижегородской области г. Арзамас,

Ф.Р-322. Оп. 1.Д. 127. Л. 58

5.Государственный архив Нижегородской области г. Арзамас,

Ф. Р-322. Оп. 1.Д. 127. Л.11

6.Государственный архив Нижегородской области г. Арзамас,

Ф. Р-322. Оп. 6. Д.10. Л. 8-9

7.Арзамасская правда. – 20 сентября 1949 г. – № 116

1А. Д. Сумбаева, 2Е. В. Черных, 3О. Н. Чеберева

1МАОУ «Школа № 139», Нижний Новгород 2МБУ ДО «ЦДТ Московского района», Нижний Новгород

3 ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный архитектурно- строительный университет»

ДИЗАЙН АРХИТЕКТУРНО-СРЕДОВОГО РЕШЕНИЯ ПЕШЕХОДНОЙ ЗОНЫ В РАЙОНЕ ПОЧАИНСКОГО БУЛЬВАРА

В 2021 году Нижний Новгород отметил 800-летие со дня своего основания, один из приоритетных проектов «Формирование комфортной городской среды» [1] дал прекрасные результаты. Архитектурный облик Нижнего Новгорода [2, 3] значительно преобразился благодаря благоустройству значимых исторических мест, что увеличило поток туристов на новых экскурсионных маршрутах. Сегодня желание людей участвовать в различных формах коммуникативных процессов от пассивного отдыха до интерактивного, сделало актуальным такой вид архитектурных сооружений, как многофункциональный пешеходный мост [4]. Изначально мосты, как правило, сооружались для передвижения людей и гужевого транспорта, выполняя лишь коммуникационную функцию, со временем они

46

превратились в архитектурно-пространственные многофункциональные комплексы [5]. Таким образом, актуальным будет предложение по организации нового экскурсионного маршрута в пешеходной зоне Почаинского бульвара Нижнего Новгорода, с дизайном архитектурно- средового решения экскурсионного обзорного пешеходного консольного моста через Почаинский овраг – один из четырех, расположенных в историческом центре.

Изучив основные функции пешеходных многофункциональных мостов, конструкции и стандарты консольного моста, было решено, что новый мост должен выполнять роль познавательно-развлекательного объекта в системе городского туристско-рекреационного пространства, предлагать наилучшие решения для ее коммуникации. Проектируемый объект – экскурсионный обзорный пешеходный консольный мост будет располагаться на улице Почаинский Овраг в Нижнем Новгороде, размещаться над крышами существующих домов в самом овраге (ул. Почаинский Овраг, д. 9, 7, 5). Все обозреваемое с моста пространство – вид на стены Нижегородского Кремля, на обновленный благоустроенный Почаинский бульвар (рис. 1), представляют собой необыкновенную ценность, которую смогут оценить посетители пешеходного моста с помощью установленных там VR- устройств. Предложенный проект Экскурсионного и обзорного пешеходного моста может стать неотъемлемым элементом этой исторически значимой территории, сделает данную часть города более комфортной и функциональной, обладающей новыми пространственными решениями, способствует коммуникационному решению улицы и повысит туристическую привлекательность места.

Пешеходный консольный мост вписан в территорию согласно СП 42.13330.2016 «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений», он представляет собой систему пешеходной дороги и обзорных площадок. На пути пешеходного маршрута будут организованы площадки для отдыха, где будут оборудованы освещение и лавочки. Вход с территории оврага на мост, или своеобразный «балкон» будет обеспечен лифтом, поставленным поодаль от фасада домов, подведенным к основному маршруту дополнительным переходом. Кроме главного входа с оврага на лифте, на мост предусмотрены другие входы, расположенные со стороны Почаинского бульвара, связывающие маршруты моста и прогулочной зоны улицы. На поверхности пешеходного моста также расположатся лестничные переходы, они предусмотрены по ходу движения пешеходной дорожки моста. Лестницы между уровнями оборудованы невысоким ограждением и подъемными устройствами для маломобильных граждан, согласно СП 140.13330.2012 Городская среда. Правила проектирования для маломобильных групп населения

Опорой моста являются пилоны, поставленные за существующими зданиями, входящие в землю склона, закрепленные консольные балки, поддерживающие плоскость моста снизу, соединением и поддержкой конструкции являются ванты, обеспечивающие связь между вершинами

47

пилона и поверхностью объекта. Основание, каркас, пилоны, несущие канаты, консольные балки выполнены из легких металлоконструкций, прозрачное покрытие ограждений и некоторых частей поверхности – из монолитного поликарбоната, непрозрачные вставки изготовлены из противоскользящих композитных материалов.

При рассмотрении аналогов проектируемого объекта, их стоимости, были выведены формулы, по которым произведен расчет ресурсов на строительство моста. С учетом стоимости дополнительных элементов, таких как лестничные пролеты и их обустройство, подъемники, главный лифт, места для отдыха, освещение, а также затрат на строительство, была просчитана общая сумма, которая составила около 33.500 миллионов рублей.

(При расчете стоимости были использованы актуальные на 11 мая 2022 года цены материалов, выбранных для строительства моста)

((90×6) ×42.997) + (10×98.895) + (14×20.988) + (4×260.862) + (41.000×30×6) + (136.556+(18×21.698)) = 33.451.730 рублей.

Реализованный проект пешеходного моста, обновленная территория Почаинского оврага должны привлечь внимание туристов и гостей Нижнего Новгорода, что сыграет большую роль в развитии ландшафтно- урбанизированного пространства городской среды, сохранении историко- архитектурного наследия.

48