!Учебный год 2024 / АПРП_10 выпуск

защитой исключительно в суд, но не в уполно-

персональных данных, охватываемых как поло-

моченный госорган, в компетенцию которого

жениями Федерального закона №152 ФЗ, так и

не входит защита законных интересов субъекта

другими нормами права.

Актуальные проблемы российского права. 2023. Т. 18. № 10 (155) октябрь

129

130

Актуальные проблемы российского права. 2023. Т. 18. № 10 (155) октябрь

современных условиях развития инно-

Кроме того, представители профессорско-

ваций и технологий представители про-

преподавательского состава образовательных

фессорско-преподавательского состава,

учреждений высшего образования (далее —

Ввключаянаучныхсотрудниковобразовательных

университеты), научные сотрудники научно-ис-

учреждений высшего образования, равно как и

следовательских учреждений зачастую создают

научные сотрудники научно-исследовательских

результаты интеллектуальной деятельности по

учреждений, играют ключевую роль в создании

заданиюразличныхзаказчиков:промышленных

интеллектуальной собственности, поскольку

предприятий и иных коммерческих организа-

результаты интеллектуальной деятельности

ций, заинтересованных в создании интеллекту-

создаются именно человеком, а представите-

альнойсобственности;органовгосударственной

ли профессорско-преподавательского состава

власти; иных образовательных и научно-иссле-

образовательных учреждений, научные сотруд-

довательскихучреждений(втомчислевконтек-

ники научно-исследовательских учреждений

сте проведения совместных междисциплинар-

являются в обозначенном контексте специаль-

ных исследований). Внекоторых случаях препо-

ными субъектами, вовлеченными в процессы

даватели, ученые создают различные объекты

созданияинтеллектуальнойсобственности пре-

интеллектуальной собственности в свободное

имущественно на постоянной основе.

от осуществления трудовой функции время.

Актуальные проблемы российского права. 2023. Т. 18. № 10 (155) октябрь

131

Все эти траектории создания интеллектуаль-

и необходимости выработки эффективной мо-

нойсобственностипредставителямипрофессор-

дели защиты прав на объекты интеллектуаль-

ско-преподавательского состава образователь-

ной собственности, созданные такими субъек-

ных учреждений, равно как и научными сотруд-

тами, должной организации деятельности по

никами образовательных, научно-исследова-

управлению интеллектуальной собственностью

тельских учреждений сопровождаются рядом

рассматриваемой категории субъектов внутри

проблем, включая:

учреждений, а также самими субъектами с

— установление и распределение интел-

учетом существующих гражданско-правовых,

лектуальных прав между преподавателями,

рыночных инструментов закрепления прав на

учеными и соответственно образовательными,

объекты интеллектуальной собственности, ее

научно-исследовательскими учреждениями;

оценки и коммерциализации.

— управление и защиту интеллектуальной

Действительно, разработки, сделанные в

собственности внутри образовательных и науч-

ходе подготовки и совершенствования образо-

но-исследовательских учреждений;

вательных программ, научных исследований,

— проблемыобъективацииираспростране-

могут иметь большое значение для препода-

ниярезультатовинтеллектуальнойдеятельности

вателей-исследователей, ученых в области про-

представителей профессорско-преподаватель-

движениязнаний,дляправительстввопределе-

ского состава, научных сотрудников, когда при

нии государственной политики и для промыш-

отсутствии должной системы управления пра-

ленности в разработке новых продуктов1. Пре-

вами внутри учреждения преподаватели и уче-

подавателям-исследователям, ученым важно

ныевынужденыпрактическибезвозмездноили

понимать потенциальную ценность и заинтере-

за символическое вознаграждение передавать

сованность в их интеллектуальной деятельно-

исключительные права на длительные сроки

сти лабораторий и институтов, уметь защищать

или вовсе отчуждать исключительные права

свои интересы и знать правила, регулирующие

третьим лицам, включая издательства (когда

справедливое и надлежащее использование

речь идет о научных произведениях), организа-

технических решений, научных произведений и

ции, занимающиеся внедрением технологий в

других результатов интеллектуальной деятель-

промышленность, в некоторых случаях работо-

ности.

дателям — образовательным и научно-иссле-

Иногдадляполучениямаксимальнойпользы,

довательским учреждениям, когда результат

коммерческой выгоды от реализации нового

интеллектуальной деятельности создается вне

знания, нового технического решения может

режима служебного объекта интеллектуальной

потребоваться установление прав на интеллек-

собственности.

туальнуюсобственностьпосредствомпатентной

Вовсехприведенныхвидахправоотношений

охраны,охраныобъектовавторскихправ,путем

представители профессорско-преподаватель-

охраны новой разработки режимом коммер-

скогосоставаобразовательныхучреждений,как

ческой тайны, в том числе как секрета произ-

и научные сотрудники образовательных, науч-

водства (ноу-хау), и др. Интеллектуальная соб-

но-исследовательскиучреждений,вопределен-

ственностьдляпреподавателей-исследователей,

ном смысле представляются слабой стороной.

научных сотрудников в данном смысле — это

Обозначенное с учетом ключевой роли пре-

законное право контролировать применение

подавателя-исследователя, ученого в иннова-

идеивконкретномконтексте(черезпатент)или

ционном, технологическом и даже культурном

выражение идеи (посредством объектов автор-

развитии общества свидетельствует о важности

ского права). Защиту патентуемых объектов и

132

Актуальные проблемы российского права. 2023. Т. 18. № 10 (155) октябрь

объектов авторских прав здесь необходимо по-

научный сотрудник пишут статью, монографию

нимать как правовые механизмы, которые на-

или учебник, авторское право, которое может

правлены на установление баланса между лич-

быть передано издателю, распространяется на

нойвыгодойиобщественнойпользой.Онидают

слова и изображения в публикации, но другие

возможностьисследователям,некоммерческим

люди могут использовать идеи из этой публи-

организациям и производственным компаниям

кации. При этом разрешается добросовестно

право получать прибыль от новой идеи. Всвою

использовать материалы, защищенные автор-

очередь, правообладатель объекта интеллек-

ским правом, в некоммерческих целях (напри-

туальной собственности должен правильно до-

мер, исследовательских или образовательных)

вести до сведения общественности результат

в «разумных» объемах, оправданных целью

интеллектуальнойдеятельности,обеспечивсвои

такого использования (цитирования).

интеллектуальные права, что позволит третьим

Релевантным объектом интеллектуальной

лицам использовать такойрезультат с соблюде-

собственности в рассматриваемом контексте

нием прав правообладателя и в определенных

является и товарный знак, знакиобслуживания:

случаях развивать этот результат.

в академической среде названия, логотипы и

Правообладатель запатентованного техни-

слоганыдля«интеллектуальных»активов,таких

ческого решения может защитить свои права

как программное обеспечение, исследователь-

на интеллектуальную собственность, запретив

ские лаборатории, новые технологии, услуги,

другим создавать, использовать или распоря-

предлагаемые отделами, веб-сайты и исследо-

жаться правами на изобретение, если право-

вательские программы, могут получить право-

обладатель,например,изобретенияпредостав-

вую охрану в качестве товарных знаков, знаков

ляет полное описание того, как изобретение

обслуживания.

сделано, используется и функционирует. Важно

Что касается результатов интеллектуальной

учитывать, что исследователи, получившие па-

деятельности, достигнутых рассматриваемыми

тентоспособный результат интеллектуальной

субъектами в сфере промышленности, то часто

деятельности, могут иметь особые обязатель-

в организациях правообладатели полагаются

ствапередспонсорамиэтойработы,вчастности

на режим коммерческой тайны для сохране-

засвидетельствование лабораторных журналов

ния контроля над коммерчески ценной инфор-

и незамедлительное раскрытие изобретения

мацией (сведениями), полученными в резуль-

представителю организации, спонсирующей

тате научных исследований. В обозначенном

исследование. Патентное законодательство

контексте для получения правовой защиты не

различных государств, как правило, устанавли-

требуется обнародовать соответствующие све-

вает критерии, позволяющие определить, кто

дения, которые могут составлять такой объект

являетсяавтором,иоченьважно,чтобывсе,кто

интеллектуальной собственности, как секрет

внес существенный вклад, например, в созда-

производства (ноу-хау), но при этом не возни-

ние объектов, охраняемых патентным правом,

каетгарантиитого,чтосамостоятельнаянезави-

были включены в патентную заявку.

симая разработка такого решения, достижение

Вопросыавторскогоправастановятсявсёбо-

соответствующего результата не произойдут,

леезначимымивконтекстедеятельностипрепо-

например,вдругом исследовательском центре.

давателей-исследователей, научных сотрудни-

Правовые меры защиты секрета производства

ков,посколькуцифровыетехнологииупростили

могут быть применены в отношении тех, кто

копирование и распространение информации2.

раскрывает коммерческую тайну или получает

Однако необходимо помнить, что авторские

соответствующие сведения незаконным путем.

правазащищаютвыражениеилипредставление

Действительно, секрет производства (ноу-

идей, но не защищают сами идеи. Таким обра-

хау) представляется таким объектом интел-

зом, когда преподаватель-исследователь или

лектуальной собственности, который может

Актуальные проблемы российского права. 2023. Т. 18. № 10 (155) октябрь

133

быть создан и использован в научных целях

могут быть авторами и даже правообладате-

учеными, научными сотрудниками, включая в

лями секретов производства (ноу-хау). Однако

ряде случаев представителей профессорско-

законодатель будто бы умышленно использует

преподавательского состава образовательных

нетермин«автор»,аформулировку«гражданин,

учреждений, осуществляющих научно-исследо-

которомувсвязисвыполнениемсвоихтрудовых

вательскую деятельность, так как действующее

обязанностей или конкретного задания рабо-

российское законодательство не ограничивает

тодателя стал известен секрет производства».

круг возможных субъектов — правообладате-

Здесь,чтологично,расширяетсякругсубъектов,

лей этого объекта интеллектуальной собствен-

которыедолжнысохранятьконфиденциальность

ности, а акцентирует внимание на характере

полученныхсведенийдопрекращениядействия

соответствующих сведений, составляющих сам

исключительногоправанасекретпроизводства.

объект интеллектуальной собственности. Так,

С другой стороны, неоправданным представля-

согласно ст. 1465 ГК РФ секретом производства

етсяуходзаконодателяотзакрепленияположе-

(ноу-хау) являются сведения любого характера

ний об авторе секрета производства.

(производственные, технические, экономиче-

Определение секрета производства через

ские, организационные и др.) именно о резуль-

сведениялюбогохарактераорезультатахинтел-

татах интеллектуальной деятельности в научно-

лектуальнойдеятельностивнаучно-технической

технической сфере и о способах осуществления

сфере и о способах осуществления профессио-

профессиональной деятельности, имеющие

нальной деятельности также, по сути, занижает

действительную или потенциальную коммер-

значениеинтеллектуальнойсоставляющейиха-

ческую ценность вследствие неизвестности

рактеристику секрета производства как резуль-

их третьим лицам, если к таким сведениям у

татаинтеллектуальнойдеятельности,поскольку

третьих лиц нет свободного доступа на закон-

объект интеллектуальной собственности опи-

ном основании и обладатель таких сведений

сывается именно через сведения о результатах

принимает разумные меры для соблюдения их

интеллектуальной деятельности.

конфиденциальности, в том числе путем вве-

Логичным здесь представляется восприятие

дения режима коммерческой тайны.

в законодательстве секрета производства как

Такимобразом,представляется,чтоиобразо-

результата интеллектуальной деятельности,

вательные,научно-исследовательскиеучрежде-

содержащегоопределенныесведения,которые

ния, осуществляющие на законных основаниях

уже,всвоюочередь,охраняютсярежимомком-

коммерческую деятельность, могут являться

мерческой тайны, при этом всё же необходимо

правообладателями секретов производства

выделить авторов из числа граждан, которым в

(ноу-хау). При этом действующее российское

связи с выполнением своих трудовых обязан-

законодательство не конкретизирует отноше-

ностей или конкретного задания работодателя

ния по установлению автора данного объекта

стал известен секрет производства, с указанием

и его права. Закрепление в ст. 1470 ГК РФ по-

прав и отдельных обязанностей таких авторов,

ложений о служебном секрете производства,

в том числе научных коллективов.

согласно которым работодателю принадлежит

Рассмотренный пример отсутствия деталь-

исключительное право на секрет производства,

ного подхода к вопросам авторства порождает

созданный работником в связи с выполнением

и проблемы установления авторов, определе-

своих трудовых обязанностей или конкретного

ния правообладателей, распределения прав

задания работодателя (служебный секрет про-

на результат интеллектуальной деятельности

изводства), и о том, что гражданин, которому в

и доход от его использования, когда такой ре-

связисвыполнениемсвоихтрудовыхобязанно-

зультат создается в образовательных и научно-

стейиликонкретногозаданияработодателястал

исследовательских учреждениях.

известенсекретпроизводства,свидетельствуето

В западной науке отмечается, что разногла-

том, что конкретные сотрудники образователь-

сияпоповодуисключительныхправ,например,

ных и научно-исследовательских учреждений

на патентоспособные изобретения существуют

134

Актуальные проблемы российского права. 2023. Т. 18. № 10 (155) октябрь

давно, но ряд университетов занимают кате-

переговоров или без возможности внесения

горическую позицию по закреплению за ними

изменений в предложенные условия. Действи-

всех исключительных прав на результаты иссле-

тельно, в основе обозначенной проблематики

дований преподавателей и научных сотрудни-

лежит административная убежденность в том,

ков. Применительно к объектам авторских прав

что преподаватели, научные сотрудники не яв-

это отчетливо проявляется, например, в требо-

ляются независимыми учеными, учителями и

вании о том, чтобы преподаватели отчуждали

исследователями,аскорееработниками,ничем

свои исключительные права на онлайн-курсы и

не отличающимися от тех, кто работает в ком-

другие учебные материалы своим университе-

мерческихорганизациях,деятельностьврамках

там, что отражает, в свою очередь, тенденцию,

которых отражает интерес в первую очередь

которая начала активно формироваться уже

учредителей, инвесторов.

более 10 лет назад3.

Зачастую университеты в своих локальных

Таким образом, растет институциональный

НПА, политиках в сфере интеллектуальной соб-

интерес в установлении интеллектуальных

ственности ограничивают возможности сотруд-

прав представителей профессорско-препода-

ников, в частности: запрещают преподавателям

вательского состава и научных сотрудников на

принимать решения о разработке и проведе-

создаваемые ими объекты интеллектуальной

нии онлайн-курсов через стороннюю компа-

собственности.

нию без разрешения университета, чтобы не

В современных условиях институциональ-

создавалась конкуренция с собственными он-

ного развития инноваций и технологий на базе

лайн-продуктами вуза; разрешают публиковать

образовательных и научно-исследовательских

потенциально прибыльные научные моногра-

учреждений,какпредставляется,основныеуси-

фии, учебную литературу в определенных изда-

лия государства и академического сообщества

тельствах или университетском издательстве;

должнысостоятьвтом,чтобырешениепроблем

распространяют подобные ограничения даже

стимулирования инновационной деятельности

на объекты интеллектуальной собственности,

выстраивалось на основе принципов восста-

разработанные в личное время сотрудника, с

новления лидерства представителей профес-

учетом факта трудоустройства и его ассоциации

сорско-преподавательского состава, научных

с университетом4.

сотрудниковвопределенииполитикипоохране

Представляется необходимым в целях оты-

интеллектуальной собственности, создаваемой

скания баланса прав на объекты интеллекту-

внутри образовательных и научно-исследова-

альной собственности, создаваемые в образо-

тельских учреждений. Усиленные администра-

вательных и научно-исследовательских учреж-

тивные меры по контролю за результатами

дениях, учитывать особый «государственный»

интеллектуальной деятельности преподавате-

статус большого количества таких учреждений.

лей и ученых должны быть предметом обсуж-

Так, например, некоммерческий статус уни-

дения с точки зрения возможных изменений

верситета и его зависимость от государственно-

в подходах к распределению прав на объекты

гофинансированияозначают,чтопредставители

интеллектуальной собственности, на доходы

его администрации несут ответственность за

от их использования, к условиям трудовых и

соблюдениевысоких академических,образова-

гражданско-правовых договоров с препода-

тельных и исследовательских стандартов. Обя-

вателями, научными сотрудниками, которые

зательства некоммерческих организаций неиз-

слишком часто навязываются последним без

бежноформируютвозможности,которыемогут

Актуальные проблемы российского права. 2023. Т. 18. № 10 (155) октябрь

135

учитывать преподаватели, научные сотрудники

личивать коммерческую ценность изобретения

и административные работники при выборе

и ошибочно определить пути наиболее эффек-

моделей управления объектами интеллекту-

тивного его использования и распоряжения

альнойсобственности,моделейпредоставления

правами на него.

прависпользованиянасоздаваемыерезультаты

Каждая сторона этих переговоров (внутри-

интеллектуальнойдеятельности(моделилицен-

вузовский отдел или управление, занимаю-

зирования),привыборепартнеров—патентных

щиеся вопросами закрепления, передачи прав

поверенныхилииныхпредставителейповопро-

на объекты интеллектуальной собственности,

сам истребования прав на изобретения и иные

компания-спонсор или преподаватель) может

регистрируемые объекты интеллектуальной

руководствоватьсяболееузкойцельюмаксими-

собственности, а также приемлемых условий и

зации прибыли и не учитывать интересы обще-

практик лицензирования.

ства.Этооднаизпричин,покоторойпредстави-

Одним из решений проблемы согласова-

телипрофессорско-преподавательского состава

ния подхода к справедливому распределению

и научные сотрудники коллективно через свои

исключительных прав на объекты интеллекту-

руководящиеорганыдолжныучаствоватьвраз-

альной собственности и управлению ими вну-

работке политики по управлению интеллекту-

три образовательного и научно-исследователь-

альнойсобственностьювнутриобразовательно-

ского учреждения видится проведение незави-

го или научно-исследовательского учреждения.

симых переговоров, консультаций на основе

Преподаватели, научные сотрудники и пред-

объективной оценки и анализа всевозможных

ставители администрации могут выполнять

релевантных данных и обстоятельств создания

важную совместную управленческую роль,

результатов интеллектуальной деятельности (с

совместно устанавливая общеуниверситетские

закреплением возможности таких переговоров

принципы, политику для управления интел-

и консультаций в локальных НПА учреждений).

лектуальной собственностью преподавателей,

Переговоры, конечно, не гарантируют, что до-

которые будут защищать интересы преподава-

стижениедоговоренностей,например,олицен-

телей, университета и национальных научных

зировании и управлении изобретениями, будет

и исследовательских сообществ, в то же время

легким,ноониспособствуютсозданиюсистемы

способствуяпрогрессутехнологическихиннова-

сдержекипротивовесов,котораяпотенциально

ций, общественного здравоохранения и обще-

может привести к формированию наилучших

ственного блага и экономическому развитию.

практик.

В науке отмечается, что для повышения

Здесь необходимо принимать во внимание

экономической эффективности использова-

то обстоятельство, что любая из сторон таких

ния интеллектуального капитала необходимо

переговоров может ошибаться: преподаватели

создание и внедрение в образовательных

могутиметьчеткоепредставлениеонаукеитех-

учреждениях высшего образования системы

нике, лежащих в основе их изобретений, науч-

управления интеллектуальной собственностью,

ных произведений, но быть не в состоянии оце-

которая включает в себя совокупность мер по

нить их полезность для промышленности или

разработке политики вуза в данной области,

конкурентоспособность. Сотрудники универси-

оформлению и защите прав, бухгалтерскому и

тетов, занимающиеся вопросами закрепления,

налоговому учету, оценке рыночной стоимости

передачи прав на объекты интеллектуальной

и расширению применения в образовательной

собственности, напротив, могут понимать юри-

и коммерческой деятельности вуза5. Представ-

дические и технические аспекты изобретения,

ляется, что такая система должна создаваться

но не лежащую в его основе науку с ее неопре-

на паритетной основе с учетом мнения всех

деленностью и, таким образом, могут преуве-

сторон процесса и ориентацией на обеспече-

136

Актуальные проблемы российского права. 2023. Т. 18. № 10 (155) октябрь

ние баланса интересов учреждения и сотруд-

они не признаны «назначенными», а не корпо-

ников — авторов объектов интеллектуальной

ративными служащими.

собственности.

Очевидно, что академическая свобода на-

Современная проблематикабалансаинтере-

дежно защищает право преподавателей и науч-

сов в сфере интеллектуальной собственности в

ных сотрудников направлять и контролировать

образовательных и научно-исследовательских

свои собственные научные исследования и

учреждениях уходит корнями в несколько об-

обучение в рамках образовательного процес-

стоятельствисвязанасопределеннымитенден-

са. Пытаясь обязать передать исключительные

циями. Сокращение в определенном смысле

праванарезультатыинтеллектуальнойдеятель-

государственного финансирования высшего об-

ности преподавателей и научных сотрудников

разования привело к тому,что государственные

(и в более широком смысле — нематериаль-

университеты стали искать новые источники

ные активы в любой форме) образовательным

дохода, в том числе роялти (лицензионные пла-

и научно-исследовательским учреждениям,

тежи) от предоставления прав использования

администрация таких учреждений фактически

на объекты интеллектуальной собственности.

подтверждает, что преподаватели теряют ака-

Ситуация такова, что многие университеты не

демическую свободу в тот момент, когда стано-

безубыточны, а там, где есть лицензионный до-

вятся изобретателями,— их научная автономия

ход,ониспользуетсянедлякомпенсациизатрат

исчезает, они становятся простыми наемными

на образование, а для пополнения бюджета на

работниками.

исследования, что может фактически создать

Аргумент сводится к утверждению о контро-

ещебо́льшуюпотребностьвадминистративных

леработодателейнадрезультатамиинтеллекту-

ресурсах. Относительно недавно стремление

альной деятельности преподавателей, включая

получить прибыль от работы преподавателей

распространениеивозможноебудущееисполь-

распространилось и на учебные материалы.

зование технических решений и иных результа-

Необходимо понимать, что преподаватели,

товакадемическихисследований.Такоеутверж-

ученые-исследователи, «академические» изо-

дение столь же нецелесообразно для исследо-

бретатели имеют, как и прежде, гораздо боль-

ваний научных сотрудников, как и для целей

шее значение, чем просто «статус» работника

образовательного процесса. Подобный подход

своих учреждений, что подтверждается фактом

также не должен применяться по отношению к

их признания органами государственной вла-

докторантам и студентам, от которых никогда

сти, крупными организациями при заключении

не следует ожидать, что они отдадут свои права

государственных контрактов с университетами,

изобретателей своим университетам.

научно-исследовательскими учреждениями,

Безусловно, в определенных случаях пред-

размещением задания на научно-исследова-

ставители профессорско-преподавательского

тельскую работу, экспертизу. Аргументы, лежа-

состава, а также научные сотрудники могут

щие в основе обязательного закрепления прав

заключить отдельные договоры со своими уни-

интеллектуальной собственности, создавае-

верситетами, выходящие за рамки их обычных

мой преподавателями, за работодателями —

преподавательских,исследовательских,научных

университетами, научно-исследовательскими

трудовыхфункций.Этисоглашения,какправило,

учреждениями, начинаются с предположения

предусматривают выполнение необязательных

о том, что преподаватели ничем не отличаются

задач, которые могут быть прямо обозначены

откорпоративныхработников,которыедолжны

заранее как «работы по дополнительному со-

своимработодателямпредоставлятьрезультаты

глашению», в которые по взаимному согласию

своего труда. При этом важно учитывать, что

может быть обоснованно включен переход ис-

преподаватели не могут сохранять академиче-

ключительныхправуниверситетунарезультаты

скую свободу и способность служить интересам

интеллектуальной деятельности, созданные по

общества в качестве действительно независи-

такому договору. Такая ситуация может возник-

мых экспертов и академических ученых, если

нуть,например,еслипреподавательдоброволь-

Актуальные проблемы российского права. 2023. Т. 18. № 10 (155) октябрь

137

но соглашается заключить отдельный договор

авторов, если университет и соответствующий

о разработке нового онлайн-курса. Такого рода

работник (или коллектив авторов) не договори-

соглашение, которое позволяет университету

лисьобэтомвотдельномсоглашении.Выплаты,

владетькурсомираспространятьегочерезсвое

использование университетских ресурсов или

подразделениеонлайн-образования,полностью

освобождение времени для разработки учеб-

отличаетсяотположенийтрудовыхдоговорови

ных материалов не должны рассматриваться

локальных НПА университетов об автоматиче-

университетом как автоматическое основание

ском правообладании всей интеллектуальной

для возникновения исключительного права на

собственностью,разработаннойвходеобычных

такие самостоятельные результаты интеллекту-

и продолжающихся исследований преподава-

альной деятельности работника.

телей, научных сотрудников. Такие положения,

Еще одной проблемой представляется то

какпредставляется,являютсобойпрямойвызов

обстоятельство, что университеты теперь также

академической свободе, поскольку подрывают

иногдавключаютположенияобавтоматическом

способностьпредставителейпрофессорско-пре-

«институциональном» правообладании в стан-

подавательского состава контролировать и осу-

дартные соглашения на выполнение научно-ис-

ществлятьраспространениесвоихисследований.

следовательскихработ,когдазаказчикомвысту-

Вместе с тем совершенно некорректными

пают,вчастности,промышленныепредприятия,

представляются требования к преподавателям

частные фонды, заявляя исключительные права

отчуждать исключительные права на курс сво-

и права управления на все объекты интеллекту-

ему университету только потому, что курс под-

альнойсобственностипреподавателей,научных

готовлен в определенном формате, подходя-

сотрудников, созданные в соответствии с согла-

щем для онлайн-презентации. Преподаватели,

шением, даже если заказчик не требует такой

которыесоглашаютсясэтим,должныпонимать,

«институциональной» заинтересованности.

чтоонимогутпередатьуниверситетусвоеправо

Преподаватели,втомчислеимеющиестепе-

изменятькурсиликонтролироватьеговыполне-

никандидатаидокторанаук,особенновначале

ние. Университет, в свою очередь, может изме-

своего карьерного пути, в течение срока пре-

нить курс, поручить его преподавать другому

бывания в должности преподавателя, доцента,

лицу или изменить указание на правооблада-

профессора уязвимы с точки зрения давления

теля при соблюдении личных неимуществен-

со стороны работодателя и часто подписывают

ных прав автора. Крупные порталы массовых

соглашения,согласнокоторымвсеисключитель-

открытых онлайн-курсов пока, как правило, не

ные права на созданные ими объекты интел-

требуют наличия правообладания университет-

лектуальной собственности переходят работо-

скими курсами. Они также не требуют от уни-

дателю,возможнораспространяятакоеусловие

верситетовналичияупоследнихподтверждения

трудовой деятельности на всю свою карьеру.

исключительногоправанакурс.Администрации

Многие текущие политики университетов,

университетов зачастую используют ситуацию

локальные НПА образовательных и научно-ис-

каквозможностьполучитьисключительныепра-

следовательскихучрежденийзачастуюпроводят

ванаобъектыинтеллектуальнойсобственности,

различие между интеллектуальной собствен-

используемые в образовательном процессе,

ностью преподавателей, которая может быть

когда всё, что нужно, это чтобы преподаватель

защищена авторским правом, и интеллектуаль-

дал в любой форме разрешение университету

нойсобственностью,котораяможетбытьзащи-

на проведение курса в онлайн-программе.

щенапатентнымправом,приэтомуниверситеты

В локальных НПА университетов в обозна-

обычно принимают меры по автоматическому

ченном контексте целесообразно закрепление

переходу к ним исключительных прав на созда-

положений о том, что университет не является

ваемыепатентоспособныеобъектыинтеллекту-

правообладателем материалов курса, подго-

альнойсобственности.Хотянередковстречаются

товленных преподавателем, научным сотруд-

ситуации ис автоматическим переходом автор-

ником или под их руководством коллективом

ских (исключительных) прав рассматриваемым

138

Актуальные проблемы российского права. 2023. Т. 18. № 10 (155) октябрь