УДК 004.9:373.21

ББК 74.102.53

И.Н. Санникова

МБДОУ № 127 г. Мурманск, Россия

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В РАБОТЕ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА

Аннотация. В статье представлен опыт работы по использованию ИКТ в работе воспитателя, раскрыто значение ИКТ в дошкольном образовании, методы и приёмы работы по использованию ИКТ с детьми и родителями.

Ключевые слова: ИКТ, НИТ, компьютер, компьютерные игры, психофизические новообразования.

Irina Sannikova

Childcare center № 127

Murmansk, Russia

THE ICT (INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY) USAGE IN THE WORK OF KINDERGARTEN TEACHER

Abstract. The article describes the kindergarten teacher experience of ICT usage, discloses the ICT importance in preschool education, methods and techniques of ICT usage in the work with children and parents.

Key words: ICT, NIT, computer, compute games, new psychophysical formations.

ΧΧΙ век – век высоких компьютерных технологий. Использование современных информационных технологий в обучении и развитии дошкольников является на сегодняшний день одним из приоритетных и широко изучаемых направлений (Ю.М. Горвиц, Н.А. Зворыгина, И.В. Иванова, Л.А. Леонова и др.). Ряд исследователей (Б.Ф. Ломов, В.Я. Ляудис, С.Л. Новоселова, Г.П. Петку, И.Ю. Пашилите и др.) в своих

работах отмечают, что использование ИКТ и компьютерных игровых средств в современном дошкольном образовании является одним из важнейших факторов повышения эффективности процесса обучения и развития ребенка.

Дошкольники характеризуются психофизиологическими возрастными особенностями, индивидуальной (визуальная, аудиальная) системой восприятия, низкой степенью развитости познавательных способностей, особенностями учебной мотивации. Причины интеллектуальной пассивности детей зачастую объясняются ограниченностью впечатлений и интересов. Преодолеть нежелание воспитанников искать и получать новые знания помогает использование ИКТ в детском саду.

92

Необходимо отметить, что использование НИТ (новых информационных технологий) в детском саду предусматривает не обучение детей школьным основам информатики и вычислительной техники, а преобразование предметно-развивающей среды ребенка,

создание новых, научно обоснованных средств для его развития. НИТ используется в дошкольном образовании с целью совершенствования методики управления детским садом, а также обновления форм и методов работы с детьми.

Компьютерные технологии обучения или информационные технологии (ИТ) – это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которого является компьютер.

Игра – ведущая деятельность дошкольников. В ходе игровой деятельности дошкольника, обогащенной компьютерными средствами, возникают психические новообразования (теоретическое мышление, развитое воображение, способность к прогнозированию результата действия, проектные качества мышления и др.), которые ведут к резкому повышению творческих способностей детей. Компьютерные задания – дополнительный, рациональный и удобный источник информации и наглядности. Они создают положительный эмоциональный настрой, мотивируют и ребенка, и его наставника, тем самым ускоряя процесс достижения положительных результатов в работе.

В своей работе, для формирования ИКТ – компетентности воспитанников, я использую мультимедийные презентации, компьютерные обучающие игры, видеоролики. Например:

«Алик». Скоро в школу. Разработчик «SILCOM»; издатель «Руссобит-

М». Отличная игра для дошкольников. В веселой форме закрепляются понятия: размер, цвет, форма, число, цифра; развивается логическое мышление. В игре множество веселых сюрпризов-«анимашек».

«Антошка». Необыкновенное сафари. В занимательной игре дети знакомятся с различными животными, их средой обитания.

«Антошка». Чудеса науки. Разработчик «COMPEDIA»; издатель «Рус- собит-М». Занимательная игра в доступной форме знакомит с основа-

ми наук: можно рассмотреть объекты под микроскопом, научиться ставить опыты в домашних условиях.

«Баба Яга учится считать», «Баба Яга учится читать». Обучающая программа. Издательство: Медиахауз Паблишинг (2010 г.) Разработ-

чик: ComMedia.

Использование таких программ позволяет не только обогащать знания, но и повышать креативность ребёнка. Умение оперировать символами на экране монитора способствует переходу от наглядно-

образного к абстрактному мышлению. Индивидуальная работа с компьютером увеличивает число ситуаций, решить которые ребёнок может самостоятельно.

93

Одной из форм работы по познавательному развитию дошкольников является экскурсия. «Виртуальная экскурсия» – это ещё один дополнительный способ посетить недоступные места, предложив уникальное путешествие. Эти экскурсии особенно ценны для развития и воспитания тех детей, которые не могут по разным причинам посетить какие-либо объекты.

Хочется отметить, что в детском саду могут использоваться только такие компьютерные программы и игры, которые соответствуют психолого-педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиям. Эти требования изложены в инструктивно-методическом письме Минобразования России от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических

требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» в пункте 5: «Занятия с использованием компьютеров для детей 5–6 лет не должны проводиться чаще двух раз в неделю. Продолжительность непрерывной работы с компьютером – не более 10 минут. Для снижения утомляемости под воздействием компьютерных занятий чрезвычайно важна гигиенически рациональная организация рабочего места за компьютером: соответствие мебели росту ребенка, оптимальное освещение, соблюдение электромагнитной безопасности. Компьютерная техника, которая используется в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ), обязательно должна иметь гигиеническое заключение (сертификат), подтверждающее ее безопасность для детей». Кроме того, рекомендуется с осторожностью относиться к разнообразным развлекательным компьютерным играм, построенным на азартных, агрессивных, монотонных действиях и персонажах, оказывающих негативное воздействие на психику и характер ребенка.

Занятия с использованием компьютеров для детей 5–7 лет следует проводить не более одного раза в течение дня и не чаще 3 раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, среду и четверг. После занятий с детьми проводят гимнастику для глаз. Непрерывная продолжительность работы с компьютером на развивающих игровых занятиях для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6–7

лет – 15 минут. Для детей, имеющих хроническую патологию, часто болеющих (более 4 раз в год), после перенесенных заболеваний в течение 2 недель продолжительность занятий с компьютером должна быть сокращена для детей 5 лет до 7 минут, для детей 6 лет – до 10 минут.

Для снижения утомляемости от компьютерных занятий необходимо обеспечить гигиенически рациональную организацию рабочего места: соответствие мебели росту ребенка, достаточный уровень освещенности. Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см. Ребенок, носящий очки, должен заниматься за компьютером в них. Недопустимо использование одного компьютера для

94

одновременного занятия двух или более детей. Занятия детей с компьютером проводят в присутствии педагога или воспитателя (методиста).

Я использую ИКТ не только в образовательной деятельности с детьми, но и для повышения эффективности работы с родителями. При подготовке к родительским собраниям я составляю презентации, наглядно демонстрирующие творческую работу с детьми. Создаю слайд-шоу

фотографий из жизни детей, их экскурсий, праздников, прогулок, занятий. Такой подход в работе с родителями выводит наши отношения на новый уровень сотрудничества и взаимопонимания.

Одно из направлений моей работы по использованию ИКТ – это оформление основной документации в электронном виде. На собственном опыте я убедилась, что ведение основной документации в электронном формате значительно сокращает время по её заполнению, даёт возможность оперативно вносить изменения, дополнения, облегчает хранение и доступ к информации. Это такие документы, как: списки детей, сведения о родителях (тетрадь движения), перспективные и календарные планы по всем направлениям работы в группе, картотеки, каталоги. Использую компьютер для создания различных баз данных, создания электронной почты, ведения сайта ДОУ. Сеть Интернет предоставляет возможность повысить своё педагогическое мастерство через участие в вебинарах, семинарах, интернет-конференциях, курсах дистанционного

обучения, конкурсах. Я разработала сайт детского сада, являюсь его администратором. Теперь это позволяет не только мне, но и педагогам детского сада разместить свою информацию для родителей, познакомить их с текущими мероприятиями.

Таким образом, использование ИКТ в работе способствует повышению моего профессионального уровня, как педагога, активизирует меня на поиск новых нетрадиционных форм и методов обучения, даёт стимул к проявлению моих творческих способностей.

Литература

1.Моторин В. Воспитательные возможности компьютерных игр // Дошкольное воспитание. 2000. № 11. С. 53–57.

2.Петрова Е. Развивающие компьютерные игры // Дошкольное воспитание. 2000.

№ 8. С. 60–68.

3.Фомичева О.С. Воспитание успешного ребенка в компьютерном веке. М.: Гелиос АРВ, 2000.

4.Управление инновационными процессами в ДОУ. М.: Сфера, 2008.

5.Калинина Т.В. Управление ДОУ. Новые информационные технологии в дошколь- ном детстве. М.: Сфера, 2008.

95