Диссертация Сушковой М.С
.pdf191
2.1. Программа адаптации нового работника состоит из четырех этапов: 2.1.1. Общее знакомство с организацией (продолжительность 4 часа,
первый рабочий день). Этот этап направлен на создание у работника первого впечатления об организации, о рабочих процессах в ней, о порядке и психологическом климате. Вновь нанятый сотрудник знакомится с руководителем организации, проходит вводный ознакомительный курс,
включающий в себя ознакомление с правилами трудового распорядка,
ознакомление с организационной структурой, изучение корпоративной этики и кадровой политики, изучение правил охраны коммерческой тайны, изучение положений о нормах труда, оплате и стимулировании труда, принципах дифференциации заработной платы. Также на данном этапе нового сотрудника официально представляют коллективу. В оставшееся рабочее время вновь нанятый фармспециалист самостоятельно изучает печатные и электронные материалы вводного ознакомительного курса.
2.1.2. Практическое знакомство с рабочим местом (продолжительность
4 часа, во второй, третий, четвертый рабочий день).
Во второй рабочий день специалисту назначается и представляется наставник из числа наиболее опытных и подготовленных фармспециалистов организации. Перечень требований и мероприятий по формированию наставнической группы приведен в Положении о наставничпестве.
Также на данном этапе проводится изучение технического оснащения рабочего места и должностных обязанностей. Вновь нанятый фармспециалист совместно с наставником изучает ассортимент товаров организации,
программы лояльности для посетителей и системы скидок. Формируется необходимый перечень адаптационных мероприятий с составлением Плана -
графика, определяется объем и направленность дополнительных адаптационных мероприятий.
2.1.3. Действенная адаптация (стажировка) (продолжительность по 6
часов, посменно в течение 2,5 - 3 месяцев).
192
На данном этапе наставником проводится программа введения в
должность, происходит освоение должностных обязанностей, проводятся индивидуальные и коллективные корректирующие мероприятия повышения успешности адаптации. Вновь нанятый специалист активно взаимодействует с ассортиментом товаров, знакомится с основным кругом клиентов, изучает политику конкурентной борьбы организации. Каждые 2,5-3 месяца проводится промежуточный контроль результатов адаптации.
При неудовлетворительных результатах промежуточного контроля третий этап “Действенная адаптация” продляется еще на три месяца с повторным контролем и оценкой исполнения работы. По истечении максимально возможного периода адаптации продление срока стажировки не допускается.
На данном этапе возможен частичный допуск к работе в присутствии и под контролем наставника.
2.1.4. Функционирование.
Завершающий этап, проводится по окончании периода действенной адаптации. Этап включает в себя комплексную оценку степени эффективности адаптации вновь нанятого специалиста. Комплексная оценка адаптации специалиста складывается из субъективной самооценки (весовой коэффициент 0,2) степени адаптации специалистом и объективной оценки наставником, и руководителем (весовые коэффициенты по 0,4). Введение весовых коэффициентов дает возможность адекватной оценки адаптации,
нивелируя влияние субъективной составляющей.
В ходе оценки обязательным является заполнение отчетных и оценочных форм.
Самооценка проводится по комплексу параметров. Для целей самооценки разработан «Лист самооценки адаптации», который специалист заполняет самостоятельно и указывает степень удовлетворенности новой производственной средой, характер взаимоотношения с коллегами, полноту и степень освоения им определенных навыков, умений, новой профессиональной информации, а также приводит перечень основных
193
трудностей, с которыми он столкнулся в период адаптации. Балльные оценки по всем перечисленным параметрам соответствуют комплексу производственных, организационных и личностных показателей. Полученный комплекс является отражением субъективной оценки адаптации.
Объективная оценка адаптации складывается из:
●оценки степени адаптации наставником
●оценка степени адаптации руководителем АО по критериям успешности
По истечении этапа действенной адаптации, наставник проводит оценку адаптации сотрудника. Оценка наставником производится в баллах по комплексу профессиональных, организационных, качественных и личностных показателей. в соответствии с оценочным листом.
Для оценки результатов профессиональной стороны адаптации используют сравнение профессиональных показателей работника со средними показателями, сложившимися в коллективе, такими, как средняя дневная выручка, и пр, а также сравнение показателей по основным профессиональным характеристикам с имевшимися у специалиста до начала адаптации.
Далее руководитель АО проводит завершающий этап оценки степени адаптации сотрудника по критериям успешности.
Критериями успешности прохождения адаптации для руководителя являются:
●полное и самостоятельное выполнение работы;
●качество выполненной работы (отсутствие жалоб со стороны посетителей АО);
●финансовые показатели (определенная выручка за смену, её прирост у конкретного специалиста, определенное количество обслуживаемых посетителей);
●наличие интереса к повышению квалификации и служебному росту;
194
Данные критерии иллюстрируют производственные, качественные,
финансовые и карьерные показатели, которые также оцениваются в баллах.
2.2. На каждом этапе адаптации лица, ответственные за адаптацию,
выполняют действия согласно должностной инструкции наставника,
являющейся неотъемлемой частью должностных обязанностей специалиста-
наставника.
2.3.При проведении адаптации используют документы:
●Индивидуальный план адаптации специалиста (форма 1);
●Оценочный лист сотрудника (форма 2)
●Лист постадаптационной оценки (форма 3)
●Памятка новичка (форма 4)
3. Контроль и подведение итогов процесса адаптации
3.1.Ответственность за контроль выполнения процессов адаптации работников подразделения возлагается на руководителя подразделения.
3.2.Координацию работы по адаптации выполняет руководитель службы персонала.
3.3.Контроль за адаптацией работника реализуется в соответствии с данным Положением.
3.4.В ходе оценки адаптации запрещается делать заключение опираясь лишь на мнение самого сотрудника, или лишь его наставника, или лишь его руководителя
3.5Результат прохождения адаптации докладывается непосредственному руководителю.
3.6.После проведения анализа непосредственный руководитель согласует результат с руководителем службы персонала, после чего они принимают решение о дальнейшем сотрудничестве с работником и
195
определяют его план дальнейшего управления, разрабатывают критерии
оценки его труда.
ФОРМА 1
Индивидуальный план-график адаптации сотрудника
(заполняется наставником)
Ф. И. О.___________________________________________________
Наставник _________________________________________________
Должность _________________________________________________
Руководитель _______________________________________________
Подразделение _____________________________________________
Проект, задание |
Срок |
Планируемый |
Фактический |
|
реализации |
результат |
результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Комментарии наставника:________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________
Дата Подпись наставника __________________________
Ознакомлен (а) _____________________/__________________
Дата Подпись сотрудника _________________________
196
ФОРМА 2
Лист самооценки адаптации / Оценочный лист сотрудника
(Анкета адаптации сотрудника)
Заполняется сотрудником
Ф.И.О. ___________________________________________________
Должность ________________________________________________
Подразделение ____________________________________________
Дата выхода на работу ___________ Дата оценки ______________
Ф.И.О. непосредственного руководителя _____________________
Ф.И.О. наставника _________________________________________
Ответьте на предложенные вопросы («Да», «Нет», «Затрудняюсь ответить») и, если считаете необходимым, прокомментируйте свой ответ:
|
Вопрос |
Ответ |
Комментарии |
|
|
|
|
1. |
Мое рабочее место подготовлено |
|
|
|
надлежащим образом |
|
|
|
|
|
|
2. |
Мне четко сформулировали мои |
|
|
|
основные задачи |
|
|
|
|
|
|
3. |
Я ознакомился со своей должностной |
|
|
|
инструкцией |
|
|
|
|
|
|
4. |
Меня представили коллективу |
|
|
|
|
|
|
5. |
Я знаю, каких результатов от меня |
|
|
|
ждут |
|
|
|
|
|
|
6. |
Я знаю свои права и обязанности |
|
|
|
|
|
|
7. |
Я знаю свой рабочий график |
|
|
|
|
|
|
8. |
Я знаю, как вести себя в случае |
|
|
|
непредвиденных ситуаций |
|
|
|
|
|
|
9. |
Я ознакомился с перечнем сведений, |
|
|
|
составляющих коммерческую тайну |
|
|
|
|
|
|
10. Я активно взаимодействую с |
|
|
|
|
коллегами внутри отдела |
|
|
|
|
|
|
197
11.Я активно взаимодействую с другими подразделениями
12.Я знаю направления своей деятельности
13.Я знаю традиции, нормы, стандарты компании
14.Я ознакомлен с требованиями и стандартами выполнения работы
Что вызвало у Вас самые положительные и негативные эмоции за это время?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________
Дата |
Подпись |
198
ФОРМА 3
Лист постадаптационной оценки сотрудника
(заполняется непосредственным руководителем)
Оценка сотрудника проводится с использованием 7-балльной шкалы по критериям, перечисленным ниже
1. Выполнение порученной работы (справляется ли работник с порученной работой за установленное время).
На работу затрачивается |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
На работу |
гораздо больше времени, |
|
|
|
|
|
|
|
затрачивается |
|
|
|
|
|
|
|
||
чем это диктуется |
|
|
|
|
|
|
|
гораздо меньше |
опытом или планом |
|
|
|
|
|
|
|
времени, чем это |
|
|
|
|
|
|
|
|
диктуется опытом |
|
|
|
|
|
|
|
|
или планом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Качество работы (насколько тщательно, точно и добросовестно выполняется работа, отсутствуют ли ошибки, учитываются ли указания и точка зрения руководителя).
Работа должна постоянно |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Результаты работы |
существенно |
|
|
|
|
|
|
|
всегда высокого |
|
|
|
|
|
|
|
||
переделываться |
|
|
|
|
|
|
|
качества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Уровень профессиональной подготовки (насколько хорошо работник ориентируется в предмете своей деятельности, обладает ли достаточными профессиональными навыками для выполнения своих обязанностей).
Знание предмета |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Отлично |
деятельности слабое, |
|
|
|
|
|
|
|
ориентируется в |
|
|
|
|
|
|
|
||
профессиональные |
|
|
|
|
|
|
|
предмете |
навыки развиты |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности, |
недостаточно |
|
|
|
|
|
|
|
обладает высоким |
|
|
|
|
|
|
|
|
уровнем развития |
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
|
|
|
|
навыков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Совместная работа (сотрудничает ли работник с коллегами при решении задач, есть ли готовность поделиться знаниями и умениями, оказывает ли поддержку, консультируется ли).
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
199
Не любит и не умеет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проявляет четко |
работать в группе, редко |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выраженную |
принимает и предлагает |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
склонность к работе в |
помощь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группе, всегда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эффективно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сотрудничает с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
другими |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
специалистами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Способность к деловому общению (умеет ли работник четко высказать |
||||||||||||||
свои мысли, выслушать и понять собеседника). |
|
|
|
|
|
|
||||||||
Высказывания |
|
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
5 |
|
6 |
|
7 |
|
Хорошо |
воспринимаются с трудом, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
воспринимается, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
-не умеет слушать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
убедителен, |
собеседника, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-умеет выслушать |
-не стремится к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
собеседника, |
взаимопониманию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-стремится достичь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
полного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимопонимания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Письменные способы выражения (умеет ли работник подготовить письменное сообщение: написать служебную записку, отчет, вести деловую переписку).
Тексты должны постоянно |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Тексты всегда |
переделываться, т. к. они |
|
|
|
|
|
|
|
соответствуют |
|
|
|
|
|
|
|
||
трудны для восприятия, |
|
|
|
|
|
|
|
поставленной цели, |
нелогичны, не |
|
|
|
|
|
|
|
легко воспринимаются, |
соответствуют стандартам |
|
|
|
|
|
|
|
соответствуют |
делового общения |
|
|
|
|
|
|
|
стандартам делового |
|
|
|
|
|
|
|
|
общения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Самостоятельность (может ли работник выполнять порученную работу без посторонней помощи).
Без посторонней помощи |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Даже нестандартные |
не знает, что |
|
|
|
|
|
|
|
и сложные задания |
|
|
|
|
|
|
|
||
предпринять даже в |
|
|
|
|
|
|
|
успешно выполняет |
стандартной ситуации, |
|
|
|
|
|
|
|
без посторонней |
при малейших |
|
|
|
|
|
|
|
помощи |
трудностях теряется |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
200
8. Умение доводить начатое дело до конца (способен ли работник довести начатое дело до конца без напоминаний и постоянного контроля со стороны руководства).
Требует постоянного |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Получив задание, |
напоминания и жесткого |
|
|
|
|
|
|
|
всегда доводит дело |
|
|
|
|
|
|
|
||
контроля выполнения |
|
|
|
|
|
|
|
до конца без |
работы |
|
|
|
|
|
|
|
напоминаний и |
|
|
|
|
|
|
|
|
контроля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отзывы руководителя:____________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________
Предложения по дальнейшей работе сотрудника:
______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________
Дата
Подпись непосредственного руководителя
ФОРМА 3 (продолжение) ( заполняется сотрудником отдела персонала )
Результаты прохождения испытательного срока
Средний балл оценки заданий _________________
( по среднему баллу делается вывод о потенциале работника )
ВЫВОДЫ:
Средний балл |
Оценка степени адаптации |
|
|
Менее 3,0 |
Сотрудник не адаптирован к работе |
|
|
От 3,0 до 4,2 |
Адаптация не полная (требуется повторная |
|
корректировка проблемных показателей) |
|
|