Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Фомина - Физиология ВНД.doc
Скачиваний:
165
Добавлен:
01.06.2015
Размер:
1.88 Mб
Скачать

Блок получения, переработки и хранения информации

Конвекситальная поверхность коры больших полушарий: a - первичные поля: б - вторичные поля; в - третичные поля.

Второй блок - получения переработки и хранения информации расположен в конвекситальных (наружных) отделах новой коры, за­нимает ее задние отделы и представлен зрительной (затылочной), слу­ховой (височной) и общечувствительной (теменной) областями (рис. 12). Гистологическое строение второго блока включает нейроны подкорки и мозговой коры. Второй блок работает не градуально, как первый, а по закону «все или ничего».

Рис. 12. Карта цитоархитектонических полей коры головного мозга

Первичные, или проекционные зоны характеризуются значитель­ным развитием нейронов четвертого афферентного слоя, обладающих высокой модальной специфичностью. Часть клеток первичных зон имеет мультимодапьный характер и может реагировать на несколько видов раздражителей и, вероятно, выполняет функцию неспецифичес­кого поддержания тонуса. Количество этих клеток не превышает 5 %.

Вторичные, или гностические зоны располагаются вокруг первич­ных зон, ведущее место в них занимают второй и третий слои. Нейро­ны вторичных зон детектируют сложные признаки раздражителей, сохраняя модальную специфичность, соответствующую нейронам пер­вичных зон. Предполагается, что усложнение детекторных селектив­ных свойств нейронов вторичных зон происходит путем конверген­ции на них нейронов первичных зон. Вторичные зоны включают в свой состав значительное число ассоциативных нейронов с короткими ак­сонами, что позволяет осуществлять синтетическую деятельность, комбинируя поступающие возбуждения.

В первичной зрительной коре (17-е поле Бродмана) содержатся в основном нейроны - детекторы простых признаков предметного зре­ния, детекторы ориентации линий, полос, контраста, во вторичных зонах (18-е и 19-е поля Бродмана) появляются детекторы более слож­ных элементов контура, ограниченной длины линий, углов с различ­ной ориентацией.

Нейроны первичной зоны слуховой коры (41-е поле Бродмана) модально специфичны и реагируют на различные свойства звуковых раздражителей. Как все первичные зоны, первичные отделы слуховой коры имеют четкое топографическое строение и соответствуют аппа­рату Кортиева органа. Вторичные зоны слуховой коры, расположен­ные во внешних отделах височной области (22-е и частично 21-е поля Бродмана), состоят преимущественно из мощно развитого второго и третьего слоя клеток, реагирующих на несколько частот и интенсив- ностей звукового раздражителя. Здесь происходит превращение топи­ческих проекций импульса в функциональную организацию.

Первичные зоны общечувствительной коры (1-е, 2-е и 3-е поля Бродмана) также преимущественно состоят из обладающих модальной

специфичностью нейронов четвертого слоя, а топография отличается четкой соматотопической проекцией отдельных сегментов тела. Вто­ричные зоны общечувствительной коры (5-е и частично 40-е поле Брод­мана) состоят также из нейронов второго и третьего слоев, и их раз­дражение приводит к возникновению более комплексных форм кожной и кинестетической чувствительности.

Таким образом, основные, модально-специфические зоны пост­роены по единому принципу иерархической структурной и функцио­нальной организации.

Третичные зоны (ассоциативные области), или зоны перекрытия корковых отделов различных сенсорных систем обеспечивают конвер­генцию разномодальной информации для формирования сенсорной модели мира. Ассоциативные области расположены на границе заты­лочной, височной и заднетеменной коры, и основная часть приходит­ся на нижнетеменную область, составляющую около четвертой части всего блока приема и переработки информации. Подавляющая часть нейронов этих зон имеет мультимодальный характер и реагирует на комплексные признаки (количество элементов, их пространственное расположение). Функционирование ассоциативных областей второго блока, или «задний ассоциативный центр» обеспечивает переход на уровень символизации, отвлеченное мышление и считается специфи­чески человеческим образованием.