GFmP3e9aqs
.pdfЭтапы |
Вид деятельности и |
Компетенции |
Баллы и критерии оценивания научно-исследовательской деятельности студентов |
||||||
деятельности |
форма отчетности |
||||||||
в соответствии |
|
|
|
|
|||||
студента- |
студента- |
|
|
|
|
||||
|
с ФГОС |
Max |
Промежуточные значения |
Min |
|||||
практиканта |
практиканта |
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Итоговый |
Сдача отчетной |
ПК-38 |
ПК-39 |
ПК-40 |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
|
документации на |
|
|
|
Полный отчет |
Полный отчет |
Полный отчет |
не сдано |
|
|
CD/DVD-диске |
|
|
|
в соответствии |
в соответствии |
в соответствии |
|
|
|
(е-Портфолио) |
|
|
|
с технологической картой |
с технологической |
с технологической |
|
|
|
|
|
|
|
практике НИР в семестре |
картой практике НИР в |
картой практике |
|
|
|
|
|
|
|
|
семестре (Допущены |
НИР в семестре |
|
|
|
|
|
|
|
|
незначительные |
(Допущены |
|
|
|
|
|
|
|
|
ошибки) |
незначительные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ошибки) |
|
|
Итоговый |
Отметка |
ОК-1; ОПК-8; ПК-37, |
Отметка «5» – отлично |
Отметка «4» – хорошо |
Отметка «3» – хорошо |
Отметка «2» – |
|||
|
наставника |
38, 39, 40, 41 |
Все компетенции |
Все компетенции |
Все компетенции |
неудовлетво- |
|||
|
от образовательной |
|
|
|
сформированы на высоком |
сформированы |
сформированы на |
рительно |
|
|
организации |
|
|
|
уровне |
на хорошем уровне |
среднем уровне |
Компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
(Допущены |
(Допущены |
не сформиро- |
|
|
|
|
|
|
|
незначительныеошибки) |
значительные ошибки) |
ваны |
|
Итоговый |
Рубежный |
ОК-1; ОПК-8; ПК-37, |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» баллов – |
«0» баллов – |
|||
|
контроль |
38, 39, 40, 41 |
Разработка презентации |
Разработка презентации |
Разработка |
не сдано |
|||
|
|
|
|
|
для предзащиты ВКР. |
для предзащиты ВКР. |
презентации для |
|
|
|
|
|
|
|
Качество выполнения – |
Качество выполнения – |
предзащиты ВКР. |
|
|
|
|
|
|
|
91–100% |
81–90% |
Качество выполнения– |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61–80% |
|
|
Дополнительно |
Разработка уголка |
ОК-1 |
ОПК-8 |
|
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
(Повышенный |
«Практика магистра |
|
|
|
По заданию научного |
По заданию научного |
По заданию научного |
не сдано |
|
уровень |
психолого- |
|
|
|
руководителя |
руководителя |
руководителя |
|
|
сложности) |
педагогического |
|
|
|
(Творческий |
(Самостоятельный |
(Не самостоятельный, |
|
|
|
направления «НИР |
|
|
|
и самостоятельный |
подход, |
не творческий |
|
|
|
в семестре»» |
|
|
|
подход) |
но недостаточно |
подход) |
|
|
|
|
|
|
|
|
творческий) |
|
|
|
Дополнительно |
Отчет по участию в |
ПК-38 |
ПК-39 |
ПК-40 |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
(Повышенный |
вебинарах |
|
|
|
Творческий отчет |
Творческий отчет |
Творческий отчет |
не сдано |
|
уровень |
|
|
|
|
(Участие |
(Участие |
(Участие в 1-м |
|
|
сложности) |
|
|
|
|
в 3-х вебинарах) |
в 2-х вебинарах) |
вебинаре) |
|
|
100
Таблица 19
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ПРАКТИКЕ М2.Н.1 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В СЕМЕСТРЕ (РАССРЕДОТОЧЕННАЯ)
Основная образовательная программа подготовки магистра по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», магистерская программа «Психология организационно-управленческой деятельности»
4 СЕМЕСТР (6 недель)
Этапы |
Вид деятельности и |
Компетенции |
Баллы и критерии оценивания научно-исследовательской деятельности студентов |
||||||
деятельности |
форма отчетности |
||||||||
в соответствии с |
|
|
|
|
|||||
студента- |
студента- |
|
|
|
|
||||
|
ФГОС |
Max |
Промежуточные значения |
Min |
|||||
практиканта |
практиканта |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Организационно- |
Установочная/ |
ПК-38 |
ПК-39 |
|
«1» балл – |
«0» баллов – |
«0» баллов – |
«0» баллов – |
|
подготовительный |
итоговая |
|
|
|
План работы; |
не сдано |
не сдано |
не сдано |
|
|
конференция |
|
|
|
Место работы; |
|
|
|
|
|
(учетная карточка) |
|
|
|
Сроки работы; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Характеристики о работе; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отметки кураторов |
|
|
|
|
Организационно- |
Отчет |
ОК-1 |
ПК-37 |
ПК-40 |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
подготовительный |
по написанию темы |
|
|
|
Тема; Актуальность; |
Тема; Актуальность; |
Тема; Актуальность; |
не сдано |
|
|
диссертационного |
|
|
|
Объект; Предмет; Цель; |
Объект; Предмет; Цель; |
Объект; Предмет; Цель; |
|
|
|
исследования, |
|
|
|
Задачи; Методики; |
Задачи; Методики; |
Задачи; Методики; |
|
|
|
введения |
|
|
|
Содержание работы; |
Содержание работы; |
Содержание работы; |
|
|
|
(с постоянной |
|
|
|
Научная новизна; |
Научная новизна; |
Научная новизна; |
|
|
|
корректировкой) |
|
|
|
Проблема; Гипотеза; |
Проблема; Гипотеза; |
Проблема; Гипотеза; |
|
|
|
|
|
|
|
Выборка испытуемых; |
Выборка испытуемых; |
Выборка испытуемых; |
|
|
|
|
|
|
|
Этапы исследования; |
Этапы исследования; |
Этапы исследования; |
|
|
|
|
|
|
|
Методология; |
Методология; |
Методология; |
|
|
|
|
|
|
|
Содержание работы, |
Содержание работы; |
Содержание работы, |
|
|
|
|
|
|
|
Теоретическая |
Теоретическая значи- |
Теоретическая значи- |
|
|
|
|
|
|
|
значимость |
мость исследования; |
мость исследования; |
|
|
|
|
|
|
|
исследования; |
Практическая значи- |
Практическая значи- |
|
|
|
|
|
|
|
Практическая |
мость исследования; |
мость исследования, |
|
|
|
|
|
|
|
значимость |
Положения, |
Положения, выносимые |
|
|
|
|
|
|
|
исследования; |
выносимые на защиту; |
на защиту; Апробация |
|
|
|
|
|
|
|
Положения, |
Апробация исследования |
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
выносимые на защиту, |
(Допущены |
(Допущены |
|
|
|
|
|
|
|
Апробация исследования |
незначительные |
значительные ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
ошибки в оформлении) |
в оформлении) |
|
|
101
Этапы |
Вид деятельности и |
Компетенции |
Баллы и критерии оценивания научно-исследовательской деятельности студентов |
||||||
деятельности |
форма отчетности |
||||||||
в соответствии с |
|
|
|
|
|||||
студента- |
студента- |
|
|
|
|
||||
|
ФГОС |
|
Max |
Промежуточные значения |
Min |
||||
практиканта |
практиканта |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Организационно- |
Отчет об участии в |
ПК-38 |
ПК40 |
ПК-41 |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
подготовительный |
качестве слушателя/ |
|
|
|
Текст доклада, |
Текст доклада, |
Текст доклада, |
не сдано |
|
|
докладчика на НПК, |
|
|
|
Презентация, |
Презентация, |
Презентация, |
|
|
|
семинарах, веб- |
|
|
|
Творческий отчет |
Творческий отчет |
Творческий отчет |
|
|
|
конференциях и т.д. |
|
|
|
|
(Допущены |
(Имеются |
|
|
|
|
|
|
|
|
незначительные ошибки) |
значительные ошибки) |
|
|
Организационно- |
Отчет об участии в |
ОК-1 |
ПК-39 |
|
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
подготовительный |
качестве члена |
|
|
|
Творческий отчет |
Творческий отчет |
Формальный отчет |
не сдано |
|
|
организационного |
|
|
|
|
(неполный) |
|
|
|
|
комитета на НПК, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семинарах, веб- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конференциях/члена |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жюри в олимпиадах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и т.д. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Организационно- |
Отчет об участии на |
ОК-1 |
ПК-38 |
ПК-39 |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
подготовительный |
процедурах защит и |
|
|
|
Отчет с использованием |
Отчет с использованием |
Отчет с использованием |
не сдано |
|
|
предварительных |
|
|
|
технологии «Развитие |
технологии «Развитие |
технологии «Развитие |
|
|
|
защит ВКР студентов |
|
|
|
критического мышления» |
критического мышления» |
критического |
|
|
|
кафедры |
|
|
|
|
(Допущены |
мышления» (Допущены |
|
|
|
«Психология» |
|
|
|
|
незначительные ошибки |
значительные ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
в логике изложения |
в логике изложения мате- |
|
|
|
|
|
|
|
|
материала) |
риала) |
|
|
Организационно- |
Отчет по подбору |
ОК-1 |
ПК-37 |
ПК-40 |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
подготовительный |
литературы, |
|
|
|
Список литературы и |
Список литературы и |
Список литературы и |
не сдано |
|
|
источников |
|
|
|
источников по |
источников по |
источников по ГОСТ- |
|
|
|
(с постоянной |
|
|
|
ГОСТ-2003 со ссылками |
ГОСТ-2003 со ссылками |
2003 со ссылками на |
|
|
|
корректировкой) |
|
|
|
на периодические |
на периодические |
периодические журналы, |
|
|
|
|
|
|
|
журналы, монографии, |
журналы, монографии, |
монографии, |
|
|
|
|
|
|
|
е-ресурсы и т.д. |
е-ресурсы и т.д. со |
е-ресурсы и т.д. |
|
|
|
|
|
|
|
со сроком публикации |
сроком публикации за |
со сроком публикации |
|
|
|
|
|
|
|
за последние 5 баллов – |
последние 5 баллов – |
за последние 5 баллов – |
|
|
|
|
|
|
|
лет (от 50 до 70 шт.) |
лет (от 50до 70 шт.) |
лет (от 50до 70 шт.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
(Допущены |
(Допущены |
|
|
|
|
|
|
|
|
незначительные ошибки |
значительные ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
в оформлении) |
в оформлении) |
|
|
102
Этапы |
Вид деятельности и |
Компетенции |
Баллы и критерии оценивания научно-исследовательской деятельности студентов |
||||||
деятельности |
форма отчетности |
||||||||
в соответствии с |
|
|
|
|
|||||
студента- |
студента- |
|
|
|
|
||||
|
ФГОС |
|
Max |
Промежуточные значения |
Min |
||||
практиканта |
практиканта |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Проектно- |
Структура |
ОК-1 |
ПК-39 |
|
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
ориентировочный |
содержания |
|
|
|
Модули, разделы, |
Модули, разделы, |
Модули, разделы, |
не сдано |
|
|
е-Портфолио |
|
|
|
пункты, элементы |
пункты, элементы |
пункты, элементы |
|
|
|
|
|
|
|
|
(Допущены |
(Допущены |
|
|
|
|
|
|
|
|
незначительные ошибки |
значительные ошибки в |
|
|
|
|
|
|
|
|
в логике структуры) |
логике структуры) |
|
|
Аналитический |
Отчет |
ОК-1 |
ПК-37 |
ПК-40 |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
|
по написанию глав |
|
|
|
Теоретическая глава ВКР, |
Теоретическая глава |
Теоретическая глава |
не сдано |
|
|
диссертационного |
|
|
|
выполненная в соответст- |
ВКР, выполненная |
ВКР, выполненная |
|
|
|
исследования |
|
|
|
вии с ГОСТ 7.32-2001; |
в соответствии |
в соответствии с ГОСТ |
|
|
|
(с постоянной |
|
|
|
ГОСТ Р 7.0.11-2011; |
с ГОСТ 7.32-2001; |
7.32-2001; |
|
|
|
корректировкой) |
|
|
|
ГОСТ Р 7.0.12-2011; |
ГОСТ Р 7.0.11-2011; |
ГОСТ Р 7.0.11-2011; |
|
|
|
|
|
|
|
ГОСТ 7.1-2003; |
ГОСТ Р 7.0.12-2011; |
ГОСТ Р 7.0.12-2011; |
|
|
|
|
|
|
|
ГОСТ Р 7.0.5-2008 |
ГОСТ 7.1-2003; |
ГОСТ 7.1-2003; |
|
|
|
|
|
|
|
|
ГОСТ Р 7.0.5-2008 |
ГОСТ Р 7.0.5-2008 |
|
|
|
|
|
|
|
|
(Имеются незначитель- |
(Имеются значительные |
|
|
|
|
|
|
|
|
ные ошибки) |
ошибки) |
|
|
Аналитический |
Отчет |
ОК-1 |
ПК-37 |
ПК-40 |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
|
по результатам |
|
|
|
Результаты |
Результаты количест- |
Результаты количест- |
не сдано |
|
|
эмпирического |
|
|
|
количественной |
венной и качественной |
венной и качественной |
|
|
|
исследования |
|
|
|
и качественной |
обработки данных; Ин- |
обработки данных; Ин- |
|
|
|
|
|
|
|
обработки данных, |
терпретация результатов |
терпретация результатов |
|
|
|
|
|
|
|
Интерпретация |
исследования; Подтвер- |
исследования; |
|
|
|
|
|
|
|
результатов |
ждение или опроверже- |
Подтверждение или |
|
|
|
|
|
|
|
исследования, |
ние гипотезы (Допуще- |
опровержение гипотезы |
|
|
|
|
|
|
|
Подтверждение или |
ны незначительные |
(Допущены |
|
|
|
|
|
|
|
опровержение гипотезы |
ошибки) |
значительные ошибки) |
|
|
Аналитический |
Выступление |
ПК-38 |
ПК-40 |
ПК-41 |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
|
по результатам |
|
|
|
Конспект доклада, |
Конспект доклада, |
(Конспект доклада, |
не сдано |
|
|
эмпирического |
|
|
|
презентация, ответы на |
презентация, ответы на |
презентация, ответы на |
|
|
|
исследования |
|
|
|
вопросы. Аннотация на |
вопросы. Аннотация на |
вопросы. Аннотация на |
|
|
|
на заседании |
|
|
|
ВКР в объем е – 1 с. |
ВКР в объем е – 1 с. |
ВКР в объем е – 1 с. |
|
|
|
кафедры |
|
|
|
|
(Допущены |
(Представлено |
|
|
|
психологии |
|
|
|
|
незначительные |
частично, допущены |
|
|
|
|
|
|
|
|
ошибки) |
значительные ошибки) |
|
|
103
Этапы |
Вид деятельности и |
Компетенции |
Баллы и критерии оценивания научно-исследовательской деятельности студентов |
||||||
деятельности |
форма отчетности |
||||||||
в соответствии с |
|
|
|
|
|||||
студента- |
студента- |
|
|
|
|
||||
|
ФГОС |
|
Max |
Промежуточные значения |
Min |
||||
практиканта |
практиканта |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Итоговый |
Дневник ежедневной |
ПК-37 |
ПК-39 |
ПК-40 |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
|
работы на период |
|
|
|
Детализированный |
Детализированный |
Детализированный |
не сдано |
|
|
прохождения |
|
|
|
дневник ежедневной |
дневник ежедневной |
дневник ежедневной |
|
|
|
практики |
|
|
|
6-часовой работы |
6-часовой работы по |
6-часовой работы по |
|
|
|
|
|
|
|
по практике НИР |
практике НИР |
практике НИР |
|
|
|
|
|
|
|
в семестре; Оценка |
в семестре; Оценка |
в семестре; Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
наставником ежедневной |
наставником |
наставником |
|
|
|
|
|
|
|
работы; Заверение |
ежедневной работы; |
ежедневной работы; |
|
|
|
|
|
|
|
дневника руководителем |
Заверение дневника |
Заверение дневника |
|
|
|
|
|
|
|
практики (Итоговая |
руководителем практики |
руководителемпрактики |
|
|
|
|
|
|
|
отметка руководителя |
(Итоговая отметка |
(Итоговая отметка |
|
|
|
|
|
|
|
«5») |
руководителя «4») |
руководителя «3») |
|
|
Итоговый |
Отчет по написанию |
ОК-1 |
ПК-37 |
ПК-40 |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
|
заключения |
|
|
|
Краткое изложение |
Краткое изложение |
Краткое изложение |
не сдано |
|
|
диссертационного |
|
|
|
логики диссертационного |
логики диссертационно- |
логики диссертационно- |
|
|
|
исследования |
|
|
|
исследования; |
го исследования; |
го исследования; |
|
|
|
|
|
|
|
Окончательные выводы; |
Окончательные выводы; |
Окончательные выводы; |
|
|
|
|
|
|
|
Возможные направления |
Возможные направления |
Возможные направления |
|
|
|
|
|
|
|
дальнейшего научного |
дальнейшего научного |
дальнейшего научного |
|
|
|
|
|
|
|
исследования |
исследования |
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
(Допущены |
(Допущены |
|
|
|
|
|
|
|
|
незначительные ошибки) |
значительные ошибки) |
|
|
Итоговый |
Отчет по написанию |
ОК-1 |
ПК-37 |
ПК-40 |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
|
выводов |
|
|
|
Четкость, логичность, |
Четкость, логичность, |
Четкость, логичность, |
не сдано |
|
|
диссертационного |
|
|
|
полнота, |
полнота, аргументиро- |
полнота, аргументиро- |
|
|
|
исследования |
|
|
|
аргументированность |
ванность (Допущены |
ванность (Допущены |
|
|
|
|
|
|
|
|
незначительные |
незначительные |
|
|
|
|
|
|
|
|
ошибки) |
ошибки) |
|
|
Итоговый |
Отчет по написанию |
ПК-37 |
ПК41 |
|
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
|
методических |
|
|
|
Оценка перспективы |
Оценка перспективы |
Оценка перспективы |
не сдано |
|
|
рекомендаций |
|
|
|
внедрения в практику |
внедрения в практику |
внедрения в практику |
|
|
|
по результатам |
|
|
|
|
(Допущены незначи- |
(Допущены |
|
|
|
диссертационного |
|
|
|
|
тельные ошибки) |
значительные ошибки) |
|
|
|
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
104
Этапы |
Вид деятельности и |
Компетенции |
Баллы и критерии оценивания научно-исследовательской деятельности студентов |
||||||
деятельности |
форма отчетности |
||||||||
в соответствии с |
|
|
|
|
|||||
студента- |
студента- |
|
|
|
|
||||
|
ФГОС |
|
Max |
Промежуточные значения |
Min |
||||
практиканта |
практиканта |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Итоговый |
Эссе/саморефлексия |
ОК-1 |
ПК-39 |
|
«5» баллов – |
«4» балла – Аналитиче- |
«3» балла – Аналитиче- |
«0» баллов – |
|
|
по итогам научно- |
|
|
|
Аналитическое эссе: |
ское эссе: критический |
ское эссе: критический |
не сдано |
|
|
исследовательской |
|
|
|
критический анализ |
анализ своих достиже- |
анализ своих достиже- |
|
|
|
практики |
|
|
|
своих достижений |
ний и сомооценивание |
ний и сомооценивание |
|
|
|
|
|
|
|
и сомооценивание |
(Допущены |
(Допущены |
|
|
|
|
|
|
|
|
незначительные ошибки |
значительные ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
в логике изложения) |
в логике изложения) |
|
|
Итоговый |
Презентация |
ПК-38 |
ПК-39 |
ПК-40 |
«5» баллов – Количество |
«4» балла – Количество |
«3» балла – Количество |
«0» баллов – |
|
|
е-Портфолио для |
|
|
|
слайдов должно опреде- |
слайдов должно опреде- |
слайдов должно опреде- |
не сдано |
|
|
защиты на итоговой |
|
|
|
ляться временным проме- |
ляться временным про- |
ляться временным про- |
|
|
|
конференции по |
|
|
|
жутком для защиты – |
межутком для защиты – |
межутком для защиты – |
|
|
|
практике НИР |
|
|
|
8–10 мин.) |
8–10 мин.). Допущены |
8–10 мин.). Допущены |
|
|
|
в семестре |
|
|
|
|
незначительные ошибки |
значительные ошибки |
|
|
Итоговый |
Отчет по участию в |
ПК-38 |
ПК-39 |
ПК-40 |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
|
конкурсе «Электрон- |
|
|
|
В соответствии с |
В соответствии |
В соответствии |
не сдано |
|
|
ный Портфолио ин- |
|
|
|
Положением о конкурсе |
с Положением |
с Положением |
|
|
|
дивидуальных дос- |
|
|
|
|
о конкурсе |
о конкурсе |
|
|
|
тижений студента- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практиканта» |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговый |
Размещение презен- |
ПК-38 |
ПК-39 |
ПК-40 |
«3» балла – |
«2» балла – |
«1» балл – |
«0» баллов – |
|
|
тации е-Портфолио (в |
|
|
|
Размещение презентации |
Размещение |
Размещение |
не сдано |
|
|
формате .doc) в элек- |
|
|
|
по практике НИР |
по презентации |
по презентации |
|
|
|
тронном ресурсе |
|
|
|
в семестре |
практике НИР |
практике НИР |
|
|
|
ФГБОУ ВО МАГУ – |
|
|
|
(с дополнениями) |
в семестре |
в семестре |
|
|
|
«Социальная сеть |
|
|
|
|
(с несущественными |
(без дополнений) |
|
|
|
«4portfolio: Портфо- |
|
|
|
|
дополнениями) |
|
|
|
|
лио индивидуальных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
достижений» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(http://4portfolio.ru) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговый |
Размещение материа- |
ПК-38 |
ПК-39 |
ПК-40 |
«1» балл – |
«0» баллов – |
«0» баллов – |
«0» баллов – |
|
|
лов «е-Портфолио в |
|
|
|
Отчеты в соответствии с |
не сдано |
не сдано |
не сдано |
|
|
системе дистанцион- |
|
|
|
заданиями по практике |
|
|
|
|
|
ного обучения LMS |
|
|
|
НИР в семестре |
|
|
|
|
|
MOODLE http://www. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
mspu.edu.ru |
|
|
|
|
|
|
|
|
105
Этапы |
Вид деятельности и |
Компетенции |
Баллы и критерии оценивания научно-исследовательской деятельности студентов |
||||||
деятельности |
форма отчетности |
||||||||
в соответствии с |
|
|
|
|
|||||
студента- |
студента- |
|
|
|
|
||||
|
ФГОС |
|
Max |
Промежуточные значения |
Min |
||||
практиканта |
практиканта |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Итоговый |
Сдача отчетной |
ПК-38 |
ПК-39 |
ПК-40 |
«5» баллов – |
«4» балла – Полный |
«3» балла – Полный |
«0» баллов – |
|
|
документации на |
|
|
|
Полный отчет |
отчет в соответствии с |
отчет в соответствии с |
не сдано |
|
|
CD/DVD-диске |
|
|
|
в соответствии |
технологической картой |
технологической картой |
|
|
|
(е-Портфолио) |
|
|
|
с технологической картой |
практике НИР в семест- |
практике НИР в семест- |
|
|
|
|
|
|
|
практике НИР в семестре |
ре (Допущены незначи- |
ре (Допущены незначи- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тельные ошибки) |
тельные ошибки) |
|
|
Итоговый |
Отметка |
ОК-1; ОПК-8; ПК-37, |
Отметка «5» – отлично |
Отметка «4» – хорошо |
Отметка «3» – хорошо |
Отметка «2» – |
|||
|
наставника |
38, 39, 40, 41 |
Все компетенции |
Все компетенции сфор- |
Все компетенции сфор- |
компетенции |
|||
|
от образовательной |
|
|
|
сформированы |
мированы на хорошем |
мированы на среднем |
не сформиро- |
|
|
организации |
|
|
|
на высоком уровне |
уровне (Допущены не- |
уровне (Допущены зна- |
ваны |
|
|
|
|
|
|
|
значительные ошибки) |
чительные ошибки) |
|
|
Итоговый |
Рубежный |
ОК-1; ОПК-8; ПК-37, |
«5» баллов – |
«4» балла – |
«3» баллов – |
«0» баллов – |
|||
|
контроль |
38, 39, 40, 41 |
Тестирование. Качество |
Тестирование. Качество |
Тестирование. Качество |
не сдано |
|||
|
|
|
|
|
выполнения теста – |
выполнения теста – |
выполнения теста – |
|
|
|
|
|
|
|
91–100% |
81–90% |
61–80% |
|
|
Дополнительно |
Разработка уголка |
ОК-1 |
ОПК-8 |
|
«5» баллов – |
«4» балла – По заданию |
«3» балла – По заданию |
«0» баллов – |
|
(Повышенный |
«Практика магистра |
|
|
|
По заданию научного |
научного руководителя |
научного руководителя |
не сдано |
|
уровень |
психолого-педагоги- |
|
|
|
руководителя (Творческий |
(Самостоятельный |
(Не самостоятельный, |
|
|
сложности) |
ческого направления |
|
|
|
и самостоятельный |
подход, но недостаточно |
не творческий подход) |
|
|
|
«НИР в семестре»» |
|
|
|
подход) |
творческий) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дополнительно |
Участие в конкурсе |
ПК-38 |
ПК-39 |
ПК-39 |
«10» баллов – |
«6» баллов – |
«3» балла – |
«0» баллов – |
|
(Повышенный |
«Магистр психолого- |
|
|
|
В соответствии |
В соответствии |
В соответствии |
не сдано |
|
уровень |
педагогического на- |
|
|
|
с Положением о конкурсе |
с Положением |
с Положением |
|
|
сложности) |
правления XXI века» |
|
|
|
|
о конкурсе |
о конкурсе |
|
|
Дополнительно |
Участие во внешних |
ПК-38 |
ПК-39 |
ПК-39 |
«10» баллов – |
«6» баллов – |
«3» балла – |
«2» балла – |
|
(Повышенный |
(вне МАГУ) |
|
|
|
За 1 место; Гран-при |
За 2, 3 места |
За 3 места |
За сертификат |
|
уровень |
состязательных меро- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сложности) |
приятиях психолого- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
педагогического на- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правления (конкурсы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
олимпиады и т.д.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Дополнительно |
Отчет по участию в |
ПК-38 |
ПК-39 |
ПК-40 |
«5» баллов – Творческий |
«4» балла – Творческий |
«3» балла – Творческий |
«0» баллов – |
|
(Повышенный |
вебинарах |
|
|
|
отчет (Участие |
отчет (Участие |
отчет (Участие |
не сдано |
|
уровень сложности) |
|
|
|
|
в 3-х вебинарах) |
в 2-х вебинарах) |
в 1-м вебинаре) |
|
|
106
5.3. «Технологическая карта» по практике «НИР в семестре (рассредоточенная)» – электронная модель
В рамках практики «НИР в семестре (рассредоточенная)» активно используются технологии дистанционного обучения, реализуемые с помощью «Системы управления обучением «Модульная объектно-ориентиро- ванная динамическая обучающая среда» (LMS MOODLE). Размещая электронный учебно-методический комплекс практики «НИР в семестре (рассредоточенная)» в системе, включающий подробные инструкции по выполнению каждого вида научно-исследовательской работы студентов, а также описание критериально-оценочной системы (критерии и баллы) у студента появляется возможность иметь технологическую карту в постоянном режиме доступности.
По окончании практики студент прилагает к документам отчетности заполненную преподавателем в LMS MOODLE «Технологическую карту», в которой отражены качественные («отзыв») и количественные (процент и оценка) данные по итогам выполнения каждого вида научно-исследо- вательской деятельности студента (Табл. 20)
Таблица 20
Технологическая карта по практике «НИР в семестре (рассредоточенная) – электронная модель в LMS MOODLE»
Оценка
Элемент оценивания
Проценты Оценка Отзыв
Научно-исследовательская работа в семестре (рассредоточенная)
Установочная/итоговая конференция (Орг_подг_этап)
Дневник ежедневной работы (Итоговый_этап)
Отчет по написанию темы диссертационного исследования, введения (Орг_подг_этап)
Отчет по написанию глав диссертационного исследования (Аналит_этап)
Отчет по подготовке, написанию и опубликованию научной статьи (Орг_подг_этап)
Отчет об участии качестве докладчика/слушателя на НПК (Орг_подг_этап)
Отчет об участии в качестве члена организационного комитета на НПК, семинарах, веб-конференциях/члена жюри в олимпиадах и т.д. (Орг_подг_этап)
Отчет об участии на процедурах защит и предварительных защит ВКР студентов кафедры «Психология» (Орг_подг_этап)
107
Оценка
Элемент оценивания
Проценты Оценка Отзыв
Отчет по итогам поисково-аналитической работы в РГБ (Орг_подг_этап)
Отчет по подбору диагностических методик диссертационного исследования (Проект_орг_этап)
Сравнительный анализ диагностических методик (Проект_ орг_этап)
Отчет по проведению эмпирического исследования (Аналит_этап)
Структура содержания е-Портфолио (Проект_орг_этап)
Отчет по подбору литературы, источников (Орг_подг_этап)
Отчет по написанию теоретической главы (Проект_ор_этап)
Эссе/саморефлексия по итогам практики (итоговый этап)
Презентация е-Портфолио для защиты на итоговой конференции (итоговый этап)
Отчет по участию в конкурсе «Электронный Портфолио» (итоговый этап)
Размещение презентации в «4Portfolio» (итоговый этап)
Размещение материалов в LMS MOODLE (итоговый этап)
Сдача отчетной документации на CD/DVD-диске (Итоговый этап)
Отметка наставника от образовательной организации (итоговый этап)
Рубежный контроль (итоговый этап)
Разработка уголка «Практика магистра» (Повышенный уровень)
Конкурс «Магистр психолого-педагогического направления
XXI века» (Повышенный уровень)
Конкурс «Лучший IT-магистр психолого-педагогического направления» (Повышенный уровень)
Отчет по участию в вебинарах (Повышенный уровень)
Рецензии на научные статьи в контексте изучения предмета исследования в рамках научной работы (Проект_орг_этап)
Итог курса
108
5.4. Преимущества использования «Технологической карты» в рамках практики «НИР в семестре (рассредоточенная)»
Использование технологических карт в процессе проведения практики «НИР в семестре (рассредоточенная)» дает основание говорить о целесообразности их применения. В целом технологические карты позволяют:
преподавателю:
относительно видов научно-исследовательской работы в соответствии с модулями практики четко обозначить количество и виды заданий для студентов;
определить систему оценивания выполненных студентами работ по сто-балльной шкале; определить сроки сдачи и проверки работ студентов;
установить сроки, формы и виды текущей, рубежной и промежуточной аттестаций по практике; использовать личностно-ориентированную парадигму обучения;
применять современные технологии обучения на основе дидактических возможностей ИКТ;
управлять научно-исследовательской работой отсутствующих по объективным причинам, студентов.
студентам:
видеть количество модулей, виды аттестации по дисциплине, объем, этапы и виды научно-исследовательской работы, формы отчетности; 
выстраивать собственную индивидуальную траекторию прохождения практики, придерживаясь сроков сдачи выполненных работ на
проверку преподавателю; 
ориентируясь на критерии оценивания, выполнять задания ритмично
и системно, а также таким образом, чтобы набрать максимальное количество баллов и получить зачет с оценкой/экзамен «автоматом»; 
повысить свой персональный академический рейтинг.
Контрольные вопросы:
1.Какие цель, задачи характерны для «Технологической карты», используемой в рамках практики «НИР в семестре (рассредоточенная)»?
2.Какие вы знаете этапы моделирования «Технологической карты» в рамках практики «НИР в семестре (рассредоточенная)»?
3.В чем заключаются преимущества использования «Технологической карты» в рамках практики «НИР в семестре (рассредоточенная)»?
4.Какие методические приемы применяются для использования «Технологической карты» в рамках практики «НИР в семестре (рассредоточенная)»?
109