17. Виды речи: диалог.

Диалог – беседа двух и более лиц.

Цель: спросить о чем-то; вызвать на ответ; побудить к действию.

Три типа взаимодействия в диалоге:

1. Зависимость

2. Сотрудничество

3. Равенство

Диалог – по стилю в основном разговорная речь. Каждая реплика в отдельности не имеет законченного смысла, но все они воспринимаются в «диалогическом единстве».

Признаки диалога:

1. Ситуативность

2. Отсутствие предварительного программирования

3. Строится по принципу стимул-реакция

4. Речевая функция собеседника сводится к выбору наиболее вероятного из числа возможных ответов

5. Использование паралингвистических средств

6. Рематический характер

7. Важнее не то, что говорит, а то как

8. Работает закон экономии физиологических усилий (неполнота синтаксиса)

9. Используются элементы разговорного стиля (восклицание, междометия).

Общие правила диалога:

1. Получателю сообщения рекомендуется выслушивать обращенное к нему высказывание

2. Если задается вопрос – диалог предполагает ответ на него

3. Повеление требует ответа действием или словом

4. Повествование требует ответа повествованием или внимательным слушанием

Пол Грайс выделил принципы ведения диалога и назвал их коммуникативными максимами:

1. Максима кооперации (готовность к сотрудничеству партнеров)

2. Максима количества (каждый участник должен вносить в диалог достаточно, но не слишком много информации)

3. Максима качества (правдивость высказывания)

4. Максима релевантности (уместные реплики)

5. Максима способа коммуникации (избегание двусмысленности, неясности и т.п.)

Юрий Владимирович Рождественский выделил законы диалога:

1. Закон времени (бесконечное продолжение диалога в одном виде словесности уничтожает информационные ценности речи)

2. Закон аудитории (бесконечное расширение аудитории в одном виде словесности уничтожает ценность информации речи)

3. Закон компетентности аудитории

4. Закон уместности

18. Виды речи: монолог.

Монолог – связная речь одного лица; речь книжного стиля.

Цель: информационная, убеждающая, побуждающая.

Монологи выделяют: описание, повествование, рассуждение.

Свойства монолога:

1. Важны и тема, и рема

2. Активный произвольный темп речи

3. Большая свобода творчества

4. Организованный вид речевой деятельности

5. Речь менее рассчитана на реакцию собеседника

С психологической точки зрения, монолог неестественен, так как речь должна иметь адресата, а процесс коммуникации – обмен сообщениями. Чтобы дети могли понимать монолог, речь и тем более овладеть ею для передачи своих сообщений, надо чтобы они овладели соответствующими синтаксическими конструкциями. Значит, обучение разным типам монологической речи – это прежде всего обучение грамматической морфологии и синтаксису.

• Монологической речи детей учить трудно, потому что они редко слышат ее в повседневной жизни в речи взрослых, то есть чаще диалог.

• Монологу надо учить

• Начинать учить монологу в школе поздно! Предварительные навыки надо развивать до школы.

19. Функции языка/ речи.

Функция языка – роль (употребление, наказание) языка в человеческом обществе.

Базовые функции (первичные, основные):

- коммуникативные: Я – «важнейшее средство человеческого общения». Универсальная функция, общение во времени.

-когнитивная (с лат. познание) познавательная, гносеологическая, функция выраженная деятельности сознания)

-эмоциональная функция: Я – средство исследования и описания языка в терминах самого языка.

Частные (вторичные, факультативные, производственные) функции:

1. К первой функции относится контакто-устанавливающая (фактическая, функция создания и поддержания контакта между собеседниками), конативная (усвоения), волюнтативная (воля)(функция воздействия), магическая – табу, табуистические замены, обеты молчания, заговоры, молитвы, клятвы, божба, присяга, в некоторых религиях связанные тексты; аккумулятивная (накопление) – функция хранения, накопления и передачи национального самосознания, традиций культуры и истории народа.

2. С когнитивной функцией соотносится:

-функция орудия познания и овладения общественно-историческим опытом и знанием;

-аксиологическая (оценки)

-денотации (номинации)

-референции (название уже названного)

-предикации и некоторые другие

3. С эмоциональной функцией связаны:

-модальная функция

-поэтическая функция (выражение творческих потенций, которая наиболее полно реализуется в художественной литературе, особенно в поэзии).