книги / Отношения коллективности, типы коллективов и проблемы управления развитием коллективности

интересов, нормативного восприятия единства интересов, по которому желаемое выдастся за действительное. Еще ждет своего осмысления теоретическая конструкция коллективиз­ ма как взаимодействия, насыщенного коллизиями сталки­ вающихся между собой интересов различных социальных групп. В частности, такова и ситуация сосуществования ин­ дивидуальной и общественной форм деятельности, послед­ ствия которого представляются пока достаточно смутно. Не приведет ли поощрение индивидуальной деятельности к де­ вальвации ценности общественного труда, традиционно приз­ наваемого базой формирования коллективизма? Какие типы индивидуальной деятельности в этой связи заслуживают поддержки, а какие — ограничения?

К, проработке теоретической конструкции коллективизма примыкает и поиск наиболее эффективных способов его институцналпзацип. В самом деле, какими должны быть фор­ мы связи, процедуры взаимодействия, соединяющие индиви­ дуальную активность с функционированием социальных институтов? С позиций критического осмысления действи­ тельности очевидно, что ранее применяемые средства управ­ ленческого воздействия в этом направлении были малоэф­ фективны. Чрезвычайно важный для реализации коллекти­ визма принцип соединения в одном лице носителя двух со­ циальных ролен, а именно производителя и сохозяина обще­ ственной собственности, оказался не подкрепленным в до­ статочной мере ни экономически, ни организационно, ин нравственно.

Восстановление доверия к общественно значимым целям, воссоединение этих социальных ролей в деятельности каж­ дого советского человека через простое нагромождение ка­ ких-то административных или внешиедемократических форм ие решает проблемы. Единственно радикальный путь — даль­ нейшее углубление социалистического самоуправления в эко­ номике.

Варианты социологического обеспечения этого процесса разнообразны. Например, уточнение глубины «демократи­ ческого вмешательства» в деятельность организаций к ин­ ститутов и тех критических рубежей, за пределами которых начинается их дестабилизация, деструкция; разработка сис­ тем дифференцированного подхода к развитию способностей, мотивов, стимулов заинтересованного отношения человека к общественной собственности в зависимости от социальнопрофессиональных различий, пола, возраста, опыта, статуса.

131

9

В. Г. Петилов

ПРИЗНАКИ И УРОВНИ РАЗВИТИЯ КОЛЛЕКТИВИСТСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ

Коллективистский тип личности обладает рядом специфи­ ческих свойств. Основные, базовые для этого типа личности свойства мы выделили путем рассмотрения сущности кол­ лективности как определяющего отношения коммунистичес­ кой формации, а также на основе выделения признаков кол­ лективности, применительных к социальной общности (груп­ пе).

Основными (базовыми) свойствами коллективистской личности как типа личности являются:

— включенность личности в качестве работника в отно­ шения общественной собственности, служащая основой един­ ства интересов работника, группы, общества как целого;

— самоценное отношение к коллективу, коллективистская направленность общения, коллективистская ориентация са­ мореализации личности;

—широта общественно-значимых интересов личности, проявляющаяся в широте и интегрированности ее социаль­ ной деятельности, доминировании соображений обществен­ ного блага в деятельности, идентификации личности с со­ циальной общностью и обществом как целым;

—интеграция интересов личности, социальной общности, общества реализуется через социалистическую соревнова­ тельность как способ деятельности и самореализации лич­ ности.

На современном этапе социализма выделяются три уров­ ня (типа) развития коллективистских свойств личности.

Первый уровень (тип) характеризуется единством кол­ лективистски ориентированного сознания и коллективистски ориентированной деятельности. Это тип зрелого коллекти­ виста.

Второй уровень (тип) характеризуется коллективистски ориентированным сознанием, но менее активной и менее последовательной коллективистски ориентированной деятель­ ностью. Это переходный к зрелому состоянию коллективист­ ский тип.

Третий уровень (тип) характеризуется лишь некоторыми элементами коллективистских ориентаций сознания. В дея­ тельности коллективистские свойства почти не прослежива­ ются. Этот тип непоследовательного коллективиста, весьма близкий к индивидуалисту.

132

Три уровня (типа) развития коллективистских свойств личности зафиксированы нами путем конкретно-социологи­ ческого исследования.

Ценностные ориентации выступают как системообразую­ щий элемент в структуре личности. Они определяют социаль­ ную направленность деятельности личности. Всесторонняя оценка социальной эффективности деятельности возможна при условии рассмотрения уровня социальной активности в единстве с жизненными ценностями личности.

Коллективистские свойства в структуре ценностных ори­ ентаций личности проявляются в следующих моментах:

—широкий диапазон представлений об условиях жизнен­ ного благополучия личности;

—ценности материального благополучия выступают как условия обеспечения жизнедеятельности, а ие как самоцель;

—ценности успешной личной жизни сочетаются с цен­ ностями удовлетворенности трудом, общения, хорошей со­ циальной ситуацией в коллективе и обществе, наличием дру­ зей, уважением окружающих;

—общение выступает как самоценность в процессе жиз­ недеятельности;

—ценности гуманизма выступают как самоценности;

—информированность, образование выступают как спо­ соб углубленного познания и понимания мира, социальной среды, способ самопознания, предпосылка участия в системе

общественного труда, соответствующего интересам, способ­ ностям личности. Информированность, образование, как спо­ соб, прежде всего обеспечит более высокую статусную по­ зицию в разделенном труде и в неоднородной социальной структуре, в группе, обеспечит себе какие-либо привилегии —признак индивидуалистических свойств личности.

В условиях социализма в структуре ценностных ориента­ ций личности прослеживается объективное противоречие между ценностями индивидуального благополучия и обще­ ственного блага, как условия обеспечения индивидуального благополучия. Это противоречие формирует ситуацию нрав­ ственного выбора личности.

Это противоречие нам представляется сущностным для коммунизма.

Недостаточный уровень развития коллективистских свой­ ств в структуре ценностных ориентаций выступает в ряде случаев следствием доминирования ценностей функциона­ лизма, прагматизма. В этом случае коллективизм выступает всего лишь как средство, а цель — личное благополучие. Формальные показатели социальной активности могут быть

133

ровапно-обобщенный характер в субъективном факторе. На уровне человеческого фактора, напротив, индивидуальноличностные моменты усиливаются, приобретая конкретные, эмоционально-насыщенные черты и свойства и одновременно становятся стимулами, мотивами, побудителями к действиям.

Понятие «субъективный фактор» фиксирует внимание на внешних проявлениях деятельности социального субъекта; «человеческий фактор», напротив, указывает на внутреннюю, мотивационную сферу. Человеческий фактор — это свое­ образный «пусковой механизм», без пробуждения которого невозможна активная деятельность социального субъекта. В этом смысле введение понятия «человеческий фактор» в научный инструментарий есть вклад в учение марксизма-ле­ нинизма о субъектах исторического процесса.

Понятие «человеческий фактор» — комплексное. В его анализе нельзя ограничиваться простым перечислением ка­ честв, уровней, сфер. В качестве исходного методологичес­ кого принципа анализа следует использовать системно-струк­ турный метод, тогда это понятие приобретает объемную мно­ гоплановость и структурную иерархичность.

Прежде всего необходимо исследовать парно-субордина- цнонное взаимодействие и взаимовлияние НТП и человечес­ кого фактора, в котором раскрывается единство объективных и субъективных сторон современного, исключительно важно­ го отрезка истории.

Объективные потребности развития НТП включают вне­ дрение новой техники, прогрессивных технологий, новатор­ ских методов организации труда, использование преиму­ ществ социализма, как системы, нового типа человеческих отношений. Отсюда представляется целесообразным исследо­ вать человеческий фактор в трех основных аспектах:

1. Индивидуально-личностный, характеризуемый опреде­ ленным уровнем профессиональной подготовки людей, их квалификации, убеждений, мировоззрения, ценностных ори­ ентаций, нравственных качеств.

2. Социально-организационный, включающий в себя сте­ пень демократизации социальных подразделений, способ ор­ ганизации производства, степень участия в управленческоорганизаторской деятельности широких трудящихся .масс.

3. Социально-психологический, представляющий собой систему межличностных отношений па уровне социальной микросреды.

Следует выделить в человеческом факторе общие черты, присущие различным социумам и составляющие его основ­ ные структурные подразделения:

135

1. Ориентациопно-когиитивпая сторона, включающая тео- ретико-нлсологнческнй п эмоционально-психологический уров­ ни. Теоретико-идеологический уровень включает степень осознания различными социумами общественного долга, об­ щественно значимых целей деятельности, общественного наз­ начения труда, идейно-политического содержания деятель­ ности и т. д. Эмоционально-психологический уровень — это, главным образом, сфера социальных чувств: чувство хозяина страны, совладельца собственности, чувство сопричастности

кпроисходящим процессам, чувство гражданственности ит.д.

2.Практмческн-деятельностная сторона — это реализа­ ция ориентационно-когнитивной стороны, включающая сте­ пень интенсивности этого процесса для разных социумов, а также конкретные действия, поступки, отношения.

Стороны эти диалектически взаимосвязаны, взаимно обус­ ловливают друг друга, детерминируются объективными ус­ ловиями жизни, и в то же время, обладая относительной самостоятельностью, воздействуют на объективный процесс. Сплав этих сторон дает такие качества субъекта деятель­ ности, как единство слова и дела, ответственность, дисцип­ линированность, социальная активность, инициатива, поиск, риск, гражданственность позиции и др.

Есть основания выделить и специфические проявления человеческого фактора применительно к различным со­ циумам, уровню их организации, сферам общественной жиз­ ни. Речь идет о конкретных ситуациях, реальных процессах жизни людей, исследование которых дает необходимый мате­ риал для оптимизации специфически целенаправленного воз­ действия социальной среды на личность.

3. 3. Салахова

ЕДИНСТВО И ПРОТИВОРЕЧИВОСТЬ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВИСТКОМ ОБЩЕСТВЕ

Формирование потребностей личности — диалектический процесс, представляющий единство прерывности и направ­ ленности, устойчивого и исторически переходящего, классо­ вого и общечеловеческого.

Процесс развития потребностей личности бесконечен, как и развитие общества, но в данных конкретно-историчес­ ких условиях потребности личности детермироваиы сущест­ вующим уровнем и характером развития производительных сил, типом производственных отношений. Это одно из проти­

136

воречий процесса формирования потребностей личности. По­ скольку процесс совершенствования потребностей личности бесконечен, то каждый достигнутый уровень их развития в тех или и иных конкретно-исторических условиях является относительным, на смену одному приходит другой, более вы­ сокий.

В условиях непосредственмо-обобщсствлеипого производ­ ства осуществление индивидом участия в коллективной соб­ ственности и одновременно участия в коллективном труде— сложное, внутренне противоречивое отношение. Собственность на средства производства прежде всего коллективна, а не­ посредственное участие в груде индивидуально. Производ­ ство предметов потребления коллективно, потребление же их индивидуально, а при социализме индивидуальное потребле­ ние еще и опосредствуется индивидуальным присвоением. Общественная потребность и индивидуальная потребность диалектически иеаитогоиистическн противоположны. Если общественная потребность, опирающаяся па совокупность интересов индивидов как коллектива, на серийность, стан­ дарт массового производства, тяготеет к известного рода усреднению (по ассортименту, качеству и т. п.), то индиви­ дуальная потребность, отражающая растущее богатство ин­ дивидуальности, стремление личности ко всем формам са­ моутверждения в обществе (включая материальное потреб­ ление), характеризуется предельной вариативностью. Изоби­ лие не может снять этого сущностного противоречия истори­ ческого типа производственных отношений. Просматривают­ ся три основных направления оптимизации соотношения про­ тивоположностей в этом противоречии:

—усиление подвижности, вариативности общественного производства;

—развитие особых форм творческого ремесленного и лю­

бительского труда;

—доведение массовых, стандартных фабричных загото­ вок до уровня, удовлетворяющего разнообразие индивиду­ альных потребностей;

—относительное уменьшение значения материального потребления в самоутверждении личности и соответственное повышение значения так называемого «потребления духов­ ных ценностей», активизация индивида в сфере духовного производства.

В условиях реализации этих направлений потребности существования и функционирования диалектически перепле­ таются с потребностями развития, причем последние являют­ ся ведущими.

137

В условиях развитого творческого труда проявляется большая возможность органически соединить активность личности и общественный интерес. Творческий труд образует для каждого работника главную сферу самореализации лич­ ности и при этом уже не выступает для индивида как эко­ номическая необходимость. Эта роль труда в развитом ком­ мунистическом обществе стимулирует формирование соб­ ственной (внутренней) мотивирующей потребности работни­ ка в творческом труде безотносительно к индивидуальному потреблению материальных благ. Центральной (экономи­ ческой и общесоциалыюй) проблемой общества, основанного на непосредственном обобществлении и творческом труде, становится не столько побуждение работника к труду, сколь­ ко возможность удовлетворения потребности каждого потен­ циального работника в максимально благоприятных пози­ циях в труде. Противоречие между потребностью каждого работника в максимально благоприятных позициях в труде и необходимо ограниченными возможностями общественного производства в предоставлении таких рабочих мест, вероятно, будет составлять одно из ведущих противоречий такого общества. Противоречие это действует уже в условиях со­ циализма, но понятие «позиция в труде» здесь еще в решаю­ щей степени означает и «позицию в потреблении». В усло­ виях же высшей фазы коммунизма «позиция в труде» лиша­ ется этой связи с индивидуальным потреблением.

Ж. С. Тростановский, М. А. Слюсарянский

ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В СОЦИАЛИСТИЧЕСКОМ ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ

Вопросы положения трудящегося в социалистическом тру­ довом коллективе изучены в настоящее время недостаточно. Отсутствует целостная концепция социалистического трудо­ вого коллектива, охватывающая представления о его общест­ венных функциях и формах социально-экономической орга­ низации на разных этапах социализма. Без нее трудно ос­ мыслить и оценить реальные тенденции развития трудовых коллективов, обосновать стратегию совершенствования кол­ лективных форм жизнедеятельности.

В литературе подходы к проблематике социалистического трудового коллектива зачастую неудовлетворительны. Вопервых, коллективистские начала в организации того или иного процесса рассматриваются как синоним его социалнс-

138

тического характера. Между тем коллективизм означает не

Между тем коллектив не является единственной институцио­ нальной формой коллективизма. Корме того, коллективизм и коллектив могут быть по своему характеру как социа­ листическими, так и несоциалистическнми; то же самое мож­ но сказать и о тенденциях, складывающихся внутри коллек­ тива.

В связи с изложенным требуется уточнить ряд ключевых понятий.

Трудовой коллективизм. Общая черта всякого трудового коллективизма — такой способ связи участников общест­ венного воспроизводства, который обеспечивает их функцио­ нирование как единого целого.

Социалистический трудовой коллективизм принципиально отличается от коллективизма несоциалистического типа, хотя в нем и проявляются черты, свойственные всякому обоб­ ществлению труда и производства. Коллективизм принимает социалистический характер, если деятельность участников воспроизводства, по-первых, подчинена целям созидания со­ циально-экономического равенства; во-вторых способствует развитию личности трудящегося. Социалистический трудовой коллективизм есть обобществление трудовых усилий, прояв­ ление способностей к труду, но вовсе не обобществление самих этих способностей и тем более — не обобществление людей со всеми присущими нм способностями. Он жестко связывает в едином процессе труда лишь часть индивидуаль­ ных свойств, не подавляя разнообразия других проявлении свойств, в том числе и в сфере труда.

Трудовой (производственный) коллектив — определенным образом внутренне организованная группа людей, образую­ щая вместе со средствами производства целостно функцио­ нирующее, относительно обособленное звено воспроизводствен­ ной (социально-хозяйственной) структуры общества. По ря­ ду причин (в первую очередь из-за общности производ­ ственных технологий и совпадения некоторых из конкретноисторических ориентаций управляющих обществом структур) нмет место сходство отдельных черт внутренней организации и способов связи трудовых коллективов в разных обществен­ ных формациях. Однако социальная природа трудовых коллекивов (т. е. их социально-экономические функции и сущ­

139

ность трудовых отношений) существенно зависит от харак­ тера общественного строя.

Коллективная организация труда не является для социа­ лизма лишь средством достижения необходимых обществу хозяйственных результатов. Трудовой коллектив — ячейка социалистического общества, звено его политической, эко­ номической и социальной системы. Не только эффективность совместного участия группы трудящихся в общественном воспроизводстве, по и характер способов трудовой жизнедея­ тельности группы и каждого ее члена определяют социалистичнссть производственного коллектива.

Проблема положения личности в трудовом коллективе существует в силу того, что конкретный коллектив выступа­ ет звеном, способствующим включению индивида в трудовую жизнь общества, так что совокупность требований, предъяв­ ляемых к работнику, существенно определяет возможности и направления развития индивидуальных свойств личности.

Социально-экономическая организация хозяйственных звеньев должна способствовать осуществлению социальной функции трудового коллектива — быть проводником страте­ гической политики социалистического государства по расши­ рению п выравниванию условий развития личности в сфере труда п по обеспечению соответствия возможностей прило­ жения индивидуальных способностей к труду их развиваю­ щемуся состоянию. Выполнение трудовыми коллективами этой функции заставляет говорить о существовании объек­ тивного основного противоречия социалистического трудово­ го коллектива; выявление его необходимо для научного обос­ нования социально-экономических мероприятий по развитию трудовых коллективов.

Социалистическому трудовому коллективу свойственно противоречие между тенденцией к подчинению трудящегося все еще неадекватно гуманной природе социализма, технике и технологии производства и тенденцией к превращению коллективной трудовой жизнедеятельности в сферу гармо­ ничного развития личности, самоценной трудовой и социаль­ ной активности трудящихся.

Основное противоречие социалистического трудового кол­ лектива невозможно разрешить лишь собственными усилия­ ми трудовых коллективов. Оно может быть разрешено по­ средством активной общегосударственной политики по со­ циально ориентированному изменению материально-техни­ ческой базы производства: от присущей ей сейчас тенденции техннко-тсхиологического деспотизма к такой, которая тре­ бует дпециплинироваиия всесторонне развитого работника.

i 40