книги / Управление большими системами. УБС-2017

Управление организационными и социально-экономическими системами

является возможность предоставлять более надежные, безопасные и высококачественные услуги населению, в связи с чем цифровые экономические технологии в РФ продолжат свое формирование. Под отраслью финансовых технологий («финтех»), как правило, понимают, использование новаторских технологий с целью предложения финансовых услуг. При этом в связи с относительной молодостью сферы, а также многообразием технологий, используемых в финансовой области, пределы сферы финансовых технологий размыты. К примеру, зачастую под сектором экономики финансовых технологий подразумевается комплекс молодых компаний (стартапов), которые противопоставляются традиционным экономическим учреждениям. С другой стороны, традиционные банки, страховые и управляющие компании стремительно вводят новые технологии и с данной точки зрения также считаются участниками рынка финтеха. Помимо этого имеется несколько фирм, которые оказывают свои услуги по предоставлению собственных технологий (обработка «больших данных», блокчейн и т.д.). Данные фирмы также можно считать значимыми участниками рынка. В феврале 2016 г. Центральным банком РФ была сформирована рабочая группа по анализу многообещающих технологий и инноваций на финансовом рынке, основной задачей которой считается исследование распределенных технологий и разработок в мобильной, платежной и иных областях. В апреле 2016 г. в структуре Центрального банка России основано новое подразделение – Департамент финансовых технологий, проектов и организации процессов. На Департамент

и инноваций в будущем на финансовом рынке. С 2015 г. в рамках проекта «Национальная технологическая инициатива» основан план по формированию финтех-технологий «Финнет». В октябре 2016 г. Банк России запустил проект «Мастерчейн». Эта площадка дает возможность участникам финансового рынка делиться важной информацией. Позже на базе данной платформы можно будет создавать разнообразные новые сервисы и услуги. На сегодняшний день Россия находится в ранней стадии развития финансовых технологий. Важно отметить, что, несмотря на до-

97

121

Управление большими системами. Выпуск XX

минирование традиционных финансовых компаний, в России появляются всё новые компании, которые реализуют проекты в сфере финтех.

2.1.ЗНАЧЕНИЕ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ

Впоследнее время современные технологические процессы достаточно стремительными темпами проникают в большинство разделов финансовой сферы. Электронную либо цифровую экономику можно назвать экономической деятельностью, которая базируется на цифровых технологиях. Другими словами, название включает в себя не только исследование и торговлю программным обеспечением, но и электронные товары, и сервисы, изготовляющие электронную коммерцию. Расчёт за обслуживание довольно-таки часто происходит электронными деньгами. Главными элементами цифровой экономики называют электронную коммерцию, электронные платежи, интернет-рекламу и игры. Во многих государствах на сегодняшний день такой вид цифровой экономики, как электронная торговая деятельность, более проработана, если судить по ценовому показателю оборотов. Она определяет дистанционную куплю-продажу товаров с использованием Интернета, образцы, заказ услуг и продуктов с помощью интернет-магазинов.

Россия – одно из крупнейших в Европе государств по количеству интернет-пользователей. Часть электронной экономики Российской Федерации составляет 2,1 % от общего обьема ВВП, что в 1,3 раза больше, чем было 5 лет назад. По состоянию на 1-е полугодие 2016 г. операции с применением электронных денег составляют 7 %, что отвечает показателю 2015 г. и указывает на стабильное число такого типа операций в общей структуре произведенных платежей и переводов. Тенденция повышения количества операций по платежам и переводам с применением банковских карт сохраняется уже несколько последних лет (среднегодовое увеличение числа безналичных операций за промежуток с 2010 по 2015 г. – 55 %).

Количество операций с электронными деньгами также устойчиво повышается год от года, хотя и не такими внушительными темпами. Увеличение числа операций с электронными

98

122

Управление организационными и социально-экономическими системами

деньгами в 2015 г. в сопоставлении с 2014 г. составило 8 %, в то время как увеличение числа операций с банковскими картами за тот же промежуток составило 47 %.

3. Подготовка специалистов ИТ-сферы

Для решения проблем в сфере научно-технических инноваций и импортозамещения в Российской Федерации уже в ближайшие годы понадобятся, по оценке Министерства связи и массовых коммуникаций РФ, не меньше 350 тыс. грамотных экспертов в области информационных технологий (ИТ). И сфера деятельности данных ИТ-экспертов достаточно обширная, но на 2016 г. преобладает специальность разработчика программного обеспечения и системного администратора (рис. 1), что в некотором роде монополизирует деятельность в информационной области. Однако получение отечественными предприятиями и ИТ-фирмами этих профессионалов в ближайшее время является довольно-таки проблематичным. Проблема не только в демографических вопросах, но и в организации деятельности по профессиональной ориентации школьников, в обеспечении качества преподавания в институтах, в способностях развития и карьерного роста юных специалистов и иных факторах. Разумеется, что данная цель потребует комплексного подхода – регулировать её необходимо общими стараниями всех университетов без исключения, ИТ-фирм и бизнес-заказчиков, при прямом участии муниципальных ведомств.

Рис. 1. Актуальные сферы деятельности на январь 2016 г. (данные получены с рекрутингового портала Superjob.ru)

99

123

Управление большими системами. Выпуск XX

Что касается ИТ-индустрии, в данном случае она мгновенно выстроилась на базе новейшей методологии. Её ключевые образующие – компьютеры, оперативные системы, программы, ресурсы хранения и передачи данных – многофункциональны, поэтому они равны в абсолютно всех государствах и сферах экономики. Именно это позволило достигнуть высокой горизонтальной специализации. К примеру, в Microsoft имеются просто разработчики программного обеспечения. Очевидно, каждая фирма характеризуется чем-то индивидуальным, однако это не столь внушительно, так что фирмы стремительно осваиваются при смене места деятельности. Администратор баз данных не испытывает перемен в специфике работы при переходе, в частности, с кондитерского производства на машиностроительное предприятие.

На сегодняшний день российская организация подготовки специалистов для ИТ-индустрии абсолютно не соответствует запросам отрасли. В крупном объеме (не меньше 50 %) студенту продолжают давать не всегда актуальные, а также не фундаментальные и очень стремительно устаревающие научнотехнические знания. И в то же время недостаточно вырабатывают требуемые практические навыки. Подготавливают научных работников-исследователей либо хакеров-одиночек, однако не инженеров программного обеспечения. Необходимо менять ценности в образовательных программах. Ведь если менять ка- кую-то систему, то на выходе необходимо сделать её жизнеспособной. Сначала нужно осознать, под воздействием каких соображений в Министерстве образования и науки образовываются квалификационные требования к специалисту, бакалавру, магистру, что попадает в программы, какие технологии преподавания применяются, какой материальной основой обладают университеты. В настоящее время, к сожалению, квалификационные условия создаются на основе устарелых определений и подходов, они на 80 % не отвечают нынешним условиям индустрии.

Важной задачей считается создание инфраструктуры системы переподготовки и повышения квалификации IT-специа- листов. Специалист по программированию обязан регулярно увеличивать собственную квалификацию, в ином случае он по-

100

124

Управление организационными и социально-экономическими системами

просту отстает от стремительно развивающейся дисциплины и теряет конкурентоспособность на рынке труда. Общепризнанной в текущий период технологией преподавания работающих разработчиков программного обеспечения «почти» без отрыва от производства считается освоение интенсивных (3–5 суток) курсов фирм-производителей определенных решений и техно-

логий (например, Sun Microsystems либо Cisco Systems) в сер-

тифицированных тренировочных центрах. Направления поставляются в виде студенческих наборов (китов), в состав которых помещаются программные продукты, учебники, подготовленные лабораторные работы. Развитие направлений выполняется в то же время с выпуском новых программных продуктов. Обучение может быть как по отдельным курсам, так и согласно единым программам подготовки сертифицированных специалистов, которые содержат в себе ряд направлений. Подготовка заканчивается сдачей теста и получением сертификата.

Неоспоримыми плюсами такой схемы переподготовки являются адекватность исследуемых тем современному состоянию и степени формирования информационных систем и технологий, углубленность и правильность предлагаемого тренировочного материала. Сжатость преподавания по времени и возможность подбора тем, соответствующих текущим задачам компании, дают возможность создать эластичную систему переподготовки сотрудников. Получаемые работниками сертификаты международного стандарта увеличивают конкурентоспособность компании на рынке.

К сожалению, данная технология обладает и рядом недочетов: высокая стоимость, недостаток программ, интегрирующих либо сравнивающих возможности технологий разных компаний, небольшая популярность тренировочных центров в регионах, увеличение мобильности работников (приобретение сертификатов повышает их возможности на западном рынке труда). По этой причине поствузовская подготовка нередко отсутствует во многих софтверных фирмах либо в лучшем случае интегрирована в сам ход постановки производственных проблем. При этом функции наставника, по сути, возлагают на руководителя проекта, распределяющего задачи среди подчиненных, и, воз-

101

125

Управление большими системами. Выпуск XX

можно, заинтересованного в более четко определенном минимальном превышении уровня компетентности каждого. Все без исключения приведенные операции обладают единой основой – они требуют качественно нового уровня взаимодействия образовательного сообщества и бизнеса. Отталкиваясь от решений специалистов, можно отметить 3 главные трудности нынешней системы высшего профессионального образования:

1.Невысокая, неконкурентоспособная согласно сопоставлению с ИТ-фирмами заработная плата педагогов, результатом чего считается недостаток в высших учебных заведениях юных экспертов и педагогов-практиков;

2.Недостаточность практико-ориентированных тренировочных программ, что обусловливается рядом факторов;

3.Специфические свойства нынешнего поколения учеников. Абитуриенты не владеют необходимыми базовыми познаниями по точным дисциплинам для обучения по ИТ-спе- циальностям (из-за всеобщего падения качества школьного образования), нередко не коммуникабельны, не способны к самообразованию и самоорганизации. Таким образом, руководство страны ставит амбициозные задачи по формированию ИТ-сферы, которая в перспективе ближайшего десятилетия должна увеличиваться темпами, опережающими среднемировой темп роста ИТ-сферы. Это необходимо для того, чтобы отрасль стала драйвером экономики, а не ее ограничивающим условием. В данной взаимосвязи немаловажно сформировать такие требование для развития профессионального потенциала, которые бы гарантировали удовлетворение не только нынешнего, но и перспективного спроса на ИТ-специалистов во всех секторах экономики. Итоги проделанного изучения четко выявили то, что прогнозный спрос в 350 тыс. новых высококвалифицированных экспертов к 2020 г. сейчас недосягаем. Специалисты установили потребность улучшения системы подготовки ИТ-сотрудников. Более этого, с целью повышения числа заинтересованных в специальности абитуриентов, по мнению социологов, уместно ввести в школах агитационные мероприятия и минимальную профориентацию.

102

126

Управление организационными и социально-экономическими системами

В конечном итоге, необходимо выделить достаточное число выпускаемых специалистов. Высшая школа не гарантирует потребности ИТ-индустрии в высококлассных кадрах в сфере информативных технологий и в особенности в программистах. В течение последних лет в Российской Федерации наблюдалось довольно устойчивое увеличение рынка труда для разработчиков программного обеспечения, достигавшего в отдельные годы порядка 30–35 % в год. В то же время вместе с этим до недавнего времени число экспертов уменьшилось. В целом приблизительно 250 (примерно 1/4 доля) российских высших учебных учреждений подготавливают специалистов в сфере информационных технологий, при этом общее количество учащихся в подобных профессиях не превосходит 100 тыс. человек (из более чем 3,5 млн студентов, в том числе заочников, т.е. приблизительно 3 % абсолютно всех учащихся).

Впоследние годы выпуск составляет меньше 10 тыс. человек

стенденцией к увеличению до 20–22 тыс. в год за счет повыше-

ния приема на эти специальности, которое произошло 3–4 года назад. Весьма любопытно количественное разделение по университетам студентов, проходящих подготовку в сфере информационных технологий. На рис. 2 приведено общее число учащихся всех годов преподавания в 12 отечественных институтах, которые готовят наибольшее число ИТ-сотрудников.

Рис. 2. Общее количество студентов, проходящих обучение в области информационных технологий («информационные технологии в высшей школе» – выпуск 20)

103

127

Управление большими системами. Выпуск XX

Довольно равномерная картина (где резко выделяется по собственным показателям только Московский физико-техни- ческий институт) становится совершенно другой, если просуммировать число учащихся по населенным пунктам. Возможно легко заметить, что заметное количество учащихся обучается только в Москве и Санкт-Петербурге.

Рис. 3. Количество студентов, проходящих обучение в области информационных технологий, по городам («информационные технологии в высшей школе» – выпуск 20)

Основные проблемы при подготовке ИТ-сотрудников согласно данной статье следующие:

♦Недостаточность знаний о работе в ИТ: 87 % будущих студентов стремится в ИТ не в связи с заинтересованностью,

ав расчете на гарантированное устройство на работу.

♦Неактуальность преподаваемых в институте знаний: достаточностью знаний для работы могут похвастаться 13 % всех выпускников, другимжетребуетсядоучиватьсявпроцессеработы.

♦Несоответствие надежд юного специалиста и его будущего работодателя.

4. Заключение

Будущее мирового финансового рынка невозможно представить без внедрения и развития новаторских технологий, новых продуктовых и сервисных идей. Крупные банки и неболь-

104

128

Управление организационными и социально-экономическими системами

шие компании становятся более технологичными, вследствие чего у них возникает возможность предоставлять более безопасные и экономные услуги. В свою очередь, люди становятся более мобильными и самостоятельными, им необходимы новейшие приборы для осуществления собственных целей, ещё более комфортные, высококачественные и выгодные, и потому за пределами любых сомнений финансовые технологии непременно продолжат развиваться в Российской Федерации.

Это, в 1-ю очередь, перевод и продвижение учебных курсов и методических пособий известных иностранных университетов, с предельно возможной унификацией тренировочных проектов с международными стандартами. Изменение и стандартизация специальностей, а также внедрение новейших профессий, соответствующих потребностям ИТ-индустрии (в первую очередь, в сфере программирования и управления информационными технологиями).

Во 2-ю очередь, формирование и обширное применение института приглашенных профессоров, включая как основных иностранных ученых, так и отечественных. Следует налаживать бартер педагогами с основными зарубежными институтами, поддерживать участие педагогов высшей школы в трудах международных конференций, международных комитетов по вопросам образования и стандартизации.

В 3-ю очередь, помощь в осуществлении возможности обмена студентами и их обучения за границей. Оказание поддержки учащимся провинциальных высших учебных учреждений, благодаря которой они могут закончить образование

внаилучших учебных заведениях государства, в особенности на этапах магистратуры и аспирантуры.

И, в конечном итоге, в 4-ю очередь, создание образцовых центров программирования и информационных технологий на основе нескольких наилучших кафедр и факультетов. Безусловно, их следует создавать при тех университетах, в которых существуют сильные математические школы и школы

всфере программирования (всего менее десятка российских университетов).

105

129

Управление большими системами. Выпуск XX

Литература

1.БАРИНОВ В.А., ЖМУРОВ Д.А. Развитие сетевых формирований в инновационной экономике // Менеджмент в Рос-

сии и за рубежом. – 2007. – № 1.

2.О национальной платежной системе. Федеральный закон от 27.06.2011 161-ФЗ [Электронный ресурс] // Доступ из справ.-правовой системы КонсультантПлюс. – URL: http://www.consultant.ru/ (датаобращения: 24.05.2017).

3.Об организации предоставления государственных и муни-

ципальных услуг: Федеральный закон от 27.07.2010 210-ФЗ [Электронный ресурс] // Доступ из справ.-правовой системы КонсультантПлюс. – URL: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 24.05.2017).

4.Рекомендации по преподаванию программной инженерии и информатики в университетах / под ред. В.Л. Павлова. –

М.: ИНТУИТ.РУ «Интернет-университет информационных технологий», 2007. – 462 с.

5.УРАЗАЕВА Л.Ю., ДАЦУН Н.Н. Потребности рынка труда и особенности отношения студентов различных направлений подготовки к обучению // Проблемы экономики. – 2013 . – № 3(55). – С. 43–46.

6.СТРЕЛЬЦОВ М. О сущности и предмете сетевой экономи-

ки // РИСК: Ресурсы, Информация, Снабжение, Конкурен-

ция. – 2009. – № 3.

7.Статистика в области информационных технологии [Элек-

тронный ресурс] // Рекрутский портал «Суперджоб»: сайт. – URL: http://WWW.SUPERJOB.RU (датаобращения: 24.05.2017).

8.Исследование «Россия онлайн: Влияние Интернета на рос-

сийскую экономику» [Электронный ресурс] // The Boston Consulting Group (BCG) – 2011: сайт. – URL: http://gtmarket.ru/ news/state/2011/05/20/2921 (датаобращения: 24.05.2017).

106

130