Фонд целевого капитала и бюджет вуза

ку специалистов.

ской деятельности вуза. В ходе ком­

Распределение затрат из бюджета с

мерциализации повышается инно­

учетом поступлений через фонд целе­

вационный потенциал экономики

вого капитала предполагает учет инди­

России. За счет различных форм

видуального вклада каждого работ­

образовательного кредитования будет

ника и его участие в основных видах

обеспечиваться рост его доступнос­

деятельности вуза, включая фандрей-

ти, следовательно, будет происхо­

зинговую деятельность и участие в про­

дить рост качества жизни населения.

граммах социального партнерства. За

Привлечение же муниципальных обли­

счет гибкой системы индивидуальных

гаций может способствовать решению

рейтингов можно учитывать вклад каж­

экономических задач регионов за счет

дого сотрудника в обеспечение качес­

внутреннего потенциала региональных

тва подготовки специалистов и адапта­

систем ВПО.

ции их профессиональных компетенций

В рамках стратегического альянса

к потребностям рынка труда, а также

упрощается взаимодействие вуза с

степень их индивидуального участия в

его социальными партнерами, в час­

программах фандрейзинга и социаль­

тности, в ходе проектной деятельнос­

ного партнерства. Эти рейтинги будут

ти могут осуществляться совместные

учитываться при расчете стимулиру­

исследования по заказу бизнес-пар­

ющей части заработной платы. Такой

тнеров (финансирование которых

подход позволит непосредственно воз­

будет осуществляться через гранты)

награждать тех сотрудников, которые

и вестись совместные коммерческие

ответственны за важные для вуза виды

проекты на базе результатов научно-

деятельности и привлечение допол­

исследовательской деятельности вуза.

нительного финансирования в вуз.

К этой деятельности могут привлекать­

В тоже время

вы сокое качество

ся и студенты старших курсов. Это

деятельности

вуза по указанным

позволит бизнес-партнерам осущест­

направлениям будет способствовать

влять отбор наиболее перспектив­

росту экономического потенциала

ных студентов среди тех, кто обуча­

страны. Это связано с тем, что обес­

ется по образовательному кредиту с

печение качества образования и его

совмещенным возмещением долга.

соответствие требованиям рынка явля­

Государство, как работодатель может

ются базовыми характеристиками кад­

таким образом отбирать перспектив­

рового потенциала российской эконо­

ных студентов, обучающихся на про­

мики. Развитие же среды социального

граммах социального образователь­

партнерства вуза способствует практи­

ного кредита.

ческой ориентации образования.

Государство в рамках данной модели

будет выполнять функции:

Рост качества жизни населения

- функцию гаранта - как при обеспече­

Посредством проектной деятельнос­

нии системы льготного и социального

ти, осуществляемой в рамках фанд­

образовательного кредитования, так и

рейзинга, а также за счет грантов и

при реализации деятельности фонда

совместных проектов в рамках стра­

целевого капитала вуза;

тегического альянса вуза должная

- функцию контроля - как при реализа­

осуществляться коммерциализация

ции образовательных кредитов с сов­