32. Элективные занятия как форма обучения литературе в старшей школе.

Элективный курс – это обязательный курс по выбору обучающегося. Он предполагает приобретение знаний и навыков, которые помогут освоению профессии и их успешному продвижению. Проводятся наравне с другими уроками и включены в расписание. Элективных курсов может быть несколько по одному предмету. Элективный курс краткосрочен.

В 10 - 11-х классах число элективных курсов определено учебным планом для каждого профиля.

Элективные курсы выполняют три основных функции:

1. Надстройки профильного учебного предмета, превращающей его в полной мере в углубленный;

2. Развития содержания одного из базовых учебных предметов, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету на профильном уровне;

3. Удовлетворение познавательных интересов в различных областях деятельности человека.

Элективные курсы в старшей школе, когда учащиеся уже определились с профилем и приступили к обучению по конкретному профилю, должны быть более систематичными (раз или два раза в неделю), более долгосрочными (не менее 36 часов) и, что самое главное, ставить совсем другие цели, чем это было в 9 классах в рамках предпрофильной подготовки. В 10–11 классах целью элективного курса является расширение, углубление знаний, выработка специфических умений и навыков, знакомство с новыми областями науки в рамках выбранного профиля.

33. Взаимосвязь уроков и внеклассной работы по литературе.

Уроки по основному курсу литературы всегда опирались на внеклассное чтение. На это нацеливали и школьные программы, и учебники, предусматривавшие обращение к читательскому опыту учащихся, сопоставление самостоятельно прочитанных произведений с изучаемым литературным материалом. 

Пути сближения классного и внеклассного чтения:

1. Систематическое использование внеклассного чтения на уроках разного типа и на разных этапах изучения темы (традиционные поэтические пятиминутки, небольшие обзоры новинок литературы, индивидуальные и групповые задания на материале внеклассного чтения).

2. Организация самостоятельной исследовательской работы учащихся над избранной ими темой, предполагающей выход во внеклассное чтение и серьезно разрабатываемой в течение года, с возможным, но не обязательным включением результатов этой работы в уроки по программе.

3. Планирование системы письменных работ по основным темам курса с учетом работ, выходящих за рамки темы, предполагающих сопоставления, обзоры, анализ самостоятельно прочитанных произведений и т. д.

Обращение к внеклассному чтению на вступительных занятиях — это и иллюстрации к рассказу о писателе, и обмен впечатлениями о прочитанном, и выставка новых книг, и литературная композиция, составленная из произведений писателя, мемуарной литературы и отзывов критики. Уроки внеклассного чтения давно вошли в практику преподавания литературы. Без них теперь трудно представить уроки литературы в школе.

Внеклассная работа рассматривается как мощное дополнительное средство формирования интереса к предмету, как расширения и углубления знаний, приобретаемых на уроках. Несмотря на то, что внеклассная работа обычно тесно связана с уроком, но в то же время она автономна. Внеклассная работа не имеет в виду простого повторения изученного, дублирования на занятиях программного материала. Целью внеклассных чтений можно считать становление духовного мира человека, создание условий для формирования потребностей личности в непрерывном совершенствовании, в реализации и развитии своих творческих возможностей.