- •Структура учебно-методического комплекса:
- •Раздел 1. Введение.
- •Тема 1.1. Роль и назначение предмета «Цветоведение».
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 1.2. Научные сведения о цвете.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 1.3. Цветовой круг.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 1.4. Основные характеристики цвета.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 1.5. Основные три цвета.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Раздел 2. Цвет и атмосфера.
- •Тема 2.1. Изменение цветов на расстоянии.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 2.2. Контраст цветов.
- •2. Виды контрастных проявлений:
- •Тема 2.3. Неизбирательное и избирательное поглощение цвета.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 2.4. Изменение цветов от освещения.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 2.5. Светотень.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Раздел 3. Психологические закономерности восприятия цвета.
- •Тема 3.1. Роль цвета в повседневной жизни.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 3.2. Эмоциональное воздействие цветом.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 3. 3. Ваш цвет и ваш характер.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 3.4. Решение надписи в цвете.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 3.5. Контрастные сочетания.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •1. Вибер ж. Живопись и ее средства/ж.Вибер.-м.: Сварог и к, 2000. – 232 с.
- •Раздел 4. Природа цветовых сочетаний.
- •Тема 4.1. Цвет – главное и выразительное средство.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 4.2. Пространственные свойства теплых и холодных цветов.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Раздел 5. Цвет в искусстве и полиграфии.
- •Тема 5.1. Смешение красок.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 5.2. Оптическое смешение красок.
- •Вопросы для повторения:
- •Тема 5.3. Физическая природа света и состав спектра.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 5.4. Цвет в полиграфическом издании.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 5.5. Техника работы акварельными красками.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Раздел 6. Проектирование рекламного продукта.
- •Тема 6.1. Цветовая композиция названия магазина.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 6.2. Цветовая композиция входной группы.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 6.3. Цветовая композиция плаката.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 6.4. Цветовая композиция упаковочных материалов.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 6.5. Цветовая композиция одежды персонала.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 6.6. Малые формы полиграфической практики.
- •4. Основные виды печати:
- •Литература:
Тема 3. 3. Ваш цвет и ваш характер.
Цель урока: дать представление о взаимосвязи цвета и характера человека.
План урока:
1. «Любимый» цвет и характер человека.
Студент должен:
знать: зависимость эмоционального склада человека от «любимого» цвета.
Ответы на вопросы плана урока:
1. Цвет играет немаловажную роль в жизни человека. Краски окружающего мира глубоко воздействуют на наш характер и наше здоровье. С древнейших времен каждому конкретному цвету придавалось определенное смысловое значение.
Красный – цвет страстей. Если это любимый цвет, то такой человек смелый, волевой, властный тип, вспыльчивый, общительный, к тому же альтруист.
Розовый – это цвет жизни, всего живого, он «говорит» о необходимости любить и быть добрее, считается цветом девочек.
Оранжевый – любимый цвет людей, обладающих интуицией и страстных мечтателей, он означает святость и здоровье, символизирует радость, теплоту.
Желтый – этот цвет символизирует спокойствие, интеллигентность. Если это любимый цвет, то такой человек общительный, любопытный, смелый.
Зеленый – цвет природы, естества, самой жизни. Тот, кто его предпочитает, боится чужого влияния, ищет способа самоутверждения.
Голубой – символизирует истину, одухотворенность. Это – невинность, миролюбие, спокойствие, благополучие.
Синий – это цвет неба, его обычно связывают с духовным возвышением человека, его чистотой. Если он нравится человеку, это говорит о скромности и меланхолии; такому человеку нужно отдыхать, он быстро устает.
Фиолетовый – этот цвет «говорит» об очень большой эмоциональности, чувствительности, деликатности, это цвет гармонично развитых людей.
Черный – это цвет неуверенности, символизирующий мрачное восприятие жизни. Тот, кто любит черный цвет, нередко воспринимает жизнь в темных тонах, несчастлив, склонен к депрессии.
Белый – это синтез всех цветов, потому он является «идеальным» цветом, «цветом мечты». Этому цвету может отдать предпочтение человек с любым характером, он никого не отталкивает.
Вопросы для повторения:
1. Охарактеризуйте цвет, которому вы отдаете предпочтение.
2. Какой цвет может повествовать о вашем характере?
Литература:
1. Бажин Е.Ф., Эткинд А.М. Цветовой тест отношений (ЦТО). Методические рекомендации. - Л., 1985. – 18 с.
2. Базыма Б.А., Густяков Н.А. О цветовом выборе как индикаторе эмоциональных состояний в процессе решения малых творческих задач. //Вестник ХГУ. – Харьков, № 3, 1988. с. 22-25.
Тема 3.4. Решение надписи в цвете.
Цель урока: дать представление о взаимовлиянии цветового фона и надписи.
План урока:
1. Роль контраста при чтении надписи на цветовом фоне.
2. Два типа контраста: по светлоте и по тону.
Студент должен:
знать: влияние цвета фона на надпись.
Ответы на вопросы плана урока:
1. Чтобы надпись читалась на цветовом фоне, немаловажную роль при этом должен играть контраст. Вообще цвет любого предмета воспринимается в зависимости от цвета фона, если менять фон, то нам будет казаться, что меняется и оттенок предмета. Например, желтый предмет на синем фоне будет казаться желтее, чем на красном. Предмет, расположенный на теплом фоне выглядит "холоднее" и наоборот. Серый цвет рядом с красным выглядит холодноватым, рядом с синим или зеленым – тепловатым. На светлом фоне цвет предмета кажется более темным, на темном – светлым. Можно выделить два типа контраста: по светлоте и по тону. Контраст по светлоте оттенка в пределах одного цвета называется ахроматическим: и надпись, и фон здесь одного цвета (синие), но можно различить буквы. Чем различнее яркость оттенков - тем выше контраст. Если же надпись выполнить цветом отличным от цвета фона, пусть даже и той же яркости, то контраст будет называться хроматическим: здесь величина контраста зависит от удаленности цветов фона и надписи. Чем контрастнее (и ахроматически, и хроматически) надпись выглядит на фоне, тем легче ее читать. Однако контраст - это не все, например, надпись любого яркого цвета, написанная по черному фону, выглядит очень четко и контрастно, однако глаза быстро устают при чтении такой надписи, особенно если она достаточно велика по объему. У разных народов, в разных культурах всегда были разные представления о цвете и сочетаемости цветов. Самыми древними всеми выделяемыми считаются три цвета: белый, черный и красный. Для каждого народа они несут совершенно разную, часто противоположную символическую смысловую нагрузку, однако это сочетание цветов будет всегда классическим, им можно выразить все, что угодно. Это давно заметили и художники и дизайнеры. Вот слова дизайнера Роджера Блэка: «The First Color is White, The Second Color is Black, The Third Color is Red». (Первый цвет - белый, второй - черный, третий - красный).