EuXYAcrhil

13. Современная концепция личности, в центре внимания которой стоят проблемы активности, самосознания и творчества личности, формирования человеческого Я, борьбы мотивов, воспитания индивидуального характера и способностей, самореализации и личностного выбора, поиска смысла жизни, – это … подход.

14. Современная концепция личности, в центре внимания которой стоят проблемы развитие человека как индивида, обладающего определенными антропологическими свойствами, которые проходят различные стадии созревания по мере реализации филогенетической программы вида в онтогенезе, – это … подход.

15. Современная концепция личности, в центре внимания которой стоят процессы социализации человека, освоения им социальных норм и ролей, приобретения социальных установок и ценностных ориентаций, – это … подход.

4. Индивидуально-психологические особенности личности

Учебные элементы: характер, темперамент, способности

1. Динамическая характеристика психической деятельности индивида – это:

мента, половые и возрастные свойства личности, а также органические изменения, - это … личности.

ма, являющиеся биологической основой развития способностей, - это:

пешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию их не сводятся, - это:

занимает данный предмет (явление) в системе деятельности человека, называется:

102

9. Критерием сформировавшейся личности (по А. Н. Леонтьеву)

10. Психическое явление, характеризующее устойчивость проявлений психики индивида, типичные для данного индивида особенности его психики, называется:

11. Психическое явление, как акт психической деятельности, имеющий свой объект отражения и свою регуляционную функцию, называется:

12. Согласно подходу И.П.Павлова, человек, обладающий сильным, уравновешенным, подвижным типом нервной системы, – это:

13. Согласно подходу И.П.Павлова, человек, обладающий сильным, подвижным, но неуравновешенным типом нервной системы, –

14. Согласно подходу И.П.Павлова, человек, обладающий сильным, уравновешенным, но инертным типом нервной системы, – это:

103

15. Согласно подходу И.П.Павлова, человек, обладающий слабым типом высшей нервной деятельности, – это:

5.Эмоционально-волевая сфера личности

Учебные элементы: эмоции, чувства, воля

1. Общее разлитое эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека, - это:

2. Кратковременное, бурно протекающее эмоциональное состояние, характеризующееся отсутствием осознания поведения и действий человеком, - это:

3. Эмоциональные процессы и состояния в жизни организма выполняют функции:

10. Состояния, содержанием которых является непреодолимая боязнь конкретных ситуаций, предметов, существ или неопределённый беспредметный страх, - это:

11. Воля – это … регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий.

105

12. Волевое качество личности, заключающееся в возможности человека определять свои поступки, ориентируясь не на давление окружающих, не на случайные влияния, а исходя из своих убеждений, знаний, - это:

14. Положительное эмоциональное переживание возникает, когда реальные результаты деятельности соответствуют ожидаемым, а отрицательное – когда не соответствуют, согласно теории:

15. Эмоции как продукт эволюции, как приспособительный фактор в жизни животного мира рассматриваются в:

Ответы к тестовым заданиям по общей психологии

ЛИТЕРАТУРА

Учебная литература

1.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – М.: Прайм-Еврознак, 2003. – 672 с.

4.Дружинин В. Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – СПб. : Питер, 2006. – 423 с.

5.Микляева А. В., Волохонская М. С. Практикум по психологии человека / А.В. Микляева. М.С. Волохонская. – СПб: Изд-во АНО «ИПП», 2008. – 285 с.

6.Немов Р.С. Психология: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. / Р.С. Немов. – М.: Владос, 1999. – Кн. 1. Общие основы психологии. – 688 с.

7.Общая психология: в 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. Том 1. Соколова,

Е.Е. Введение в психологию: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Е.Е. Соколова. – М.: Академия, 2007. – 352 с.

8. Общая психология / Под ред. Р.Х. Тугушева, Е.И. Гарбера

– М.: Эксмо-Пресс, 2006. – 560 с.

9.Сапогова Е.Е. Задачи по общей психологии: Учебное пособие для вузов / Е.Е. Сапогова. – М.: Аспект-Пресс, 2001. – 447 с.

10.Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2008. – 336 с.

11.Синкевич И.А., Юшина Н.В. Тестовые задания по психологии для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям: Методическое пособие / И.А. Синкевич, Н.В. Юшина. – Мурманск: МГПУ, 2009. – 98 с.

12. Сластенин В.А., Каширин, В.П. психология и педагогика

/ В.А. Сластенин, В.П. Каширин. – М.: Академия, 2008. – 480 с.

13.Тучкова Т.В. Практикум по психологии и педагогике: Учебное пособие / Т.В. Тучкова. – Мурманск: МГПУ, 2009. – 113 с.

107

Художественная литература

1.Андреев Л. Рассказы / Л. Андреев. – М.: Дрофа-Плюс, 2007. – 64 с.

2.Ахматова А. Бег времени / А. Ахматова. – М. : Советский писатель, 1965. – 469 с.

3.Гари Р. Новеллы / Р. Гари. – http // www/ interdem.de/france.htmi.

4.Гончаров, И.А. Обломов / И. А. Гончаров. – М.: Советская Россия, 1982. – 496 с.

5.Горенштейн Ф. Притча о богатом юноше // Дружба народов. – 1994. № 7.

6.Достоевский Ф.М. Собрание сочинений: в 9 т. Т. 7. Ч. 1-3. Братья Карамазовы / Ф.М. Достоевский. – М.: АСТ, 2006. – 641 с.

7.Достоевский Ф. М. Подросток / Ф.М. Достоевский. – М. : АСТ, 2006.

– 387 с.

8.Достоевский Ф. М. Преступление и наказание / Ф.М. Достоевский. – Минск: Харвест, 2008. – 540 с.

9.Ильф И., Петров Е. Двенадцать стульев. Золотой теленок / И. Ильф, Е. Петров. – М.: Мысль, 1982. – 636 с.

10. Леви В. Нестандартный ребенок / В. Леви. – М.: Знание, 1988.

– 256 с.

11.Лопе де Вега. Собака на сене. – М.: Эксмо, 2004. – 608 с.

108

СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ

АБСОЛЮТНЫЙ ПОРОГ ОЩУЩЕНИЙ — минимальная величина

раздражителя любой модальности (светового, звукового и др.), способного вызвать едва заметное ощущение.

АБСТРАКЦИЯ — мысленное выделение какого-либо признака или свойства предмета, явления с целью его более детального изучения.

АВТОКИНЕТИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ — иллюзорное, кажущееся движение на самом деле неподвижного объекта, например, светящейся точки в темноте при длительной фиксации взора на ней в отсутствие каких-либо других видимых объектов в поле зрения.

АВТОРИТАРНЫЙ (властный, директивный) — характеристика человека как личности или его поведения в отношении других людей, подчеркивающая склонность пользоваться преимущественно недемократическими методами воздействия на них: давление, приказы, распоряжения и т. п.

АВТОРИТЕТНОСТЬ — способность человека иметь определенный вес среди людей, служить для них источником идей и пользоваться их признанием и уважением.

АГГЛЮТИНАЦИЯ — слияние различных слов в одно с сокращением их морфологической структуры, но с сохранением первоначального смысла. В психологии — одна из существенных характеристик слов, используемых во внутренней речи.

АГРЕССИВНОСТЬ (враждебность) — поведение человека в отношении других людей, которое отличается стремлением причинить им неприятности, нанести вред.

АДАПТАЦИЯ — приспособление органов чувств к особенностям действующих на них стимулов с целью их наилучшего восприятия и предохранения рецепторов от излишней перегрузки.

АККОМОДАЦИЯ — изменение кривизны хрусталика глаза с целью точной фокусировки изображения на сетчатке.

АКТИВНОСТЬ — понятие, указывающее на способность живых существ производить спонтанные движения и изменяться под воздействием внешних или внутренних стимулов-раздражителей.

АКЦЕНТУАЦИЯ — выделение какого-либо свойства или признака на фоне других, его особенное развитие.

АКЦЕПТОР ДЕЙСТВИЯ — понятие, введенное П.К. Анохиным. Обозначает гипотетический психофизиологический аппарат, существующий в центральной нервной системе и представляющий собой модель будущего результата действия, с которой затем сличаются параметры реально выполненного действия.

АЛЬТРУИЗМ — черта характера, побуждающая человека бескорыстно приходить на помощь людям и животным.

109

АМБИВАЛЕНТНОСТЬ — двойственность, противоречивость. В психологии чувств обозначает одновременное присутствие в душе человека противоположных, несовместимых друг с другом стремлений, касающихся одного и того же объекта.

АМНЕЗИИ — нарушения памяти.

АНАЛИЗАТОР — понятие, предложенное И. П. Павловым. Обозначает совокупность афферентных и эфферентных нервных структур, участвующих в восприятии, переработке и реагировании на раздражители.

АНИМИЗМ — древнее учение об объективном существовании, переселении душ и духов, а также фантастических, сверхъестественных призраков.

АНТИЦИПАЦИЯ — предвосхищение, ожидание наступления чеголибо.

АПАТИЯ — состояние эмоционального равнодушия, безразличия и бездеятельности;

АППЕРЦЕПЦИЯ — понятие, введенное немецким ученым Г. Лейбницем. Определяет состояние особенной ясности сознания, его сосредоточенности на чем-либо. В понимании другого немецкого ученого, В. Вундта, обозначало некоторую внутреннюю силу, направляющую течение мыс-

ли и ход психических процессов.

АПРАКСИЯ — нарушение движений у человека.

АССОЦИАЦИЯ — соединение, связь психических явлений друг с другом.

АССОЦИАЦИОНИЗМ — психологическое учение, использовавшее ассоциацию как главный объяснительный принцип всех психических явлений. А. господствовал в психологии XVIII—XIX вв.

АТРИБУЦИЯ — приписывание какого-либо непосредственно не воспринимаемого свойства предмету, человеку или явлению.

АТРИБУЦИЯ КАУЗАЛЬНАЯ — приписывание некоторой объяснительной причины наблюдаемому действию или поступку человека.

АТТРАКЦИЯ — привлекательность, влечение одного человека к другому, сопровождающееся положительными эмоциями.

АУТОГЕННАЯ ТРЕНИРОВКА — комплекс специальных упражнений, основанных на самовнушении и используемых человеком для управления собственными психическими состояниями и поведением.

АУТИЗМ — нарушение нормального хода мышления под влиянием болезни, психотропных или иных средств. Уход человека от реальности в мир фантазий и грез. В наиболее яркой форме обнаруживается у детей дошкольного возраста и у больных шизофренией. Термин введен врачомпсихиатром Е. Блейлером.

АФАЗИИ — нарушения речи.

АФФЕКТ — кратковременное, бурно протекающее состояние сильного эмоционального возбуждения, возникающее в результате фрустрации

110