245_p197_c9_1885

Раздел П. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ВИДЕНИЕ ОБЩЕСТВА Тема 8. Социальные статусы и роли

Социальные нормы и социальные роли. Роль как модель поведения. Экспектации и нормы. Ролевой набор. Социальная установка.

Понятие о социальном статусе. Классификация статусов. Различие между социальными и личностными статусами. Приписываемый и достигаемый статусы. Прирожденный статус. Смешанный статус. Основные и неосновные (эпизодические) статусы. Статусный портрет человека: совокупность всех статусов. Динамика статусного портрета человека. Статусные группы, социальные категории. Несовпадение статусов. Иерархия статусов. Статусный набор. Параметры социальных отношений, интенсивность, продолжительность, направленность, содержание. Межстатусная дистанция. Идентификация с ролью и статусом.

Социальная структура и статусный портрет общества. Динамика статусного портрета общества. Социальное пространство и время. Исследование бюджетов времени. Образ жизни и культура. Концептуальная структура образа жизни. Исследование образа жизни и досуга.

Тема 9. Социальная организация Общие понятия о социальной организации, ее структура и динамика. Власть

как социетальная характеристика общества. Типология власти. Исторические типы власти и управления: сравнение административной системы как представительной формы управления в нерыночном обществе и менеджмента как представительной формы управления в рыночном обществе. Определение управления как социального института. Соотношение понятий власти, авторитета, влияния и контроля. Методы

истиль руководства. Руководство и лидерство. Формальная и неформальная структуры организации.

Тема 10. Социальные институты современного общества Понятие о социальном институте. Социальные институты и институциональные

отношения. Основные и неосновные институты, социальные практики. Функционирование социальных институтов. Явные и латентные функции института. Функции и дисфункции института. Типология институтов. Институт как нормативная система и социальная организация. Динамика социальных институтов. Жизненный цикл социальных институтов.

Развитие и функции семьи как социального института. Классификация семьи

ибрака. Жизненный цикл семьи. Родство и родственные системы. Формы и распределение ролей в семье. Одно- и двухкарьерные семьи. Распределение ролей в семье. Проблема лидерства в семье. Развод, последствия развода для взрослых и детей. Семья и социальный класс. Кризис института семьи и брака. Социология семьи.

Экономические институты, их типология и функции. Экономические группы и экономическое поведение. Теневая и неформальная экономика. Производство, его исторические формы и функции. Общественное разделение труда и профессии. Разделение труда и профессии. Содержание и характер труда. Профессиальные ориентации российской молодежи. Рынок труда, занятость и безработица. Особенности социально-экономического развития современного российского общества.

Государство и политическая система общества. Политические институты, агенты и группы. Политическая социология, исследование политического и электорального поведения. Противоречия и специфика правового сознания в России.

221

Религия как социокультурный институт. Ее функции, формы, особенности и положение в современном обществе. Проблема религиозности и веры в современном российском обществе.

Образование как социальный институт. Его эволюция и формы. Среднее и высшее образование. Высшее образование и наука: структура и научнопреподавательские кадры. Университеты в Европе и России. Кризис образования и выход из него. Социология образования. Эволюция и роль русской интеллигенции. Социология интеллигенции.

Тема 11. Сущность и строение общества Понятие и социологические теории общества. Сферы и институты общества.

Взаимовлияние сфер общества. Признаки общества Э.Шилза.

Гражданское общество как реальность и как идеал. Правовое и тоталитарное государство. Специфика социальных изменений в обществе. Социальный прогресс и регресс. Гуманизм и социальный прогресс. Формы прогресса: реформы и революции.

Типология и эволюция общества. Социобиологическая эволюция общества.Формационная концепция общества К.Маркса. Классификация обществ Д.Белла: доиндустриалыюе, индустриальное, постиндустриальное. Основные черты и развитие доиндустриального, индустриального и постиндустриального общества.

Глобализация общества. Представление о мировой системе: узкое и широкое значение. Ядро и периферия мирового общества. Теория глобального общества И.Валлерштайна. Агенты социального действия в глобальном обществе. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире. Теория модернизации. Органическая и неорганическая модернизация. Особенности модернизации и развития капитализма в России.

Тема 12. Общество как социокулътуриая система Определение культуры и их многообразие. Отличие социальной системы от

системы культуры. Специфика социологического толкования культуры по сравнению с философским. Значение традиций, обычаев, норм, ценностей, символов, языка в социологическом аспекте понимания культуры. Три уровня культуры в социологии. Предпосылки культуры. Культурная статика и культурная динамика. Черты культуры. Понятие культурного комплекса. Базисные элементы культуры: обычаи, нравы, законы. Традиции как механизмы воспроизводства социальных институтов. Ценности и ценностные ориентации. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная культура. Доминирующая культура, субкультура и контркультура. Развитие культуры: культурная диффузия, аккультурация, культурный лаг и др.

Язык как предпосылка возникновения и развития культуры. Виды, языка. Понятие о культурно-речевом статусе. Социокультурное пространство общества. Культурно-речевая среда. Элементы культурно-речевого поведения: привычки, манеры, этикет, кодекс чести. Стилизация поведения. Культурно-речевая стратификация. Иерархия форм языка: литературный и народно-разговорный язык, просторечие, территориальный и социальный диалекты, профессиональные «языки» и корпоративные жаргоны, жаргон деклассированных слоев.

Тема 13. Личность как социальное существо Человек как биологический и социальный индивид. Понятие о биологической и

культурной эволюции. Биологическое и социальное начало личности. Социальная изоляция и феральные люди. Социализация личности. Социализация как усвоение культурных норм и освоение социальных ролей. Универсальное и специфическое в социализации. Социализация как механизм и процесс. Процесс социализации: этапы

222

истадии. Первичная и вторичная социализация. Агенты и институты социализации. Социализация и формирование личности. Возникновение социального Я. Теория «зеркального Я» Ч.Кули. «Я» как процесс. Интернационализация Я. Компоненты социализации. Воспитание, взросление, возмужание, обучение. Десоциализация и ресоциализация.

Самооценка и формирование Я-концепции. Ценности и оценки. Самоуважение личности. Личность как социальная система: субъект и продукт социальных отношений.

Личность как ансамбль общественных отношений (Маркс) и социальный тип. Базисная личность как соответствие идеалу данной культуры и модальная личность как фактически наиболее распространенный тип личности (Р.Линтон). Традиционный и современный типы личности. Ролевая теория личности. Личность как ансамбль социальных функций, заданных ее положением (статусом) в группе и обществе. Проблема рассогласования сознания и действий в эмпирическом исследовании.

Тема 14. Социальная мобильность Определение и классификация мобильности. Детерминанты мобильности.

Групповая мобильность. Индивидуальная мобильность. Меж- и внутрипоколенная мобильность. Структурная мобильность. Мобильность в советском и постсоветском обществе. Каналы вертикальной и горизонтальной мобильности по П.Сорокину.

Каналы мобильности в российском обществе. Групповая замкнутость. Закрытость и открытость российского общества. Две волны маргинализации в России. Пауперизация, деклассиривание, пролетаризация.

Теория социальной мобильности К.Маркса. Декласспрование. Обуржуазивание

ипролетаризация сегодня. Демографические факторы мобильности. Миграция и ее исторические формы. Эмиграция и иммиграция. Миграционная картина современной России. Трудовая и экономическая миграция. Рынок иностранной рабочей силы. «Утечка мозгов». Вынужденная миграция и беженцы.

Тема 15. Социальная стратификация Теория стратификации П.Сорокина. Функциональная теория стратификации.

Современное понимание стратификации. Основания и критерии стратификации. Стратификация и ранжирование. Профиль стратификации и стратификационный профиль. Социальное расслоение в советском и постсоветском обществе. Экономическая стратификация. Профессиональный престиж. Политическая стратификация. Исторические типы стратификации. Открытое и закрытое общество. Рабство, касты, сословия. Стратификация в СССР и современной России.

Тема 16. Классы в современном обществе Социологические теории классов. Этимология и значение термина «класс».

Классический этап: Европа. Теория классов К.Маркса. Теория классов М.Вебера. Социология классов в России. Неомарксистские подходы к классовой структуре: ранний и поздний неомарксизм. Теория нового класса А.Гоулднера. Теория классов Э.Райта. Неовеберианские подходы к классовой структуре. Класс как реальная и номинальная группа.

Средний класс. Общество среднего класса. Эволюция социологического представления о среднем классе. Состав среднего класса. Средний класс в СССР и России: теоретические подходы. Норма-тивистский подход. Релятивистская модель. Старый и новый средний класс. Исторические этапы становления среднего класса в России. Параметры среднего класса. Ценностные ориентации среднего класса. Сервисный класс на Западе. Источники пополнения и каналы мобильности среднего класса в России. «Челноки» и фермеры как источник пополнения среднего класса. Методы исследования классов.

223

Высший класс и предприниматели. Элита общества. Российская олигархия и «новые средние». Правящий класс и номенклатура. Теория циркуляции элит. Класс капиталистов, его возникновение, роль и структура. Теория смены капиталистических династий. Предприниматели, социальный портрет и современные поколения российских предпринимателей. Бизнес-слой в российском обществе. Каналы обогащения и криминализации. Генезис русской буржуазии: крепостная и дворянская буржуазия. Класс капиталистов и класс управляющих: теория революции менеджеров. Вырождение управленческих элит в СССР и России.

Рабочий и низший классы. Рабочий класс, состав, структура и генезис. Социальные группы бедных. «Новые бедные» в России. «Социальное дно» и маргиналы. Андеркласс. Социальный феномен нищенства, его история в России. Отношение к нищим. Изучение нищенства. Субкультура и основные характеристики нищенства. Современное нищенство. Бомжи и их социологическое изучение.

Тема 17. Бедность и неравенство Теоретическое осмысление бедности: взаимосвязь бедности и неравенства.

Признаки богатства: обладание ликвидными ценностями. Аккумуляция богатства из поколения в поколение. Измерение неравенства: богатство, доход, заработная плата, пособие. Доход в широком и узком значении. Среднедушевой совокупный доход. Отличие экономического неравенства от социального. Уровень жизни и удовлетворение базисных потребностей. Прожиточный минимум и потребительская корзина. История расчета прожиточного минимума в СССР и России. Порог и черта бедности. Стандарт жизни в XIX веке. Абсолютная бедность. Относительная бедность. Хроническая и временная бедность. «Новые богатые» и «Старые богатые». Методология измерения бедности за рубежом. Измерение социальной дифференциации. Углубленные показатели бедности. Культура и субкультура бедности: качество и образ жизни. Психология бедности и феномен «догоняющей бедности». Зоны бедности в России. Бедность в развивающихся странах. Измерение неравенства. Депривация и обездоленность.

Тема 18. Социальный контроль Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей.

Концепция социального контроля П.Бергера. Элементы социального контроля: нормы и санкции. Определение и классификация социальных норм. Норма как стандарт должного поведения. Связь между нормами и ценностями. Определение и типология социальных санкций: позитивные и негативные, формальные и неформальные.

Внешний и внутренний контроль. Проблема самоконтроля. Агенты формального и неформального контроля. Методы контроля и их зависимость от вида санкций. Общественное мнение как форма социального контроля.

Девиантное, делинквентное и криминальное поведение. Социология девиантного поведения. Профессиональная и уголовная преступность. Организованная преступность. Состояние преступности в мире. Рост преступности и криминализация общества в России, причины и формы проявления. Молодежная и подростковая преступность. Проблема коррупции в российском обществе.

Раздел III. СОЦИОЛОГИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Тема 19. Глобализация социальных процессов

Социальные изменения и процессы. Основные направления развития цивилизации в XXI веке. Многообразие форм и уровней социального развития. Глобализация социальных процессов. Понятие постиндустриального общества. Углубление процессов урбанизации: развитие мегаполисов в XXI веке. Проблема альтруизма, солидарности и толерантности в современном обществе. Социальное

224

расслоение и неравенство. Криминализация социальных отношений. Проблема войны и мира в XXI веке. Межнациональные и межэтнические конфликты. Международный терроризм. Социально-политические и социально-экономические модели развития современного общества. Модель устойчивого развития общества. Социокультурные особенности развития российского общества в современном мире. Тема 20. Перспективы развития социологической науки

Глобальное мировое сообщество как объект современной социологии. Новейшие социологические концепции. Социологическая парадигма XXI века. Теория постмодерна и «постмодернизм» в социологии. Социология в России: проблемы развития в условиях глобализации социальных процессов. Использование современных информационных технологий в эмпирических и прикладных социологических исследованиях. Новые социальные технологии и социокультурные исследования. Социальное прогнозирование и проектирование в условиях информационного общества.

Тема 21. Методика и техника социологических исследований Метод, методика, методология. Программа социологического исследования, ее

составные элементы. Формулировка и обоснование проблемы. Определение цели, объекта и предмета исследования. Логический анализ основных понятий.

Определение методики и техники социологического исследования. Процедура усреднения. Первичные данные и операционализация понятий. Разработка социологического инструментария. Основные методы социологии: опрос (анкетирование и интервью), анализ документов, наблюдение, эксперимент. Анкетирование: закрытые и открытые вопросы. Сплошной и выборочный опрос. Генеральная и выборочная совокупность. Представительность и репрезентативность опроса. Основные виды интервью. Разновидности наблюдения. Роль эксперимента в социологии.

Социальное и социологическое исследование. Социальная статистика. Задачи, методы и направления статистики. Земская статистика.

Прикладные исследования. История и развитие прикладной социологии. Прикладная и фундаментальная социология. Специфика прикладного исследования. Статус и роли социолога-прикладника. Прикладные социальные исследования. Прикладные отрасли.

22.Методика преподавания социологии Основные направления работы преподавателя социологических дисциплин.

Разработка программы курса социологии. Источники, материалы, учебные средства преподавания курса социологии. Лекция в курсе социологии. Семинарское занятие: организация групповой дискуссии. Организация практических занятий, самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов. Формы контроля и аттестации учебной работы.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА 5.1.РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ Американская социологическая мысль: тексты / Р. Мертон, Дж. Мид., Т. Парсонс, А.

Шюц. - М., 1994.

Антология русской классической социологии: Тексты / Сост. и коммент. Д.С. Клементьевой, Л.II. Панковой. - М., 1995.

Антонов А.И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов): Учебное пособие для вузов/ Антонов А.И.- М, 1998.

Балабанова Е.С. Андеркласс: понятие и место в обществе./ Балабанова Е.С. –М.: Социологические исследования, 1999, № 12.

225

Барбер Б. Структура социальной стратификации и теденции социальной мобильности: Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы./ Барбер Б - М., 1972.

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для высших учебных заведений./ Батыгин Г.С. -М., 1995.

Валлерштайн И. Социальное изменение вечно? Ничто никогда не изменяется?/ Валлерштайн И – М.: Социологические исследования, 1997, № 1.

Ван Дейк Т. А. Язык. Познание. Коммуникация. / Ван Дейк Т. А - М., 1989. Вебер М. Избранные произведения./ Вебер М. - М., 1990.

Гаджикв К.С. Политическая наука./ Гаджикв К.С. - М., 1995.

Гапденко П.Г.История и рациональность: социология М. Вебера и веберовский ренессанс. / Гапденко П.Г., Давыдов Ю.Н.- М., 1991.

Гамап О.В. Политические элиты России. / Гамап О.В - М., 1998.

Дюркгейм Э. Метод социологии. О разделении общественного труда./ Дюркгейм Э. -

М., 1991.

Дюркгейм Э. Норма и патология / Дюркгейм Э. – Сыктывкар, Рубеж: альманах социальных исследований, 1992. № 2.

Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. / Дюркгейм Э. - М., 1994. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение // Дюркгейм Э. Социология. М., 1995.

Дюркгейм Э.О. О разделении общественного труда. Метод социологии. / Дюркгейм Э.- М. 1991.

Елисеева И.И Международная статистика. / Елисеева И.И., Костеева Т.В., Хоменко Л.Н.- Минск, 1995.

Елисеева И.И. Логика прикладного статистического анализа./ Елисеева И.И., Рукавишников В.О. - М., 1982.

Ерасов Б.С. Социальная культурология: Пособие для студентов вузов. / Ерасов Б.С. -

М., 1996.

Завгородний А.И. Методика эмпирических исследований в социологии: Учебн. пособие. / Завгородний А.И., Шахматова Н.В. - Саратов, 1995.

Завьялов Ф.Н., Спиридонова Е.М. Уровень и образ жизни бомжей / Завьялов Ф.Н., Спиридонова Е.М. – М.: Социологические исследования, 2000, № 2.

Левада К.А. Элита и масса в общественном мнении: проблема социальной элиты. Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. /

Левада К.А. - М., 1994. № 6.

Левитский В.А. Моделирование конфликта. Юридические конфликты: сферы и механизмы./ Левитский В.А. - М., 1994. С. 16-33.

Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено./

Лейтц Г. - М., 1992.

Луман Н. Понятие общества: проблемы теоретической социологии./ Луман Н. - СПб., 1994.

Майерс Д. Социальная психология./ Майерс Д. - СПб., 1997. Макиавелли Н. Государь. / Макиавелли Н. -М., 1990.

Максимов Е.Д. Происхождение нищенства и меры борьбы с ним./ Максимов Е.Д. -

СПб., 1901.

Осипова С. С. Девиантное поведение: благо или зло? / Осипова С. С - М.: Социологические исследования, 1998, № 9.

Пажитнов К. А. Положение рабочего класса в России./ Пажитнов К. А. - СПб., 1906. Парето В. Компендиум по общей социологии. Антология мировой политической мысли. / Парето В. - М., 1997, Т. 2.

Парето В. О применении социологических теорий / Парето В. –М.: Социологические исследования, 1995. № 10. 1996. № 1, 2, 7, 10.

226

Радаев В.В. Рынок как объект социологического исследования / Радаев В.В. – М.: Социологические исследования. 1999. № 3.

Радугин А.А., Радугин К.А. Введение в менеджмент: социология организаций и управления./ Радугин А.А., Радугин К.А. - Воронеж, 1995.

Райт Э. Классовая структура американского общества / Райт Э., Костелло С., Хейчен Д., Спрсйг Дж. – М.: Социологические исследования. 1984. № 1. С. 152-163. Словарь прикладной социологии. М., 1984.

Смелзер II. Социология ( Пер. с англ. ) / Смелзер II.- М., 1994.

Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. / Смит А. - М., Л., 1935. Т. 1.

Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас: Учебное пособие.- Новосибирск. 1988.

Сорокин П. Основные черты русской философской культуры./ Сорокин П. - М, 1990.

Сорокин П. Система социологии. В 2 т./ Сорокин П. - М., 1993. Сорокин II. Человек. Цивилизация. Общество. / Сорокин II. - М., 1992. Тард Г. Социальная логика. / Тард Г. - СПб.,1996.

Тард Г. Социальные этюды. / Тард Г.- СПб., 1902.

Тернер Дж. Структура социологической теории. / Тернер Дж. - М., 1986. Тинберген Я. Пересмотр международного порядка. / Тинберген Я - М., 1980. Тойнби А. Дж. Постижение истории. / Тойнби А. - М., 1991.

Фишер Р. Путь к согласию или переговоры без поражения./ Фишер Р., Юри У. -М., 1992.

Флейс Дж. Статистические методы для изучения таблиц долей и пропорций.: Пер. с англ./ Флейс Дж. М., 1989.

Фрейд 3. Массовая психология и анализ человеческого «Я» // Я и Оно. / Фрейд 3 - Тбилиси, 1991. Кн. 1.

Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. / Фромм Э. - М., 1994. Фуко М. История безумия в классическую эпоху. / Фуко М - СПб., 1997.

Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность . : Московские лекции и интервью. / Хабермас Ю. - М., 1995.

Хепс Д. Причинный анализ в социологических исследованиях./ Хепс Д. - М., 1981. Шнайдер Г.Й. Криминология. / Шнайдер Г.Й. - М., 1994.

Шютц А Повседневное мышление и научная интерпретация человеческого действия (фрагмент)// Современная зарубежная социология (70-80-е годы)./ Шютц А - М., 1993. Юнг К. Архетип и символ./ Юнг К. - М., 1991.

Юнг К. Психотерапия и мировоззрения // Аналитическая психология. / Юнг К - М., 1995.

Ядов А.А. Программа социологического исследования // Энциклопедический социологический словарь. / Ядов А.А. - М., 1995.

Янг С. Система управления организацией./ Янг С. - М., 1972. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Адорно Т. К логике социальных наук // Вопросы философии. / Адорно Т. - 1992. № 10. Аитов II.Л. Можно ли управлять социальными процессами?/ Аитов II.Л. – М.: Социологические исследования. 1998.№. 3.

Актуальные проблемы девиантного поведения: Борьба с социальными болезнями. - М., Ежегодник / РАН. Ин-т социологии. 1995.

Бадовский Д.В. Трансформация политической элиты в России / Бадовский Д.В - М: Политические исследования. 1994. № 6.

Баталов Э.Я. Политическая культура как социальный феномен / Баталов Э.Я – М.: Вест. Моск. Ун-та. Сер. 12. Социально-политические исследования. 1991. №5.

227

Волошин И.С. Социология и образование / Волошин И.С., Козлов О.Н. – М.: Социологические исследования. 1997.№ 3.

Воронова А.О. О предмете социологии как общей науки об обществе / Воронова А.О. и др.- М.: Социологические исследования. 1991. № 5. Гаера Д.II. Социальные институты / Гаера Д.II – М.: Социально-политический журнал. 1998. № 2.

Галкин А.А. Тенденции изменения социальной структуры / Галкин А.А.- М.: Социологические исследования. 1998. № 10.

Давыдов А.А. Объем выборки / Давыдов А.А. – М.: Социологические исследования. 1998. № 6.

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. / Девятко И.Ф. - Екатеринбург, 1998.

Ефимов А. Элитные группы, их возникновение и эволюция / Ефимов А. – М.: Знание

- сила. 1988. № 1.

Журавлев А.Д. Российские предприниматели в современной социальной структуре / Журавлев А.Д., Поздняков В.II. – М.: Социологические исследования. 1994. № 5. Зарубина Н.Н. Социокультурные факторы хозяйственного развития: Вебер и современные теории модернизации. / Зарубина Н.Н. - СПб., 1998.

Заславская Т. И Социальная структура современного российского общества. / Заславская Т. И - М.: Общественные науки и современность. 1997. № 2.

Ильин В.В. Социология как фундаментальная наука / Ильин В.В. – М.: Социологические исследования. 1994. № 3.

Ионин Л.Г. Культура и социальная структура / Ионин Л.Г. – М.: Социологические исследования. 1996.№ 3.

История русской социологии (дооктябрьский период): Вып.7. - Саратов, 1994. Коган Л.П. Социология культуры./ Коган Л.П. - Екатеринбург, 1992.

Кравченко А.И. Социология труда: тенденции и итоги развития / Кравченко А.И. – М.: Социологические исследования. 1994. № 6.

Очерки по истории теоретической социологии XX столетия (от М. Вебера к Ю. Хабермасу, от Г. Зиммеля к постмодернизму) / Ю.Н. Давыдов, А.Б. Гофман, и др.-

М.: 1994.

Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. / Ядов В. А. - М., 1998.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.Существует такое выражение: познание — путь ученого незнания, т.е. постижение человеком меры собственного невежества. Как вы его понимаете? Раскройте смысл сказанного.

2.В параграфе описаны этапы научного исследования. Воспользуйтесь ими и попробуйте провести свое собственное исследование на тему девиантного поведения среди студентов.

3.В XIX веке О.Конт во всеобщей классификации наук поставил социологию на самую вершину знаний - выше математики, физики и биологии. А на какое место поставили бы вы современную социологию? Обоснуйте.

4.Попытайтесь рассмотреть с позиций психологии, экономики и социологии следующие факты:

• супруги обсуждают покупку дивана,

228

•юноша уступает место старушке,

•контролер проверяет билеты в пригородной электричке,

•кандидат в депутаты проводит предвыборную агитацию.

5. Подумайте — индивидуально или в группе — над тем, какой круг явлений (список референтов) могут охватывать следующие термины и понятия:

•оборонная промышленность,

•ветераны войны,

•обманутые вкладчики,

•электорат политической партии,

•коммерческие банки,

•маргиналы.

6.Докажите, что все социальные науки, если судить о предмете этих наук, относятся

кразряду поведенческих наук.

7.Определите сходство и различие между антропологией и социологией.

8.Проведите разграничения между научной школой, отраслью социологии, специальной социологической теорией, научной дисциплиной.

9.Подберите научную литературу и охарактеризуйте следующие составные части социологического учения К.Маркса: учение об отчуждении труда, формальном и реальном подчинении труда.

10.Примените признаки общества к следующим объединениям людей: предприятие, городской район, банк, профсоюз, деревня, союз писателей, научноисследовательский институт, воинская часть, религиозная община, автономная область, школа, семья. Определите, каким критериям соответствуют и каким не соответствуют эти объединения?

11.Порассуждайте о взаимосвязи четырех сфер общества на конкретных примерах, скажем, невыплата зарплаты кому-то из членов семьи и его политические симпатии.

12.Как бы вы объяснили причины того, что в течение нескольких десятков тысяч

.чет существования человеческого общества (если вести отсчет с родоплеменного строя, возникшего 40 тыс. лет назад) люди не задумывались о

мировом сообществе и не ощущали потребности в нем?

13.В 19 веке О.Конт во всеобщей классификации наук поставил социологию на самую вершину знаний – после математики, астрономии, физики, химии и биологии. Как вы думаете, на каком месте стоит современная социология? обоснуйте свой ответ.

14.Порассуждайте о том, как политические партии борются за эфирное время, как определяются политические рейтинги, о которых вы слышите в теленовостях, как телевидение влияет на формирование политических предпочтении избирателей.

15.Проведите четкое разграничение между следующими понятиями: мировая система, мировое сообщество, мировая империя, цивилизация, мировая экономическая система.

16.Охарактеризуйте основные этапы развития мировой системы. Как вы думаете, Россия была вовлечена в общеисторический этап формирования мировой системы на ранних ее этапах?

17.В какой степени, на ваш взгляд, в мировую систему включена Россия? Какое место Россия занимает в ней? Ответ аргументируйте.

18.Укажите отличия между странами ядра, полупериферии и периферии. А куда относится Россия? Куда относился бывший СССР?

19.Вам надо собрат!, материал, доказывающий или опровергающий следующее положение: на разных исторических этапах Россия могла быть отнесена к разным мирам.

229

20. Как вы думаете, нынешние мировые лидеры — США и страны Западной Европы

— навязывают свою волю другим странам благодаря своей финансовой пли политической мощи? А может быть, у них есть иные каналы влияния?

20.К какому типу общества вы отнесли бы современную Россию? Пользуйтесь простыми и очевидными признаками, тем, что вы можете наблюдать из своего окна или видеть по телевизору: гигантские заводы и гидроэлектростанции, огромные посевные площади, космические спутники, атомные электростанции, кабельное телевидение, неразвитые сфера обслуживания и информатика, заброшенные деревни... Дальше вы продолжите сами и определите тип нашего общества.

21.Охарактеризуйте позитивизм в социолгии: этапы его развития, принципы и основных представителей.

22.Представьте себе жизнь первобытных людей. Почитайте дополнительную литературу. Можно художественную. Объясните, почему женщина и мужчина по-разному делились результатами своего труда. Какие причины вы считаете главными? Различалась ли одежда мужчины и женщины в те времена? А правила поведения? Какие обычаи и нормы первобытной жизни вам известны?

23.Чем различаются оседлый, кочевой и бродячий образы жизни? Можете ли вы привести примеры каждого из них, воспользовавшись фактами из нынешней жизни?

24.Известно, что охота как способ добывания продуктов питания существует также

всовременном обществе. А чем отличается современная охота и отношение к ней в обществе от древней?

25.Понятие «огородничество» употребляется применительно к двум эпохам - древней и современной. Нынешние россияне часто имеют огород или садовый участок за городом. Сравните древний и современный огород. В чем вы видите сходство, а в чем - различие?

26.Составьте небольшой рассказ о том, какую эволюцию претерпели орудия труда и техника с переходом человечества от простого к сложному обществу.

27.Как вы поняли высказывание о том, что с продвижением человечества от

простого к сложному обществу наблюдалось усложнение социальной организации общества? В чем конкретно выражалось такое усложнение4?

28.Освежив исторические факты, попытайтесь ответить на вопросы:

•Уничтожение крепостного права в 1861 году и переход России к капитализму были причиной или следствием появления «западников»?

•К кому бы вы причислили большевиков: к «западникам» или «славянофилам»? А сегодня есть «славянофилы» и «западники»? Кого можно к ним отнести?

29.Почему в качестве синонимов термина «постиндустриальное общество» ученые используют понятия «третья индустриальная революция» и «кибернетическое общество»?

30.Влияние развитых стран на слаборазвитые сказывается негативно, помимо всего прочего, еще и сфере потребления. В США, Японии или Франции уровень потребительских запросов населения довольно высокий: плохую продукцию там не покупают. Но она все-таки производится. Как вы думаете, куда она направляется? Как воздействует потребительский бум на образ жизни и ценностные ориентации аборигенов?

31.С помощью закона неравномерного развития народов объясните различия в темпах развития промышленной революции в разных странах и регионах? Почему промышленная революция длилась в России дольше, чем в Англии? Какие преобразования здесь запаздывали?

32.В чем заключается сходство и различие двух процессов — урбанизации и индустриализации? Найдите плюсы и минусы у того и другого.

230