книги / Проектирование жилых и общественных зданий

Культурно-оздоровительные детские Д р1| лагеря_________ _ ______________

Дифференциация лагерей. В основе организации загородных культурно-оздоровительных детских лагерей лежит принцип их дифференциации: для детей практически здоровых и детей с ослаб­ ленным здоровьем или нуждающихся в лечении после перенесен­ ных заболеваний. В практике строительства получили распро­ странение три основных вида лагерей: общеоздоровительные, са­ наторно-оздоровительные и санаторные.

Лагерь общеоздоровительный — загородное внешкольное учреждение, предназначенное для отдыха и оздоровления школь­ ников, их патриотического, трудового, физического воспитания

итворческой деятельности. Они организуются во время летних

изимних каникул. В лагерь направляются дети в возрасте от 7 до 15 лет. Продолжительность одной смены в летнем лагере — 26 дней, в зимнем — 12 дней.

Лагерь санаторно-оздоровительный — стационарное ле­ чебно-профилактическое учреждение, предназначенное для са­ наторного лечения и оздоровления больных детей с одновремен-, ным обучением их по программе средней общеобразовательной школы и проведением воспитательной работы. Это специализи­ рованные по профилю лечения учреждения. Они строятся на наиболее благоприятных территориях курортных зон отдыха, расположенных вблизи мест концентрации лечебных природ­ ных ресурсов.

Всанаторный лагерь направляются дети в возрасте от 6 до 14 лет. Продолжительность пребывания в учебное время — 65 дней (одна учебная четверть), в летнее время — 45 дней.

Лагеря можно классифицировать по сезонности функциони­ рования, вместимости и характеру функционирования во внеканикулярное время.

П о с е з о н н о с т и функционирования лагеря делятся на три

группы:

1)летние, функционирующие 3 месяца в году (лагеря обще­ оздоровительные и санаторно-оздоровительные);

2)летние с продленным режимом эксплуатации зданий и со­ оружений, функционирующие 5-6 мес. в году: 3 мес. — для от­

дыха школьников, 2-3 мес. — для отдыха взрослых и семей

сдетьми (лагеря общеоздоровительные);

3)с круглогодичным использованием зданий и сооружений, функционирующие 11 мес. в году: 3 мес..— для отдыха школьни­ ков, 8 мес. — для отдыха (лагеря общеоздоровительные) либо от­ дыха и лечения взрослых или родителей с детьми (лагеря сана­ торно-оздоровительные).

По в м е с т и м о с т и лагеря разделяются на отдельные с ко­ личеством местне более 400 и групповые с количеством мест не более

800.Лагеря могут объединяться в комплексы с централизацией медицинского, культурно-массового, административно-хозяйст­ венной) видов обслуживания.

Впригородных зонах, где лагеря строятся и эксплуатируют­ ся, как правило, предприятиями и организациями, здания лаге­ рей во внеканикулярное время используются для длительного и кратковременного отдыха в осенне-зимний период занятых на предприятии трудящихся.

Место расположения лагерей. Участки для размещения лаге­ рей выделяются обычно на территории рекреационных зон, отли­ чающихся благоприятными природными условиями, высокими эстетическими качествами ландшафта, отвечающих санитарно-ги­ гиеническим требованиям к условиям организации полноценного отдыха, занятий спортом, купания и туристских походов. Такие рекреационные территории выделяются и в природных зонах,

ина курортах как специализированные зоны детского отдыха. Земельные участки для лагерей. Под строительство лагерей

необходимо выделение участков для размещения зданий и соору­ жений лагеря; жилых зданий для обслуживающего персонала; организации хозяйственного обслуживания (размещения котель­ ной, гаража, тепловых подстанций, дополнительных складских помещений, резервуаров запаса воды и т.д.); зоны купания (при наличии природных водоемов); для прокладки и размещения внеплощадочных инженерных коммуникаций и сооружений, для ав­ тостоянок.

Площадь участка для размещения зданий и сооружений лаге­ ря принимается с учетом местных условий из расчета 150-200 м2 на 1 место в лагере.

Участок для организации хозяйственного обслуживания при строительстве отдельно стоящего учреждения, как правило, при­

мыкает непосредственно к основному участку лагеря. В других же случаях, когда хозяйственная зона рассчитана на обслужива­ ние ряда лагерей, выбирать участок следует с учетом размеще­ ния его на одинаковых расстояниях от этих лагерей.

Организация и функциональное зонирование участка лагеря. Планировочная структура участка лагеря формируется на основе правильно решенного зонирования территории (рис. 1.27). Зони­ рование предполагает выделение отдельных частей территории лагеря (на основе всесторонней оценки природных особенностей участка, его связей с прилегающими территориями, возможно­ сти организации въезда и т.д.) для размещения функционально взаимосвязанных групп зданий, сооружений и площадок.

При планировке участка лагеря следует выделять две основ­ ные зоны — проживания и изолятора.

Зонирование участка группового лагеря в принципе остается тем же, но для каждой группы необходимо предусматривать свою подзону проживания.

Зона проживания — часть участка лагеря, на которой распо­ ложены здания, сооружения и площадки, предназначенные для размещения, питания, занятий по интересам, отдыха и развлече­ ния детей.

Участки лагерей должны быть озеленены. Площадь зеленых насаждений в целом должна составлять не менее 60 % общей пло­ щади участка лагеря.

Детские пляжи в соответствии с нормативными документами и рекомендациями специалистов рассчитываются исходя из 4 м2 на 1 место (в общеоздоровительных лагерях) и 5 м2 на 1 место (в санаторно-оздоровительных лагерях).

Лагерь как многофункциональное учреждение формируют следующие о с н о в н ы е г р у п п ы п о м е щ е н и й : приемно­ медицинская; административная; проживания; питания; куль­ турно-массового, физкультурно-оздоровительного назначения; бытового обслуживания, хозяйственного назначения; техни­ ческая.

Приемно-медицинская и административная группы поме­ щений предназначены для приема и медицинского обслужива­ ния детей в период их заезда и пребывания на отдыхе в лагере и включают функционально взаимосвязанные блоки помещений: вестибюльные, приема, медпункта, изолятора.

Распространенный планировочный прием — объединение группы приемно-медицинских помещений с помещениями ад­ министративного назначения в административно-приемном кор­ пусе. В этом случае административную группу помещений планировочно размещают так, чтобы она была связана с вестибюлем и в то же время имела изолированный служебный вход, по возмож­ ности с противоположной стороны от основного входа в здание.

В составе помещений административного назначения преду­ сматриваются кабинет начальника лагеря, методический кабинет, комната воспитательского персонала и общественных организа­ ций, канцелярия, бухгалтерия и касса, кабинет заведующего хо­ зяйством.

Кабинет начальника лагеря имеет связь с вестибюлем через приемную. Состав и площади приемно-медицинской и админист­ ративной групп помещений приведены в табл. 1.19.

Помещения и площадки группы проживания предназначе­ ны для сна и отдыха школьников в летний период, взрослых или семей с детьми в осеннее-зимний период. Они должны отвечать установленным нормативным требованиям к расселению разных возрастных групп, составу, площадям помещений и их взаимо­ связи.

В основе планировочной организаций блока помещений про­ живания лежит принцип расселения детей в жилых комнатах по 8-10 человек. Группы комплектуются смешанными. Мальчики расселяются отдельно от девочек. В непосредственной близости от жилых комнат предусматриваются санитарные узлы, в со­ ставе которых — умывальная комната, душ, уборная. В санитар­ ных узлах для девочек предусматривается, кроме того, кабина личной гигиены. Жилые комнаты и санитарные узлы взаимосвя­ заны и образуют единый блок помещений.

Санитарные узлы при жилых комнатах проектируются для мальчиков и девочек отдельно в следующем составе:

□умывальные с мойками для ног (площадь помещения 0,15 м2 на 1 человека) из расчета 1 умывальник на 8 человек и 1 мойка для ног на 12 человек;

□уборные (площадь помещения 0,2 м2 на 1 человека) из рас­ чета 1унитаз на 15 девочек и 1унитаз и 1писсуар на 20 мальчиков;

□душевые кабины индивидуальные из расчета 1 душевая ка­ бина на 200 мест.

При проектировании жилых комнат с санитарными узлами, оборудованными умывальниками, унитазом и душем, необходи­ мость в общих санитарных узлах отпадает. В случае оборудования санитарных узлов при жилых комнатах умывальником и унита­ зом следует предусматривать для общего пользования душевые и кабину личной гигиены.

Комнаты дневного пребывания предназначены для организа­ ции отдыха и досуга детей, проведения занятий. Они проектиру­ ются из расчета одновременного размещения детей с нормой пло­ щади не менее 1 м2на человека.

В отечественной практике комната дневного пребывания проек­ тируется, как правило, при каждом отряде, являясь композицион­ ным центром труппы помещений отряда, и размещается поэтажно. Все это продиктовано условиями максимальной йзоляции отрядов друг от друга. Допустимы планировочные приемы, когда комнаты дневного пребывания для 2 -3 отрядов размещаются смежно. Это позволяет трансформировать их в единое пространство, дающее большие возможности и различные варианты организациидосуга.

Группа помещений питания включает следующие подгруп­ пы помещений: обслуживания отдыхающих, производственные, приема и хранения продуктов, служебно-бытовые. Все эти поме­

118 1. Проектирование гражданских зданий

щения объединяются в здание (или блок) столовой, которая проек­ тируется на полную вместимость лагеря. Допускается предусмат­ ривать одну столовую для двух и более групп. При этом макси­ мальная вместимость не должна превышать 800 мест (табл. 1.20).

Общая площадь обеденных залов в лагерях должна обеспечи­ вать возможность одновременного обслуживания 100 % детей (в одну смену). При этом вместимость отдельных обеденных за­ ловстрого ограничивается, так как шум, высокие уровни которого наблюдаются в обеденных залах с большим скоплением детей, — наиболее неблагоприятный фактор, вызывающий утомление и от­ рицательно влияющий на функциональное состояние централь­ ной нервной системы. Многолетний опыт эксплуатации столовых в лагерях доказывает необходимость разделения детей при прие­ ме пищи на небольшие группы и устройства для каждой из таких групп отдельных обеденных залов.

Помещения и площадки культурно-массового назначения

предназначены для организации досуга школьников. Их состав определяется с учетом основных социальных и педагогических требований к вопросам воспитания подрастающего поколения.

Площадки и помещения культурно-массового назначения объе­ диняются в лагерный центр и рассчитываются на работу с кол­ лективами различной численности. Их площадь определяется численностью коллектива, а планировка — характером функ­ ционального процесса. При проектировании необходимо учиты­ вать графики проведения мероприятий, а также оборудование отдельных пространств, удовлетворяющее комплексным требо­ ваниям проведения всей суммы мероприятий.

Такие помещения и площадки предназначаются для деятель­ ности крупных детских коллективов. Помимо столовой летний лагерь может иметь, как правило, лишь одно перекрытое про­ странство, рассчитанное на весь коллектив, — крытую универ­ сальную площадку с эстрадой. Планировка этого сооружения должна обеспечивать показ кинофильмов, проведение торжест­ венных собраний, концертов, самодеятельных спектаклей, лек­ ций, бесед. Кроме того, в ненастную цогоду могут организовы­ ваться танцы, массовые игры или аттракционы.

Оздоровительно-спортивная группа помещений и площадок

предназначена для проведения регулярных физкультурно-оздо­ ровительных мероприятий» эффективно и быстро укрепляющих организм, развивающих выносливость, ловкость, решительность, дающих большую эмоциональную разрядку детям.

Спортивные сооружения должны удовлетворять сегодняшним потребностям в развитии и совершенствовании физкультурно-оздо­ ровительной работы с детьми, отвечать требованиям рациональ­ ной эксплуатации.

При определении числа и состава плоскостных физкультурно-оз­ доровительных сооруженийрекомендуетсяисходить из общей нормы площади этих сооружений в расчете на одно место в учреждениях.

В составе блока помещений для персонала лагеря нормами проектирования предусматриваются комнаты для педагога и вос­ питателя и кладовая для хранения уборочного инвентаря. Пред­ почтительно комнаты для воспитателя и педагога проектировать одноместными площадью 9 м2 с санитарным узлом, оборудован­ ным умывальником, унитазом и душем. ..

Благоустройство территории. В зоне проживания лагеря пре­ дусматриваются площадки для занятий отряда и утренней гим­ настики, раздельные игровые площадки с легкими теневыми на­ весами. При отсутствии близко расположенного пляжа здесь же могут устраиваться площадки-солярии, декоративные водоемы и плескательные бассейны. В случае свободного расположения жилых корпусов на участке комплекс площадок устраивается при каждом корпусе, а площадки для отрядных занятий — при помещениях проживания каждой группы. В условиях уплотнен­ ной застройки игровые площадки могут быть перенесены в зону лагерного центра или частично пляжа.

При проектировании благоустройства зоны проживания пло­ щадь игровых площадок определяется из расчета 5 м2на ребенка, а количество детей, одновременно присутствующих на площад­ ках, — 30 % вместимости учреждения.

Весьмаперспективен тип универсальной отрядной площадки. Она компонуется из оборудованных функциональных планиро­ вочных элементов в зависимости от предъявляемых к ней педаго­ гических требований, от возможностей заказчика и климатиче­ ских условий местности.

Примеры архитектурно-планировочных решений лагерей приведены на рис. 1.28,1.29.