20. Речевая деятельность как форма жизнедеятельности человека.

Деятельность – частная, отдельная форма жизнедеятельности человека.

Виды деятельности: трудовая, учебная, производственная, спортивная, эстетическая, игровая, воспитательная и т.д.

Основные признаки деятельности:

• Любая деятельность начинается с потребности

• Любая деятельность подразумевает наличие цели (идеальный образ полученного результата)

• Активна и направлена на действительность

• Осуществляется с помощью ресурсов (спортивная – тело спортсмена; речевая – язык, структура языка)

Речевая деятельность – частная отдельная форма жизнедеятельности человека, побуждаемая специальной речевой потребностью, целесообразная, соотносительная с действительностью; может быть внутренняя и внешняя, совершается в виде рече-психической действий с использованием ресурсов языка на основе коммуникативной способности и опыта

Особенности речевой деятельности:

1. Биполярность речевой деятельности

2. Интеллектуальный вид деятельности

3. Две формы: внешняя и внутренняя

4. Речевая деятельность пользуется специальными орудиями, знаками языка

5. Речевая деятельность относится к виду знаковой деятельности

6. Символическая деятельность

7. Имеет социальный характер

8. Речевая деятельность имеет характер опосредованния (все другие виды деятельности осуществляются с помощью речевой)

9. Единство общения и обобщения

21. Принципы анализа речевой деятельности

1. Деятельностный принцип – рассматривается как вид деятельности

2. Не по элементам, а по единицам

Элемент – это такая часть целого, которая не может быть отождествлена в целом (пример: элемент языковой системы – фонемы, буквы и т.п.)

Единица – такая часть целого, которая сохраняет свойства целого (пример: речевая ситуация).

3. Осуществляется эвристически (творчески), но с опорой на алгоритмы

4. Вероятностного прогнозирования

22. Виды речевой деятельности

По И.А. Зимней:

1. По характеру речевого общения

А) устные формы (говорение и слушание)

Б) письменная (письмо и чтение)

2. По роли в общении

А) инициативные (говорение и письмо)

Б) реактивные (ответные) (чтение и слушание)

3. Связь со способами формирования и формулирования мысли

Внешняя и внутренняя речь

Устная Письменная

Экспрессивная (говорение) Экспрессивная (письмо)

Импрессивная (слушание) Импрессивная (чтение)

4. По характеру обратной связи

А) продуктивные (говорение и письмо)

Б) рецептивные (чтение и слушание)

23. Операционная структура речевой деятельности

Действие, операция, навык, умение.

Действие – составляющее нашей деятельности. Всегда целенаправленна (но цель промежуточная). Речевые действия:

• Создание речевого высказывания

• Процесс говорения

• Услышать

• Понять высказывание и т.п.

Операция – составление действия

• Подбор слов

• Изменены грамматические формы

• Правильная артикуляция

Навык – операция доведения до автоматизации (оптимально качественный уровень выполнения действия или операции)

• Навыки словообразования

• Звукопроизношение

• Диалогической речи

• Монологическая речь

-Всегда правильное выполнение операции или действия

-Скорость одинаковая и высокая

-Отсутствие внимания к технической стороне

-Исключены промежуточные операции

-Устойчивость навыка.

Умение – освоенный субъектом способ выполнения действия обеспечиваемый совокупностью приобретенных навыков и знаний, формируется благодаря упражнений и тренировкам.

-лексическая подсистема (со словарем)

-грамматическая подсистема

-семантическая подсистема

-произносительные умения