книги / Социология

Основными формами культуры являются: литература, ис-

кусство, религия, наука, техника. На разных исторических этапах, в разных типах цивилизации их роль и место в культуре было разным. В доиндустриальном обществе доминирующую роль среди них играла религия. Поэтому не случайно, что содержание образования в России в конце XIX и начале XX века включало такие идеологемы, как самодержавие, православие, народность.

В постиндустриальном обществе среди форм культуры доминирующую роль начинает играть наука и техника. Уровень развития науки – важнейшая характеристика любого государства XXI века. Наука и техника опираются, прежде всего, на фундамент научно-теоретического анализа, закономерности общественного развития. Особенность этих форм культуры в том, что в центр деятельности человека они ставят научные знания, информацию, творческую деятельность, интеллект. Особенностью взаимодействия форм культуры в настоящий период информаци- онно-инновационного общества является то, что научно-техниче- ская и художественная формы стали более взаимосвязаны. Художественное и научное освоение действительности не противоречат друг другу, а взаимодополняют. Одно научное познание не в состоянии познать и преобразовать действительность, для этого есть и функционируют ненаучные, в том числе и художественные формы познания.

Культура выполняет целую систему взаимосвязанных со-

циальных функций:

1.Познавательную, т.е. познание природы, общества и самого человека.

2.Мировоззренческую или смыслополагающую. Культура объясняет мир и придает смысл человеческому существованию.

3.Творческо-преобразующую. Люди, в отличие от живот-

ных, не приспосабливаются к окружающей среде биологически,

апреобразуют в соответствии со своими потребностями природ-

171

ную и социальную среду и, в связи с этим изменяются сами, поскольку развиваются их способности, потребности, меняются взгляды и ценности.

4.Структурообразующую. В современном обществе культура является одним из факторов формирования социальной структуры.

5.Преемственности исторического развития. Накопле-

ние, сохранение и передачи социального опыта.

6.Социализирующую. Усваивая социальный опыт и культуру, индивид включается в систему социальных связей и отношений, приобретает качества, необходимые для жизни общества.

7.Гуманистическую. Культура способствует развитию личности и, тем самым, создает предпосылки для самореализации.

8.Нормативно-регулятивную. Культура устанавливает определенные рамки, в которых могут осуществляться деятельность и поведение людей. Следовательно, она ограничивает свободу человека, но такое ограничение необходимо для обеспечения социального порядка, для самосохранения общества.

9.Коммуникативную. Благодаря наличию общих культурных смыслов, значений, универсальных (общечеловеческих) ценностей и норм, индивиды имеют возможность общаться и понимать друг друга. Это относится к диалогу представителей разных культур.

10.Рекрутивную. Культура является средством для отдыха, развлечения, психологической разрядки.

11.Компенсаторную. Потребление культуры служит компенсацией жизненных трудностей, неудач, неинтересной работы, однообразия повседневной жизни.

Одним из основных противоречий культуры в современ-

ном обществе является противоречие между ее творческо-преоб-

разующей и нормативно-регулятивной функциями. Культура представляет собой противоречивое единство творчества и сте-

172

реотипов (стереотипами называются устойчивые, стандартизированные, привычные формы мышления, восприятия окружающей действительности и поведения). Творчество как активная сторона культуры всегда предполагает стереотипную (воспроизводящую) деятельность, так как благодаря ей новое, возникающее в творческом процессе, получает распространение в обществе. Стереотипная деятельность лежит в основе механизма передачи культуры от поколения к поколению. В процессе социализации индивиды усваивают культуру, закрепленную в традициях, обычаях, нормах, ценностях, то есть усваивают ее в форме стереотипов. Но

врезультате такого закрепления новое утрачивает свою новизну. Поэтому опять актуализируется потребность в творчестве. Твор- ческо-преобразующая и нормативно-регулятивные функции культуры неразрывно связаны, но на разных этапах общественного развития ведущую роль играет одна из них.

Впериоды стабильного развития общества ведущая роль принадлежит нормативно-регулятивной функции культуры. Благодаря ей обеспечивается сохранение общества как устойчивой целостности и преемственности, непрерывности его развития.

Когда в обществе возникает потребность в коренных изменениях, на первый план выходят творческо-преобразующая функция культуры, которая принимает на себя роль инициатора социальных изменений. Это предполагает разрушение сложившихся стереотипов, преобразование ценностно-нормативной системы общества. Однако этот процесс является длительным и болезненным. В обществе не только преобладают носители прежних ценностей и норм, но и продолжается воспроизводство традиционных элементов культуры, не соответствующих новым условиям. Заметным становится такое явление, как инерция культуры, т.е. ее отставание, более медленные темпы изменения

всравнении с экономикой и политикой. Данное явление обусловлено самим механизмом передачи культуры от поколения к поколению.

173

Таким образом, на переходных этапах развития общества роль культуры возрастает, но проявляется очень противоречиво. Культура является, с одной стороны, фактором социальной динамики, а с другой – фактором социальной инерции. Господствующие в обществе представления, ценности, нормы, а также степень распространенности так называемых новых веяний оказывают существенное влияние на направленность, темпы и сроки преобразований.

Ценности культуры

Социально-экономические, политические, духовные преобразования привели к неоднозначным изменениям в системе ценностей населения. Более значимыми стали универсальные общечеловеческие ценности (здоровье, семья, достаток, дружеское общение), так как именно они олицетворяют нечто незыблемое, дают опору в жизни, предотвращают дезориентацию. В то же время было зафиксировано усиление современных ценностей, та-

ких как жизнь человека, свобода, независимость, самореализация и, ослабление традиционных ценностей: самопожертвование,

следование традиции, вольности и т.д. Как показали социологические исследования конца XX и начала XXI века, в условиях экономического спада и ухудшения материального положения значительной части населения, наиболее существенно повысилась ориентация на материалистические ценности, которые оттеснили постматериалистические ценности на периферию ценностей системы. Видимо, когда у человека не удовлетворены первичные потребности, для него очень важными становятся материалистические ценности. Если же первичные потребности удовлетворены, то актуализируются постматериалистические ценности.

Вместе с тем процесс изменения ценностей во многом зависит от положения в обществе различных социальных групп. По нашим данным, благополучными и «продвинутыми» груп-

174

пами, активно усваивающими новые ценности и образцы поведения, являются предприниматели, руководители предприятий и учреждений, студенты и высокооплачиваемые работники. У них доминирует положительное отношение к произошедшим в стане изменениям. Формируется система ценностей среднего класса, в которой наряду с общечеловеческими важное место занимают ценности профессионализма (хорошее образование, интересная и квалифицированная работа, постоянный профессиональный рост), а также современные ценности. Высока ориентация на самореализацию в сфере труда, т.е. на применение своих способностей и деловых качеств, на самостоятельность и творчество в работе.

Неблагополучными группами являются рабочие производственной и непроизводственной сфер, безработные, работники государственных предприятий и учреждений, низкооплачиваемые работники. У них отмечено ослабление ценностей профессионализма. Хороший заработок и надежная работа становятся главными трудовыми и жизненными ценностями, что способствует вытеснению постматериалистических ценностей. Актуализируются социалистические ценности: социальное равенство, социальные гарантии занятости, минимум материальных и социальных благ для каждого человека. Таким образом, формируются две противоположные системы ценностей: преуспевания и выживания.

Одной из тенденций культуры в современном российском обществе является снижение эффективности воздействия социальных норм на поведение индивидов. В сознании людей происходит «размывание» нравственных представлений, принципов, что находит отражение в терпимом отношении к девиантному, т.е. отклоняющемуся от норм поведению, в том числе к нарушению законов. Более характерно это, с одной стороны, для высокооплачиваемых, с другой стороны – для безработных, а из возрастных групп – для молодежи.

175

Дифференциация ценностей и норм, обусловленная углублением социальных различий и процессом демократизации общества, нашла отражение в формировании многочисленных субкультур.

Субкультура – это система ценностей, установок, способов поведения и жизненных стилей определенной социальной группы, отличающаяся от господствующей в обществе культуры, хотя и связанная с ней. Субкультуры могут формироваться на основе социальных и демографических характеристик (социальное положение, профессия, этническая принадлежность, возраст и др.) или опираясь на стиль, выработанный основателями субкультуры и характеризующийся стандартами потребления, взглядами, вкусами, досуговыми предпочтениями, особенностями одежды, языка и т.д. Следовательно, в современной России осуществляется закономерный для всех модернизирующихся стран переход от моно- к полистилистической культуре.

Культура называется моностилистической, если ее элементы обладают внутренней связью, признаются в обществе. Данная культура охватывает общество в целом. Полистилистической культуре присуще многообразие, отсутствие претензии на целостность и универсальность, свобода выбора ценностей, стиля жизни и толерантность.

Наличие разнообразных субкультур, жизненных стилей, свидетельствует о том, что общество и его культура способны развиваться, адаптироваться к меняющимся условиям.

Социокультурная дифференциация. Типология

Социокультурная дифференциация – это различия в культуре социальных групп и индивидов как представителей тех или иных групп, являющихся результатом взаимодействия культуры и социальной структуры. Существуют различия в уровне и содержании культуры.

Уровень культуры означает степень приобщения социального субъекта к культуре общества, меру ее усвоения.

176

Различия в содержании культуры проявляются в специфи-

ческих ценностях, нормах, идеалах. И именно такие различия играют наиболее важную рольна переходных этапах общественного развития, когда на первый план выходит конфликт ценностей.

В социологической науке при построении типологии культуры и личности чаще всего используют метод идеальных типов, который предложил Макс Вебер, выделив два идеальных типа: «дух капитализма» и «традиционализма».

Схожие с веберовскими социокультурные типы (социокультурный тип – это устойчивая специфическая система ценностей, норм, социальных установок и соответствующий ей характер социального поведения) существуют в современном российском обществе, поскольку у нас тоже происходит процесс становления капитализма, хотя и в иных исторических условиях.

Сохранение традиционного типа обусловлено не только инерцией культуры, но и функционировавшей в СССР в течение нескольких десятилетий командно-административной системы, в рамках которой воспроизводились полутрадиционные отношения и соответствующая модель культуры. Для данного типа характерно неприятие инноваций, в том числе формирующихся рыночных отношений и активных субъектов рынка – предпринимателей. Экономическое сознание и поведение людей данного типа отличается предпочтением привычного труда, отсутствием установки на интенсивный труд при невысоких материальных запросах, стремлением к накопительству при минимальном потреблении и к уравнительному распределению материальных благ. В политике ему присуща ориентация на сильную власть, твердый порядок. Распространены патерналистские настроения.

Патернализм – это отношения зависимости, когда люди, не располагающие достаточными ресурсами для самообеспечения, надеются на помощь государства, органов власти и управления всех уровней в обмен на лояльность и законопослушность.

177

Стереотипность сознания и поведения обуславливает подверженность контролю социальной среды и низкую степень саморегуляции поведения. Традиционные черты проявляются в большей степени у пенсионеров, крестьян, занятых наемным трудом и у рабочих производственной и непроизводственной сфер деятельности.

Противоположным традиционному является современный тип, отличающийся подвижностью ценностей и поведения, что способствует быстрой адаптации к меняющимся условиям жизни и восприимчивости к инновациям. Положительное отношение к происходящим преобразованиям вызывает стремление максимально использовать открывшиеся возможности. Это проявляется в ориентациях на самореализацию и самоутверждение в интенсивной профессиональной деятельности, в том числе предпринимательской, на достижение высокого материального положения и высокого социального статуса в целом. Признаются приоритетность прав и свобод личности, подконтрольность власти. Такие личностные качества как инициативность, самостоятельность, ориентация на собственные силы, рациональная мотивация трудовой деятельности, политического поведения и межличностного общения, свидетельствует о преобладающей саморегуляции поведения. Черты этого типа прослеживаются не только у предпринимателей, но и у руководителей предприятий (организаций) и у студентов.

Особенностью российского общества является наличие промежуточного маргинального типа, несущего в себе противоречия настоящего переходного этапа.

Маргинальность – это состояние групп или личностей, поставленных общественным развитием на грань нескольких культур, но не примыкающих ни к одной из них. Поэтому в данном типе сочетаются, казалось бы, не совместимые черты, что наиболее отчетливо проявляется в значительной мере в отношении к труду. Гедонистическая ориентация на жизненный комфорт, от-

178

дых, развлечения не подкрепляется установкой на трудовую активность, так как преобладает вынужденная адаптация к новым условиям.

Рыночные отношения воспринимаются как реальность, к которой как-то надо приспособиться. Поскольку собственный потенциал для успешной адаптации недостаточен, сохраняется надежда на помощь государства. Сохраняется также ориентация на сильную власть, но уже персонифицированную в фигуре популярного политического лидера, способного представить и защитить интересы простого человека. Именно с ним связывают патериалистические ожидания, неудовлетворенность которых приводит к быстрому разочарованию. Поэтому для маргинального типа характерна неустойчивость политических ориентаций и политического поведения.

Принадлежность к тому или иному социокультурному типу означает наличие определенной жизненной стратегии, соответствующих ей уровня и направленности активности, характера экономического и политического поведения, стиля жизни, что в конечном итоге обуславливает занимаемую в обществе социальную позицию.

179

Тема 11. СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Социологическая трактовка понятий: человек – индивид – личность. Структура личности. Ролевой подход. Социальный статус и социальная роль. Формирование, социализация, воспитание личности. Основные свойства личности современного общества. Типология личности. Ценности личности.

Социологическая трактовка понятий человек – индивид, личность

В социологической науке помимо социальных структур, групп, процессов и институтов рассматривается субъект деятельности, для определения которого используют такие понятия как: «человек», «индивид», «личность», но употребляя эти категории, следует понимать степень их синонимичности и уникальности. Синонимичность данных понятий заключается в том, что с их помощью пытаются обозначить социального человека. Однако, у данных понятий имеется и уникальность значения, которая может вносить определенную неоднозначность в контекст сообщения.

Человек (Homo sapiens – человек разумный) – это собственно биологическое семейство, т.е. когда употребляют термин «человек», то однозначно подразумевают только одно – определенную биологическую структуру живого организма, хотя в общественных науках помимо биологической структуры подразумеваются и особенности их существования – социальный характер жизни.

Понятием «индивид» обозначают отдельного представителя семейства Homo sapiens, который наделен специфическими, присущими только ему физическими, анатомическими особенностями. Можно отметить, что и человеком, и индивидом можно называть уже с момента рождения, но собственно членом чело-

180