- •1. Суть наукової дефініції «позашкільна освіта». Мета і завдання позашкільної освіти на сучасному етапі розвитку освіти в Україні.
- •2. Принципи організації позашкільної освіти з хімії.
- •3. Основні категорії системи позашкільної освіти та напрями її реалізації.
- •4.Функції позашкільної освіти з хімії.
- •5. Класифікація позашкільних навчальних закладів України.
- •6. Зміст позашкільної освіти з хімії.
- •7.Навчальні програми з позашкільної освіти.
- •8. Мета, завдання та зміст науково-методичного забезпечення позаш-кільної освіти.
- •9. Форми і методи організації навчально-виховної роботи в позашкільних навчальних закладах.
- •10. Використання квест-технології у позашкільній освіті з хімії.
- •11.Ігрові технології в позашкільній освіті з хімії
- •12. Дослідницькі технології в позашкільній освіті з хімії
- •13. Інтерактивні технології в позашкільній освіті з хімії.
- •14.Сучасні ікт у позашкільній роботи з хімії.
- •15. Гурток як форма позашкільної робот з хімії.
- •16.Принципи організації гурткової роботи з хімії
- •17. Вимоги до організації гурткових занять.
- •18.Вимоги до професійної діяльності керівника хімічного гуртка. Типова посадова інструкція керівника гуртка
- •2. Посадові обов 'язки керівника гуртка
- •3. Права керівника гуртка
- •19. Типи гурткових заняття і їх характеристика. Методика проведення гурткових занять.
- •20.Вимоги до змісту навчального матеріалу на гурткових заняттях.
- •21.Організація дослідницької діяльності учнів з хімії у гуртах.
- •22. Клуб як творче об’єднання учнівської молоді, зі спільними заняттями та інтересами.
- •23. Принципи діяльності шкільних клубів.
- •24.Типи шкільних клубів.
- •25.Форми роботи шкільних клубів.
- •26. Національний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді як координатор позашкільної освіти еколого-натуралістичного спрямування.
- •27. Навчальні екскурсії з хімії.
- •28.Позашкільний навчальний заклад ман України.
- •29.Підготовка та захист науково-дослідницьких робіт учнями в Малій академії наук учнівської молоді.
- •30. Організація наукової роботи з хімії у літніх профільних таборах
- •Запропонуйте перелік можливих об’єктів позакласної екскурсії з хімії для учнів шкіл вашої місцевості. Коротко сформулюйте мету проведення цих екскурсій.
- •Екскурсія у пожежне депо
- •Екскурсія до хімічної лабораторії промислових і сільськогосподарських підприємств, науково-дослідних інститутів, вищих навчальних закладів.
- •Екскурсія до водоочисної станції.
- •Виробнича екскурсія на “Яреськівський цукровий завод”
- •32.Запропонуйте перелік тем, що можуть бути винесені на учнівську позашкільну конференцію з хімії. Коротко сформулюйте мету проведення цих конференцій.
- •33.Запропонуйте перелік тем, що можуть бути винесені на години цікавої хімії. Коротко сформулюйте мету проведення цих годин.
- •Запропонуйте тематичні напрями історичного аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •Тема 1. Донауковий період розвитку хімії.
- •Тема 2. Науковий період розвитку хімії.
- •Тема 3. Диференціація хімічних наук.
- •Тема 4. Новітній період розвитку хімії. Хімія в Україні.
- •35. Запропонуйте тематичні напрями мистецтвознавчого аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •36. Запропонуйте тематичні напрями екологічного аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •37. Запропонуйте тематичні напрями прикладного аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •38. Запропонуйте тематичні напрями краєзнавчого аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •39. Запропонуйте різні способи залучення школярів до читання наукової літератури з хімії.
- •40. Запропонуйте ідеї візуалізації знань з хімії для оформлення кабінету хімії у позашкільному закладі
- •41. Запропонуйте методичні прийоми поєднання реального хімічного експерименту з віртуальним
- •42. Запропонуйте критерії відбору відеоматеріалів з хімії
- •43. Запропонуйте сучасні форми організації та проведення хімічного експерименту у позашкільній роботі.
- •44. Запропонуйте теми 5 занять гуртка з неорганічної хімії, враховуючи теми, що вивчаються за програмою в 7-9 класах. Вкажіть форми й методи навчання на цих заняттях.
- •Тема 1. Вода і грунт. (5 годин)
- •Тема 2 «Розчини» (6 год. )
- •Тема 3. Вітаміни . (4години)
- •Тема 4. «Речовини та препарати побутової хімії» (4 год)
- •Тема 5. Хімія і екологія (6 год)
- •45. Запропонуйте теми 5 занять гуртка з органічної хімії, вкажіть форми й методи навчання на цих заняттях.
- •46. Запропонуйте теми 5 занять гуртка «Хімія у повсякденному житті». Спрогнозуйте діяльність учителя та учнів під час проведення одного заняття.
- •47. Запропонуйте теми 5 занять гуртка «Основи хімічного аналізу»
- •48. Запропонуйте теми 5 занять гуртка «Основи агрохімії»
- •49. Запропонуйте теми 5занять гуртка «Основи хімічної технології»
- •50. Запропонуйте теми 5 занять гуртка « Юні хіміки»
- •51.Теми 5 занять гуртка «Хімія їжі»
- •52.Теми 5 занять гуртка «Хімія в побуті»
- •53.Теми 5 занять гуртка «Основи біохімії»
- •54.Теми 5 занять гуртка «Екологічна хімія»
- •55.Запропонуйте тематику хімічних вечорів
- •56. Запропонуйте план тижня хімії для учнів 7-9 класів
- •57. Запропонуйте план тижня хімії для учнів 10-11 класів
- •58. Складіть професійний портрет позашкільного педагога.
- •59. Враховуючи підходи та принципи добору додаткової навчальної інформації, запропонуйте перелік питань з хімії, які можуть увійти до змісту позашкільної освіти для учнів технологічного напряму.
- •60.Враховуючи підходи та принципи добору додаткової навчальної інформації, запропонуйте перелік питань з хімії, які можуть увійти до змісту позашкільної освіти для учнів спортивного напряму.
46. Запропонуйте теми 5 занять гуртка «Хімія у повсякденному житті». Спрогнозуйте діяльність учителя та учнів під час проведення одного заняття.
Заняття № 1 Тема: Хімія – наука про речовини. Роль хімії в житті суспільства. Хімія в природі.
Форма проведення заняття: лекція з елементами бесіди.
Домашній експеримент: створити проект «Хімія в моєму житті».
Заняття №2 Тема: Розвиток хімії як науки. Завдання сучасної хімії.
Форма проведення заняття: лекція, демонстрація проектів.
Домашній експеримент: створити кросворд, який відображатиме зв'язок хімії з іншими природничими науками.
Заняття №3 Тема: Вода – унікальна речовина. Вода у природі та її значення для життя на землі. Таємниці води. Хімічні властивості води. Вода як розчинник. Очищення води.
Форма проведення заняття: лекція з елементами бесіди.
Домашнє дослідження: створити пам’ятку «Правила вживання води».
Заняття №4 Практична робота №1 Тема: Визначення якості питної води .
Форма проведення заняття: практична робота.
Дослід 1. Дослідження води на наявність домішок:
Дослід 2. Визначення нітратів, пестицидів, важких металів у воді.
Дослід 3. Дослідження швидкості закипання води.
Домашнє дослідження: Провести соціологічне дослідження «Методи очищення питної води», в процесі якого вияснити яким з них люди надають перевагу.
Заняття №5
Тема: Хімія і медицина. Пігулки: чи завжди вони лікують? Засоби дезинфекції.
Форма проведення заняття: лекція.
Домашній експеримент: створити комп’ютерну презентацію «Як хімія лікує».
Заняття № 1 Тема: Хімія – наука про речовини. Роль хімії в житті суспільства. Хімія в природі.
Обладнання: хімічний посуд, набори реактивів.
Хід заходу УчительНавколишній світ різноманітний і загадковий. Наша наука-чарівниця розкриває свої таємниці. У світ хімічних перетворень ми з вами й помандруємо. Учні старших класів підготували для вас досліди з цікавої хімії.
Вони презентуватимуть усілякі чудеса й розкриють таємницю кожного з них.
Хімічні реакції
Швидке старіння
Обладнання: склянка з водой, скріпка, купрум сульфат
Взаємодія металів з солями
CuSO4 + Fe = Fe SO4 + Cu
Реакція на рослинні антоціани
Обладнання: сік гранату, оцет, сода, аміак, соліна кислота, «крот», пробірки, піпетка
Сік + HCl = червоний
Сік + CH3 – COOH = яскраво-червоний, кисле середовище
Сік + H2O = тьмяно-червоний, нейтральне середовище
Сік + NaHCO3 = сірий, кисле середовище
Сік + NH3 = зелений
Сік + NaOH = коричнево-сірий, лужне середовище
1. Взаємодія харчової соди (натрій гідрогенкарбона-ту) з оцтом (водним розчином етанової кислоти)
Сода харчова, оцет
2. Хімічні реакції, що супроводжуються виділенням газу, випаданням осаду, зміною забарвлення, появою запаху, тепловим ефектом
Крейда, оцет, пурген (фенолфталеїн), сірники, нашатирний спирт — аптечний препарат, мідний купорос
Учитель. За допомогою цих дослідів можна довести, що можливості хімії справді великі й знання цього предмета, його законів допомагають творити дива.
47. Запропонуйте теми 5 занять гуртка «Основи хімічного аналізу»
Тема 1. Теоретичні основи аналітичної хімії
Тема 2. Аналіз катіонів
Тема 3. Аналіз аніонів
Тема 4. Гравіметричний аналіз
Тема 5. Титриметричний аналіз
Учень: називає різні способи вираження складу розчину; визначає масову й молярну концентрацію еквівалентів розчиненої речовини; електролітичну дисоціацію, ступінь дисоціації, амфо-терність, окисно-відновні реакції, йонний добуток води, водневий показник, буферні розчини, комплексні сполуки, добуток розчин-ності, гідроліз, екстракцію, колоїдні розчини; формулює закон діючих мас; розрізняє гомогенні та гетерогенні системи; пояснює дисоціацію води, гідроліз солей, вплив онойменних йонів на розчинення осадів; вміє користуватися рН-метром, складати йонні рівняння, визначати рН розчинів, застосовувати в аналізі буферні розчини, складати рівняння окисно-відновних реакцій, виготовляти буферні суміші; обчислює масову, молярну концентрації розчиненої речовини, нормальність розчину