- •Экзаменационнные вопросы и ответы на них по дисциплине: «физическая культура» на 2010/2011 учебный год
- •1.Составляющие здоровья человека
- •2.Факторы, влияющие на здоровье человека.
- •4.Концепции и принципы здоровья человека.
- •5.Физический компонент здоровья.
- •6.Пограничное состояние человека.
- •7.Адаптационные процессы в организме.
- •8.Квалификация факторов риска
- •9.Мероприятия по борьбе с факторами риска.
- •10.Болезнь. Течение болезни. Исход болезни.
- •11.Определение функционального состояния сердечно - сосудистой системы по пульсу и артериальному давлению.
- •12.Влияние нагрузок на сердечно - сосудистую систему
- •13.Функциональная проба Мартине.
- •14.Определение функционального состояния по жзл.
- •15.Функциональные пробы Штанге, Генчи, Розенталя.
- •16.Определение частоты пульса. Влияние на него нагрузок.
- •17.Артериальное давление. Влияние физических нагрузок на него.
- •18.Режим и культура питания студентов.
- •20.Здоровый образ и спортивный стиль жизни.
- •21.Классификация травматических повреждений.
- •22.Травматическая болезнь.
- •23.Понятие о переломах и вывихах, первая помощь.
- •24.Первая помощь при синдроме сдавливания.
- •25.Солнечный удар
- •27.Перечислите закаливающие процедуры, которые вы используете для укрепления своего организма.
- •28. Составьте 15 гимнастических упражнений, которые можно использовать в утренней гигиенической гимнастике.
- •29.Дозированная ходьба и её характеристики.
- •30.Составьте план двигательной активности для студентов в зимнее каникулярное время.
- •31.Составьте план двигательной активности для студентов в летнее каникулярное время.
- •32. Социальная значимость физической культуры и спорта.
- •33.Физическая культура и спорт, как средство сохранения и укрепления здоровья людей, их физического совершенствования.
- •34.Роль физической культуры и спорта в подготовке студентов к профессиональной деятельности и жизненно экстремальным ситуациям.
- •36.Спорт. Массовый спорт. Спорт высших достижений.
- •37.Единая спортивная классификация, национальные виды спорта.
- •38.Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.
- •39. Спорт в высшем учебном заведении (на примере нашего университета).
- •41. Современные олимпийские игры.
- •42.Физическая культура – часть общечеловеческой культуры.
- •43.Фоновые виды физической культуры. Организация сна.
- •44.Техника безопасности при занятиях физической культурой и спорта.
- •45.Гигиенические требования при проведении занятий: места занятий, одежда, обувь, инвентарь.
- •46.Попутная тренировка. Физические упражнения в обеденный перерыв.
- •47.Система студенческих соревнований.
- •49. Роль арбитра на соревнованиях.
- •50. Роль тренера в подготовке спортсмена.
- •51. Ссср – великая олимпийская держава.
- •52. Состояние и работоспособность студентов в экзаменационный период.
- •53. Национальные виды спорта.
- •54.Зимние олимпийские игры.
- •55. Пьер де Кубертен – инициатор создания олимпийского комитета.
- •56. Россия в международном олимпийском движении.
- •57. Развитие спорта в Белгородской области.
- •58.Белгородчина в олимпийском движении.
- •59. Разумный режим труда и отдыха.
- •60. Важность и виды пропаганды физической культуры и спорта.
15.Функциональные пробы Штанге, Генчи, Розенталя.
Проба Штанге: (задержка дыхания на вдохе) После 5 мин. Отдыхая сидя сделать 2-3 глубоких вдоха и выдоха, а затем, сделав глубокий выдох (80-90% от max)и задержать дыхание. Отмечается время от момента задержки дыхания до его возобновления. Средний показатель-65 сек. У тренированного человека это время больше
Проба Генчи: (задержка дыхания на вдохе) аналогично, только дыхание задерживают после полного выдоха. Средний показатель – 30 сек. При заболеваниях органов дыхания, кровообращения, после инфекционных и других заболеваний, а так же в результате перенапряжения и переутомления, когда ухудшается общее функциональное состояние организма, продолжительность задержки дыхания и на вдохе уменьшается.
Проба Розенталя: Определение ЖЕЛ 5 раз через 15 сек. Если показатель с каждым разом увеличивается, хорошее функциональное состояние. Если на одном уровне – удовлетворительное. Если понижается – не удовлетворительное.
16.Определение частоты пульса. Влияние на него нагрузок.
Пульс-волна колебаний, распространяемая по эластичным стенкам артерий в результате гидродинамического удара порций крови, выбрасываемой из аорты под большим давлением при сокращении левого желудочка. Редкий пульс (брадикардия) – один из основных спутников тренированности. У спортсменов, специализирующихся в стайерских дистанциях, частота сердечных сокращении в покое особенно мала – 40 уд и меньше. У неспортсменов-70. Чтобы скорректировать содержание занятий по результатам показателей самоконтроля разработаны специальные тесты. Лёгкая нагрузка- 130 ударов в минуту; средняя-130-150 ударов в минуту; предельная – более 180 ударов в минуту;
Определение величины нагрузки по времени восстановления пульса.
5-7 мин - восстановления при малой нагрузке;10-15 мин - при средней;40-50 мин - при высокой
Тренированность организма можно определить по измене пульса лёжа и стоя через минуту: разница 0-12 раз -хорошая тренированность,12-18 средняя;19-25-тренированость отсутствует.
17.Артериальное давление. Влияние физических нагрузок на него.
Кровяное давление создаётся силой сокращения желудочков сердца и упругости стенок сосудов. У здорового человека систолическое давление 100-125 мм.рт.ст. (от возраста). Диастолическое 60-85 мм.рт.ст. У спортсменов 200-250 мм.рт.ст. и 50 мм.рт.ст. и менее соответственно.
Артериальное давление-давление внутри артерий( внутри вен-венозное,внутри капиляро-капиллярное).Обеспечивает возможность продвижения крови по кровеносной системе, тем самым, осуществляя обменные процессы в тканях организма. Величина АД определяется силой сердечных сокращений, количеством крови, которое выбрасывает сердце при каждом сокращении, сопротивлением которое оказывают току крови стенки сосудов, вязкость крови, нагрузка и др. У людей разного возраста АД различно. При увеличении нагрузки поток крови через чердце и к органам возраста, а значит и возрастает и артериальное давление.
18.Режим и культура питания студентов.
Культура питания играет значительную роль в формировании здорового образа жизни студентов. Каждый студент может может и должен знать принципы рационального питания, регулировать нормальную массу своего тела. Рациональное питание-это физиологически полноценный приём пищи людьми с учётом пола, возраста, характера труда и других факторов. Питание строится на следующих принципах: достижение энергетического баланса; установления правильного соотношения между основными пищевыми веществами: белками, жирами, углеводами, между растительными и животными белками и жирами, простыми и сложными углеводами; сбалансированности минеральных веществ и витаминов; ритмичности приёма пищи. Пища служит источником энергии для работы всех систем организма, обновления тканей. Для нормального функционирования желудочно-кишечного тракта организм должен получать сложные углеводы, и в частности, клетчатку. Различают водонерастворимую (целлюлоза, лигнин, гемицеллюлоза) и водорастворимую (пектин, клейковина). Для рационального питания в суточном количестве пищи должно содержаться до 30 г клетчатки, из неё половина в виде водорастворимой (пектины). Следует составлять суточный рацион питания с учётом энергетической ценности и количества холестерина. Важным аспектом культуры питания является режим питания, и распределение калорийности пищи в течение суток. По этому поводу существуют три точки зрения. Первая большое значение придаёт максимальному завтраку. 40-50% калорийности дневного рациона должно приходиться на утренний приём пищи, примерно по 25 % остаётся на обед и на ужин. Это обосновано тем, что у большинства людей жизнедеятельность организма в первой половине дня выше и им больше подходит плотный завтрак. Вторая точка зрения связана с равномерным распределением нагрузки по калорийности при трёх-четырёх разовом питании (по 30% приходится на завтрак и ужин,40%-на обед) такое распределение калорий часто рекомендуют при любом питании. Третий подход связан с максимальным ужином (около 50% суточной калорийности приходится на ужин и по 25 % на завтрак и обед). При этом имеется в виду, что ужинать надо не позднее 18-20 ч и не менее за 2-3 часа до сна. Объясняется подобная позиция тем, что максимальное выделение желудочного сока и ферментов приходится на к. 19 ч. Кроме того, для защиты от вечернего накопления продуктов метаболизма природа «предусмотрела» и вечерний максимум функций почек, обеспечивающий быстрое выведение шлаков с мочой. Поэтому такая пищевая нагрузка тоже рациональна. К режиму питания следует подходить строго индивидуально. Главное правило - полноценно питаться не менее 3-4 раз в день. Выбранный тот или иной пищевой режим, строго соблюдайте его, поскольку резкие перемены в питании, пищевые стрессы, отнюдь не безразличны для организма. Систематические нарушения режима питания (еда всухомятку, редкие или обильные, беспорядочные приёмы пищи) ухудшают обмен веществ и способствуют возникновению заболеваний органов пищеварения, в частности гастрит, холецистит. При занятиях физическими упражнениями, спортом принимать пищу следует за 2-2,5 часа до и спустя 30-40 мин после их завершения. При двигательной деятельности, связанной с интенсивным потоотделением следует увеличить суточную норму потребления поваренной соли с 15 до 20-25 г. Полезно употреблять минеральную или слегка подсоленную воду.
19.