книги / Французская стилистика и перевод

0Алексеева, 2001).

4) Mes deux collaborateurs retrouvrèrent tant bien que mal leur sérieux et Lovai s'exprima ainsi:

—Monsieur, c'est ce papier, ce rouleau qu'on a trouvé sur nos bureaux, ce matin.

—Eh bien, Lovai, dis-je, sévère, qu'est-ce qu'il a ce rouleau, de si extraordinaire?

—Je ne sais pas, monsieur, rien: j ’avoue qu'à la réflexion il n'a rien de particulier, mais, quand on Га lu, il nous a fait rire.

Je pressentis qu'en les mettant tous deux à l’aise j'obtiendrais de précieuses observations; aussi m'exclamai-je:

—Je ne vous reproche rien à tous deux! On a bien le droit de rire chez Rosserys & Mitchell! D'ailleurs, parmi les sociétés de notre pays, n'est-ce pas celle où l’on s'amuse le plus ! Je vous avoue avoir moi-même souri en lisant ce rouleau... Ce qui est écrit est si ridicule. Encouragé, Lovai m'interrompit:

—Moi, je ne l'ai pas trouvé ridicule, mais ce qui m'amusait c'est la tête que ferait M. Saint-Ramé en lisant ce rouleau... Ce qui est écrit est si ridicule!

“Diable, pensai-je, voilà qui devient serieux”.

—M. Saint-Ramé? Quelle tête voulez-vous qu'il fasse?

—Je ne sais pas, monsieur, mais on dirait que celui qui a écrit ça se moque de lui.

—Mais il fait le contraire, dis-je; il écrit que ce n'est pas simple de nos jours de diriger une entreprise et qu'il y faut de vastes connaissances.

—Oui, murmura Lovai, soudain très grave, c'est vrai...

—Lovai, demandai-je, brusquement inspiré, est-ce que vous saviez, vous, ce qui est écrit sur ce rouleau?

Une ou deux minutes environ s'écoulèrent avant que la réponse ne s'aballe:

—Monsieur, ça a l'air tout simple, mais je le savais sans le savoir.

(Extrait tiré de R-V. Pilhes. L’Imprécateur. P. 27)

Упражнения 1) Определите фигуры стиля и другие стилистические приемы, которые используют авторы.

2)Какие средства связности используются в предлагаемых отрывках?

3)К какому композиционному узлу произведения могут относиться события, описываемые в каждом из отрывков?

4)Произведите полный стилистический анализ каждого из отрывков.

Заданием 3

Прочитайте нижеследующий текст и определите его жанро-стилевую принадлежность. Выполните предлагаемые ниже упражнения.

...Lorsque nous fumes enfin dans la pâtisserie et qu'après mon cinquième gâteau, je commençai à souffler un peu, ma mère m'exposa brièvement ses projets d'avenir. Enfin, nous tenions quelque chose de concret, le talent était certain, la voie tracée, il n'y avait plus qu'à continuer. J'allais devenir un grand acteur, j'allais rendre les

les circonstances dramatiques que mon pays traverserait. La France peut me demander tout, mais pas ça.

Je reconnais que l'idée de jouer de petits sketches fripons devant celui qui se tenait tout seul dans la tempête et dont la volonté et le courage devaient soutenir tant de coeurs défaillants, n'était pas ce que notre jeunesse avait trouvé de plus heureux.

Mais je n'aurais jamais cru qu'un seul spectateur, dans la salle, parfaitement correct et silencieux, pût réduire les acteurs et le public entier à un tel état de gravité.

Le général de Gaulle, dans sa tenue blanche, se tint très droit au premier rang des spectateurs, le képi sur les genoux, les bras croisés.

Il n'a pas bougé, tressailli, ou marqué une réaction quelconque pendant toute la durée de la représentation.

Je crois simplement me rappeler qu’à un moment, alors que, levant très haut la jambe, j’esquissais un pas de french-cancan, cependant qu’un autre acteur s'exclamait : « je suis cocu! je suis cocu! », comme son rôle l'exigeait, je crus perce­ voir, en louchant, un léger frémissement de la moustache sur le visage du chef de la France Libre. Mais peut-être me suis-je trompé. Il se tenait là, très droit, les bras croisés, et il nous fixait avec une sorte d'implacable attention.

L'œil était dans la salle et regardait Gain.

Mais le phénomène le plus étonnant fut l'attitude des deux cents spectateurs. Alors que la veille, la salle entière riait, éclatait en applaudissements et s'amusait follement, cette fois, pas un rire ne monta vers nous du public.

Pourtant, le Général était assis au premier rang et les spectateurs ne pouvaient guère lire l'expression de son visage. A ceux qui affirment que le général de Gaulle ne sait pas établir un contact avec les foules et communiquer ses sentiments, je donne cet exemple à méditer.

Quelque temps après la guerre, Louis Jouvet montait Don Juan. J'assistais aux répétitions. Dans la scène où la statue du Commandeur, fidèle au rendez-vous, vient entraîner le libertin aux enfers, j'eus soudain une sensation étonnante de déjàvu, d’une expérience déjà vécue par moi et je me rappelai Bangui, 1941, et le général de Gaulle me fixant de son regard droit.

J'espère qu'il m'a pardonné.

D'après R. Gary «La promesse de l'aube »

Уп р аж н ен и я

1)Проанализируйте средства, которые использует автор для передачи юмора. Произведите анализ использованных стилистических фигур и приемов.

2) Определите стиль (стили) изложения, используемый (ые) автором текста.

3) Произведите полный стилистический анализ отрывка.

4) Выполните перевод отрывка на русский язык. Все ли особенности автор­ ского юмора удается передать в переводе? Каковы другие средства передачи эстетического эффекта?

5) Каким образом передается в тексте категория интертекстуальности?

6) Какие средства связности используются автором в отрывке?