книги / Наука о языке и речи. Теория и практика

Семантика изучает отношение знаков к их десигнатам и тем самым к объектам, которые они обозначают (денотируют). Иными словами, речь идет об отношении знаков к обозначаемым понятиям и к называемым предметам действительности. Семантику интересуют семантические правила, т.е. то, при каких условиях знак применим к объекту или ситуации. Лингвисты устанавливают соответствие между знаками и ситуациями, которые знаки способны обозначать (иметь своим денотатом).

Ученые различают семантику в широком и узком смысле. Семантика в широком смысле – это содержательная сторона значимых единиц языка. В узком смысле – это план содержания языковых единиц на разных уровнях языка. Значимыми единицами являются морфема, слово, предложение, поэтому различают морфемную семантику, лексическую семантику, синтаксическую семантику (семантику предложения).

В широком смысле, как пишет И.М. Кобозева, семантика изучает содержание языковых единиц и тех речевых произведений, которые из этих единиц строятся. Для обозначения содержания используются два слова: значение и смысл, так как природа самой семантики двойственна. Значение слова подразумевает его словарное толкование, закрепленное за данной единицей языка относительно стабильное во времени и инвариантное содержание. Смысл – связанная со словом информация, изменчивая во времени, варьирующая в зависимости от свойств коммуникантов. Смысл включает в себя и ощущения, и эмоции субъекта, вызванные осознанием ассоциативно связанной со знаком информации.

Значение можно устанавливать, знать, смысл приходится искать, улавливать, разгадывать, подбирать ключи к его раскрытию. Знак имеет значение как свою неотъемлемую принадлежность, а смысл – это нечто внешнее, временно наполняющее собой знак. Знак может приобрести и значение, и смысл, но наполниться только смыслом.

Прагматика изучает отношения знаков к их интепретаторам, акцентируя внимание на условиях употребления языкового знака (прагматических правилах) в зависимости от намерений говоряще-

101

го. Прагматика берет начало в теории риторики. Аристотель писал, что слова – это условные знаки мыслей, общие для всех людей. Интерпретатор знака – разум, интерпретанта – мысль или понятие.

Указанные представления позволили ученым дать определение языка в семиотическом смысле: язык есть любая межсубъектная совокупность знаковых средств, употребление которых определено синтаксическими, семантическими и прагматическими правилами. Поэтому понимать язык – значит употреблять только те сочетания и преобразования знаков, которые приняты в данной социальной группе, т.е. обозначают объекты и ситуации, принятые в данной социальной группе. Иными словами, понимать язык – значит следовать синтаксическим, семантическим, прагматическим правилам, принятым в данной социальной общности людей.

Ю.С. Степанов назвал семиотику математикой гуманитарных наук, так как она должна образовывать формальную основу их изучения.

Основой знаковости является отношение. Любой предмет, включенный в определенные отношения, может стать знаком. Для этого нужны: 1) знаковое средство – то, что выступает как знак; 2) десигнат – то, к чему относится знак; 3) интерпретанта – воздействие, в силу которого вещь оказывается знаком; 4) интерпретатор.

Итак, синтактика изучает отношения знаков друг к другу в пределах данной знаковой системы. Семантика изучает отношение знаков к обозначаемым предметам и явлениям. Прагматика исследует отношение людей, использующих знаки, к самим знакам.

2. Прагматика. Теория речевых актов

Лингвистическая прагматика или прагмалингвистика изучает использование единиц языка в общении, правила их выбора для достижения целей коммуникации, потенциал воздействия на собеседника. Речь идет об отношениях между языковыми единицами и условиями их употребления в определенной коммуникативной ситуации, т.е. между говорящим и слушающим.

Термин «прагматика» восходит к греческому слову, означающему дело, польза, и относится к исследованию отношения знак –

102

интерпретатор. Интерес к прагматике обусловлен тем, что многие семантические феномены, возникающие в процессе коммуникации, стало невозможно объяснить, исследуя только содержательную сторону знака, не выходя за пределы языковой системы, и тем, что в речемыслительной деятельности говорящих возникают новые значения языковых единиц. По этим причинам возникла лингвопрагматика, или прагмалингвистика. Она изучает отношения между языковыми единицами и условиями их употребления. Она исследует выбор средств языка для успешного воздействия и достижения цели коммуникации в определенных условиях.

Основателями этого направления исследований были Дж. Остин, Дж. Серль, Г. Грайс, Ч.С. Пирс, Ч.У. Моррис.

В рамках прагматики возникла теория речевых актов (РА), изучающая структуру РА, стратегии речевого воздействия, условия успешной коммуникации.

Теория РА (theory of speech acts) была введена в 1955 году Дж. Остином в Гарвардском университете, а в 1962 году была опубликована его книга «Слово как действие», ключевые идеи которой можно сформулировать так:

1.Язык может быть использован как инструмент для совершения речевых действий – поступков.

2.В языке можно вычленить высказывания-перформативы, которые становятся таким инструментом.

3.Эти перформативы описывают наши действия.

Дж. Остин впервые осознал, что наши предложениявысказывания не просто описывают ситуацию - у них другое предназначение. Почему он так решил? Потому что любое высказывание человек может интерпретировать по-разному, в зависимости от ситуации.

Например, мы произносим: Идет дождь. Это высказывание имеет разные прагматические значения:

1)я никуда не пойду – значение отказа;

2)возьми зонт – значение совета;

3)плохая погода – значение констатации.

103

Так ученый пришел к выводу, что произнося то или иное высказывание, мы совершаем определенные действия. В этом состоит суть прагматики.

Было также замечено, что в процессе говорения мы используем определенные глаголы, обозначающие действия. Такие глаголы названы перформативными. Например: Клянусь говорить правду.

Поздравляю с праздником!

Дело в том, что, произнося фразу: «Поздравляю с праздником!», мы не информируем о действии, но совершаем действие. Это свойство назвали иллокутивной функцией высказывания или иллокутивной силой.

Теория РА предполагает три базовых аспекта анализа высказывания: изучение правил построения осмысленного высказывания (локутивный аспект), соотнесение его с целью и условиями коммуникации (иллокутивный аспект), сопоставление с результатом воздействия (перлокутивный аспект).

РА – это речевое действие, целенаправленное, совершаемое в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, принятыми в данном обществе. РА – это двусторонний процесс говорения и понимания. Его основные признаки – намеренность (сообщить, побудить, выразить), конвенциональность (условность), целеустремленность (стремление достичь цели).

РА – это проявление речевой деятельности, для него нужна речевая ситуация, речевые и неречевые условия.

Объект исследования лингвопрагматики – акт речи, произнесение говорящим предложения в ситуации непосредственного общения со слушающим.

Дж. Остин (1911–1960) писал о том, что произнесение слов является одним из главных событий РА, являющегося целью высказывания. Но обычно нельзя полностью осуществить какой-то акт с помощью одних только слов. Вообще говоря, в любом случае необходимо, чтобы обстоятельства, в которых произносятся нужные слова, так или иначе соответствовали им, а во многих ситуациях необходимо также, чтобы сам говорящий или другие лица осу-

104

ществляли некоторые другие физические или умственные действия или даже произносили какие-нибудь слова.

Центральное понятие теории РА – субъект РД, являющийся носителем социальных и психологических характеристик, которые определяют статус говорящего по отношению к слушающему, его функции в обществе. Намерения, знания, мнения, эмоциональное состояние и воля говорящего детерминируют коммуникативное намерение адресанта и понимание смысла высказывания адресатом.

Ясно, что в реальной жизни вы приобретаете разные статусы, и этим определяется ваше поведение в разных ситуациях. Дома вы имеете статус взрослого ребенка, в университете – статус студента, поэтому ваше общение с однокурсниками принимает одни формы, со старшекурсниками – другие, с разными преподавателями – третьи.

Другое важное понятие теории РА – речевой акт как способ решения неречевой задачи.

Высказывание функционально равно действию, так как минимальная единица человеческой коммуникации – не предложение, не высказывание, а осуществление определенного вида актов: констатации, вопроса, приказания, описания и др.: я прошу, я называю, я приношу извинения и пр. Поэтому Остин вводит термин перформативное высказывание (от англ. исполнять, делать, осуществлять) для обозначения РА.

Когда ученые вычленили понятие РА, возникла необходимость их классфикации. Дж.Остин использовал глаголы, которые обозначают действия при говорении. Первоначально его классификация содержала пять типов РА: вердиктивы (приговор, вердикт), эксерситивы (побуждение), комиссивы (обещание), бехабитивы (акты речевого этикета), экспозитивы (акты объяснения, аргументации). Позднее появилось множество других классификаций РА как в зарубежной, так и в отечественной лингвистике.

Дж. Серль (1932) выделяет два вида конвенций применительно к речевым действиям: языковые и неязыковые. Языковые конвенции определяют содержание высказывания, но они недостаточ-

ны для понимания (Я поговорю с твоими родителями – это инфор-

105

мация или угроза?). Неязыковые конвенции определяют сферу и правила общения (например, этикет).

Перформативные неудачи связаны с двумя видами ситуаций:

1)с ситуациями, в которых нарушены правила общения:

– Сколько стоит это лекарство?

– Вы что, ценника не видите?

2)с ситуациями бессодержательного и неискреннего общения:

Яподарю тебе настоящую звезду.

Рассмотрим структуру РА. Смысл РА распадается на три составляющих: что говорится (локуция), какая цель выражается (иллокуция), каков эффект или результат (перлокуция).

Локутивный акт – это построение фонетически и грамматически правильного высказывания с определенным смыслом и референцией (акт говорения).

Иллокутивный акт – это речевой акт в отношении цели и условий, связанный со статусом говорящего. К иллокутивным актам относят вопрос, ответ, информирование, уверение, предупреждение, критику, угрозу, упрек, приказ, поздравление и т.д. Иллокуция отличается целенаправленностью и называется иллокутивной силой. Она не равна значению высказывания. Для ее выражения используют перформативные глаголы (обещаю, предупреждаю, одобряю), интонацию, ударение, различные дискурсивы (возможно, безусловно, вероятно), невербальные средства.

Перлокутивный акт – это соотношение РА и его результата, воздействие на чувства и мысли слушающего.

Существуют различные классификации РА. Дж. Остин выделяет вердиктив (оценка, приговор), экзерситив (авторитет, власть, приказ, принуждение, совет, запрещение), комиссив (обязательство), бехабитив (извинение, ссора, сочувствие), экспозитив (участие).

Дж. Серль выделяет репрезентатив, директив, комиссив, экспрессив, декларатив, например:

– репрезентативы: светит солнце, идет снег, большой сквер, трудная задача, Анна переводит текст;

106

–директивы: Возьми зонт – идет дождь; Закрой дверь – дует; Поздравь Веру с юбилеем;

–комиссивы: Если не выполнишь обещание – пеняй на себя;

–декларативы: Заседание состоится в 15–00;

–экспрессивы: Благодарю вас за помощь; Приятно познакомиться.

Основная задача теории РА – составление перечня факторов, обеспечивающих успешную коммуникацию.

РА бывают прямые и косвенные. В прямом РА цель выражена явно, в косвенном РА цель прямо не выражается в языковой структуре высказывания. Например:

–Пойдем в кино сегодня?

–Я должен готовиться к экзамену (Я не пойду).

Это особая речевая стратегия. Например:

–Эта аспирантка хорошо работает?

–У нее маленький ребенок.

Косвенный речевой акт снижает категоричность высказыва-

ния.

Идея теории РА состоит в том, что коммуникант, произнося предложения в конкретной ситуации общения, совершает определенные действия. Автор теории РА Дж. Остин пришел к выводу, что многие высказывания моделируют некие условные положения дел, которые имеют определенные последствия для говорящего: договор, обещание, клятва и др.

Проанализируем некоторые речевые акты с этой точки зрения. РА обещания относится к комиссивным РА. Обещание – это

добровольное обязательство.

Речевой акт обещания подразделяется на частные виды: клятва, обещание, присяга, зарок, обет, гарантия, заверение, уверение, согласие, подтверждение, поручительство. Иллокутивная сила РА обещания – принятие говорящим искреннего обязательства выполнить определенные действия в пользу адресата. РА обещания относится к диалогу.

107

Приведем примеры комиссива:

– Je vous promets de vous tenir au courant dès que je serai fixe. –

Я обещаю сообщить вам о происходящем, как только узнаю,

вчем дело.

–Liste, I promise not to figh with your mother. – Послушай,

яобещаю не спорить с твоей мамой.

Всемантике комиссива два компонента: обязательство выполнить и обещание позитивных последствий. В данном случае выражение РА в двух языках не имеет существенных расхождений.

РА извинения состоит из четырех компонентов: обидчика (человек, причинивший ущерб), обиды (сам причиненный ущерб), обиженного (пострадавший) и самого извинения. Извинение – это этикетный речевой жанр (простите, извините, прошу прощения, примите мои извинения). РА извинения изучается с позиций искренности/неискренности, вежливости/невежливости. Он неотделим от языковой личности и культуры народа.

Вотечественной лингвистике также изучают РА.

Н.И. Формановская дает следующее определение понятию РА: высказывание, порождаемое и произносимое человеком с определенной целью и вынуждаемое определенным мотивом для совершения практического или ментального действия с помощью такого инструмента, как язык/речь.

Российские исследователи приводят свои варианты классификации РА. О.Г. Почепцов выделяет констатив, промисив, менасив, перформатив, инъюнктив, реквестив, квеситив. И.Н. Борисов приводит другую классификацию: директивы, комиссивы, экспрессивы, вердикты, репрезентативы, регулятивы, суппозитивы, волюнтативы.

Итак, речевое поведение есть важнейший способ реализации речевой активности. В рамках теории РА основной единицей речевого общения является иллокутивный акт, а функции РА называют иллокутивными силами. Показателями иллокутивной силы являются перформативные глаголы: они выражают действие, производимое говорящим от первого лица.

108

Значение теории РА, которую российские ученые обозначают терминами «лингвистическая прагматика» или «прагмалингвистика», по мнению А.Ю. Масловой, состоит в том, что эта дисциплина изучает язык не сам в себе и для себя, а как средство, используемое человеком в его деятельности. Прагматика в чистом виде исследует те проблемы, которые в скрытом виде изучают семантика и синтаксис.

3. Синтактика. Теория сочетаемости. Комбинаторная лингвистика

Сочетаемость единиц коммуникации играет важную роль при построении текстов говорящим и их понимании слушающим. Роль сочетаемости для говорящего и слушающего разная. Говорящий исходит из содержания информации, которую хочет передать, и выбирает определенные языковые средства. Слушающий в процессе коммуникации воспринимает языковую форму и выводит значение языковой единицы, т.е. декодирует форму и получает информацию.

Главным условием успешной коммуникации адресанта и адресата является владение определенными знаниями; они должны говорить на одном языке, иметь общий код знаний о мире, общую речевую компетенцию, или совокупность речевых навыков. При необходимости сообщить, узнать, спросить говорящий использует определенную языковую форму, т.е. модель предложения.

В основе теории сочетаемости лежит понятие синтагматики, синтагматических типов отношений между единицами языка по горизонтали.

Учение о сочетаемости слов возникло в начале ХХ века, когда швейцарский лингвист Ф. де Соссюр вычленил два типа отношений: синтагматические и парадигматические. Ранее эти отношения были изучены русским ученым Бодуэн де Куртенэ, который назвал их рядоположенные. Но в лингвистику вошли термины Соссюра.

Согласно Соссюру, в каждый момент языковые единицы находятся в двух типах отношений: синтагматических и ассоциативных (позднее – парадигматических). Синтагматика непосредствен-

109

но наблюдаема и основана на линейном характере речи, ее свойстве протяженности и однонаправленности. Парадигматика не наблюдаема, проявляется на всех уровнях языка. В парадигматические отношения вступают знаки среди множества элементов, из которых говорящий осуществляет выбор.

Ключевое понятие синтагматики – синтагма (syntagma – вместе построенное) – описано Ш.Балли, который вводит принцип бинарности. Исходя из логического отношения субъект/предикат, он показал, что любое высказывание содержит тему (субъект – старое, известное) и рему (предикат – новое, неизвестное). Впоследствии эта концепция получила развитие в теории актуального членения предложения, разработанной чешским лингвистом В. Матезиусом.

В российском языкознании в 1930-е годы проблемами сочетаемости слов занимались Л.В. Щерба, И.И. Мещанинов, С.И. Карцевский и др. Как подчеркивал Л.В. Щерба, законы сочетаемости слов – это не только правила синтаксиса, но и правила сложения смыслов, дающие не сумму смыслов, а новые смыслы.

Суть синтаксической синтагматики состоит в изучении синтаксической сочетаемости языковых единиц, т.е. закономерностей соединения грамматических классов слов в речи.

Знание сочетаемости приравнивается к знанию языковых норм.

Значение синтагматики как вида линейных отношений языковых единиц заложено в терминах, раскрывающих сочетаемость: свойство языковых единиц сочетаться при образовании единиц более высокого уровня. Синтаксическая сочетаемость слова определяется его грамматическим значением, принадлежностью к классу или разряду (интересный собеседник, веселый человек, зеленые листья; большинство студентов, городов, парков). Различают обяза-

тельную и необязательную, активную и пассивную синтаксическую сочетаемость. Например, в предложении Вчера я купил себе костюм в местном магазине сочетаемость слов Я – купил – костюм

обязательная, а сочетаемость слов вчера, в местном магазине со словом купил необязательная.

110