EuXYAcrhil

8.Объясните факт:

Исследование взаимосвязи массы мозга с выдающимися способно-

стями человека таковой взаимосвязи выявить не позволили. Так, при средней массе мозга 1500 г, мозг И.С. Тургенева весил 2021 г, Дж. Байрона около 1800 г. Однако в других случаях масса мозга значительно ниже средней (например, у А. Франса – 1017 г).

9. Объясните результаты, полученные при исследовании взаимосвязи музыкальной одаренности детей и их родителей:

10. Определите, что из перечисленного можно отнести к способностям, а что – нет. Аргументируйте свой ответ.

Способность к прямохождению, способность к распознаванию запахов, способность к волевой регуляции поведения, способность к точному распознаванию оттенков цвета, способность к быстрому счету в уме, способность к языкам, ораторская способность, способность к рефлексии, педагогическая способность, способность к кулинарии.

11. Прокомментируйте притчу в терминах изученной темы:

Любопытный джентльмен хотел выяснить – кто был самым выдающимся полководцем всех времен и народов. Ему сказали, что лучший уже умер и вознесся на небо. У райских врат джентльмен обратился к апостолу Петру с просьбой помочь ему в розыске. Апостол указал на стоящую поблизости душу. «Позвольте, я знавал этого человека в земной жизни, он был сапожником!». «Верно. Но если бы он стал полководцем, то, несомненно, превзошел бы всех».

12.Объясните факт.

В1921 г. Термен и Кокс отобрали из учащихся 95 средних школ 1528 мальчиков и девочек в возрасте от 8 до 12 лет с IQ равным 135 баллам, что составило 1% от всей выборки. Контрольная выборка была сформирована из учащихся тех же школ. В ходе исследования были проведены три среза по измерению IQ в 1927-1928, 1932-1940, 1951-1953 годах. По результатам исследования оказалось, что 800 мужчин с IQ, превышающим 135 баллов, входящих в выборку Термена, опубликовали к 50-м годам 67 книг (21 – художественные произведения и 46 – научные монографии), получили 150 патентов на изобретения, 78 человек стали докторами философии, 48 – докторами медицины, и т.д. Фамилии 47 мужчин вошли в справочник

91

«Лучшие люди Америки за 1949 год». Однако ни один из этих людей не проявил себя как исключительно талантливый творец в области науки, литературы, искусства и т.д. Никто из них не внес существенного вклада в развитие мировой культуры.

13. Подчеркните общие способности: организаторские способности, интеллект, речевые способности, педагогические способности, психомоторные свойства, чувство симметрии, музыкальный слух.

14. Выберите ведущие свойства перечисленных в таблице специальных способностей и заполните соответствующие ячейки таблицы:

15. Подчеркните критерии, по которым определяется наличие способностей к какой-либо деятельности:

Высокие показатели теста на интеллект; быстрота овладения навыками и качество достижений в данной сфере; высокая мотивация к данному виду деятельности; высокий уровень развития межполушарной асимметрии; энергетическая экономность предпочитаемых способов соответствующей деятельности; высокий уровень осведомленности в данной сфере; легкость переноса навыка.

16.Прокомментируйте афоризмы в терминах изученной темы:

1)Талант – это то, чем вы обладаете. Гений – это то, что владеет вами (М. Каули).

2)Гений – человек с талантом и прилежанием человека без таланта (Г. Лауб).

3)Гений – это талант изобретения того, чему нельзя научить или научиться (И. Кант).

92

17.Объясните факты:

1)Известны многочисленные случаи, когда человек, в детстве демонстрировавший яркие способности в той или иной области по мере взросления утрачивает их. Например, известная в 1980-е годы поэтесса Ника Турбина, которая в возрасте 8 лет была принята в Союз писателей, к юношескому возрасту утратила выдающиеся поэтические способности.

2)Почему у ребенка, который начал заниматься балетом в 12 лет, значительно меньше шансов добиться выдающихся успехов в балете, чем у того, кто начал заниматься в 10-12 лет?

3)Утверждают, что прообразом Митрофанушки из «Недоросля» Д. Фонвизина был А. Оленин. Узнав себя на сцене, Оленин был настолько потрясен, что основательно занялся учебой. Со временем он стал одним из образованнейших людей своего времени, был членом Государственного совета, директором Петербургской публичной библиотеки, президентом Академии художеств.

93

Тестовые задания по общей психологии

1. Введение в общую психологию

Учебные элементы: предмет, задачи, методы, основные отрасли, история

1.Отличительная черта отечественной психологии – использование категории:

а) бессознательного б) подкрепления в) деятельности г) интроспекции

2.Предметом современной психологической науки является:

а) сознание человека б) психика человека и животных

в) чувственное познание мира г) логическое познание мира

3. Необходимость выявления противоречий как источника развития и саморазвития психики означает принцип:

а) единства психики и деятельности б) единства содержания и формы

в) единства и борьбы противоположностей г) всесторонности

4.Положение о единстве сознания и деятельности впервые выдвинул:

а) С.Л. Рубинштейн б) А.Н. Леонтьев в) Г.А. Ковалев г) Л.С. Выготский

5.Обусловленность психических явлений действием производящих их факторов составляет суть принципа:

а) системности б) развития в) управления

г) детерминизма

6.Принцип, требующий рассматривать психические явления в постоянном изменении, движении, называется принципом:

а) развития б) детерминизма в) активности

г) системности

94

7.В качестве объяснительного в бихевиоризме используется принцип:

а) развития б) детерминизма в) активности

г) системности

8.Понятие высших психических функций ввел в научный оборот:

а) А.Н. Леонтьев б) А.Р. Лурия в) П.Я. Гальперин

г) Л.С. Выготский

9.Разнообразный набор психологических знаний и умений, ставших достоянием широкого круга людей, – это … психология.

а) житейская б) научная в) практическая г) общая

10.Наука, изучающая процессы активного отражения человеком и животными объективной реальности в виде ощущений, восприятий, понятий, чувств и других явлений психики, - это … психология:

а) социальная б) возрастная в) общая

г) экспериментальная

11.Метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений, - это:

а) наблюдение б) эксперимент в) измерение г) тест

12.Вид эксперимента, в ходе которого осуществляется активное становление изучаемого свойства, - это … эксперимент.

а) формирующий б) полевой в) лабораторный

г) констатирующий

13.Исследование, предваряющее новую серию, в ходе которого проверяется качество методики и плана, выявляются побочные переменные и уточняются экспериментальные гипотезы, - это … исследование.

а) воспроизводящее б) поисковое в) уточняющее г) пилотажное

95

14.Научно-практический метод психологического измерения, состоящий из конечной серии кратких заданий, направленный на диагностику индивидуальной выраженности свойств и состояний, - это:

а) наблюдение б) эксперимент в) тест г) измерение

15.Выявление законов психики является … психологии.

а) идеей б) задачей

в) принципом г) концепцией

2. Эволюционное развитие психики

Учебные элементы: психика в онтогенезе и филогенезе, стадии развития

1.Развитие организма человека от рождения до смерти называется:

а) филогенезом б) социогенезом в) антропогенезом г) онтогенезом

2.Развитие человека как вида называется:

3.Историческое формирование группы организмов в процессе эволюции называется:

а) филогенезом б) антропогенезом в) онтогенезом г) социогенезом

4.Генетически запрограммированные формы активности живого, которые проявляются в виде поведенческих актов, характерных для данного биологического вида, это:

а) тропизмы б) таксисы в) инстинкты г) рефлексы

96

5.Сознание как высшая форма психического отражения характеризуется:

а) конкретностью б) объективностью в) предметностью

г) высокой степенью ясности

6.Орган чувств, преобразующий энергию внешнего воздействия в нервные сигналы, называется:

а) рецептором б) анализатором

в) нервным проводником г) рецепцией

7.Нервный аппарат, осуществляющий функцию анализа и синтеза раздражителей, исходящих из внешней и внутренней среды организма, называется:

а) рецептором б) нервным проводником в) анализатором г) рецепцией

8.Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, - это … порог ощущений.

а) дифференциальный б) временный в) верхний абсолютный

г) нижний абсолютный

9.Формы активности живого, которые проявляются в виде изменения направления в движении частей растения, под воздействием биологически значимых раздражителей, называются:

а) тропизмы б) таксисы в) инстинкты г) рефлексы

10.К основным особенностям психического отражения относятся:

а) константность б) первичность в) предметность г) активность

97

11.Сложный набор инстинктивных действий, которые потеряли свою первоначальную функцию и вошли в другую сферу жизнедеятельности животных в качестве сигналов или символов, – это:

а) поведение б) ритуалы в) операции

г) деятельность

12.Высшая форма психического отражения, интегрирующая все другие формы отражения и свойственная только человеку, – это:

а) сознание б) память в) воля г) рефлексия

13.По А.Н. Леонтьеву, критерием появления зачатков психики у живых организмов является:

а) способность к поисковому поведению б) способность к гибкому приспособлению к среде в) наличие чувствительности

г) умение проигрывать действия во внутреннем плане

14.Способность организмов реагировать на биологически значимые воздействия называется:

а) раздражимостью б) реакцией в) отражением

г) чувствительностью

15.Врожденная, наследственно закрепленная форма реагирования на биологически значимое воздействие внешнего мира, называется:

а) условный рефлекс б) безусловный рефлекс

в) динамический стереотип г) сигнальная деятельность

98

3. Психологическая характеристика личности

Учебные элементы: теории, структура, типология личности, проблемы мотивации

1. Оценка личностью себя, своих возможностей, личностных качеств и места в системе межличностных отношений называется:

тельно управлять своей психикой и поступками, преодолевать препятствия на пути достижения цели, - это:

3. Процесс накопления личностью опыта путем преобразования внешних элементов предметной деятельности во внутренний план -

4. Отдельное живое существо, человек как представитель биологического вида, - это:

7. В отечественной психологии считается, что личность – это ре-

8. Внутренний склад личности, ее основа как целостного образования – это … личности.

9. В отечественной психологии структуру личности разделяет на внутрииндивидуальную, интериндивидуальную и метаиндивидуальную подсистемы:

10. Источником активности личности выступают:

11.Важный осознанный мотив поведения личности, придающий

еедеятельности особую значимость и ясную направленность, – это:

12. Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими – это:

100