- •Раздел I. Предмет философии и ее история
- •Содержание
- •Примерное распределение времени на внеаудиторную самостоятельную работу 7
- •Опорные конспекты 9
- •Введение
- •I. Примерное распределение времени на внеаудиторную самостоятельную работу
- •2. Становление философии из мифологии.
- •Мировоззрение: сущность, структура, исторические типы (формы).
- •МВз носит историко-культурный характер
- •3. Предмет и определение философии
- •4.Основной вопрос философии: отношение сознания к материи, субъективного к объективному
- •Познаваем ли мир и в какой степени
- •Идеализм (объективный –Бог, Мир. Дух;
- •Гносеологический оптимизм (материалисты, идеалисты)
- •Гносеологический пессимизм
- •Материализм
- •Агностицизм
- •Тестовое задание 1.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тестовое задание 2
- •Ок 3. Тема 1.2.4 Становление философии в Древней Греции. Философия Древнего Рима (VII, VI в. До н.Э.–V в. Н.Э.) План темы
- •Основные понятия (категории) темы
- •Персоналии темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Тестовое задание 3
- •Вопросы для самопроверки
- •Тестовое задание 4
- •Домашнее задание:
- •Ок 5. Тема 1.3.6 Философия эпохи Возрождения (XV-xvIвв.)
- •План темы
- •Основные понятия (категории) темы
- •Периодизация философии Возрождения
- •Персоналии темы
- •Тестовое задание 5
- •Вопросы для самопроверки
- •Тестовое задание 6
- •Счума40. Философия и.Канта
- •Материалистические тенденции Идеалистические тенденции
- •Три основные познавательные способности
- •«Вещь в себе»
- •Философия тождества
- •1.Идея тождества (духа и природы)-основная проблема всей философии
- •1.Самосознание разума есть самосознание Бога
- •2.Бог есть разум
- •Энциклопедия философских наук г.В.Ф.Гегеля: стадии Абсолюта (абсолютной идеи).
- •Предпосылки возникновения философии марксизма
- •Вопросы для самопроверки
- •Тестовое задание 7
- •Прагматизм
- •Иррационалистическо-гуманистическое направление
- •Современная религиозная философия
- •Тестовое задание 8
- •Предпосылки возникновения рф
- •Персоналии темы
- •Вопросы для самопроверки
- •Тестовое задание 9.
- •Какой признак не является характерным для русской философии:
- •6. Каковы временные рамки первого этапа развития русской философии:
- •Домашнее задание
- •III. Вопросы к экзамену (дифференцированному зачету) Вопросы по Истории философии
- •Вопросы по философским проблемам
- •IV. Требования к оформлению и содержанию реферата
- •Примеры библиографического описания по госту р 7.0.5-2008
- •Старый Оскол 2017 Темы индивидуальных творческих заданий/проектов (рефератов)
- •V. Требования к оформлению и содержанию доклада
- •Темы научно-исследовательских работ
- •Список рекомендуемых источников
Введение
Учебная дисциплина «Основы философии» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО3+ по специальностям 09.02.04 Информационные системы (по отраслям), 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование, 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям), 22.02.01 Металлургия черных металлов, 22.02.05 Обработка металлов давлением.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-
основные категории и понятия философии;
-
роль философии в жизни человека и общества;
-
основы философского учения о бытии;
-
сущность процесса познания;
-
основы научной, философской и религиозной картин мира;
-
об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
-
о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
Учебная дисциплина «Основы философии» способствует формированию следующих компетенций - общих (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;
- профессиональных (ПК):
ПК 2.1. Планировать и организовывать собственную деятельность, работу подразделения, смены, участка, бригады, коллектива исполнителей.
Одним из рациональных путей повышения эффективности образовательного процесса можно назвать процесс творческой инновационной и самостоятельной деятельности студентов. Это позволяет добиваться более прочных умений и знаний, формирует духовную основу и подлинные жизненные ценности. Самостоятельная и творческая деятельность студентов развивает стремление к поиску альтернативных способов решения ситуаций и жизненных проблем.
Направления и темы видов работы студентов определяются с учетом содержания рабочей программы.
Самостоятельная работа студентов в процессе изучения дисциплины «Основы философии» проводится с целью:
- систематизации и закрепления полученных теоретических знаний студентов о философии как специфической области знания;
- углубления и расширения знаний о философских, научных и религиозных картинах мира, о смысле жизни человека, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации;
- формирования умений осознано ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, науки, техники, понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды; самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов; задумываться над вопросами: Откуда я пришёл в этот мир и что я должен в нём делать, чтобы оправдать своё назначения человека? Что такое любовь, смерть, творчество, вера?
- формирования умений использовать справочную и специальную литературу философской направленности, с целью получения дополнительных знаний о человеческом обществе;
- развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
- формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
- развития исследовательских умений.
Для внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Основы философии» предусмотрены задания:
- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); схематическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками; учебно-исследовательская работа; использование аудио – и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;
- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции и опорными конспектами; повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц и схем для систематизации учебного материала; ответы на контрольные вопросы; подготовка сообщений к выступлению на практическом занятии, конференции; подготовка рефератов, докладов, тестирование и др.;
- для формирования умений: перевод текстового сообщения в формы схем, таблиц; создание презентаций; подготовка к деловым (ролевым) играм.
Самостоятельная, внеаудиторная работа осуществляется индивидуально или группами студентов по темам раздела учебной программы.
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине «Основы философии», и проходит в письменной, устной или смешанной форме, с представлением продукта творческой деятельности студента (презентация, ролевая (деловая) игра, представление результатов творческой работы и т.п.).
В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов используются практические занятия, зачеты, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ.
Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:
- уровень освоения студентом учебного материала по теме или разделу рабочей учебной программе «Основы философии»;
- умение студента использовать теоретические знания по дисциплине «Основы философии» при разработке докладов, презентаций, эссе, сравнительных таблиц, сценария деловой (ролевой) игры, написании рефератов и научно-исследовательской работы и т.д.;
- умение самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов; задумываться над вопросами;
- обоснованность и четкость изложения ответа;
-оформление материала в соответствии с методическими (нормативными) требованиями.
Методические указания включают:
-
примерное распределение времени на внеаудиторную самостоятельную работу, включающую виды и содержание самостоятельной работы студента;
-
опорные конспекты (ОК), которые помогут обучающемуся при подготовке к занятию дома, контрольные вопросы и тестовые задания определят качество внеаудиторной работы;
-
вопросы к экзамену (дифференцированному зачету);
-
требования к оформлению и содержанию реферата, включающие темы реферативного исследования;
-
требования к оформлению и содержанию доклада;
-
рекомендации по подготовке научно-исследовательской работы, включающие список исследовательских тем;
-
список рекомендуемых источников (основных и дополнительных).
Методические указания необходимы студенту на начало обучения дисциплине «Основы философии», что окажет ему оптимальную помощь в успешном освоении столь сложного курса.