- •Проблемы России: история и современность Материалы исследований в помощь студентам
- •Содержание
- •Раздел 1. О некоторых проблемах права
- •Раздел 2. История и культура
- •Раздел 3. Философия, социология, психология
- •Раздел 4. Методика преподавания в высшей школе
- •Ст. Преподаватель о.К. Абрамова ассистент е.В. Кочеткова Права и свободы граждан и проблема реализации прав человека в Российской Федерации
- •Ст. Преподаватель в.И.Бурова, ассистент р.О.Никитин Современное состояние рынка труда и занятости населения Владимирской области
- •Удельный вес отраслей экономики в врп области, %
- •Предложения рабочей силы в 1997 - 2002 годах (в среднем за год, тыс. Человек)
- •Ассистент и.Н.Журавлева Экологическая культура – один из факторов сохранения окружающей среды
- •Ассистент д.А.Зыков Понятие обмана, совершаемого при компьютерном мошенничестве
- •Библиографический список
- •Ассистент и.В. Казаков применение общеевропейских правовых актов на территории российской федерации
- •Ассистент с.Н. Мамедов,
- •Ассистент о.Е. Савельева
- •Актуальные проблемы правового регулирования отношений государства и религиозных
- •Объединений в России
- •Библиография
- •Доцент в.О.Миронов к вопросу о правовой культуре взаимодействия правовых систем России и Белоруссии
- •Ассистент а.Е.Молотников
- •Доцент б.А. Молчанов Научные подходы к проблемам охраны природы
- •Доцент б.А. Молчанов аспирант а.А. Лачин
- •Уголовная ответственность за лесонарушения в законодательстве России досоветского периода (эколого-правовой аспект)
- •Ассистентка ю. С. Ненашева
- •Особенности правового регулирования
- •Сервитутных правоотношений в истории
- •Зарубежного и российского права
- •Аспирантка а.Е. Ратникова о реализации права гражданина на информацию в современной России
- •Ассистентка о.Е. Савельева
- •Конституционные гарантии охраны здоровья
- •В местах заключения: теоретический анализ
- •И практика реализации
- •Доцент л.А. Чалая Государство и церковь в России: историко-правовой анализ
- •Ассистентка т.А. Акимова Светское прикладное искусство XIII-XIV веков в русских коллекциях второй половины XIX века
- •Доцент м.А. Барашев Домашние учителя в русской дворянской усадьбе второй половины XVIII – начала XIX веков
- •Доцент а.И. Бурлаков,
- •Доцент и.Д. Левковский
- •Основные направления внешней
- •Политики России
- •Ассистент в.В. Воскривенко
- •Основные принципы, применение и адаптация
- •Идеологии консерватизма черносотенными организациями в российской провинции
- •(На примере Владимирской и Ярославской губерний)
- •Аспирантка т. М. Голубкина Мусульманин в России в нАчале хх вЕка
- •Библиографический список
- •Профессор в.В. Гуляева
- •Природно-Географический фактор
- •Развития предпринимательства на Руси
- •(К вопросу историографии)
- •Охрана здоровья детей во владимирской области в годы великой отечественной войны
- •Соискатель с.А. Калиничева
- •К вопросу изучения специфики развития
- •Российского общества в эпоху
- •Административных преобразований Петра I
- •Аспирантка н.М. Маркова Положение римско-католических монастырей в России в конце хiх – начале хх веков
- •Доцент е.П.Марычева
- •Доцент л.В.Новикова к вопросу о философском понимании языка и межкультурной коммуникации
- •Библиографический список
- •Ассистентка г.А. Нугаева Создание индустриальной основы стекольной промышленности Владимирской области
- •Библиографический список
- •Доцент е.В. Попова Валютное регулирование в период нэПа
- •Аспирантка и.И. Солдатова Усадебная культура конца XVIII - начала XIX веков
- •Аспирантка о.В. Трифонова Истоки христианских обычаев и праздников
- •Аспирантка м.Е. Ульянова Историческая демография: историографический обзор проблемы
- •Аспирантка в. А. Черничкина
- •Крепостной театр как явление духовной жизни
- •Русского общества XVIII – начала XIX века
- •(На примере крепостного театра а. Р. Воронцова)
- •Профессор е.И. Аринин Методологические аспекты квалификации общественного объединения как «религиозного»
- •Доцент л. Н. Боровых Глобализация – теоретический аспект
- •Доцент с.А. Великова Социально-психологическое формирование подростка
- •Тема 1 (4 часа)
- •Тема 2 (12 часов)
- •Тема 3 (4 часа)
- •Тема 4 (12 часов)
- •Тема 5 (2 часа)
- •Тема 6 (12 часов)
- •Тема 7 (6 часов)
- •Доцент а.И.Иванов Цель и задачи социологического исследования общественной жизни
- •Доцент к.Г. Мальцев,
- •Аспирантка е.И. Скобелева
- •Государственный суверенитет России
- •И неолиберальные доктрины демократической трансформации
- •Доцент а.В. Мальцева,
- •Аспирантка е.И. Скобелева
- •Русская философская традиция
- •В горизонте «Судьбы России»
- •Ассистентка и.И. Нечаева Оценка качеств и деятельности работников как социально-управленческая процедура
- •Доцент д.И. Пономарев Депопулизирующая Россия: роль миграционных процессов
- •Доцент е.В. Ратников Диалектика экономики и российская действительность
- •Доцент а.И. Бурлаков,
- •Доцент е.В. Попова
- •Некоторые вопросы методики использования
- •Художественной и мемуарной литературы
- •На занятиях по Отечественной истории
- •Доцент з.Н. Зыкова
- •Профессор и.И. Шулус,
- •Доцент а.В. Попов
- •Формирование интеллигента
- •Как цель высшего образования России
- •Проблемы России: история и современность Материалы исследований в помощь студентам
- •600000, Владимир, ул.Горького, 87.
Профессор е.И. Аринин Методологические аспекты квалификации общественного объединения как «религиозного»
Обеспечить стабильность и процветание современному государству могут только экономическая устойчивость, строгий правопорядок и совершенная система образования. В последние годы активно разрабатывалось законодательство, регламентирующее сферу свободы совести и отношений религиозных объединений,1 а в учебных заведениях появились новые программы и курсы по религиоведению, истории и философии религии.2 В этой связи особую значимость приобретает категориальный понятийный аппарат, применяемый для описания и объяснения данной области социального бытия.
Методологические аспекты процедуры дефинирования сущности религии имеют непосредственное значение для утверждения норм законодательной регламентации религиозных отношений. Прежде всего встает проблема квалификации того или иного «общественного» объединения как «религиозного». Исследователи отмечают значительные трудности в отношении как традиционных, так и «новых религий», которые типологически очень разнообразны: «одни заняты милосердием и благотворительностью, тратя большую часть средств и сил на помощь ближним, другие сконцентрированы на своих внутриобщинных проблемах и религиозной практике, игнорируя жизнь общества и его заботы, третьи больше похожи на религиозно-философские учения или же медицинско-оздоровительные системы, сведя к минимуму обычные формы религиозной жизни»3.
Невозможность создания общезначимого родо-видового научного определения религии, корректного в формально-логическом отношении, ведет в юридической практике к утверждению локально-окказионального подхода, прямо отождествляющего общее понятие «религии» с доминирующими эмпирическими социальными объединениями православием (для России) или «традиционными религиями»4. В этой связи обращает на себя внимание стремление авторов конфессиональных публикаций к сущностному противопоставлению понятий «религии», «псевдорелигии», «церкви», «секты» или «культа»5. Признание возможности сущностного деления социальных феноменов на «религии» и «псевдорелигии» опирается на отождествление «православного» (христианского) с «религиозным», локального с универсальным, частного с абсолютным, распространенного на данной территории с логически истинным, вступая в непосредственное противоречие с универсальным правом на свободу вероисповедания, гарантированному Конституцией России и большинства современных государств6.
Появление и распространение в последние годы «постмодернистской» и «новой» религиозности, подобной печально известным «Великому Белому Братству» и «АУМ Сенрике», порой чреватой посягательством на неотъемлемые права и свободы личности, вызывает к жизни стремление государственных структур выработать соответствующие охранительные меры. Понятие «псевдорелигиозной» организации начинает употребляться в официальных сообщениях пресс-службы Президента России 7 и в научных публикациях.
Социологи и религиоведы начинают проводить различие между собственно «религией» (христианством, традиционной религией) и ее «заместителями», «эрзацрелигиями», или «квазирелигиями»8. Отмечается наряду с феноменами «религии» и «атеизма» «распространение всякого рода паранаучных и парарелигиозных мифологем, совершенно эклектически соединяющихся друг с другом и с другими элементами сознания»9. Последние квалифицируются как формы «нетрадиционной» религиозности, или «псевдорелигиозности»10.
Можно утверждать, что тенденция противопоставлять виды индивидуальной и групповой «религиозности» намечается еще у Цицерона, когда он противопоставляет «религию» и «суеверия», стремясь отделить «полезную» государству, «легитимную» религиозность от «вредной», опасной11. Тем самым утверждается, что религии могут быть не вполне «религиями», что одни религии являются более «религиями», чем другие. Сущностное деление религий на «истинную» и «ложные» было характерно и для средневекового христианства.
Адепты неканонических взглядов квалифицировались как «еретики», «раскольники», «нехристи» или «язычники», которых скорее «бичевали», чем «описывали», или, вернее, эти описания создавались по «принципу контраста»: «разгульное, неистовое язычество с многолюдными празднествами и кровавыми жертвоприношениями, с одной стороны, и благолепие и смирение после успеха проповеди христианства, с другой»12. Такое понимание поддерживалось авторитетом Церкви, полагающей именно себя в праве утверждать нормы как «мирского» законодательства13, так и нормативность понимания «религиозности» как таковой.
Возникновение неконфессионального пантеизма Возрождения и секулярной рационалистической философии Просвещения изменило традиционное для европейской культуры понимание соотношения «мирского» и «религиозного» как утилитарно-внецерковного и возвышенно-церковного, ибо «светское» перестает трактоваться только как «внецерковное», «мирское»14. Оно начинает выступать как гражданственно-гуманистическое, как «над-конфессиональное», призванное утверждать гармоничное сотрудничество в государстве сограждан с разными конфессиональными предпочтениями. Т. Гоббс писал, что «страх перед невидимой силой, придуманный умом или воображаемый на основании выдумок, допущенных государством, называется религией, не допущенных суеверием. А если воображаемая сила в самом деле такова, как мы ее представляем, то это истинная религия»15. «Допущенность государством» становится критерием «религии» как таковой, что релятивизирует сами понятия Церкви и секты16.
Дж. Локк одним из первых стал отделять «гражданскую» жизнь от «религиозной», полагая, что светская власть должна обеспечить равенство прав своих граждан, не разделяя их на сторонников «языческой» и «ортодоксальной» религии17. Конфессиональная «религия» здесь выступает в качестве проявления, функции фундаментальной частной «религиозности», имманентной гражданам в общем, но манифестирующейся в конкретном многообразии организаций и убеждений.
В эпоху Просвещения обратили внимание на «социальный аргумент», или «этико-политический» критерий, выявляющий последствия деятельности объединений, которые при их абстрактном рассмотрении выглядят совершенно легитимными, «допустимыми», но в своем социальном бытии совершающих акции, нарушающие или разрушающие общественный порядок. Если Дж. Локк относил сюда атеистов и католиков, то Дж. Беркли – натуралистов и материалистов. Этатизм и гуманизм становятся критерием «допустимости» как для традиционных, так и для нетрадиционных религий и личных мировоззрений.
Цивилизация не является средством тоталитарного подавления свободы совести каких-либо религиозных групп. Она результат трагического опыта европейской и мировой практики взаимоотношения конфессий, мощный механизм предотвращения кровопролития и массовых преступлений против человечности. Неконфессиональный гуманизм выступает фундаментальной ценностью и предельным основанием для решений в этой сложной сфере социального бытия. Именно гуманизм является основой современной философии образования, ибо современная система государственного образования носит светский характер и призвана воспитывать людей с глубокими знаниями и толерантными убеждениями, готовых к искреннему диалогу о бытии18.
Данная проблематика стала оживленно обсуждаться в прессе в связи с обсуждением нового закона «О свободе совести и религиозных объединениях». Общие критерии «должного» были подвергнуты критике, так как они разрабатывались преимущественно на базе сложившихся особенностей Русской Православной Церкви19, вступая в очевидное противоречие с конституционным принципом равенства всех религий и права каждого на свободу вероисповедания.
Получено 06.12.02
ISBN 5-89368-369-2 |
Проблемы России: история и современность. Владимир, 2003 |