- •Вопрос 1. Периоды детского возраста. I. Внеутробный:
- •Вопрос 2. Физическое развитие детей. Законы роста и факторы, его определяющие. Календарный и биологический возраст детей.
- •Вопрос 3. Принципы организации сестринского ухода на этапах выхаживания новорожденного.
- •Вопрос 4, 23. Анатомо-физиологические особенности новорожденного ребенка. Оценка состояния ребенка при рождении.
- •Вопрос 5. Оценка нервно-психического развития. Закономерности формирования психомоторного развития у детей в возрастном аспекте.
- •Вопрос 6, 40. Синдром бронхиальной обструкции. Бронхиальная астма у детей. Неотложная помощь при приступе бронхиальной астмы.
- •Вопрос 7. Врожденные пороки сердца. Роль медсестры в профилактике врожденных аномалий развития, организация режима, лечения.
- •Вопрос 8. Организация рационального вскармливания детей раннего возраста.
- •Вопрос 9. Период новорожденности: особенности раннего и позднего неонатального периода, понятие «недоношенности», причины и признаки недоношенности. Организация сестринской профилактики и контроля.
- •Вопрос 10. Естественное вскармливание - преимущества, основные принципы и организация.
- •Вопрос 11. Пограничные состояния раннего неонатального периода, риск перехода в патологическое течение.
- •Вопрос 12. Роль сестринских кадров в пропаганде естественного (грудного) вскармливания.
- •Вопрос 13. Организация вакцинопрофилактики инфекционных заболеваний у детей. Национальный календарь прививок. Роль сестры в своевременной профилактике заболеваний.
- •Вопрос 14. Хронические расстройства питания у детей (гипотрофия, паратрофия, гипостатура, полигиповитаминоз).
- •Вопрос 15. Синдромы острого и хронического воспаления слизистой оболочки желудка и двенадцатиперстной кишки.
- •Вопрос 16. Основные принципы, рационального вскармливания детей (достаточность, сбалансированность, адекватность).
- •Вопрос 17. Инфекция мочевых путей у детей, пиелонефрит. Роль медсестры в организации ранней диагностики, контроля лечения и диспансерного наблюдения.
- •Вопрос 18. Искусственное вскармливание здорового ребенка первого года жизни. Классификация заменителей молока, характеристика основных групп смесей для вскармливания детей.
- •Вопрос 19. Острые и хронические гастродуодениты у детей. Сестринская профилактика и организация реабилитации детей с заболеваниями желудочно-кишечного тракта.
- •Вопрос 20. Биологические и химические свойства женского молока. Преимущества естественного вскармливания для ребёнка и для матери.
- •Вопрос 21. Обследование ребенка с проявлениями энантемы, как первый этап сестринского процесса.
- •Вопрос 24. Определение понятия «здоровье». Факторы, формирующие здоровье детей и подростков. Заболевания щитовидной железы у детей (гипотиреоз, гипертиреоз, эндемический зоб).
- •Вопрос 25. Скрининг новорожденных.
- •Вопрос 26, 28. Принципы диспансеризации детей в организованных коллективах. Подготовка детей к поступлению в доу. Роль сестры в коррекции отклонений в состоянии здоровья.
- •Вопрос 27, 36. Гнойно-септические заболевания новорожденных. Роль мед. Сестры в своевременной диагностике и профилактике заболеваний.
- •Вопрос 29. Этиология, симптоматика и сестринская профилактика рахита, спазмофилии, гипервитаминоза д. Понятие о преморбидном статусе детей раннего возраста.
- •Вопрос 31. Диагностическое значение изменений артериального давления в возрастном аспекте. Понятие об обмороке, коллапсе и шоке.
- •Вопрос 32. Внутриутробные инфекции: причины, частота, диагностика, профилактика.
- •Вопрос 34. Микробно-воспалителъные заболевания мочевыделительной системы: пиелонефриты и циститы.
- •Вопрос 35, 39. Подготовка ребенка к передаче в подростковый кабинет. Основная документация.
- •Вопрос 37. Синдром сердечной недостаточности у детей.
- •Вопрос 38. Синдром обструкции верхних дыхательных путей.
- •Вопрос 42. Особенности организации сестринского процесса при синдроме анемии.
- •Вопрос 43. Сестринская неотложная помощь при кровотечениях у детей.
- •Вопрос 44. Организация сестринской помощи неорганизованным детям: в детской поликлинике.
- •Вопрос 45. Противоэпидемическая работа в условиях поликлиники и детского образовательного учреждения.
Вопрос 9. Период новорожденности: особенности раннего и позднего неонатального периода, понятие «недоношенности», причины и признаки недоношенности. Организация сестринской профилактики и контроля.
В периоде новорожденности различают: ранний неонатальный период – от момента перевязки пуповин до конца 7-8 суток жизни и поздний неонатальный период – с 8-го по 24-28 день жизни.
В раннем неонатальном периоде:
1)С первым вдохом начинают функционировать органы дыхания;
2)Перестраивается кровообращение, включается малый круг кровообращения;
3)Отпадает пуповинный остаток;
4)Перестраивается обмен веществ;
5)Отмечается ряд физиологических состояний.
В позднем неонатальном периоде:
1)Идет дальнейший процесс адаптации;
2)Ребенок быстро восстанавливает массу тела и начинает ее прибавлять;
3)Начинают вырабатываться условные рефлексы;
4)Все основные системы находятся в состоянии неустойчивого равновесия.
Недоношенный ребёнок — ребёнок, родившийся при сроке менее 37 полных недель.
Причины и признаки недоношенности:
Причины:
1) Плохое питание беременной женщины;
2) Вредные привычки;
3)Работа на вредном производстве;
4)Аборты в анамнезе;
5) Беременность, наступившая вскоре после родов;
6)Первородящие женщины в возрасте моложе 18 и старше 30 лет;
7)Хронические заболевания (инфекционные, вирусные, гинекологические);
8)Гестозы, хирургические вмешательства, травмы;
9)Резус-конфликт;
10)Внутриутробные инфекции и заболевания плода;
Признаки:
1)Непропорциональное телосложение: большие голова и туловище, короткие шея и ноги, низкое расположение пупка. Размер головы составляет 1/3 от длины тела. Отмечается преобладание мозгового черепа над лицевым, кости черепа очень эластичные;
2)Обильное лануго (пушковые волосы) не только на плечиках и спинке (как у доношенного ребенка), но и на щеках, бедрах и ягодицах;
3)Ногти не достигают кончиков пальцев;
4)Вследствие недоразвития хрящевой ткани ушные раковины у недоношенных детей мягкие;
5)У девочек большие половые губы не прикрывают малые, у мальчиков яички не опущены в мошонку;
6)Сонливость (неохотно открывают глаза), слабый крик, отсутствие или снижение сосательного рефлекса, снижение мышечного тонуса, несовершенство терморегуляции;
7)Дыхание недоношенного ребенка отличается большей частотой, оно бывает поверхностным. ЧДД 28-76 в минуту;
8)ЧСС в периоде новорожденности составляет 140-160;
9)Масса тела ниже 2500 г;
10)Роднички черепа открыты;
11)АД ниже, чем у доношенных 50/20-80/30 мм. рт. ст.
Вопрос 10. Естественное вскармливание - преимущества, основные принципы и организация.
Естественное вскармливание – кормление ребенка посредством прикладывания к груди его биологической матери. Оно представляет единственную форму адекватного питания для ребенка после рождения и в течение 1–1,5 лет жизни.
Преимущества:
1)Регуляция процессов роста и развития;
2)Противоинфекционная защита;
3)Укрепление иммунитета;
4)Профилактика развития ожирения, диабета, атеросклероза;
5)Благоприятное влияние на психику, интеллект, способность к обучению и социальную адаптацию;
6)Помогает пищеварению.
Основные принципы и организация:
1)Первое прикладывание новорожденного в родильном доме осуществляется одновременно с процедурой первого контакта. Грудное вскармливание нужно начинать в течение первого часа после рождения.
2)Прикладывание ребенка к груди должно осуществляться уже с первого дня, по любому знаку голода или дискомфорта со стороны ребенка. Знаками голода могут быть активные сосательные движения губ или вращательные движения головки.
3)Правильное прикладывание к груди;
4)Продолжительность одного кормления составляет 20-30 минут;
5)Нельзя докармливать и допаивать из бутылочки.