245_p197_c9_1885

Роль рассудочной деятельности в поведении животных. Инстинкты. Обучение и его роль в эволюции высших позвоночных. Норма реакции применительно к поведенческим признакам. Интеграция поведения.

Раздел 4. ЭТОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ АДАПТАЦИЙ

Тема 6. Адаптивные формы поведения. Репродуктивное поведение Пищедобывательное поведение. Сложные формы поведения, связанные с питанием. Орудийные действия. Строительная деятельность, связанная с питанием. Запасание корма. Комфортное поведение и его типы. Агрессия и ее роль во взаимоотношениях животных. Строительное поведение. Способы размножения. Феромоны и их роль в половом поведении. Половой отбор. Репродуктивная изоляция. Типы брачных отношений животных. Половой диморфизм. Ритуализация полового поведения. Брачные церемонии животных. Родительское поведение и забота о потомстве. Импринтинг и его значение в формировании репродуктивного

поведения.

Тема 7. Социальное поведение Структура сообщества и механизмы ее поддержания. Роль агрессии в

поддержании структуры сообщества. Ритуализация поведения. Ритуалы и демонстрации. Иерархия. Системы иерархии. Сообщества животных. Одиночный образ жизни. Агрегации, или скопления. Индивидуализированные сообщества. Иерархия ролей и "разделение труда" в социальных группировках. Роль этологической структуры в популяции. Основные принципы построения популяции. Оседлость. Индивидуальный участок. Лидерство. Территориальность.

Тема 8. Онтогенез поведения Особенности онтогенеза разных таксономических групп. Периодизация

онтогенеза. Пренатальный период. Постнатальный период. Роль постнатального периода в жизни животного. Период социализации. Ювенильный период. Особенности ювенильного периода. Роль игры в процессе развития поведения. Воспитание детенышей родителями. Становление полового поведения. Формирование материнского поведения. Период полового созревания. Период морфофизиологической зрелости. Обучение в процессе онтогенеза. Врожденное поведение. Врожденное узнавание. Облигатное научение. Запечатление. Натуральные условные рефлексы. Опосредованное обучение. Сигнальная преемственность. Факультативное обучение и онтогенез.

Раздел 5. СРАВНИТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ЭТОЛОГИИ

Тема 9. Этология и сравнительная психология Предмет сравнительной психологии. Эволюция психики. Концепция

Леонтьева - Фабри. Элементарная сенсорная психика. Общая характеристика высшего уровня элементарной сенсорной психики. Перцептивная психика. Насекомые. Головоногие моллюски. Рыбы. Амфибии. Пути эволюции перцептивной психики. Развитие нервной системы высших позвоночных. Развитие основных направлений изучения поведения позвоночных. Ориентировочно-исследовательская активность животных. Уровень интеллекта. Проблема интеллекта животных. Сравнительная характеристика и морфофизиологические основы мышления животных. Поведение обезьян. Сравнительный анализ психики человека и высших антропоидов. Обучение обезьян языкам-посредникам.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

181

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ Дьюсбери Д. Поведение животных: Сравнительные аспекты. М., 1981.

Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. 2-е изд. М., 1986.

Лоренц К. Агрессия (так называемое "зло"). М., 1994.

Панов Е.Н. Поведение животных и этологическая структура популяций. М., 1983. Савельев С.В. Введение в зоопсихологию. М., 2000.

Тинберген Н. Поведение животных. М., 1978. Тинберген Н. Социальное поведение животных. М., 1993. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1999.

Хайнд Р. Поведение животных: Синтез этологии и сравнительной психологии. М., 1975.

Шовен Р. Поведение животных. М., 1972.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М., 1968. Баскин Л.М. Поведение копытных животных. М., 1976.

Баскин Л.М. Этология стадных животных. М., 1986.

Бериташвили И.С. Память позвоночных животных, ее характеристика и происхождение. М., 1974.

Вальдман А.В., Пошивалов А.Д. Фармакологическая регуляция внутривидового поведения. Л., 1984.

Войтонис Н.Ю. Предыстория интеллекта. М.; Л., 1949. Воронин Л.Г. Эволюция высшей нервной деятельности. М., 1977.

Дарвин Ч. О выражении ощущений у человека и животных // Собр. соч. Т. 2. М., 1953.

Длусский Г. Муравьи рода Формика. М., 1967. Дольник В. Непослушное дитя биосферы. М., 1994.

Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология: Элементарное мышление животных. М.: "Аспект-Пресс", 2001.

Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения. М.: Высшая школа, 2002.

Ильичев В.Д., Силаева О.Л. Говорящие птицы. М., 1990. Корытин С.А. Запахи в жизни зверей. М., 1979.

Ладыгина-Котс Н.Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обезьян.

М., 1959.

Ладыгина-Котс Н.Н. Развитие психики в процессе эволюции организмов. М., 1958. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972.

Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М., 1978. Лоренц К. Год серого гуся. М., 1984. Лоренц К. Человек находит друга. М., 1992.

Мантейфель Б.П. Экология поведения животных. М., 1980. Моуэт Ф. Не кричи, волки. М., 1968.

Мычко Е.Н., Сотская М.Н., Беленький В.А., Журавлев Ю.В. Поведение собаки. М., 2003.

Наумов Н.П. Биологические (сигнальные) поля и их значение в жизни млекопитающих // Усп. совр. териол. М., 1977.

Никольский А.А. Звуковая сигнализация млекопитающих в эволюционном процессе. М., 1984.

Никольский А.А. Экологическая акустика млекопитающих. М., 1992.

182

Новиков С.Н. Феромоны и размножение млекопитающих. Л., 1988.

Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности животных. М., 1973.

Панов Е.Н. Бегство от одиночества. М., 2001.

Панов Е.Н. Механизмы коммуникации у птиц. М., 1978. Сергеев Б.Ф. Ступени эволюции интеллекта. М., 1986. Слоним А.С. Инстинкт. Л., 1967.

Формозов Н.А. Звери, птицы и их взаимосвязь со средой обитания. М.: Наука, 1976. Фриш К. Из жизни пчел. М., 1980.

Халифман И. Пароль скрещенных антенн. М., 1962. Халифман И. Отступившие в подземелье. М., 1961. Халифман И. Пчелы. М., 1952.

Хорн Г. Память, импринтинг и мозг. М., 1988.

Эрман Л., Парсонс П. Генетика поведения и эволюция. М., 1984.

6.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМЛОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.Какую роль для развития представлений о психике животных сыграли работы Ч. Дарвина?

2.Дайте краткую характеристику вклада в основание этологии К.Лоренца, Н.Тинбергена, К.фон Фриша.

3.Какой вклад в развитие науки внес Л.В. Крушинский?

4.Что такое "инсайт"?

5.Что такое бихевиоризм и необихевиоризм?

6.Что такое этограмма?

7.Что такое социограмма? Каковы условия образования условных рефлексов?

8.Что такое запаздывающий условный рефлекс?

9.Что такое дифференцировочное торможение?

10.Какова роль запредельного и охранительного торможения в жизни животных?

11.В чем причины возникновения неврозов у животных? Что понимается под языком животных?

12.Перечислите основные анализаторы позвоночных животных.

13.Какие функции выполняет орган боковой линии?

14.Что такое груминг и какова его роль в общении животных?

15.Каковы основные функции хемокоммуникации?

16.Что такое феромоны?

17.Какие зрительные сигналы используют животные?

18.Что такое танцы пчел и какая информация передается с их помощью?

19.В чем заключаются особенности звукового общения животных, обитающих в водной среде?

20.Какие животные используют эхолокацию?

21.Что такое инстинкт?

22.Каковы основные функции интеллекта человека?

23.Что такое 2-я сигнальная система?

24.Что является наиболее характерным свойством рассудочной деятельности?

25.Что такое рассудочная деятельность по определению Л.В. Крушинского? Какова роль канона Моргана в изучении разума животных?

183

26.Какова роль инстинктивного поведения в поведении и эволюции?

27.Какова роль обучения в поведении и эволюции?

28.Что такое агрессия?

29.Что такое агонистическое поведение?

30.Каким образом проявляется в пищедобывании орудийная деятельность?

31.Какова роль взаимного груминга в социальном поведении животных?

32.Что такое половой отбор?

33.Назовите основные типы брачных взаимоотношений между животными

34.В чем заключается основный смысл ритуализации полового поведения?

35.Какова роль полового запечатления для развития нормального полового поведения?

36.Что такое брачные турниры и каково их значение для эволюции?

37.Что такое видовая дистанция?

38.Какова роль территориальности в установлении иерархии?

39.Что такое анонимное сообщество?

40.Что понимается под территориальностью?

41.Каким путем осуществляется взаимодействие между организмом матери и плодом у млекопитающих?

42.В чем отличия процесса онтогенеза зрело- и незрелорождающихся животных?

43.Какое значение для развития полового поведения имеет половое запечатление?

44.Какую роль для развития поведения играет врожденное узнавание?

45.Какую роль для развития поведения играет импринтинг? ?

46.Какими методами изучают инструментальные условные рефлексы?

47.Что такое дифференцировочные условные рефлексы?

48.Каким образом вырабатывают дифференцировочные условные рефлексы?

49.Что такое натуральные условные рефлексы?

50.Что такое импринтинг?

6.2.ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1.Культ животных в религиях.

2.Представления о поведении животных в ХII-ХIII вв.

3.Картезианство и его роль в изучении естественных наук.

4.Изучение поведения животных в XIX и первой половине XX в.

5.Физиология высшей нервной деятельности и ее роль в изучении поведения.

6.Развитие зоопсихологических исследований в трудах основателей этологии.

7.Вклад Н.Н. Ладыгиной-Котс в развитие зоопсихологии.

8.Л.В. Крушинский и его вклад в развитие науки о поведении.

9.Поведение волков в природе.

10.История и основные положения учения И.П. Павлова о высшей нервной деятельности.

11.Типологические особенности ВНД, методы их определения.

12.Концепция функциональной системы П.К. Анохина.

13.Срывы высшей нервной деятельности.

14.Тактильная коммуникация и ее роль в общении животных.

15.Феромоны и их роль в поведении животных.

16.Обонятельная коммуникация насекомых.

17.Роль визуальной коммуникации в половом поведении птиц.

18.Визуальная коммуникация и агрессия.

19.Акустическая коммуникация в мире насекомых.

20.Акустическая коммуникация рыб.

21.Структура поведенческого акта.

184

22.Основные положения теории Лоренца о развитии инстинктивного поведения.

23.Развитие теории Лоренца в трудах Тинбергена.

24.Иерархическая теория инстинктов Тинбергена.

25.Импринтинг и его роль в формировании разных форм поведения.

26.Интеллект человекообразных обезьян и методы его изучения.

27.Сравнительное изучение рассудочной деятельности животных методами, предложенными Л.В. Крушинским.

28.Рассудочная деятельность млекопитающих.

29.Интеллектуальное поведение птиц.

30.Роль инстинктивного поведения в эволюции общественных насекомых.

31.Разведение насекомыми растений и животных для потребления в пищу.

32.Запасание корма в жизни различных животных.

33.Груминг и его роль в жизни животных.

34.Строительная деятельность различных групп животных.

35.Типы брачных отношений у животных.

36.Половой отбор и его место в естественном отборе.

37.Половое поведение общественных насекомых.

38.Половое поведение птиц.

39.Ритуализация полового поведения.

40.Типы сообществ животных.

41.Организация взаимоотношений между животными в анонимных сообществах.

42.Организация взаимоотношений между животными в персонифицированных сообществах.

43.Ритуализация агрессивности в сообществах животных.

44.Системы иерархии в сообществах животных.

45.Пространственная структура популяций животных.

46.Половое запечатление и его значение для полового поведения позвоночных.

47.Обучение в период онтогенеза.

48.Основные этапы развития психики живых организмов в эволюции.

49.Роль поведения в эволюции.

50.Концепция А.Н. Леонтьева об эволюции психики.

6.3.ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ВСЕМУ КУРСУ

1.Науки, изучающие поведение и психику животных: этология, зоопсихология, и сравнительная психология. Их методологические различия.

2.Основные исторические этапы становления науки о поведении животных.

3.Ведущие отечественные и зарубежные этологи и их вклад в исследование поведения животных.

4.Бихевиористский, этологический и физиологический подходы к изучению поведения животных.

5.Филогенетический, онтогенетический и функциональный методы изучения поведения и психики животных.

6.Какую роль для развития представлений о психике животных сыграли работы Ч. Дарвина?

7.Дайте краткую характеристику вклада в основание этологии К.Лоренца, Н.Тинбергена, К.фон Фриша.

8.Какой вклад в развитие науки внес Л.В. Крушинский?

9.Методологическое правило Моргана и его значение в изучении поведения

животных.

10. Сравнительный анализ способностей животных к инстинктивному поведению и научени: таксономический аспект.

185

11.Импринтинг и его значение в поведении животных (по классическим работам К.Лоренца).

12.Развитие, включающее взаимодействие наследственных наклонностей и обучения. Наследственная предрасположенность к определенным видам обучения.

13.Игры животных и их иипология.

14.Эволюционные аспекты этологии: роль поведения в видообразовании; поведение как таксономический признак.

15.Таксисы и рефлексы : сравнительный анализ и биологическое значение.

16.Мировоззренческое значение проблемы коммуникации животных.

17.Каналы коммуникации животных и человека как пример межвидовой коммуникации.

18.Обучение обезьян использованию человеческой системы коммуникации: проблемы и перспективы.

19.Знаковые и сверхнормальные стимулы: характеристка и биологическое значение

20.Территориальные конфликты: нападение, бегство, демонстрация угрозы, умиротворяющие демонстрации и их биологическое значение.

21.Смещенное поведение и его проявления (смещенная и переадресованная активность, реакция замирания и др.).

22.Стрессовые ситуации в этологии: фрустрации, стрессы, экспериментальные неврозы у животных.

23.Репродуктивная эволюция и половой отбор.

24.Ухаживание как этологическая проблема: конфликты, половая инверсия, ритуализация.

25.Половой отбор и стратегия у человека: характеристика понятий и их биологического значения.

26.Классификация обучения: привыкание, условные рефлексы первого рода, пробы и ошибки, латентное обучение, инсайт-обучение.

27.Характеристики ассоциативного обучения: совпадение, повторение, генерализация и дифференцирование, подкрепление, угасание.

28.Психологические факторы, препятствующие обучению и пути их снятия.

29.Преимущества жизни в группе: этологические аспекты социобиологии.

30.Разнообразие этологических сообществ животных: таксономический аспект.

31.Территория и иерархия доминирования. Изменчивость этологической структуры сообщества.

32.Социальная организация приматов: эволюция и биологическое значение.

33.Интеллектуальная деятельность животных в сравнительном аспекте. Способность к экстраполяции.

34.Использование орудий животными таксономический и этологический аспекты.

35.Самосознание у животных и биологическое значение этого явления.

36.Значение этологии и сравнительной психологии в подготовке специалистов в области менеджмента и социальной работы.

37.Что такое социограмма? Каковы условия образования условных рефлексов?

38.Мечение территории: феномен и его биологический смысл.

39.Инстинкт: функции и биологическое значение (на примере общественных насекомых).

40.Анализ рассудочной деятельности в трудах Л..В. Крушинского: основные понятия и выводы.

41.Какова роль инстинктивного поведения в поведении и эволюции?

42.Агонистическое поведение, его проявления и функции.

186

43.Каким образом проявляется в пищедобывании орудийная деятельность?

44.Назовите основные типы брачных взаимоотношений между животными

45.Какие типы брачных отношений у животных известны науке? В чем заключается их биологический смысл?

46.Какова роль агрессии в поддержании структуры сообщества?

47.Территориальность и иерархия: сравнительный анализ понятий.

48.Охарактеризуйте основные типы этологических сообществ.

49.В чем состоят отличия процесса онтогенеза зрело- и незрелорождающихся животных?

50.Какое значение для развития полового поведения имеет половое запечатление?

187

ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ

Составитель – д-р социол. наук, профессор ИГУ Т.И. Грабельных

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель курса — анализ и систематизация творческого наследия ведущих представителей западной и российской социологической мысли, выявление механизмов формирования предметной области социологии, основных понятий и проблем, научных картин социальной жизни в ее структурной и функциональной обобщенности. Знание этого материала позволит специалисту лучше ориентироваться в социокультурных процессах, формулировке, выборе перспективных областей и направлений исследования.

Задачи курса:

•содержательный анализ интеллектуальных и социально-исторических предпосылок возникновения социологии;

•раскрытие базовых теоретических подходов, перспектив, главных тем и задач социологии, как их видели ее основатели и ведущие представители;

•сравнительный анализ методов изучения общества в различных учениях;

•систематизация основных понятий и концепций;

•демонстрация теоретических и мировоззренческих затруднений, возникавших на разных стадиях развития социологии;

•обобщение существующих в истории социологии основных идей, достижений и проблем;

•рассмотрение важнейших факторов, определивших национальную специфику социологической мысли в различных странах, включая Россию.

2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Врезультате освоения данного курса каждый студент должен:

•основательно проработать тексты первоисточников и дополнительной литературы;

•знать направления развития западной и российской социологической науки, основные школы, имена, их представляющие, специфику социологического дискурса, соотношения национальных традиций с мировым развитием социологической мысли;

•понимать идейные предпосылки, содержание, возможности практически-прикладного использования полученной информации, мировоззренческие и методологические затруднения, влияющие на последующий ход развития социологических исследований конкретных социологических концепций.

189

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ состоит из трех разделов, 28 тем, перечня контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы, тематикой курсовых работ по каждому разделу и перечнем вопросов к зачету и экзамену. В программе имеется список рекомендуемой литературы.

4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

190