Эксперимент. Виды экспериментов

Эксперимент предполагает создание и частичное изыскание условий для проверки влияния контролируемых исследователем факторов на этнический объект. Для проведения такого эксперимента требуются:

1. экспериментальный объект (например, иммигранты из Узбекистана в Перми);

2.экспериментальные переменные – независимые и зависимые

(например, независимая переменная – это фактор конкуренции иммигрантов на рынке труда в г. Перми; зависимая переменная – это та, на которую оказывает влияние экспериментальный фактор (это будет способность иммигрантов адаптироваться к условиям конкуренции на городском рынке труда);

3.внешние условия эксперимента – это совокупность неэкспе-

риментальных элементов (например, на адаптацию к рынку труда влияют не только условия конкуренции на местном рынке труда, но и социальные условия труда (его оплата, предоставление жилья, содер-

вгруппах по месту жительства, труда, быта, досуга. Лабораторные –

вискусственных условиях. В полевых у исследователя есть власть только над объектом, а в лабораторных и над объектом, и над средой.

2.3. ИЗМЕРЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭТНИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ

Измерением в этносоциологии называется использование специального инструментария для получения количественных данных о свойствах социально-этнических явлений, процессов и их наиболее точное описание с использованием математического аппарата. То есть в наиболее общем виде – это квантификация

47

свойств изучаемых социально-этнических явлений, присвоение им числовых значений по заданным правилам. Процедура измерения включает в себя следующие основные действия: 1. теоретическую операционализацию понятий; 2. шкалирование; 3. формирование эмпирических индикаторов; 4. анализ данных.

Теоретическая операционализация понятий предполагает выбор ключевых для исследования понятий, которые фигурируют в предмете исследования, и установление логической связи этих понятий с другими – уточняющими его, менее абстрактными понятиями, обозначающими главные структурные компоненты изучаемого явления.

Осуществляя подобную операцию, исследователь переходит от одних понятий, обозначающих ненаблюдаемые явления, к другим понятиям, обозначающим явления, которые уже можно непосредственно наблюдать и фиксировать. Тем самым он переходит с теоретического языка на язык наблюдений, то есть на эмпирический уровень анализа. При этом расчленение понятия осуществляется через перечисление свойств, признаков, характеристик соответствующего явления. В задачи исследователя входит получение наиболее полного перечня таких характеристик, но без расширения при этом объёма выбранного понятия.

Операционализация понятий состоит из двух частей: струк-

турной – отвечает на вопрос: из чего это явление состоит? И факторной – отвечает на вопрос: от чего она зависит? (см. предварительный системный анализ предмета исследования, § 2.1).

При её осуществлении учитываются факторы объективного и субъективного (личностного) порядка. Полученные в рамках этой процедуры связи понятий используются для построения частных этносоциологических теорий.

Результатом структурной операционализации понятий являет-

ся эмпирическая интерпретация показателей и индикаторов. В показателе отражается общая направленность эмпирических индикаторов. В то же время в индикаторе отражаются переменные показа-

48

теля. Например, в исследовании по теме «Этнические отношения в городском сообществе» одним из важнейших теоретических понятий, с помощью которого раскрываются эти отношения, является этническая напряжённость (показатель). Это понятие раскладывается на менее абстрактные понятия, обозначающие основные структурные компоненты этнической напряжённости (индикаторы): вербальные формы напряжённости; повседневные формы напряжённости – при выборе соседей по месту жительства или садового участка по этническому признаку, при выборе продавца на рынке, учёт этнической принадлежности при приёме на работу или при создании семьи.

Индикаторы – это доступная непосредственному измерению характеристика изучаемого объекта. Они в наибольшей степени отражают эмпирические свойства объекта и одновременно более чувствительны к изменениям этих свойств. Для социолога таким эмпирическим индикатором являются прежде всего конкретные ответы на вопросы, задаваемые респонденту (устно или письменно). Нахождение нужных индикаторов позволяет уяснить, как будет структурирована в количественном отношении первичная социологическая информация и как нужно формулировать в анкете вопросы

иответы.

Вкачестве индикаторов используются статистические данные, а также мнения, оценки, установки, суждения, которые носят субъективный характер и выражают отношение респондентов к социальноэтническим событиям, явлениям, процессам.

При формировании индикаторов этносоциологу необходимо обеспечить существующие между ними связи, которые позволят более полно представить исследуемую характеристику объекта. Индикаторы представляются в виде переменных, то есть таких величин, которые могут принимать множество значений. Такое превращение

требует чёткой формулировки названия переменных, указания их возможных значений, которые в наибольшей степени могут отразить отношение респондентов к объекту.

49

Измерение может быть прямым и косвенным (через известную зависимость искомого показателя от другого, измеренного напрямую). Методы прямого измерения:

1.кодирование, то есть присвоение значениям переменной определённого кода, шифра, цифры, какого-либо показателя, условного обозначения;

2.вербальная оценка респондентом свойств объекта, то есть согласие с предлагаемыми вариантами оценки явления или свой-

ства. Например, «на Ваш взгляд, проводимая в стране национальная политика: а) способствует согласию между народами; б) ухудшает отношения между ними; в) никак не влияет; г) затрудняюсь ответить»;

3.числовая оценка свойства объекта респондентом (присваивается балл).

Шкалы измерения. Типы и виды шкал

Измерительным инструментом индикаторов (или переменных) выступают шкалы, то есть некая система показателей, присваиваемых изучаемому объекту, или переменная с вариантами ответов. Шкалы бывают разных видов и типов. По своему виду они могут быть вербальными (словесными), числовыми (в баллах), графическими (изобразительными).

По своему содержанию и предназначению выделяют в основном следующие типы шкал: номинальную, порядковую (ранговую), интервальную (шкалу равнокажущихся интервалов Тёрстоуна), шкалы для измерения установок и отношений, оценочные шкалы, абсолютную шкалу. Все шкалы предназначены для квантификации одномерных распределений, то есть измерения некоторой протяжённости свойств в одном континууме.

Номинальная шкала – шкала наименований. Данный вид шкалы отражает прямые свойства объекта, имеющие объективный характер: пол, возраст, национальность, образование, род занятий,

50

должность, место проживания. Такая шкала ничего не измеряет, а только указывает свойства объекта. В ней все числовые значения используются как метки, то есть лишь для различения объектов.

Например, этническая принадлежность респондента. Она либо одна, либо другая. Её нельзя ни складывать, ни делить, ни умножать. Она у респондентов либо совпадает, либо не совпадает.

Измерение с помощью порядковой (ранговой и балльной)

шкалы позволяет сравнивать ответы респондентов на один и тот же вопрос, выстраивая их в определённом порядке между собой (на основе критериев: равно, больше, меньше). Например: порядок предпочтительности этнической принадлежности при выборе респондентом брачного партнёра.

При использовании социологического инструментария этносоциолог должен по возможности стремиться к максимально точному измерению свойств изучаемого предмета, то есть использовать те шкалы, которые содержат больше информации. Однако не следует отождествлять точность шкалы и достоверность информации.

Например: если установка на выбор этнической принадлежности брачного партнёра в сознании респондента сформирована, то для него главный приоритет очевиден (и в этой части измеренная информация является достоверной), а вот порядок последних мест в рейтинге в сознании респондента может оказаться размытым (и в этой части измеренная информация является малодостоверной).

Номинальную и порядковую шкалы относят к качественным , тогда как интервальную и абсолютную шкалы – к количественным .

Количественные шкалы отличает метризация как специальная процедура введения цифровой информации (которой нет в номинальной и ранговой шкалах!) с использованием

стве единицы измерения.

С помощью интервальной шкалы измеряется, насколько больше/меньше та или иная величина. Но на её основе нельзя измерить, во сколько больше или меньше эта величина. При её использовании, как правило, вводится процедура обозначения «ложным»

51

(относительным) нулём произвольной точки, от которой и будет вестись отсчёт полученной информации в обе стороны от нуля

(−1, 0, +1). Пример: степень выраженности черт национального характера по 10-балльной шкале.

Порядковые (ранговые) и интервальные шкалы иногда называют шкалами отношений, так как в них с помощью чисел выражается отношение респондента к чему-либо, кому-либо.

В абсолютной шкале есть естественное начало отсчёта – ноль (то есть отсутствие величины), но нет естественной единицы измерения. Она содержит в себе информацию о том, во сколько раз больше или меньше та или иная величина. Пример: возраст респон-

дента или то, что может измеряться в процентах (скажем, при ответе на вопрос «Сколько у Вас друзей другой национальности?»).

Таким образом, при работе с интервальной и абсолютной шкалами социолог имеет дело с числами, и у него есть возможность подвергать их различным преобразованиям, анализу (корреляционному, регрессионному и др.), делать определенные вычисления. В этих шкалах можно рассчитывать средневзвешенные величины, коэффициент дисперсии (степень разбросанности признака), высчитывать индексы.

Важной задачей шкалирования является измерение латентной переменной с использованием при этом косвенных методов подхода к респонденту, когда ему не задаются прямые, «лобовые» вопросы, но предлагается ответить, казалось бы, на отвлечённую тему.

Например, желая выяснить близость отношений русских и татар, проживающих в Бардымском районе Пермского края, более правильным будет задать следующие вопросы: «Посещаете ли Вы татарские (русские) национальные праздники?», «Поздравляете ли Вы своих татарских (русских) соседей с религиозными праздниками?», «Знакомы ли Вы с национальными блюдами соседей (татар, русских)?»

Шкалы должны отвечать таким требованиям как:

1. валидность (степень соответствия шкалы тому, что необходимо измерить, соответствие выбранных индикаторов изучаемым свой-

52

ствам и качествам); 2. полнота (означает учёт всех значений индикатора); 3. чувствительность (в ней отражаются субъективные оценки респондента, поэтому чем больше вариантов оценок, тем более чувствительной является шкала); 4. точность (степень совпадения полученной с помощью данной шкалы информации с подлинной величиной изучаемого свойства); 5. надёжность (это устойчивость показателей свойств объекта исследования при повторном использовании).

С помощью построения шкал этносоциологами добываются социально-этнические факты. Они рассматриваются в социологии в качестве объективных, то есть существующих независимо от этнического субъекта.

Измерение социально-этнических установок.

Шкала С. Богардуса. Метод семантического

дифференциала Ч. Осгуда

Напомним, что в этносоциологии особое внимание уделяется социально-этническим установкам. Для их измерения применяются разные методы. Например, конструируются различные социологические шкалы.

Среди них наиболее распространённой является шкала Бо-

гардуса. Особенность этой шкалы заключается в её кумуля-

тивности, когда каждая оценка (мнение, позиция) автоматически включает в себя все последующие. Последовательность суждений (вопросов) при этом должна отражать переход от большей близости к меньшей.

Например, за основу исследования берётся тема социальноэтнических отношений, которая является наиболее популярной в этносоциологии. Для измерения данных отношений социологи располагают их на условной шкале между двумя полюсами: с од-

ной стороны, доброжелательное отношение (образно говоря,

симпатии) представителей одного народа к другому (или к другим),

53

а с другой – антипатия (или отчуждение). Середину шкалы в этом случае занимает этническая терпимость (или толерантность, желание народов жить в согласии друг с другом).

Пример вопроса «Какие отношения Вы допускаете с представителями тех или иных этнических групп?»:

допускаю брачные отношения;

допускаю личную дружбу;

могли бы жить по соседству;

не возражал бы видеть в роли коллег;

не возражаю против того, чтобы работали в нашем городе, но без поддержания личных контактов с ними;

контакты с ними считаю небезопасными и возражаю против проживания их в моём городе (посёлке), но не возражаю против их проживания в стране;

возражаю против их проживания в стране».

Шкала измеряет социальную дистанцию, которая понимается как чувство разделённости социальных групп или социального рас-

стояния между ними. Например, в профессиональной группе нефтяников в Полазне или в Башкирии традиционно работают вместе русские, татары и башкиры. Все три этнические группы, работающие на промыслах в данном трудовом коллективе, представляют свои народы. Через них эти народы учатся взаимодействовать друг с другом: познают культурологические, межпоколенческие, гендерные и эмоциональные особенности друг друга. Однако это лишь те факты,

которые нам известны и лежат на поверхности. Для понимания же глубины складывающихся отношений между этими народами в данной профессиональной группе в разные годы социологам приходится использовать более глубокие методы исследования, среди которых пользуется популярностью шкала С. Богардуса. Она позволяет экономить количество вопросов за счёт включаемых в неё призна-

ков социально-этнической дистанции. Скажем, если респондент го-

тов жениться на девушке и грузинской, и армянской национальности и если он влюбится в девушек этих национальностей, то стоит ли

54

его спрашивать о том, не возражал бы он иметь соседей этих национальностей. А вот если вы его спрашиваете, согласился бы он работать с коллегами этих национальностей, и он выбирает ответ «да», то это не означает автоматического переноса его «да» на «готовность жениться на девушках этих национальностей». То есть опять же не следует игнорировать наличие дистантности этнических отношений в разных социальных сферах. В приведённом примере они не совпадают. Вот здесь и может пригодиться шкала Богардуса.

Вто же время она не может заменить все остальные методики.

1.Желательно дополнить эту шкалу вопросами-меню или вопросом открытого типа, которые могут способствовать более глубокому измерению мнения респондента. 2. Надо понимать, что дистанция относительно конкретной этнической группы, встроенная в шкалу, определяется слишком «прямолинейно», поэтому она может вызвать раздражение у некоторых (особенно образованных) респондентов, которые сочтут её провоцирующей этническую нетерпимость. Хотя с точки зрения исследователя как раз её жёсткость и однозначность и является достоинством этого метода.

Шкалу Богардуса лучше размещать примерно в середине ан-

кеты.

Метод семантического дифференциала

Разработан Ч. Осгудом и в большей степени связан с анализом данных, но также применяется и как метод измерения. Суть метода состоит в том, что респонденту предлагается последовательно высказать своё отношение к некоему объекту по целому набору биполярных семичленных шкал. В этносоциологии он адаптирован для сравнительного оценивания, во-первых, этнических групп (то есть «нас» и «не-нас») посредством авто- и гетеростереотипов; вовторых, государств, в которых проживают эти группы (например, рус-

ских и узбеков, проживающих в России и Узбекистане).

55

При использовании этого метода важно соблюсти следующие правила:

1.полярные признаки авто- и гетеростереотипов должны быть полными антонимами, чтобы не допустить смещения шкалы («ак-

тивный – пассивный»; «добрый – злой»);

2.включаемые признаки должны носить сущностный характер (то есть не быть второстепенными для оцениваемого объекта);

3.использовать модальные характеристики этого объекта (то есть те, которые присутствуют в представлениях большинства о себе

и о других).

Использование данного метода позволяет провести сравнительные оценки по каждой из предложенных пар авто- и гетеростереотипов и получить более глубокие интерпретации соотношения стереотипов о «своём» и «не-своём» народе. Суммируя средние баллы по каждой из пар, можно получить среднюю оценку по всем включаемым в тест признакам и, следовательно, узнать общую соотносительную (положительную или отрицательную) направленность не только автостереотипа и гетеростереотипа, но, косвенно, и «знак» этнических отношений. То есть рассчитать коэффициент этнической напряжённости между изучаемыми народами и их представителями

вконкретных социальных группах изучаемых стран.

Кособенностям измерения социально-этнических отношений и свойств относится необходимость дополнительного обращения к социальной психологии. Это объясняется яркой выраженностью эмоционального компонента этнического объекта и этнических отношений. К стандартным методикам и процедурам социально-психологического характера относятся шкалы социальной дистанции (в частности, описанная выше шкала Богардуса), тесты, предназначенные для выявления этнической идентичности и отношений, а также рассмот-

ренный ранее семантический дифференциал Осгуда в форме методики парных сравнений.

56

Выборка. Типы и виды выборок

Вышеописанные шкалы могут обеспечить достоверный результат только в случае правильного построения выборки.

Выборка или выборочная совокупность включает в себя мно-

жество социальных единиц (респондентов в конкретных группах), подлежащих непосредственному обследованию этносоциологом. Она всегда является частью генеральной совокупности. Под генеральной совокупностью понимается весь социальный массив, под-

лежащий изучению. Например, все те народы, которые проживают в Пермском крае. А это этнические общности, представляющие примерно 140 народов. Если исследованием будут охвачены все представители всех 140 народов, то такую выборку можно будет назвать сплошной. Но сплошное исследование осуществить очень сложно, как по финансовым, так и по организационным соображениям. Поэтому исследования чаще всего носят выборочный характер. То есть они проводятся лишь на части генеральной совокупности, но такой части, которая по своим социальным признакам полностью отражает генеральную.

Выборка бывает двух типов – случайная (или вероятностная) и невероятностная. Типы в свою очередь делятся на конкретные виды. Выбор тех и других определяется планом исследования.

Основным принципом выборки является репрезентативность , или пропорциональная представленность различных социальных групп, отражающих всю структуру генеральной совокупности. Критериями отбора социальных единиц в выборку, как правило, являются: пол, возраст, образование, профессия, место жительства, этническая и семейная принадлежность и другие, в зависимости от темы исследования. Репрезентативность позволяет получать достоверные данные, экономя при этом время и средства. Несоблюдение же этого принципа приводит к отклонению выборки от генеральной совокупности, искажающему итоговую информацию.

57

В качестве примера можно привести так называемые социологические опросы телевизионных журналистов, призывающих звонить в телестудию для выражения своего мнения. В этом случае правила выборки игнорируются, так как зрители сами предлагают себя для опроса. В связи с этим такие опросы не являются достоверными. Это своего рода игра, с использованием некоторых выборочных моментов на основе социологии.

Случайный (или вероятностный) тип выборки

Такой метод отбора является особенно удобным (и эффективным!), когда все элементы генеральной совокупности для исследователя являются доступными и существует вероятность в принципе (в соответствии с теорией вероятности) обеспечить каждому представителю генеральной совокупности равную с другими возможность попасть в выборку.

Разновидностью такого отбора (её видом) является простой случайный отбор . Он применяется для изучения относительно небольших генеральных совокупностей, позволяющих сформировать все её элементы в один список. Его суть довольно проста. Всем попавшим в общий список индивидам и группам присваиваются порядковые номера. А затем из всего списка отбираются те индивиды, номера которых соответствуют отобранным случайным числам. Для этих целей используются таблицы случайных чисел, лотерейный подбор.

Для больших же генеральных совокупностей чаще применяет-

ся другой известный способ – систематический (или механический)

вид выборки. Общий принцип этой выборки заключается в том, что все элементы генеральной совокупности сводятся также в единый список, и из него через равные интервалы для исследования отбирается соответствующее число респондентов. Для иллюстрации ис-

пользования этого метода приведём пример опроса жителей одного национального района, где проживают три национальные общины и где интервьюер будет беседовать с каждой пятнадцатой семьёй в каждой из этих трёх национальных общин.

58

Существуют и другие виды случайных (или вероятностных) выборок.

Гнездовая выборка (вид выборки). В ней применяется метод объединения этнофоров в относительно небольшие группы («гнёзда»). Предварительно выясняется ситуация с различиями между группами (гнёздами) и внутри групп между её отдельными элементами. Если различия внутри групп больше различий между группами, то проводится сплошное обследование нескольких групп («гнёзд»). Составляется список этих гнёзд (групп), и к ним применяется процедура случайного отбора. В качестве гнёзд чаще всего выступают: производственные группы или группы по месту жительства, либо по месту учёбы, либо по месту досуга.

Стратифицированная выборка (вид выборки). Её применение возможно и целесообразно в условиях чёткости и устойчивости границ генеральной совокупности, точного знания её численности, структуры и основных распределений.

Использованию этой выборки предшествует расслоение генеральной совокупности на более однородные подсовокупности, которые называются стратами. Отбор внутри страт может быть случайным

и направленным, пропорциональным (то есть соответствующим удельному весу страты в генеральной совокупности) и диспропорциональным (то есть не соответствующим удельному весу страты в ге-

неральной совокупности). Предположим, что нами изучается позиция жителей г. Кунгура по отношению к прибывающим на их территорию иммигрантам. Генеральной совокупностью в этом случае будут выступать все группы населения города, кроме самих иммигрантов. Из статистических данных местных органов власти мы можем получить сведения о количественном составе проживающих в городе представителей той или иной этнической принадлежности, их дифференциации по полу, возрасту и образованию, и представить этот состав в такой же пропорции в выборке.

Однако такая выборка к этносоциологическим темам подходит не всегда. Так, известный этносоциолог З.В. Сикевич приводит

59

нестандартный пример из практики изучения социальной дистанции между этническими группами, проживающими в Петербурге. Для проверки гипотезы о том, что «со стороны русских эта дистанция больше, чем со стороны этнических меньшинств», исследователи посчитали целесообразным заменить пропорциональную выборку на непропорциональную. Это позволило избежать проблем с выпадением (или слишком малой численностью) этнических меньшинств в выборке, а также избежать дополнительных вычислений. В этом случае сознательно нарушается принцип репрезентативности.

Невероятностные виды выборки

Отличаются тем, что не позволяют численно оценить

их репрезентативность. Они бывают направленными и сти-

хийными. В первых отбор ведётся по заранее определённым признакам. Такие выборки могут обладать высокой репрезентативностью, но какой точно, сказать невозможно. Стихийные же выборки формируются произвольно и обладают низкой репрезентативностью, являясь при этом менее трудоёмкими.

Из направленных выборок самым репрезентативным способом отбора социально-этнических элементов генеральной совокуп-

ности является квотная выборка . Этот вид выборки целенаправленно строится как уменьшенная модель генеральной совокупности. Он характеризуется тем, что ещё до начала исследования в нём используются статистические данные о контрольных признаках элементов генеральной совокупности, которые выбраны исследователями для изучения. Эти признаки и выступают в качестве квот. Число признаков, как правило, не превышает четырёх. Увеличение количества признаков может чрезвычайно осложнить построение выборки. Квоты определяются по наиболее значимым для исследования параметрам групп, в процентном отношении соответствующих пропорциям, существующим в генеральной совокупности. Параметры групп могут определяться по-разному – как взаимосвязанные друг с другом, так и как независимые друг от друга. Это определяется задачами исследования. В пределах заданных ограни-

60

чений интервьюеру даётся право самому решать, кого ему нужно опросить. Это отличает данный вид выборки от случайных видов выборок, при которых интервьюер должен опросить определённых, заранее отобранных людей.

Стихийные выборки используют в тех случаях, когда нет точной информации об объёме генеральной совокупности либо её структура (основные свойства) нестабильна – объект разнороден, и социологу трудно контролировать границы генеральной совокупности.

Распространённый её вариант – выборка методом «снежного кома» . Часто применяется в тех случаях, когда нужно собрать экспертов или представителей редких, малочисленных, закрытых групп. Процедура выборки определяется следующим образом. Первоначально отыскиваются несколько представителей интересующих групп (или группы) с помощью знакомых, через которых выходят на круг их коллег, родственников и друзей. А те в свою очередь выводят на своё социальное окружение. Так выборка разрастается как «снежный ком», катящийся по свежему липкому снегу.

Многоступенчатый (комбинированный) тип выборки

Используется при большой генеральной совокупности. Предполагает многоступенчатый отбор социально-этнических единиц генеральной совокупности. Например, поэтапный отбор национальных территорий (республик, округов, автономных областей, районов), моно- и полиэтнических трудовых коллективов, семей и отдельных этнофоров. В эмпирической практике используются самые разные комбинированные варианты.

Подведём некоторые итоги. Все рассмотренные выше ти-

пы и виды выборок являются достаточно распространёнными среди исследователей-этносоциологов. Но для каждой конкретной ситуации нужно подбирать свой – самый подходящий вариант выборки или их комбинацию.

Собранные данные подвергаются математическому и статистическому анализу, следовательно, социолог должен быть знаком с ос-

61