245_p197_c9_1885

Социология в России XIX — начала ХХ века: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. —

М., 1997. Вып. 1.

Социология в России XIX — начала ХХ века: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. —

М., 1997. Вып. 2.

Тема 22.

Кареев Н.И. Основы русской социологии. — СПб., 1996. Тема 23.

Лавров П.Л. Исторические письма // Философия и социология. Избр. произв.: В 2-х т.

— М., 1965. Т. 2.

Михайловский Н.К. Что такое прогресс // Отклики: В 2-х т. — СПб., 1904. Т. 2. Михайловский Н.К. Герои и толпа Отклики: В 2-х т. — СПб., 1904. Т. 1.

Плеханов Г.В. Социализм и политическая борьба. Наши разногласия // Избр. филос.

произв.: В 5-ти т. — М., 1956 – 1958. Т. 1.

Тема 24 Плеханов Г.В. Избр. философские произведения: В 5-и т. — М., 1956 -1958.

Ленин В.И. Что такое «друзья народа» и как они воюют против социал-демократов? // Полн. собр. соч. Т. 1.

Ленин В.И. Заработная плата сельских рабочих // Полн. собр. соч. Т. 25. Ленин В.И. Политические партии в России // Полн. собр. соч. Т. 21. Ленин В.И. Статистика и социология // Полн. собр. соч. Т. 30.

Бухарин Н.И. Избр. труды. — Л., 1988. Разд. Дарвинизм и марксизм. Учение Маркса и его историческое значение.

Бухарин Н.И. Теория исторического материализма. — М., 1921. Тема 25.

Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. — М., 1990. Вехи. Сборник статей о русской интеллигенции. — М., 1991. Новгородцев П.И. Об общественном идеале. - М., 1991.

Тема 26.

Сорокин П. А. Система социологии: В 2-х т. - М., 1993. Сорокин П.А. Русская социология в ХХ веке // Рубеж. 1993. Сорокин П.А. Долгий путь. — Сыктывкар, 1991 Сорокин П. А. Человек, цивилизация, общество.- М., 1992.

Голосенко И.А. Питирим Сорокин: судьба и труды. — Сыктывкар. 1991.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.Что такое социальная экология? Каковы ее основные принципы?

2.Охарактеризуйте биотический и культурный уровни человеческого поведения.

3.В чем состоит принцип «соревновательной кооперации»?

4.Назовите и охарактеризуйте 4 уровня социальной организации сообщества.

5.На каком из этих уровней человек обладает максимальной свободой, а на каком — минимальной?

6.В чем состоит принцип конкуренции, господства и последовательности?

7.Что такое маргинальный тип личности и каковы условия его формирования?

8.Что такое «зонирование»? Опишите концентрическую модель зонирования. Какие еще существуют модели зонирования?

211

9.Почему социологическая концепция Мида была названа «символическим интеракционизмом»?

10.Какова роль взаимодействия в возникновении сознания, человеческого Я и общества?

11.Охарактеризуйте несимволический и символический уровни взаимодействия.

12.Назовите и охарактеризуйте стадии социального акта.

13.Какова роль языка в социальном взаимодействии?

14.В чем состоит мидовский принцип относительности? Что означает выражение «множественное Я»?

15.Что такое “I” и “me”? Какое место они занимают в человеческом Я?

16.Опишите как по Миду происходит процесс социализации? Какое место в нем занимает принятие установки «обобщенного другого»?

17.Объясните утверждение Мида: «Общество — это процесс»; «Человеческое Я (self) — это процесс».

18.Чем руководствовался Т.Парсонс, создавая общую социологическую теорию? На что он при этом опирался?

19.Изложите основные принципы системной теории Т.Парсонса. Разъясните понятия «система», «структура», «процесс», «подсистема», «функция», «взаимообмены» и свяжите их друг с другом.

20.В чем суть принципа «AGIL»?

21.Что такое «элементарное действие»? Какова его структура?

22.Что такое система действия? Охарактеризуйте ее подсистемы и внешние среды.

23.В соотнесении с какими средами надо анализировать личностную систему?

24.Назовите подсистемы общества. Какие функции они в нем выполняют?

25.Что такое обобщенные символические посредники? Какое значение они имеют для адаптации социальной системы?

26.Что такое «обобщенная адаптивная способность»?

27.Что такое теории среднего уровня?

28.Чем отличается подход Р.Мертона к построению социологической системы от подхода Т.Парсонса?

29.Как Р.Мертон критикует три постулата прежнего функционализма?

30.Как Мертон определяет функцию? Почему, с его точки зрения, неприемлемы прежние способы использования этого понятия?

31.Что такое явные и латентные функции? Дисфункции? Нефункциональные последствия?

32.В чем состоит «основная теорема функционального анализа» Р.Мертона? Что такое функциональные эквиваленты? (или заменители)?

33.Какими причинами, по Р.Мертону, вызывается аномия? Что такое конформизм, инновация, ритуализм, ретритизм, мятеж?

34.Какие основные элементы включаются Р.Мертоном в этос современной науки?

35.Каково место П.Сорокина в развитии социологии?

36.В чем смысл «интегральной социологии П.Сорокина?

37.Раскройте смысл понятия «взаимодействия» в социологической системе П.Сорокина?

38.Что такое культурные суперсистемы? Что лежит в их основании? Какие их виды выделяет П.Сорокин?

39.В чем отличие концепции социокультурной динамики П.Сорокина от линейных и циклических концепций исторического развития?

40.В чем, по мнению П.Сорокина, состоит «кризис нашего времени»?

41.Раскройте смысл сорокинского понятия «альтруизма»?

212

42.Что такое социальная стратификация? Каковы ее основные виды? Как она исторически изменяется?

43.Что такое социальная мобильность? Какие ее виды выделяет П.Сорокин? Каким закономерностям подчинено изменение социальной мобильности?

44.Каковы корни феноменологической социологии? Насколько она опирается на феноменологию Э.Гуссерля и социологию М.Вебера?

45.Что такое постулат «субъективной интерпретации»? Как и чем должно ограничиваться его применение в социологических исследованиях?

46.Раскройте смысл понятия «интерсубъективность»

47.Что такое «жизненный мир»?

48.В чем суть «постулата существования другого Я»?

49.Как преодолевается различие биографически детерминированных ситуаций у участников социальных взаимодействий?

50.Что такое «тезис взаимности перспектив»?

51.Какова роль типизаций и идеализаций в человеческом мышлении и поведении? Как человек типизирует «жизненный мир»?

52.Как А.Шюц градирует степени анонимности?

53.Какое место занимают мотивы «для-того-чтобы» и мотивы «потому что» в человеческом поведении?

54.Что означает «социальное распределение знания»?

55.Что такое «конечные области значения» и «Когнитивные стили»?

56.Назовите и охарактеризуйте основные периоды в деятельности Франкфуртской школы.

57.Каковы основные принципы «критической теории общества»?

58.Какой диагноз Франкфуртская школа ставит современной цивилизации?

59.Какова связь социологических концепций Э.Фромма с классическим психоанализом? В чем они кардинально от него отличаются?

60.Как Э.Фромм истолковывает человеческую природу?

61.Что такое «социальный характер»?

62.Охарактеризуйте основные ориентации социального характера.

63.Какие функции, по Э.Фромму, выполняет социальный характер?

64.Каковы основные черты авторитарного характера?

65.Как Э.Фромм трактует религию?

66.Почему теории Э.Гидденса и П.Бурдье называют интеграционными?

67.Важнейшие условия и предпосылки зарождения социологии в России.

68.Русская социология и западная наука: исторические связи, характер взаимодействия.

69.Географическое направление в русской социологии (А.П.Щапов, Л.И. Мечников).

70.Субъективная школа в социологии. Основные принципы. Главные представители (П.Л.Лавров, Н.К.Михайловский).

71.Нравственный идеал как категория субъективной социологии и неокантианской школы в России (сравнительный анализ).

72.Субъективный метод в русской социологии.

73.«Борьба за индивидуальность» в структуре субъективной социологии.

74.Теория исторического процесса П.Л.Лаврова.

75.Обращение к психологическому обоснованию социологической теории (Н.К.Михайловский).

76.Специфика российского варианта марксистской социологии.

77.Социологические взгляды Г.В.Плеханова.

78.Социологические идеи В.И.Ленина, их влияние на развитие социологии.

213

79.Неокантианская школа в русской социологии (основные идеи и главные представители).

80.Взаимоотношение права и нравственности как центральная проблема неокантианской социологии в России.

81.Социологическая теория П.И.Новгородцева.

82.Методология социального познания, разработанная Б.А.Кистяковским.

83.Неопозитивизм в русской социологии (П.А.Сорокин, К.М.Тахтарев, А.С.Звоницкая).

84.Содержание трудов П.А.Сорокина российского периода.

85.Русская высшая школа общественных наук в Париже (ее история, задачи и значение для развития социологического образования в России и странах Западной Европы).

86.Состояние социологической науки после революционных событий 1917 года (основные направления деятельности социологов в первые полтора десятилетия).

6.2.ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ

1.«Город как социальная лаборатория».

2.Городские исследования Чикагской школы.

3.Социальные проблемы иммигрантов: взгляд изнутри.

4.Миграция и маргинальность.

5.Коммуникация и ее роль в сообществе.

6.Понятие «социальная дистанция» у Р.Парка.

7.Стадии социального акта: развернутая характеристика.

8.Игра и социализация.

9.«Множественность перспектив» у Дж.Г.Мида.

10.Дж.Г.Мид и американский прагматизм.

11.Исследования идентичности в айовской школе символического интеракционализма.

12.Типовые переменные социального действия.

13.Парадигма эволюционного изменения Т.Парсонса.

14.Понятие дифференциации у Т.Парсонса.

15.Консервативная направленность социологической теории Т.Парсонса.

16.Как и за что Р.Мертон критикует Т.Парсонса?

17.Дисфункции бюрократии.

18.Влияние бюрократической структуры на личность (по Мертону).

19.П.Сорокин и американская социология.

20.Проблема войны в социологии П.Сорокина.

21.Интеграция и ее виды, по П.Сорокину.

22.Обыденное мировоззрение и системная интеграция по П.Сорокину.

23.Социология П.Сорокина: российский период.

24.«Кризис европейского человечества» в трактовке Э.Гуссерля.

25.Проект реформирования наук Э.Гуссерля.

26.«Возвращающийся домой»: феноменологический анализ.

27.«Чужак»: феноменологический анализ.

28.Общество как тотальность в интерпретации Франкфуртской школы.

29.Капитализм и отчуждение в интерпретации Франкфуртской школы.

30.Проблема социальной обусловленности теории в трактовке Франкфуртской школы.

31.Фрейдизм и Франкфуртская школа.

32.Альтернатива «иметь или быть»: решение Э.Фромма.

214

33.Любовь как предмет социологической интерпретации: «Искусство любить» Э.Фромма.

34.Почему человек бежит от свободы? (по Э.Фромму).

35.Психологические корни тоталитаризма по Э.Фромму.

36.Российский период деятельности П.А.Сорокина.

37.Взаимоотношение права и нравственности как проблема неокантианской социологии.

38.Первые в России учебные заведения с социологической специализацией.

39.Понятие нравственного идеала в теориях русских социологов.

40.Теория исторического процесса П.Л.Лаврова.

41.Психологические основания социологических исследований (на материале трудов Н.К.Михайловского).

42.Понятие социального прогресса в трудах русских социологов.

43.Теория потребностей в социологии П.Л.Лаврова.

44.«Система социологии» П.А.Сорокина, ее значение для развития отечественной и мировой социологии.

45.Теория личности в трудах русских социологов неокантианского направления.

46.Методология социальных наук и взгляд на развитие социологии в труде Б.А.Кистяковского «Социальные науки и право».

47.Герои и толпа: новое в исследовании общественных явлений (на материале одноименного произведения Н.К.Михайловского).

48.Взгляд на историю социологов неокантианского направления (П.И.Новгородцев, В.М.Хвостов).

49.Неопозитивизм в русской социологии: важнейшие предпосылки, главные отличительные черты.

50.Кризис науки и культуры в конце XIX века и его отражение в социологии.

6.3.ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КУРСОВЫХ РАБОТ

Исследование феномена маргинальности и маргинального типа личности в работах Р.Э.Парка.

1.Исследование прессы в социологии Чикагской школы.

2.Проблема социальной дистанции в социологии Чикагской школы.

3.Социальная морфология Э.Дюркгейма и социально-экологический подход Чикагской школы.

4.Двойственная природа человека и общества по Р.Парку.

5.Человеческое Я в трактовке У.Джемса, Ч.Х.Кули и Дж.Г.Мида.

6.От социального бихевиоризма к символическому интеракционизму.

7.Общество, человеческое Я и язык (по Дж.Г.Миду).

8.Эволюция теории действия в социологии Т.Парсонса.

9.Теории социального действия М.Вебера и Т.Парсонса: сравнительный анализ.

10.Система «современных обществ» Т.Парсонса.

11.«Самосбывающееся пророчество».

12.Этос современной науки.

13.Наука и социальная структура.

14.СМИ и пропаганда (по Р.Мертону).

15.Тема любви и альтруизма в социологии П.Сорокина.

16.«Кризис нашего времени»: «pro et contra»

17.Голод и общество (по работам П.Сорокина).

18.Понятие «жизненного мира» и анализ повседневности в работах А.Шюца.

19.М.Вебер и феноменологическая социология.

215

20.Поведение продавцов и покупателей на рынке: феноменологический анализ (можно выбрать любой другой объект для исследования).

21.Концепция «одномерного человека» Г.Маркузе.

22.Франкфуртская школа и студенческие волнения 1968 года.

23.Характерология З.Фрейда и теория социального характера Э.Фромма.

24.Концепция «здорового общества» Э.Фромма.

25.Неофрейдистская концепция религии Э.Фромма.

6.4.ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

1.Понятие «биотического» у Р.Парка. Чикагская школа.

2.Принципы социальной экологии в социологии Р.Парка.

3.Социология города и принципы зонирования у Р.Парка.

4.Почему социология Дж.Мида именуется «символическим интеракционизмом»?

5.Дж.Мид и американский прагматизм.

6.Понятие «социального акта» у Дж.Мида.

7.Структура Self (личностного Я) в социологии Дж.Г.Мида.

8.Биологические и социальные предпосылки структурного функционализма Т.Парсонса.

9.Системный подход в социологических воззрениях Т.Парсонса. Понятия «система», «структура», «функция».

10.Принцип AGIL в социологии Т.Парсонса.

11.Т.Парсонс о социальном действии. Структура социального действия.

12.Подсистемы системы действия.

13.Парадигма функционального анализа Р.Мертона.

14.Понятие «функция» в социологии Р.Мертона. Явные и латентные функции. Дисфункция. Методологическое значение этих понятий.

15.Трактовка аномии у Э.Дюркгейма и Р.Мертона.

16.Основные положения «интегративной социологии» П.Сорокина.

17.Система социокультурных феноменов в социологии П.Сорокина. Культурные суперсистемы и их динамика.

18.Концепция социальной стратификации и мобильности П.Сорокина.

19.Гуманистические принципы и цели социологии П.Сорокина. «Кризис нашего времени» и его особенности. Альтруизм.

20.Основы феноменологического анализа Э.Гуссерля. Феноменология и социология.

21.Понятие «жизненного мира» и «интерсубъективности» в социологии А.Шюца.

22.Тезис «взаимности перспектив» и «постулата существования другого Я» в феноменологической социологии.

23.Роль типизаций в структурировании жизненного мира по Шюцу.

24.Проблема мотивации в феноменологической социологии. Мотивы «для-того- чтобы» и мотивы «потому что».

25.Франкфуртская школа в социологии. Периодизация в ее развитии.

26.Критика «буржуазности» и отчуждения представителями Франкфуртской школы.

27.Гуманизм социологии Э.Фромма.

28.Феномен человека в классическом психоанализе и у Э.Фромма.

29.Концепция обладания, бытия, свободы и любви в социологии Э.Фромма.

30.Теория «социального характера» Э.Фромма.

31.Теория «социального обмена» Дж.Хоманса.

216

32.Теория конфликта П.Блау как синтез принципов структурного функционализма и социального обмена.

33.Неомарксизм в учениях Ю.Хабермаса, Г.Маркузе, К.Мангейма, Э.Фромма.

34.Критика Р.Миллсом стабилизационной модели теорий структурнофункционального анализа.

35.Конфликтологическая парадигма Р.Дарендорфа.

36.Концепция баланса конфликтов Л.Козера.

37.Рефлексивная социология П.Бурдье.

38.Понятие габитуса и поля в социологии П.Бурдье.

39.Общая характеристика современной социологической мысли в Европе.

40.Зарождение социологии в России: важнейшие условия и предпосылки.

41.Географическое направление (Л.И.Мечников).

42.Психологизм в социологии и его проявление в отечественной науке (Н.К.Михайловский).

43.Субъективная социология: главные принципы и крупнейшие представители.

44.Сущность субъективно-нормативной концепции П.Н.Новгородцева.

45.Марксистская социология в России, ее специфические черты, основные этапы, главные теории.

46.Г.В.Плеханов как социолог: основные области исследований.

47.Социологические взгляды В.И.Ленина.

48.Социологическая теория Н.И.Бухарина.

49.Неокантианские направления в русской социологии: характерные черты, главные представители.

50.Нравственный идеал в трактовке субъективной социологии и неокантианском направлении.

51.Субъективный метод в социологии.

52.«Формула прогресса» П.Л.Лаврова и Н.К.Михайловского: общее и различия.

53.Теория исторического процесса в социологии П.Л.Лаврова: важнейшие понятия и проблемы.

54.Теория личности в трудах субъективной школы. «Борьба за индивидуальность».

55.Н.К.Михайловский о взаимоотношениях «героя» и «толпы».

56.Неопозитивизм в социологии: предпосылки формирования, основные понятия.

57.Развитие социологии в России после событий 1917 года (первые полтора десятилетия): научные исследования, преподавание социологии, наиболее крупные социологи.

58.Институционализация социологии и первые шаги в области социологического образования на Западе и в России.

59.П.А.Сорокин — ученый педагог, организатор науки (российский период деятельности).

60.«Система социологии» П.А.Сорокина: значение этого труда для последующего развития социологии.

61.Теоретическое наследие русской социологии и современности.

62.Русская Высшая Школа общественных наук в Париже: ее значение для развития социологического образования в России и за рубежом.

63.Разработка проблем истории социологии в трудах социологов России.

217

ОБЩАЯ СОЦИОЛОГИЯ

Автор - составитель канд. филос. наук, доцент Л.Я.Сорокина

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины — показать структуру и особенности предмета социологии,

современного теоретического социологического знания через изучение социальных явлений и процессов в контексте целостного представления об обществе и его историческом развитии.

Задачи дисциплины:

•рассмотреть особенности предмета, методологии и метода современной социологии, показать принципиальное отличие социологии от других наук, структурировать основные разделы социологии;

•определить основные этапы развития социологической науки, раскрыть принципиальные теоретические и методологические различия отдельных социологических школ и концепций;

•дать современные представления о социальных системах, социальных институтах, социальных связях, социальных процессах, личности в системе социальных отношений.

2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент должен:

•освоить особенности предмета социологии, ее функции и роль в современном обществе, структуру и понятийный аппарат общей социологической теории;

•научиться социологическому видению общества;

•получить представление о месте социологии в современном мире.

3.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1.РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

218

конфликт. Этнические конфликты и причины их возникновения в России. Эволюция и революция. Типологии и концепции революций. Процесс и причины революции. Нереволюционные формы политического действия.

Тема 4. Потребности и ценности Оценки и ценностные ориентации в структуре личности и культуры. Иерархия

потребностей А.Маслоу: физиологические, экзистенциальные, социальные, престижные, духовные. Динамика и смена потребностей. Подавление потребностей. Мотив и мотивация. Осмысленность действия. Социальные ценности и их значение. Виды ценностей и их роль в обществе. Шкала ценностей: социальное сравнение, предпочтения, представление о ценностном ядре человеческой личности.

Тема 5. Социальное действие и поведение Деятельность как фундаментальная категория активности человека и

человеческих сообществ. Элементы деятельности: цель, потребности, действия. Действие как единица деятельности. Поведение как совокупность действий, наблюдаемых другими людьми. Элементы социального поведения: потребности, мотивация, экспектации (ожидания), поступок как единица поведения. Свобода действий и свобода выбора — характеристики социального поведения. Свобода и ответственность. Иррациональные и рациональные социальные действия. Элементы иррациональных действий и защитные механизмы стереотипизации, массовые психозы, агрессивность, вымещение и перенос на других. Классификация социальных действий М.Вебера.

Тема 6. Коллективное единство как причина коллективного действия Коллективное единство и массовое сознание. Формы массового поведения и

коллективное действия. Массовая истерия. Слухи и сплетни. Паника как форма массового поведения и массового сознания. Погром, бунт, смута - стихийные формы коллективного протеста. Формы организованного протеста, скрытый и открытый пассивный протест, скрытый и открытый активный протест. Демонстрация социальный феномен. Типология социальных движений: реформаторские, регрессивные, утопические пореволюционные движения. Протестное движение в современном российском обществе.

Тема 7. Социальные группы Условия образования и значение социальной группы для жизнедеятельности

общества. Элементарное коллективное единство и сложный общественный организм. Функционально-причинные взаимоотношения как основа социальной группировки и социального расслоения. Полиморфизм как фактор многообразия социальных единств.

Система социальных координат, определяющих положение человека в социальном пространстве, его социальный вес, характер и поведение. Классификация социальных групп. Профессиональные и экономические группы: менеджеры, капиталисты, предприниматели, наемные работники, собственники и др. Понятие о социальной общности. Социальные общности как формы социальной организации индивидов и источник социальных изменений. Социальные связи, взаимодействие между индивидами, группами, общностями. Кровнородственные общности: род, племя, клан, семья, народность, народ, нация. Социологическое изучение публики. Феномен толпы. Определения и свойства малой группы: состав, численность, структура, взаимодействие, принадлежность. Представления о групповой динамике. Социально-экономические проблемы молодежи в российском обществе.

220