книги / Основы языкознания

Прагматика. Теория речевых актов

Лингвистическая прагматика изучает использование единиц языка в общении, правила их выбора для достижения целей коммуникации, потенциал воздействия на собеседника.

В рамках прагматики возникла теория речевых актов (РА), изучающая структуру РА, стратегии речевого воздействия, условия успешной коммуникации.

Теория РА предполагает три базовых аспекта анализа высказывания: изучение правил построения осмысленного высказывания (локутивный аспект), соотнесение его с целью и условиями коммуникации (иллокутивный аспект), сопоставление с результатом воздействия (перлокутивный аспект).

Термин «прагматика» восходит к греческому слову, означающему дело, польза, и относится к исследованию отношения знак – интерпретатор. Интерес к прагматике обусловлен тем, что многие семантические феномены, возникающие в процессе коммуникации, стало невозможно объяснить, исследуя только содержательную сторону знака, не выходя за пределы языковой системы, и тем, что в речемыслительной деятельности говорящих возникают новые значения языковых единиц. По этим причинам возникла лингвопрагматика, или прагмалингвистика. Она изучает отношения между языковыми единицами и условиями их употребления. Она исследует выбор средств языка для успешного воздействия и достижения цели коммуникации вопределенныхусловиях.

Основателями этого направления исследований были Дж. Остин, Дж. Серль, Г. Грайс, Ч.С. Пирс, Ч.У. Моррис.

Теория РА появилась в 1955 году. Ученые пришли к выводу о том, что мы используем язык, выбираем языковые средства для достижения определенных целей. Постепенно РА стали рассматривать в качестве основных единиц человеческой коммуникации. Дж. Остин оспорил тезис о том, что предложение только описывает положение вещей, утверждает факт. Он показал, что употребляемые нами фразы часто имеют другое назначение: мы можем отдавать

101

приказы, приносить извинения, давать обещания, выдвигать предположения, приветствовать, т.е. использовать язык для совершения действий (например: Выуволены. Собраниеоткладывается.).

РА – это речевое действие, целенаправленное, совершаемое в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, принятыми в данном обществе. РА – это двусторонний процесс говорения и понимания. Его основные признаки – намеренность (сообщить, побудить, выразить), конвенциональность (условность), целеустремленность (стремление достичь цели).

РА – это проявление речевой деятельности, для него нужна речевая ситуация, речевые и неречевые условия.

Объект исследования лингвопрагматики – акт речи, произнесение говорящим предложения в ситуации непосредственного общения со слушающим.

Дж. Остин (1911–1960) писал о том, что произнесение слов является одним из главных событий РА, являющегося целью высказывания. Но обычно нельзя полностью осуществить какой-то акт с помощью одних только слов. Вообще говоря, в любом случае необходимо, чтобы обстоятельства, в которых произносятся нужные слова, так или иначе соответствовали им, а во многих ситуациях необходимо также, чтобы сам говорящий или другие лица осуществляли некоторые другие физические или умственные действия или даже произносили какие-нибудь слова.

Центральное понятие теории РА – субъект РД, являющийся носителем социальных и психологических характеристик, которые определяют статус говорящего по отношению к слушающему, его функции в обществе. Намерения, знания, мнения, эмоциональное состояние и воля говорящего детерминируют коммуникативное намерениеадресантаипониманиесмыславысказыванияадресатом.

Ясно, что в реальной жизни вы приобретаете разные статусы, и этим определяется ваше поведение в разных ситуациях. Дома вы имеете статус взрослого ребенка, в университете – статус студента, поэтому ваше общение с однокурсниками принимает одни формы, со старшекурсниками– другие, сразнымипреподавателями– третьи.

102

Другое важное понятие теории РА – речевой акт как способ решения неречевой задачи.

Высказывание функционально равно действию, так как минимальная единица человеческой коммуникации – не предложение, не высказывание, а осуществление определенного вида актов: констатации, вопроса, приказания, описания и др.: я прошу, я

называю, я приношу извинения и пр. Поэтому Остин вводит тер-

мин перформативное высказывание (от англ. исполнять, делать, осуществлять) для обозначения РА.

Дж. Серль (1932) выделяет два вида конвенций применительно к речевым действиям: языковые и неязыковые. Языковые конвенции определяют содержание высказывания, но они недос-

таточны для понимания (Я поговорю с твоими родителями – это информация или угроза?). Неязыковые конвенции определяют сферу и правила общения (например, этикет).

Перформативные неудачи связаны с двумя видами ситуаций:

1)с ситуациями, в которых нарушены правила общения:

− Сколько стоит это лекарство? − Вы что, ценника не видите?

2)с ситуациями бессодержательного и неискреннего обще-

ния: Я подарю тебе настоящую звезду.

Рассмотрим структуру РА. Смысл РА распадается на три составляющих: что говорится (локуция), какая цель выражается (иллокуция), каков эффект или результат (перлокуция).

Локутивный акт – это построение фонетически и грамматически правильного высказывания с определенным смыслом и референцией (акт говорения).

Иллокутивный акт – это речевой акт в отношении цели и условий, связанный со статусом говорящего. К иллокутивным актам относят вопрос, ответ, информирование, уверение, предупреждение, критику, угрозу, упрек, приказ, поздравление и т.д. Иллокуция отличается целенаправленностью и называется иллокутивной силой. Она не равна значению высказывания. Для ее выражения используют перформативные глаголы (обещаю, пре-

103

дупреждаю, одобряю), интонацию, ударение, различные дискурсивы (возможно, безусловно, вероятно), невербальные средства.

Перлокутивный акт – это соотношение РА и его результата, воздействие на чувства и мысли слушающего.

Существуют различные классификации РА. Дж. Остин выделяет вердиктив (оценка, приговор), экзерситив (авторитет, власть, приказ, принуждение, совет, запрещение), комиссив (обязательство), бехабитив (извинение, ссора, сочувствие), экспозитив (участие).

Дж. Серль выделяет репрезентатив, директив, комиссив, экспрессив, декларатив, например:

–репрезентативы: светит солнце, идет снег, большой сквер, трудная задача, Анна переводит текст;

–директивы: Возьми зонт – идет дождь; Закрой дверь – дует; Поздравь Веру с юбилеем;

–комиссивы: Если не выполнишь обещание – пеняй на себя;

–декларативы: Заседание состоится в 15–00;

–экспрессивы: Благодарю вас за помощь; Приятно познакомиться.

Основная задача теории РА – составление перечня факторов, обеспечивающих успешную коммуникацию.

РА бывают прямые и косвенные. В прямом РА цель выражена явно, в косвенном РА цель прямо не выражается в языковой структуре высказывания. Например:

–Пойдем в кино сегодня? –

–Я должен готовиться к экзамену (Я не пойду).

Это особая речевая стратегия. Например:

–Эта аспирантка хорошо работает?

–У нее маленький ребенок.

Косвенныйречевой акт снижаеткатегоричностьвысказывания. Идея теории РА состоит в том, что коммуникант, произнося предложения в конкретной ситуации общения, совершает определенные действия. Автор теории РА Дж. Остин пришел к выводу, что многие высказывания моделируют некие условные поло-

104

жения дел, которые имеют определенные последствия для говорящего: договор, обещание, клятва и др.

Проанализируемнекоторые речевыеакты сэтойточки зрения. РА обещания относится к комиссивным РА. Обещание – это

добровольное обязательство.

Речевой акт обещания подразделяется на частные виды: клятва, обещание, присяга, зарок, обет, гарантия, заверение, уверение, согласие, подтверждение, поручительство. Иллокутивная сила РА обещания – принятие говорящим искреннего обязательства выполнить определенные действия в пользу адресата. РА обещания относится к диалогу.

Приведем примеры комиссива:

–Je vous promets de vous tenir au courant dès que je serai fixe. –

Яобещаю сообщить вам о происходящем, как только узнаю, в чем дело.

–Liste, I promise not to figh with your mother. – Послушай,

я обещаю не спорить с твоей мамой.

Всемантике комиссива два компонента: обязательство выполнить и обещание позитивных последствий. В данном случае выражениеРАвдвухязыках неимеетсущественныхрасхождений.

РА извинения состоит из четырех компонентов: обидчика (человек, причинивший ущерб), обиды (сам причиненный ущерб), обиженного (пострадавший) и самого извинения. Извинение – это этикетный речевой жанр (простите, извините, прошу прощения, примите мои извинения). РА извинения изучается с позиций искренности/неискренности, вежливости/невежливости. Он неотделим от языковой личности и культуры народа.

Вотечественной лингвистике также изучают РА.

Н.И. Формановская дает следующее определение понятию РА: высказывание, порождаемое и произносимое человеком с определенной целью и вынуждаемое определенным мотивом для совершения практического или ментального действия с помощью такого инструмента, как язык/речь.

105

Российские исследователи приводят свои варианты классификации РА. О.Г. Почепцов выделяет констатив, промисив, менасив, перформатив, инъюнктив, реквестив, квеситив. И.Н. Борисов приводит другую классификацию: директивы, комиссивы, экспрессивы, вердикты, репрезентативы, регулятивы, суппозитивы, волюнтативы.

Итак, речевое поведение есть важнейший способ реализации речевой активности. В рамках теории РА основной единицей речевого общения является иллокутивный акт, а функции РА называют иллокутивными силами. Показателями иллокутивной силы являются перформативные глаголы: они выражают действие, производимое говорящим от первого лица.

Значение теории РА, которую российские ученые обозначают терминами «лингвистическая прагматика» или «прагмалингвистика», по мнению А.Ю. Масловой, состоит в том, что эта дисциплина изучает язык не сам в себе и для себя, а как средство, используемое человеком в его деятельности. Прагматика в чистом виде исследует те проблемы, которые в скрытом виде изучают семантика и синтаксис.

Синтактика. Теория сочетаемости

Сочетаемость единиц коммуникации играет важную роль при построении текстов говорящим и их понимании слушающим. Роль сочетаемости для говорящего и слушающего разная. Говорящий исходит из содержания информации, которую хочет передать, и выбирает определенные языковые средства. Слушающий в процессе коммуникации воспринимает языковую форму и выводит значение языковой единицы, т.е. декодирует форму и получает информацию.

Главным условием успешной коммуникации адресанта и адресата является владение определенными знаниями; они должны говорить на одном языке, иметь общий код знаний о мире, общую речевую компетенцию, или совокупность речевых навыков. При

106

необходимости сообщить, узнать, спросить говорящий использует определенную языковую форму, т.е. модель предложения.

В основе теории сочетаемости лежит понятие синтагматики, синтагматических типов отношений между единицами языка по горизонтали.

Суть синтаксической синтагматики состоит в изучении синтаксической сочетаемости языковых единиц, т.е. закономерностей соединения грамматических классов слов в речи.

Значение синтагматики как вида линейных отношений языковых единиц заложено в терминах, раскрывающих сочетаемость – свойство языковых единиц сочетаться при образовании единиц более высокого уровня. Синтаксическая сочетаемость слова определяется его грамматическим значением, принадлежностью к классу или разряду (интересный собеседник, веселый человек, зеленые листья; большинство студентов, городов, парков). Разли-

чают обязательную и необязательную, активную и пассивную синтаксическую сочетаемость. Например, в предложении Вчера я ку-

пил себе костюм в местном магазине сочетаемость слов Я – купил – костюм обязательная, а сочетаемость слов вчера, в местном магазине со словом купил необязательная.

Одним из новых направлений теории сочетаемости является комбинаторная лингвистика. Синтагматические исследования в области комбинаторной лингвистики в настоящее время проводит М.В. Влавацкая (Влавацкая, 2016). Назовем ключевые термины комбинаторной лингвистики в трактовке М.В. Влавацкой:

1.Контекст – это законченная в смысловом отношении часть текста, комбинаторно обусловленные фрагменты речи, в которых реализуется коммуникативная задача.

2.Валентность – свойство слова присоединять к себе другие слова, т.е. данное слово подразумевает необходимость восполнения его значения другими словами.

3.Позиция – условие существования единицы в составе сис-

темы.

107

4.Дистрибуция – совокупность всех окружений, контекстов,

вкоторых может встречаться данная единица. Это может быть как совокупность всех линейных окружений данной языковой единицы, так и совокупность всех сочетаний исследуемой языковой единицы.

5.Коллокация – постоянная сочетаемость изучаемого слова с определенными словами. Существуют характерные, часто встречающиеся сочетания слов, совместное появление которых основывается на регулярном характере взаимного ожидания и задается не грамматическими, а чисто семантическими факторами. Это могут быть как устойчивые словосочетания: задать вопрос, оказать по-

мощь, играть роль, так и окказиональные: вести урок, вести беседу,

улыбающийся человек. Основной признак коллокаций – сохранение лексического значения одним из компонентов при устойчивости словосочетания в целом и отсутствие или ослабление значения образности и эмоционально-оценочной нагрузки. Постоянная сочетаемость лексем важна при изучении ИЯ, так как правила сочетаемостивразных языкахнесовпадают, их необходимо знать.

Согласно М.В. Влавацкой, комбинаторика изучает составление комбинаций слов, подчиненных определенным коммуникативным задачам. Синтагматика составляет основу комбинаторной лингвистики.

Комбинаторная лингвистика – это самостоятельное направление языкознания, предмет изучения которого – язык как система знаков, содержащая в своей основе сочетаемость, базирующуюся на принципе линейности речи.

В теории порождения речи синтагматическая система – это система правил, норм сочетаемости элементов языка, на основе которых осуществляется формирование и формулирование речевых высказываний в соответствии с нормами данного языка с учетом культурной и концептуальной картины мира человека.

Сознательное нарушение норм сочетаемости способствует дос-

тижению комического эффекта: Днем Пенелопа ткала, ночью порола сотканное, а заодно и сына своего Телемака (Тэффи). За счет

108

употребления глаголапороть сразу в двух омонимичных значениях, что проявляется в сочетании его со словами сотканное и сын, происходит создание комического эффекта. Также комично выглядят сочетания: содрание сочинений, червь самомнения, притворные актеры. Плохи дела у Бога: люди живут убого. Будущее не в розах,

а в неврозах. Здесь сочетаемость нарушена на уровне морфологии, ноэффект переходитнаболее высокийуровень.

Важно и то, что при построении синтагматической речи действуют определенные семантические правила сочетаемости слов, которые становятся своего рода фильтром, обеспечивающим осмысленность высказывания. Так синтактика согласуется с семантикой. Семантическая сочетаемость – это сочетаемость смыслов, основанная на реальной действительности.

Знание правил сочетаемости, правил построения речи позволяет человеку выражать свои мысли. Вместе с тем это позволяет иронизировать, выстраивать каламбуры, шутить.

Семантика

Семантика изучает значение языковых выражений. Во многих языках для обозначения содержания языковых выражений используются два слова: смысл и значение (РЯ), Sinn и Bedeutung

(НЯ), sense и meaning (АЯ), sens и signification (ФЯ).

По мнению И.М. Кобозевой, в сознании носителей языка существуют два связанных, но не тождественных понятия о содержании, поэтому можно говорить о двойственности предмета семантики.

Значение – это закрепленное за данной единицей языка относительно стабильное во времени и инвариантное содержание, знание которого входит в знание данного языка. Смысл – это связанная со словом информация, изменчивая во времени, варьирующаяся в зависимости от свойств коммуникантов, знание которой не обязательно для знания языка.

Объект изучения семантики – значение. В лингвистике разграничивают различные виды значений.

109

Вшироком семиотическом аспекте носителем значения выступает знак как материально-идеальная сущность.

Взначении слова находит отображение и закрепление не весь предмет в целом, а небольшое число признаков и свойств из множества присущих ему свойств. Совокупность существенных признаков называется сигнификатом слова. Сигнификат – это ядро лексического значения.

Денотативное значение обусловлено предметностью мышления, его обращением к миру. Предметный мир, отражаемый в языковом значении лексемы, мыслится широко и включает в себя не только реально воспринимаемые объекты внеязыковой действительности, но и другие виды означаемых (чувства, эмоции, психические состояния, признаки, отношения).

Денотат является ментальным отражением объекта, но он противостоит сигнификату как нерасчлененное, целостное, неотрефлектированное представление об объекте. Они оба противостоят прагматическому значению, которое содержит информацию об отношении человека, использующего данное слово,

кобозначаемому объекту.

В.А. Звегинцев считал, что деятельность общения состоит не из простого поочередного обмена словами с закрепленными за ними значениями, из суммы которых механически собираются предложения. Мы обмениваемся не словами и их значениями, а мыслями, используя слова (как и язык в целом) всего лишь как средство общения. Первичным и исходным в деятельности общения является мысль. В своем языковом воплощении она подчиняет себе язык, который содержит последовательность слов согласно правилам грамматики. Но ценность этой последовательности состоит в том, что ее единицы являются компонентами смыслового целого. Мы ищем это смысловое содержание, которое является уже не линейным и последовательным, а симультанным, комплексным, как музыкальный аккорд. Это значит, что восприятие речи есть мыслительный акт. Смысл – это и есть та самая законченная мысль, которая характеризует предложение. При этом смысл взаимодейст-

110