- •Вопрос 1. Периоды детского возраста. I. Внеутробный:
- •Вопрос 2. Физическое развитие детей. Законы роста и факторы, его определяющие. Календарный и биологический возраст детей.
- •Вопрос 3. Принципы организации сестринского ухода на этапах выхаживания новорожденного.
- •Вопрос 4, 23. Анатомо-физиологические особенности новорожденного ребенка. Оценка состояния ребенка при рождении.
- •Вопрос 5. Оценка нервно-психического развития. Закономерности формирования психомоторного развития у детей в возрастном аспекте.
- •Вопрос 6, 40. Синдром бронхиальной обструкции. Бронхиальная астма у детей. Неотложная помощь при приступе бронхиальной астмы.
- •Вопрос 7. Врожденные пороки сердца. Роль медсестры в профилактике врожденных аномалий развития, организация режима, лечения.
- •Вопрос 8. Организация рационального вскармливания детей раннего возраста.
- •Вопрос 9. Период новорожденности: особенности раннего и позднего неонатального периода, понятие «недоношенности», причины и признаки недоношенности. Организация сестринской профилактики и контроля.
- •Вопрос 10. Естественное вскармливание - преимущества, основные принципы и организация.
- •Вопрос 11. Пограничные состояния раннего неонатального периода, риск перехода в патологическое течение.
- •Вопрос 12. Роль сестринских кадров в пропаганде естественного (грудного) вскармливания.
- •Вопрос 13. Организация вакцинопрофилактики инфекционных заболеваний у детей. Национальный календарь прививок. Роль сестры в своевременной профилактике заболеваний.
- •Вопрос 14. Хронические расстройства питания у детей (гипотрофия, паратрофия, гипостатура, полигиповитаминоз).
- •Вопрос 15. Синдромы острого и хронического воспаления слизистой оболочки желудка и двенадцатиперстной кишки.
- •Вопрос 16. Основные принципы, рационального вскармливания детей (достаточность, сбалансированность, адекватность).
- •Вопрос 17. Инфекция мочевых путей у детей, пиелонефрит. Роль медсестры в организации ранней диагностики, контроля лечения и диспансерного наблюдения.
- •Вопрос 18. Искусственное вскармливание здорового ребенка первого года жизни. Классификация заменителей молока, характеристика основных групп смесей для вскармливания детей.
- •Вопрос 19. Острые и хронические гастродуодениты у детей. Сестринская профилактика и организация реабилитации детей с заболеваниями желудочно-кишечного тракта.
- •Вопрос 20. Биологические и химические свойства женского молока. Преимущества естественного вскармливания для ребёнка и для матери.
- •Вопрос 21. Обследование ребенка с проявлениями энантемы, как первый этап сестринского процесса.
- •Вопрос 24. Определение понятия «здоровье». Факторы, формирующие здоровье детей и подростков. Заболевания щитовидной железы у детей (гипотиреоз, гипертиреоз, эндемический зоб).
- •Вопрос 25. Скрининг новорожденных.
- •Вопрос 26, 28. Принципы диспансеризации детей в организованных коллективах. Подготовка детей к поступлению в доу. Роль сестры в коррекции отклонений в состоянии здоровья.
- •Вопрос 27, 36. Гнойно-септические заболевания новорожденных. Роль мед. Сестры в своевременной диагностике и профилактике заболеваний.
- •Вопрос 29. Этиология, симптоматика и сестринская профилактика рахита, спазмофилии, гипервитаминоза д. Понятие о преморбидном статусе детей раннего возраста.
- •Вопрос 31. Диагностическое значение изменений артериального давления в возрастном аспекте. Понятие об обмороке, коллапсе и шоке.
- •Вопрос 32. Внутриутробные инфекции: причины, частота, диагностика, профилактика.
- •Вопрос 34. Микробно-воспалителъные заболевания мочевыделительной системы: пиелонефриты и циститы.
- •Вопрос 35, 39. Подготовка ребенка к передаче в подростковый кабинет. Основная документация.
- •Вопрос 37. Синдром сердечной недостаточности у детей.
- •Вопрос 38. Синдром обструкции верхних дыхательных путей.
- •Вопрос 42. Особенности организации сестринского процесса при синдроме анемии.
- •Вопрос 43. Сестринская неотложная помощь при кровотечениях у детей.
- •Вопрос 44. Организация сестринской помощи неорганизованным детям: в детской поликлинике.
- •Вопрос 45. Противоэпидемическая работа в условиях поликлиники и детского образовательного учреждения.
Вопрос 6, 40. Синдром бронхиальной обструкции. Бронхиальная астма у детей. Неотложная помощь при приступе бронхиальной астмы.
Синдром бронхиальной обструкции, или бронхообструктивный синдром (БОС), – это клинический симптомокомплекс, связанный с нарушением бронхиальной проходимости (из за утолщения, спазма и отёка стенок бронхов и прочего).
Бронхиальная астма у детей:
Бронхиальная астма – хроническое воспалительное заболевание дыхательных путей, сопровождающееся спазмом бронхиального дерева. У детей чаще наблюдаются аллергическая и смешанная формы заболевания. Симптомы первое время смазаны и напоминают простуду, но позже клиническая картина становится более характерной:
1)Приступообразный кашель с мокротой;
2)Свистящие звуки во время вдоха-выдоха;
3)Одышка (затрудняется преимущественно выдох);
4)Ощущение сдавливания грудной клетки.
Неотложная помощь при приступе бронхиальной астмы:
1)Применение ингаляций бронхоспазмолитиками (снимающих спазм и отёк, расслабляют гладкую мускулатуру в лёгких и улучшают проходимость дыхательных путей) – Сальбутамол, Фенотерол, Тербуталин.
2)Применение глюкокортикостероидов (обладают противовоспалительным эффектом и уменьшают отёк в лёгких);
3)Применение муколитических препаратов (снижают вязкость мокроты и облегчают ее откашливание) – Амброксол.
Вопрос 7. Врожденные пороки сердца. Роль медсестры в профилактике врожденных аномалий развития, организация режима, лечения.
Врожденные пороки сердца (ВПС) — это возникшие внутриутробно (до рождения ребенка) анатомические дефекты сердца, его клапанного аппарата или его сосудов. Сюда входят открытый артериальный проток (артериальный проток не зарастает после рождения), аортальный стеноз (сужение отверстия аорты) и прочее.
Роль медсестры в профилактике врожденных аномалий развития, организация режима, лечения:
1)Соблюдение правильного питания беременной (пища обогащённая витаминами, минералами, фолиевой кислотой);
2)Вакцинация (от краснухи, кори и прочего);
3)Исключение алкоголя, курения, наркотиков и прочих токсических веществ);
4)Проживание на местности с благоприятными условиями окружающей среды;
5)Скриннинг (для выявления хромосомных заболеваний и пороков развития у плода);
6)Повышение общего иммунитета (достаточный сон, физическая активность);
Лечение при большинстве врожденных пороков сердца оперативное (хирургическое), при подготовке к операции и после неё проводится лечение медикаментами (сердечные гликозиды и диуретики) и ЛФК.
Вопрос 8. Организация рационального вскармливания детей раннего возраста.
Подразумевает:
1)Полное удовлетворение физиологических потребностей ребенка во всех пищевых веществах и энергии (белках, жирах, углеводах, минералах, витаминах) с учетом физиологических норм потребностей;
2)Максимальное разнообразие питания.
3)Соответствие продуктов питания тем возможностям кусания, жевания, глотания, переваривания, всасывания и метаболизма, которыми обладает ребенок в различные возрастные периоды. Воплощением принципа физиологической адекватности питания в 1-ом году жизни является грудное вскармливание;
4)Обеспечение длительного и полноценного грудного вскармливания на ранних этапах развития ребенка (до 1-1.5 лет).
5)Учёт индивидуальных особенностей ребёнка (аллергии, вкусовые предпочтения, непереносимость некоторых продуктов).