книги / Молодежь в информационно-инновационном обществе

лие блюд, когда достаточно одного-двух, но, чтобы было вкусно, качественно и безопасно?

–Почему руководство не обращает внимание на культуру общения и бытовые условия? Почему надо выстаивать очереди, чтобы оплатить учебу? Почему сотрудники, работающие здесь, так неуважительны к людям? Почему кричат и хамят?

–Почему в университете нет мест, где можно пообщаться, переговорить с преподавателем? Они появляются, но их очень мало, и они не продуманы для общения.

–Почему в университете нет информации о медицинском пункте, куда можно обратиться в случае необходимости?

–Почему так мало медийных аудиторий? А оборудование годами хранится и не вводится в эксплуатацию? В медийных аудиториях есть одно, но нет полного комплекса? Преподаватели просят приносить ноутбуки и др.

–Почему в аудиториях нет кондиционеров?

– Студенты проявляют невоспитанность и неуважение к преподавателям. Занятие не окончено, преподаватель не вышел из аудитории, звонок не прозвенел, а они с шумом заходят в аудиторию или шумят под дверью. На вежливые обращения не реагируют. Что делать?

–Почему в аудитории не убираются? Почему в них сохраняются кучи мусора?

–Почему всегда существует риск испортить вещь жевательной резинкой? Почему их не запретят? Почему в коридорах университета ходят в шортах, сланцах и др.?

–Почему со студентами не подписывается договор о правилах внутреннего поведения?

–Двери кабинетов университета свидетельствуют о росте аппарата чиновников. Почему преподаватель, чтобы оформить командировку или получить какой-то документ, должен тратить столько времени, проходить унизительную процедуру переделывания документов? Почему нельзя зайти в один отдел, сделать заявку и там же получить необходимый документ?

201

–Почему в кассах, отделах университета могут позволить себе хамить так же, как и при входе в университет?

–Почему преподаватели, сотрудники позволяют себе вывешивать на дверях кафедр некорректные объявления?

–Почему студенты перестают приветствовать преподавателя вставанием? Эта норма альма-матер отменена?

–Почему студенты позволяют себе заходить в аудиторию, когда преподаватель не окончил занятие, не вышел из аудитории, и звонка на следующую пару еще не было?

–Когда в университете будет решена проблема подъемников, найден способ перемещения людей с ограниченными возможностями по этажам?

–Почему автобусы маршрута №41 (занятия на комплексе) собираются и стоят в одном месте по три-пять, и приходится долго ждать, и потом они набиваются до предела или могут заставить пересаживатьсявдругойавтобус?Ктоотвечаетзамаршрутизацию?

–Почему в университете нет мест, где бесплатно можно распечатать документ? Необходимо выстаивать очередь в убогие киоски с маленькими окошечками, где навалено всевозможного товара для продажи?

–Почему в университете такие убогие киоски, как на барахолке, и грязные неудобные столы и стулья в кафе? Кто определяет ассортимент? В XXI веке можно обеспечить минимум, но здоровой, качественной еды.

–Почему студент может вообще семестр не посещать занятия, опаздывать на занятия, а отвечать за него должен преподаватель?

–Почему преподаватели допускают унижение студентов?

–Почему университет такой несовременный, грязный? Почему ступеньки, коридоры, аудитории, окна не моются? (рис. 2).

–Почему ректор не проверяет свои поручения? Из года

вгод задаются вопросы по организации качественного питания

вкорпусах, стиральным машинам в общежитиях, технике, бытовым условиям?

202

–Почему при таком росте чиновников в вузе преподаватели вынуждены делать так много бумажной работы? Почему бесконечное переделывание планов – это дело преподавателей?

–Почему преподаватели, ожидающие своей очереди на продление контракта Ученым советом, должны томиться в коридоре? Почему не создаются достойные условия (хотя бы присесть на стул)?

–Почему периодически закрыта дверь в коридор, ведущая

впресс-службу университета?

–Почему такой большой разрыв в оплате труда между преподавателями и ректором?

– Почему кондукторы, водители, дети, занимающиеся в платных кружках университета и др., толпой идут в университет, а студентов пропускают только по студенческому? Почему нельзя пропустить по зачетке или другому документу?

– Почему кафедра, обучающая, как взаимодействовать с общественностью, априори способная потенциально заниматься вопросами имиджа и репутации Университета, расположена на другом берегу Камы, на комплексе, а не в главном корпусе?

–Почему студенты не знают, что в читальном зале не принято разговаривать? Почему студенты не приветствуют преподавателя вставанием, в том время как эта традиция в вузах сохраняется? Почему студент, поступивший в вуз, не знает правил приличия и поведения на его территории?

–Почему так запущена хозяйственная сфера? У университета – имидж «колхозности» в худшем его понимании. Почему нет контроля за содержанием аудиторий, столовой, коридоров и т.д.?

–Почему в аудиториях стоят маленькие емкости для мусора, и почему в течение дня они не убираются?

–В чьи должностные обязанности персонально входит создание комфортной среды?

–Почему бы не вовлечь студентов в проект создания комфортной среды? Даже подключив студентов к конкурсу на

204

лучшую скатерть с эмблемой факультета, можно избавиться от клеенок в столовых и буфетах.

–Почему студенты, магистры, не посещающие занятия, вовремя не сдающие самостоятельные и курсовые работы, практически не отчисляются из университета?

–Почему нельзя принять разумное решение и запретить студентам во время занятий пользоваться телефонами?

–Почему в Университете нет навигаторов для иностранных студентов и объявлений на английском языке?

–Почему такое дорогое образование в Университете? Почему бытует пренебрежительное отношение к гуманитарному факультету? Почему на направлении обучения «Иностранные языки и связи с общественностью» нет бюджетных мест?

P.S. Взаимодействие людей, культура общения – материя весьма тонкая. Важно, сохраняя свободу и индивидуальность личности, способствовать преемственности культуры межличностного общения и норм поведения, принятых в научном сообществе.

В качестве приоритетной задачи совершенствования репутации Университета целесообразно выделить проблему развития социокультурной среды, имиджа, этики взаимных отношений и создание комфортной среды вуза.

Основополагающие ценности Университета

14 июля 2016 года на конференции работников и обучающихся принята «Программа повышения конкурентоспособности ПНИПУ на 2016–2025 гг.». Программа направлена на реализацию миссии, развитие конкурентных преимуществ и достижение лидерских позиций Университета среди ведущих российских и мировых образовательных центров.

Принятие Кодекса поведения обучающихся, профессор- ско-преподавательского состава, сотрудников будет способство-

205

вать формированию гуманитарной среды в вузе, развитию корпоративной культуры, социокультурной атмосферы.

Этот проект важно всесторонне продумать, выверить, отредактировать в соответствии с запросами времени. Важно донести до каждой целевой группы, на которую рассчитан Кодекс, смысл его принятия.

Уважая свободу личности, свободу преподавания, обучения, научных исследований и образа жизни, Кодекс базируется на соблюдении профессорско-преподавательским составом, студентами, магистрами, аспирантами, деканами, сотрудниками деканата, заведующими кафедрами, учебно-вспомогательным персоналом основополагающих принципов профессионального общения и корпоративного поведения.

Кодекс поведения призван к тому, чтобы все обучающиеся, деканаты, профессорско-преподавательский состав, учебновспомогательный персонал объединились для реализации мис-

сии Университета:

Пермский Политех – технология успеха! Формирование культурной среды в Политехе, гуманизация и гуманитаризация образования в условиях информационного общества

Кодекс призван способствовать решению стратегической задачи вуза – организации своей деятельности на принципах и идеях открытости и доступности образования и преобразования в «открытый университет».

Принципы

Создание системы открытого управления Университетом. Развитиеоткрытыхи доступныхобразовательных ресурсов. Формирование открытого информационно-коммуникацион-

ного пространства Университета.

206

Кодекс основывается на Конституции Российской Федерации, общепризнанных нормах и принципах международного права, ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставе ПНИПУ, правилах внутреннего распорядка, а также нормах морали, определяющих правила жизни на основе нравственных норм и совершенствования сознания:

соблюдение Конституции РФ, законов Российской Федерации, общепризнанных ценностей и норм, внутренних правил и Устава ПНИПУ;

профессионализм, обеспечивающий качество образования, отвечающего современным требованиям;

ответственность за себя и уважительность к другим;

ответственность в обучении;

равные возможности в образовании и самореализации для всех категорий обучающихся;

уважительное отношение к труду преподавателей и учеб- но-вспомогательного персонала;

получение качественного образования и формирование профессиональных компетенций выпускников ПНИПУ базируется на системности обучения на всех курсах вуза и на творческом доверительном сотрудничестве преподавателя

истудента;

преподаватель не навязывает обучающимся свои взгляды, не обсуждает с обучающимися профессиональные

иличные качества своих коллег и других обучающихся в Университете;

обязательное посещение всех учебных занятий, своевременное выполнение учебных работ;

персональная ответственность за результаты своей деятельности;

в научной деятельности преподаватели и студенты должны использовать результаты научных исследований в соответствии с принятыми в академической среде правилами цитиро-

207

вания, не допускать плагиата, руководствоваться ценностями интеллектуальной свободы и социальной ответственности;

объективно оценивать знания обучающихся, не допускать к ним предвзятого отношения;

обучающиеся не должны использовать телефоны, компьютеры и иные запрещенные вспомогательные материалы и технические средствы при контролезнаний;

деканам, сотрудникам деканатов, заведующим кафедрами необходимо уважать свободу преподавания при распределении фонда материального стимулирования сотрудников, не допускать предвзятого отношения к преподавателям, руководствоваться утвержденными критериями поощрения сотрудников и открытостью;

все обучающиеся в вузе должны выполнять необходимые для учебного процесса требования преподавателей, не допускать действий, препятствующих полноценному проведению занятий и создающих неудобства для получения знаний другими;

заведующим методическими кабинетами, учебным мастерам, лаборантам, учебно-вспомогательному персоналу необходимо уважительно относиться к просьбам преподавателей и студентов, оперативно, используя все информационные ресурсы Университета, доводить до них необходимую информацию;

на собраниях, деловых встречах, заседаниях относиться

квыступающим с уважением, соблюдать тишину, вопросы задавать только после окончания выступления;

студент в общежитии Университета должен соблюдать санитарно-гигиенические нормы, участвовать в благоустройстве общежития и прилегающей к нему территории, бережно относится к жилью и имуществу, уважать покой всех проживающих;

этичное поведение, соблюдение Кодекса Университета во внутренней и внешней коммуникации;

208

вовлеченность в общественную жизнь группы, кафедры, факультета, Университета;

дорожить репутацией и поддерживать имидж кафедр, факультетов, Университета;

преемственность и верность традициям Университета

ифакультета;

корпоративный патриотизм, поддержка корпоративной культуры и репутации;

приверженность принципам общечеловеческой морали

инравственного образа жизни;

социальное покровительство (патернализм) и забота о студентах, преподавателях, сотрудниках с ограниченными возможностями, внимание к людям старшего поколения, ветеранам;

следовать нормам профессиональной этики, заботиться

о культуре речи, соблюдать этикет, деловой стиль одежды

иуважительное межличностное общение;

не допускать распространения недостоверной информации, соблюдать этические нормы по отношению к другим образовательным и научным учреждениям;

преподавателям обращаться к студенту на «ВЫ» вне зависимости от возраста;

уважать права и свободы людей, религиозные и политические взгляды, не противоречащие конституционным принципам и моральным ценностям;

проявлять уважение к обычаям и традициям разных народностей, к особенностям этнических групп;

не использовать нецензурные и бранные слова и выра-

жения;

в стенах Университета должны быть исключена жевательная резинка, следовательно, она не клеится к партам и столам аудиторий. Не оставлять мусор на столах и под столами, не пи-

209

сать на столах, пользоваться гардеробом, не заходить в аудитории

вверхней одежде;

обучающиеся могут заходить в аудиторию на предстоящее занятие, только когда ее покинет преподаватель, проводивший до этого занятие;

студенты чтят традиции высшей школы, вставанием (равносильно «Здравствуйте», «Добрый день») приветствуют вошедшего в аудиторию преподавателя;

во время учебных занятий и при проведении мероприятий в Университете отключаются звуковые сигналы электронных устройств;

бережно относиться к материальным и интеллектуальным ресурсам Университета, соблюдать нормы поведения в читальных залах, библиотеках, столовых, во всех присутственных местах Университета и за его пределами;

не допускать конфликтов во внутрикорпоративных отношениях, предотвращать конфликт интересов; предполагается четкое разделение функций структурных подразделений и должностных обязанностей сотрудников;

во всех областях своей деятельности коллектив преподавателей, обучающиеся, деканаты, заведующие кафедрами, учебно-вспомогательный персонал придерживаются принципов настоящего Кодекса.

Вариативность подходов к принятию Кодексов поведения

На усмотрение ученого совета, ректората, профсоюзной и студенческой организаций Университета, помимо концептуального документа «Общественное мнение как смысл для принятия кодекса поведения (этического Кодекса) студентов, про- фессорско-преподавательского состава и сотрудников Университета» можно предложить следующие документы.

210