из электронной библиотеки / 432700945530087.pdf

147.Липман, М. Обучение с целью уменьшения насилия и развития миролюбия / М. Липман // Вопросы философии. – 1996. – № 5. – С. 110–121.

148.Локк, Дж. Послание о веротерпимости. Соч. в З-х т. / Дж. Локк. – Москва : Мысль, 1986. – 168 с.

149.Лосев, А. Ф. Философия. Мифология. Культура / А. Ф. Лосев. – Москва : Политиздат, 1991. – 188 с.

150.Луковицкая, Е. Г. Неопределенность и толерантность к неопределенности – психологическое определение / Е. Г. Луковицкая. – Новгород : Русь+, 1996. – 16 с.

151.Маркова, А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. – Москва : Просвещение, 1993. – 192 с.

152.Матлина, С. В. Обновление или ещё раз о миссии библиотеки / С. В. Матлина // Библиотека. – 2001. – № 6. – С. 14–18.

153.Матлина, С. Г. Заметки на полях «Философских статей» в журнале «Библиотековедение» // Библиотековедение. – 1996. – № 4/5. – С. 26-33.

154.Мириманова, М. С. Воспитание толерантности через социокультурное взаимодействие / М. С. Мириманова, А. С. Обухов // Развитие исследовательской деятельности учащихся : методический сборник.

–Москва, 2001. – С. 88–99.

155.Мириманова, М. С. Конфликтология / М. С. Мириманова. – Москва : Академия, 2003. – 320 с.

156.Мириманова, М. С. Толерантность как проблема воспитания / М. С. Мириманова // Развитие личности. – 2002. – № 2. – С. 104–116.

157.Митина, Л. М. Учитель как личность и как профессионал (психологические проблемы) / Л. М. Митина. – Москва : Дело, 1994. – 216 с.

158.Михайлова, Л. И. Социология культуры : учебное пособие / Л. И. Михайлова. – Москва : Фаир пресс, 1999. – 192 с.

159.Морозова, Н. К. Путь к благополучию ученика / Н. К. Морозова // Народное образование. – 1995. – № 2. – С. 108.

131

160.Мудрик, А. В. Роль социального окружения в формировании личности подростка / А. В. Мудрик. – Москва : Знание, 1979. – 86 с.

161.Мудрик, А. В. Социализация и воспитание подрастающих поколений / А. В. Мудрик. – Москва : Знание, 1990. – 40 с.

162.Мухина, B. C. Детская психология / B. C. Мухина. – Москва : ЭКСМО-Пресс, 1999. – 352 с.

163.Найн, А. Я. Педагогические инновации и научный эксперимент / А. Я. Найт // Педагогика – 1996. – №5. – С. 9–14.

164.Немов, Р. С. Психология. В 3 книгах. Книга 2. Психология образования / Р. С. Немов. – Москва : Просвещение, ВЛАДОС, 1995. – 496 с.

165.Нижегородцева, Н. В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе / Н. В. Нижегородцева, В. Д. Шадриков. – Москва : ВЛАДОС, 2001. – 256 с.

166. Новоселова, С. Л. О новой классификации детских игр / С. Л. Новоселова // Дошкольное воспитание. – 1997. – № 3. – С. 16–20.

167.О продлении действия президентской программы «Дети России».

//Собрание законодательства РФ. – 1996. – № 9. – С. 799.

168.Орлов, А. Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики : пособие для студентов психологических факультетов / А. Б. Орлов. – Москва : Логос, 1995. – 224 с.

169.Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ до 2000 г. (Национальный План Действий) // Собрание законодательства РФ. – 1995. – № 38. – С. 53–68.

170.Панферов, В. Н. Психология общения / В. Н. Панферов // Вопросы философии. – 1971. – №7. – С. 126–131.

171.Парыгин, Б. Д. К вопросу о структуре социальнопсихологического общения / Б. Д. Парыгин // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми. – Ленинград, 1970. – С. 23–29.

132

172.Педагогические технологии : учебное пособие для студентов педагогических специальностей / под общей ред. B. C. Кукушина. Серия «Педагогическое образование». – Москва : МарТ ; Ростов-на-Дону : МарТ,

2004. – 336 с.

173.Петренко, В. Ф. Психосемантический анализ стереотипов: лики толерантности и нетерпимости / В. Ф. Петренко, О. В. Митина. – Москва : Смысл, 2000. – 215 с.

174.Пиаже, Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта / Ж. Пиаже. – Москва, 1994. – 205 с.

175.Погодина, А. А. Толерантность: Термин. Позиция. Смысл. Программа / А. А. Погодина // История : прил. к газ. «Первое сентября». – 2002. – март (№11). – С. 4–7.

176. Поппер, К. Открытое общество и его враги. В 2 т. Т. 1. / К. Поппер. – Москва : Феникс, 1997. – 329 с.

177.«Послание о веротерпимости» Джона Локка: точки зрения / Ур. Межрегион, ин-т обществ, наук, каф. истории философии УрГУ. – Екатеринбург : Изд-во Ур. ун-та, 2002. – 138 с.

178.Поташник, М. Лавина с гор, или на пути к толерантному сознанию / М. Поташник // Народное образование. – 2001. – №6. – С. 45–49.

179.Приобщение личности к эстетической культуре в педагогическом процессе / под ред. Э. И. Ивановой. – Москва : Мысль, 1991. – 97 с.

180.Проблема общения в психологии / отв. ред. Б. Ф. Ломов. – Москва : Наука, 1981. – 280 с.

181.Проблемы образования на рубеже XXI века: международный диалог. В 2-х ч. Ч. 1. – Москва : Магистр, 1996. – 158 с.

182.Проблемы формирования толерантного сознания в воспитательной работе с учащимися : тезисы научно-практической конференции / Институт повышения квалификации Курганской области. – Курган : ИП-КиПРО, 2003. – 58 с.

133

183. Профессиональное образование : словарь НМЦСПО / сост. С. М. Вишнякова. – Москва : Новь, 1999. – 16 с.

184. Психологические тесты. В 2 т. Т. 1 / под ред. А. А. Карелина. – Москва : ВЛАДОС, 2003. – 312 с.

185.Психология. Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд., исправ. и доп. – Москва : Политиздат, 1990. – 494 с.

186.Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. – 350 с.

187.Психосемантический анализ этнических стереотипов: лики толерантности и нетерпимости. – Москва : Смысл, 2000. – 73 с.

188.Путилова, Л. М. Социология знания в историческом пространстве российской ментальности / Л. М. Путилова. – Москва : Глобус, 2001. – С. 21.

189.Растигеев, А. П. Социальная адаптация и ответственность личности / А. П. Растигеев. – Барнаул : БПИ, 1984. – 163 с.

190.Реан, Л. Л. Психология педагогической деятельности : учеб. пособие / Л. Л. Реан. – Ижевск : Изд-во Удм. ун-та, 1994. – 83 с.

191.Ремшмидт, X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности / Х. Ремшмидт. – Москва : Мир, 1994. – 320 с.

192.Роджерс Карл, Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Р. Карл Роджерс. – Москва : Прогресс : Универс, 1994. – 480 с.

193.Рожков, М. И. Воспитание толерантности у школьников : учебнометодическое пособие / М. И. Рожков, Л. В. Байборова, М. А. Ковадльчук. – Ярославль : Академия развития : Академия холдинг, 2003. – 192 с.

194. Романенко, Л. М. Лики российской толерантности / Л. М. Романенко // Полис. – 2002. – № 6. – С. 175–181.

134

195.Рябков, В. М. Принципы социально-культурной деятельности в историографии / В. М. Рябков // Историография социально-культурной деятельности в СССР в период совершенствования социализма 1961-1985 гг.

:учебное пособие. – Челябинск : ЧГПИ, 1987. – С. 35–60.

196.Рябков, В. М. Принципы, закономерности и законы социальнокультурной деятельности в педагогической литературе (вторая половина ХХ

– начало ХХI вв.) / В. М. Рябков // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2005. – № 4. – С. 76–83.

197.Рябков, В. М. Динамика развития функций библиотек в историкопедагогической литературе 60–90-х годов ХХ и начала XXI вв. / В. М. Рябков

//Культура – искусство – образование: Интеграционные процессы в теории и практике : [материалы XXIX научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава академии] / ЧГАКИ. – Челябинск,

2008. – С. 200–213.

198.Рябков, В. М. Развитие понятия функций социально-культурной деятельности в историко-педагогической литературе / В. М. Рябков // Социально-культурная деятельность: Теория, технология, практика :

коллективная монография / ред.-сост. Л. Е. Осипова ; науч. ред. В. Я. Рушанин ; Челяб. гос. академия культуры и искусств. – Челябинск,

2005. – С. 55–67.

199. Рябков, В. М. Историография педагогической теории социальнокультурной деятельности (вторая половина ХХ – начало XXI вв.) : монография / В. М. Рябков. – Москва : МГУКИ : ЧГАКИ, 2009. – 480 с.

200. Соколов, В. М. Толерантность: состояние и тенденции / В. М. Соколов // Социологические исследования. – Наука. – 2003. – №8. – С. 54–64.

201. Соколова, Э. Л. Образование – путь к культуре мира и толерантности / Э. Л. Соколова // Народное образование. – 2002. – № 2. – С. 111–118.

135

202.Солдатова, Г. У. Психология межэтнической напряженности / Г. У. Солдатова. – Москва : Поле, 1998. – 176 с.

203.Соловьев, Э. Г. Новый мировой порядок: толерантный мир или апофеоз конфронтационности / Э. Г. Соловьев // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. – 2002. – № 3. – С. 3–24.

206.Степанов, П. В. Феномен толерантности / П. В. Степанов // Актуальные вопросы образования: теория и практика. – 2004. – №3. – С. 5– 14.

207.Степанов, П. В. Толерантный человек: как его воспитать? / П. В. Степанов // Народное образование. – 2001. – №6. – С. 152–157.

208.Таранов, П. С. 120 философов: Жизнь. Судьба. Учение. Мысли : Универсальный аналитический справочник по истории философии. В 2 т. Т. 1 / П. С. Таранов. – Симферополь : Реноме, 2002. – 704 с.

209.Тишкoв, В. А. Толерантность и согласие в трансформирующихся

–обществах (доклад на Международной научной конференции ЮНЕСКО «Толерантность и согласие») / В. А. Тишков // Очерки теории и политики этничности в России. – Москва, 1997. – С. 256–274.

210.Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика) : сб. науч.-метод. ст. – 2-е изд., стереотип. – Москва : МОДЕК, 2003. – 368 с.

211.Толерантность – дорога к миру, согласию, справедливости. Вып.2. Учебно-информационные сборы «Мы – миротворцы». – Иваново : Поле, 2003. – 116 с.

212.Толерантность и согласие / под ред. В. А. Тишкова. – Москва : Владос, 1997. – 301 с.

136

213. Толерантность : сборник материалов и философских этюдов / авт. предисл. и научн. ред. Л. Н. Леонтьева ; СГАКИ, ЛФПГ. – Самара : Изд-во СГАКИ, 2000. – 120 с.

214. Тульчинский, Г. Л. Наука и культура толерантности / Г. Л. Тульчинский // Философская и правовая мысль. Вып. З. Саратов. – Санкт-Петербург, 2002. – 189 с.

215.Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в Российском обществе»

//Век толерантности : Научно-публицистический вестник. – 2001. – № 2. – С. 4–23.

216.Федореева, Л. В. Библиотека как социальный институт в период социальной трансформации: На примере формирования регионального информационно-библиотечного центра в Хабаровском крае : дис. … канд. социол. наук : 22.00.04 / Л. В. Федореева. – Хабаровск, 2005.

217.Фестингер, Л. Когнитивный диссонанс: противоречие и диссонансы / Л. Фестингер. – Москва : Глобус, 1989. – С. 114–117.

218.Философский энциклопедический словарь. – Москва : ИНФРА- М, 2002. – 576 с.

219.Фирсов, В. Р. Сущностные функции библиотечной деятельности: Культуроведческий подход / В. Р. Фирсов // Научные и технические библиотеки. – 1985. – № 5. – С. 28–36.

220.Флиер, А. Я. «Культура мира» и культурная компетентность личности / А. Я. Флиер // Вестник МГУКИ. – 2004. – № 1. – С. 18–33.

221.Флиер, А. Я. Российская культурология и ее общие основания как системы знаний / А. Я. Флиер // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2003. – № 1. – С. 34–45.

222.Фомина, А. Б. Учреждение дополнительного образования детей: инновационная социально-педагогическая модель : учебно-методическое пособие. В 2 ч. Ч. 2 / А. Б. Фомина. – Москва : Модуль, 1996. – 70 с.

137

223.Форрат, Н. Толерантность современной молодежи: исследование томских студентов / Н. Форрат // Вестник Евразии. – 2002. – № 3 (18). – С. 28–49.

224.Фришман, И. И. Методика работы педагога дополнительного

образования : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / И. И. Фришман. – Москва : Академия, 2001. – 160 с.

225.Хомяков, М. Б. Толерантность: парадоксальная ценность / М. Б. Хомяков // Журнал социологии и социальной антропологии. – 2003. –

№4. – С. 98–113.

226.Царева, Р. Н. Роль и место библиотеки в системе ценностей гражданского общества / Р. Н. Царева // Информационный бюллетень РБА. –

2005. – № 36. – С. 19–23.

227.Чуприна, Н. Т. Библиотеки Белгородской области: изучение истории и культуры края / Н. Т. Чуприна // Библиотековедение. – 2000. –

№3. – С. 88–93.

228.Шадже, А. Д. Толерантность в ценностной системе трансформации России / А. Д. Шадже, О. Н. Даменина. // Социальногуманитарные знания. – 2003. – №3. – С. 228–243.

229.Шалин, В. В. Образование и формирование культуры толерантности / В. В. Шалин // История : прил. к газ. «Первое сентября». – 2002. – март (№11). – С. 8–10.

230.Шалин, В. В. Формирование диалога и толерантного поведения

социология в XXI веке: социальные вызовы и альтернативы». В 3 т. Т. З / В. В. Шалин. – Москва : Альфа, 2003. – С. 526–529.

231. Шацкий, С. Т. Избранные педагогические произведения. В 2 т. Т. 1 / С. Т. Шацкий. – Москва : Педагогика, 1990. – 370 с.

138

232.Шварцман, К. А. Философия и воспитание: Критический анализ немарксистских концепций / К. А. Шварцман. – Москва : Политиздат, 1989. – 118 с.

233.Шиянов, Е. Н. Теоретические основы гуманизации

235.Шнекендорф, З. К. Воспитание учащихся в духе культуры мира, взаимопонимания, прав человека / З. К. Шнекендорф // Педагогика. – 2000. – №6. – С. 43–50.

236.Шрайберг, Я. Л. Автомотизация библиотек сегодня: оценка и осмысление подходов и проблем / Я. Л. Шрайберг // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире; новые технологии и новые формы сотрудничества : материалы международной конференции. Т 1. – Москва, 1998. – С. 18–23.

139

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Тест «Насколько Вы способны принимать или не принимать индивидуальность встречающихся вам людей»

Ниже приводятся суждения, воспользуйтесь оценками от 0 до 3 баллов, чтобы выразить, сколь верны они по отношению лично к вам: 0 баллов – совсем неверно, 1 – верно в некоторой степени, 2 – верно в значительной степени, 3 – верно в высшей степени. Закончив оценку суждений, подсчитайте число полученных баллов, но будьте искренни:

1.Медлительные люди обычно действуют мне на нервы.

2.Меня раздражают суетливые, непоседливые люди.

3.Шумные детские игры переношу с трудом.

4.Оригинальные, нестандартные, яркие личности чаще всего действуют на меня отрицательно.

5.Безупречный во всех отношениях человек насторожил бы меня.

6.Меня обычно выводит из равновесия несообразительный собеседник.

7.Меня раздражают любители поговорить.

8.Я бы тяготился разговором с безразличным для меня попутчиком в поезде, самолете, если он проявит инициативу.

9.Я бы тяготился разговорами случайного попутчика, который уступает мне по уровню знаний и культуры.

10.Мне трудно найти общий язык с партнерами иного интеллектуального уровня, чем у меня.

11.Современная молодежь вызывает неприятные чувства своим внешним видом (прически, косметика, наряды).

12.Так называемые «новые русские» обычно производят неприятное впечатление либо бескультурьем, либо рвачеством.

13.Представители некоторых национальностей в моем окружении откровенно не симпатичны мне.

14.Есть тип мужчин (женщин), который я не выношу.

15.Терпеть не могу деловых партнеров с низким профессиональным уровнем.

16.Считаю, что на грубость надо отвечать тем же.

17.Мне трудно скрыть, если человек мне чем-либо неприятен.

18.Меня раздражают люди, стремящиеся в споре настоять на своем.

19.Мне неприятны самоуверенные люди.

20.Обычно мне трудно удержаться от замечания в адрес озлобленного или нервного человека, который толкается в транспорте.

21.Я имею привычку поучать окружающих.

22.Невоспитанные люди возмущают меня.

23.Я часто ловлю себя на том, что пытаюсь воспитывать кого-либо.

24.Я по привычке постоянно делаю кому-либо замечания.

25.Я люблю командовать близкими.

140