из электронной библиотеки / 298905928619206.pdf

31

32

33

34

Примерный перечень вопросов экзамену

Раздел 1. История библиотечного дела

1.Библиотеки древнейших цивилизаций.

2.Библиотеки раннего средневековья (V-VIII вв.).

3.Библиотеки централизованных феодальных государств Европы.

4.Библиотеки эпохи Возрождения.

5.Условия и основные тенденции развития библиотек в эпоху буржуазных революций.

6.Библиотеки Европы в XVII - первой половине XIX века: типы, виды, состав читателей.

7.Библиотеки США в XVII - первой половине XX века.

8.Основные тенденции развития библиотечного дела во второй половине XIX - начале XX века.

9.Библиотечное дело стран Европы во второй половине XIX -начале XX века.

10.Библиотечное дело США во второй половине XIX - начале XX века.

11.Международные библиотечные связи во второй половине XIX - начале XX века.

12.Библиотечное дело зарубежных стран в первой половине XX века.

13.Библиотечное дело в зарубежных странах в годы второй мировой войны.

14.Библиотечное дело стран Европы в 1945 - 1980 годы.

15.Библиотечное дело США в 1945 - 1980-е годы.

16.Библиотечное дело стран Европы и США на современном этапе.

17.Библиотечное дело в развивающихся странах.

18.ЮНЕСКО и библиотечное дело мира.

19.Деятельность ИФЛА.

20.МФД и ИСО в помощь библиотечному делу.

21. Видные библиотековеды зарубежных стран: М. Дьюи, Ш.Р. Ранганатан, Х. Кунце, М. Дринов.

22.Библиотеки Древней Руси (Х1-ХIII вв.).

23.Библиотеки России в ХIV-ХVII вв. Общая характеристика.

24.Монастырские библиотеки на Руси в ХIV-ХVII вв.

25.Библиотечное дело в России XVIII в.: основные направления.

26.Основание библиотеки Академии наук и деятельность М.В.Ломоносова.

27.Библиотечная мысль XVIII в.

28.Состояние библиотечного дела в Российской империи первой половины XIX в.

29.Университетские и другие научные библиотеки России в первой половине XIX в.

30.Основание Публичной библиотеки в Петербурге.

31.Влияние общественно-политической мысли на библиотечное дело (декабристы и петрашевцы о библиотечном деле).

32.Губернские и уездные библиотеки 30-40-х гг.

33.Библиотечное дело во второй половине XIX в. Общая характеристика.

34.Выдающиеся библиотечные деятели: В.И.Собольщиков и В.В.Стасов.

35.Законодательство о библиотеках во второй половине XIX в.

37.Создание и деятельность библиотеки Румянцевского музея в Москве.

38.Библиотечное дело в конце ХIХ-начале XX в. Общая характеристика.

39.Демократическое движение в области библиотечного дела (конец XIX - нач. XX в.). 40.Формирование демократических тенденций российского библиотековедения и его представители: К. Рубинский, А. Покровский, Н. Дерунов, А. Калишевский, Н. Рубакин, Л. Хавкина.

41.Деятельность Общества библиотековедения. I Всероссийский библиотечный съезд, его значение.

42.Первые мероприятия советского правительства в области библиотечного дела в 1917-

1920 гг.

43.Положение научных библиотек в 1917-1920 гг.

35

44.Становление советского библиотековедения. Деятельность Н.К.Крупской. Всесоюзное совещание по теоретическим вопросам библиотековедения и библиографии.

45.Мероприятия по улучшению библиотечного дела в 30-е-нач. 40-х гг. ХХ в.

46.Работа библиотек в годы Великой Отечественной войны.

47.Основные направления и тенденции развития библиотечного дела в послевоенный период.

48.Становление и развитие библиотечного образования в стране.

49. Современное состояние библиотечного дела в стране.

50.Видные библиотековеды России и их вклад в развитие теории и практики библиотечного дела: Е.И. Шамурин, Ю.В. Григорьев, О.С. Чубарьян, Н.С. Карташов, Ю.Н. Столяров, А.Н. Ванеев и др.

51.Создание общественных организаций в области библиотечного дела в современной России.

52.Задачи, основные источники по курсу отечественной истории библиотечного дела.

Раздел 2. Учение о библиотеке и библиотечном деле

1.Библиотека как институт организации общественного использования документами.

2.Понятие о социальных функциях библиотеки.

3.Основные современные концепции общественной роли библиотеки.

4.Документная и информационная концепции общественной роли библиотеки.

5.Сущностная и конкретно-историческая (производная) функции библиотек.

6.Структурно-функциональный анализ библиотеки.

7.Организационно-управленческая структура библиотеки, ее основные блоки.

8.Функционально-технологическая структура библиотеки.

9.Библиотека как система.

10.Типология библиотек.

11.Характеристика основных видов библиотек в России в соответствии с Законом РФ «О библиотечном деле» (1994 г.).

12.Универсальные библиотеки, их типологические особенности, задачи и назначение. Характеристика основных видов универсальных библиотек.

13.Специальные библиотеки, их типологические особенности, задачи и назначение. Характеристика основных видов специальных библиотек.

14.Национальные библиотеки, их типологические особенности, задачи и назначение.

15.Библиотечное обслуживание детей и юношества.

16.Библиотеки учебных заведений, их типологические особенности, задачи и назначение.

17.Массовые (универсальные) библиотеки, их типологические особенности, задачи и назначение.

36

18.Библиотечная профессия.

19.Многообразие библиотечных специальностей и видов библиотечной деятельности.

20.Содержание понятий «библиотечная система», «библиотечная отрасль», «библиотечное дело». Общая характеристика библиотечного дела.

21.Основные итоги и проблемы развития библиотечного дела в начале третьего тысячелетия.

22.Библиотечное дело и система НТИ.

23.Основные библиотечные подсистемы (сети), их характеристика.

24.Система управления библиотечным делом в РФ.

25.Основные принципы организации библиотечного дела в стране. Их отражение в Законе РФ «О библиотечном деле» (1994 г.).

26.Приоритет читательских интересов как принцип организации отечественного библиотечного дела.

27.Принцип оптимального сочетания централизации и децентрализации библиотечного дела.

28.Принцип общедоступности российских библиотек и его реализация в современных условиях.

29.Принцип системности и планомерности библиотечного дела. Его воплощение на современном этапе.

30.Взаимосвязь отраслевого и территориального подходов в организации и планировании библиотечного дела.

31.Принцип кооперации и координирования библиотечного дела в Российской Федерации.

32.Государственно-общественный характер библиотечного дела.

33.Информатизация как важнейшее направление отечественного библиотечного дела.

Раздел 3. Теоретические основы библиотековедения

1.Объективные причины возникновения библиотековедения как научной и учебной дисциплины.

1.Становление библиотековедения в ХIХ веке. М. Шреттингер и введение понятия «библиотековедения».

2.Основные этапы развития отечественного библиотековедения как общественной науки.

37

3.Видные деятели отечественного и зарубежного библиотековедения.

4.Международное сотрудничество в области библиотековедения.

5.Содержание понятия «библиотековедение». Библиотековедение как теоретическое воспроизведение библиотечного дела.

6.Дискуссии об объекте и предмете библиотековедения. Современные интерпретации объекта и предмета библиотековедения.

7.Функции и структура библиотековедения как науки. Структура библиотековедения как учебной дисциплины.

8.Методология библиотековедения.

9.Основные закономерности и принципы философии, имеющие методологическое значение для библиотечной науки.

10.Общие и частные законы библиотековедения и библиотечного дела.

11.Научная методика библиотековедения.

12.Общенаучные, частнонаучные и специфически библиотековедческие методы исследования.

13.Организация библиотековедческого исследования.

14.Основные этапы библиотековедческого исследования.

15.Статус библиотековедения в системе наук.

16.Библиотековедение и библиографоведение, документоведение и информатика как родственные, смежные науки, их единство и различия.

17.Основные периодические и продолжающиеся издания РФ по библиотечному делу. Характеристика одного из них.

a.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Раздел I. История библиотечного дела

1.Написать сочинение/эссе на основе прочитанного. Тема «Образ монастырской библиотеки XIV века в романе У.Эко «Имя Розы»».

Эко, У. Имя Розы : роман / У. Эко.- М.: АСТ, 2011.- 672 с.

Эко, У. Заметки на полях «Имени Розы» / У. Эко.- М.: Астрель, 2012.- 160 с.

2.Составить таблицы «Виды библиотек, существовавших в странах Западной Европы в XIII - XIX вв.» и «Библиотечное дело в России в XVIII - XIX веках» по следующим параметрам:

38

3.Составить кроссворд

Раздел II. Учение о библиотеке

4.По итогам учебно-ознакомительной практики и экскурсий в библиотеки сделать сравнительный анализ функций библиотек Белгорода. Дайте современное определение понятиям «библиотека» и «публичная библиотека». Рассмотрите роль публичной библиотеки в обществе и её социальные функции.

5.В процессе учебно-ознакомительной практики и экскурсий в библиотеки г. Белгорода сделать схемы организационных структур посещаемых библиотек Белгорода.

6.Выявите в Центральной библиотеке ЦБС Вашего района, города библиотеку культурный или информационный центр.

План выполнения заданий:

1.Что такое библиотека: определение.

2.Что такое публичная библиотека: определение.

2.Социальные функции библиотеки.

3.Составить сообщение (доклад, рассказ-любая форма) о библиотеке как культурном и информационном центре. В нём сообщите задачи библиотеки, контингент обслуживаемых читателей, основные направления деятельности библиотеки. При этом используйте Положение о библиотеке, Устав, планы, отчёты о работе и др.

Оформление самостоятельно выполненной работы

1.Укажите полное название библиотеки, тип, вид, учредителя, штат, микрорайон обслуживания.

2.Оформите сообщение на отдельных листах (формат А-4) или в тетради. Для иллюстрации можно использовать интервью, отзывы читателей, видеофильмы и другие материалы.

7. Библиотечная профессия на страницах профессиональных периодических изданий: аналитический обзор одного из журналов, имеющего рубрику по библиотечной профессиологии (№№ 1-6) за любой год, по следующей схеме:

-библиографическое описание журнала;

- перечисление рубрик журнала, посвященных библиотечной профессии; - аналитический обзор статей.

8.Выявите в отделе культуры, центральной библиотеке вашего района, города, в библиотеке, где Вы работаете, наиболее интересного библиотечного работника. Это может быть библиотекарь – заслуженный работник культуры, награждённый правительственной или иной наградой, грамотой, дипломом и пр., пользующийся уважением читателей, населения, коллектива библиотеки. Составьте о нём письменный рассказ, эссе, стихотворение, интервью и пр. (форма любая).

9.Составить презентацию по жизнедеятельности конкретного выдающегося библиотекаря или библиотековеда.

Раздел III. Учение о библиотечном деле

10.Составить схему (таблицу) сравнительного анализа изменений принципов развития библиотечного дела советского и современного периодов

Раздел IV. Теоретические основы библиотековедения

11.Составить рабочий терминологический словарь по разделу (работа с Хрестоматией «Общее библиотековедение». Ч.1.).

12.Провести сравнительный контент-анализ журналов «Библиотека», «Библиотечное дело» и «Библиосфера» за 2010-2013 гг.

13.Провести операционализацию конкретных понятий для конкретного исследования

14.Составить вопросы интервью

15.Разработать программу и методические материалы исследования о юридической культуре молодежи БГИИК с использованием конкретных методов.

39

16.По теме курсовой работы определить объект и предмет исследования, составить план и разработать примерную структуру.

17.По теме курсовой работы определить методы исследования

18. Составить презентацию одного из профессиональных журналов.

Методические рекомендации по работе над курсовой работой

Общие положения

Курсовая работа – это самостоятельная письменная работа студента, подготовленная на определённую тему под научным руководством преподавателя. Темы курсовых работ, как правило, развиваются от общего к частному: обобщение информации по теме - выявление малоизученной частной темы - обобщение информации по частной теме - восполнение недостающей информации по частной теме. Так как курсовая работа по дисциплине «Библиотековедение» является первой курсовой работой, для студентов очной формы обучения она может носить обзорно-аналитический характер, для студентов заочной формы обучения – обязательным должно быть присутствие практической части.

Основными задачами написания курсовой работы являются:

–систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений по дисциплине;

–углубление теоретических знаний в соответствии с выбранной темой;

–совершенствование навыков самостоятельной работы с литературой и первоисточниками;

–развитие логического мышления, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности студентов.

Научный руководитель курсовой работы:

–определяет круг вопросов для изучения избранной темы и методы исследования;

–утверждает план курсовой работы;

–консультирует студента по вопросам содержания и последовательности выполнения курсовой работы.

Работа над курсовым проектом выполняется в пять этапов:

–выбор темы; -отбор источников и изучение литературы, составление списка литературы;

-составление плана работы; -написание и оформление курсовой работы; -рецензирование и защита.

Выбор темы курсовой работы студентом

Тематика курсовых работ разрабатывается преподавателем. Тема курсовой работы выбирается студентом самостоятельно не позднее 10 октября текущего учебного года в третьем семестре. Нежелательно выбирать одну и ту же тему нескольким студентам одновременно. Студент может выполнять курсовую работу на тему, выбранную им самостоятельно, предварительно согласовав ее с руководителем. При этом нужно помнить, что тема курсовой работы должна соответствовать задачам подготовки бакалавров. Принципиальное изменение темы курсовой работы возможно не позднее, чем за месяц до предполагаемой даты защиты курсовой работы.

Осуществляя выбор темы курсовой работы, студент должен учесть свои индивидуальные творческие наклонности, будущие профессиональные интересы.

40

Возможно, на данный выбор повлияют темы ранее выполненных рефератов, докладов, научных исследований. Кроме того, студент должен иметь в виду, что подготовленный научный материал может использоваться при написании дипломной работы. Все это обеспечит творческий подход к выполнению курсового исследования.

Отбор источников и изучение литературы

После выбора темы необходимо изучить соответствующую литературу. Студент изучает:

–литературу, рекомендованную кафедрой в рабочей программе данного курса, в списках к семинарским занятиям;

–фактические материалы: нормативные и правовые документы, статистические сборники и справочники, отчетные данные библиотек и др.;

–самостоятельно осуществляет поиск публикаций по теме в профильных БД.

При отборе информации, необходимо учесть, что монографии, сборники научных статей, материалы научно-практических конференций обладают более высокой степенью достоверности. В списке использованной литературы должны преобладать последние издания за текущий период (не старше 5 лет).

Особое внимание рекомендуется уделить изучению нормативно-правовых документов с учетом последних изменений (федеральные законы, подзаконные акты, отраслевые положения), с которыми можно ознакомиться в информационно-правовых системах «Гарант» и «КонсультантПлюс».

Следует обязательного указывать источник и автора заимствования Оформление списка литературы выполняется в соответствии с типовыми требованиями, источники располагаются в алфавитном порядке, число которых должно быть не менее 20 (Приложение 2).

Составление плана работы

На следующем этапе работы необходимо самостоятельно составить тщательно продуманный план работы, при этом можно руководствоваться содержанием изученных первоисточников, структурой лекционных и семинарских занятий. План согласуется с научным руководителем. В процессе работы над темой план может уточняться и дополняться.

Курсовая работа имеет следующую структуру:

1.Титульный лист (см. образец оформления титульного листа);

2.Содержание;

3.Введение;

4.Основная часть ;

5.Заключение;

6.Список литературы (см. примеры библиографической записи документов);

7.Приложения.

Написание и оформление курсовой работы

Выполняемая работа должна полностью соответствовать требованиям к структуре

курсовой работы по дисциплине.

Во введении должна быть чётко сформулирована проблема, обоснование актуальности темы. Указываются основные характеристики курсовой работы – проблема, актуальность, объект, предмет, цель, задачи. Для их правильного определения достаточно ответить на следующие вопросы: