AHjODA2fgM

не помешала праздничному настроению участников мероприятия. Настоящая галерея музейных витрин с книгами участников Международного конкурса детской рукописной книги в различных номинациях порадовала как юных, так и взрослых посетителей, а их было немало – более 80.

Детские работы были представлены в нескольких тематических разделах: – Мурманск вчера и сегодня;

–Самые юные авторы о себе и своих книгах;

–Стань природе другом;

–Мурманск – город международных проектов.

В своих уникальных рукописных книгах дети использовали всевозможные материалы: дерево, бумагу, ткань, пластилин, соленое тесто, бисер, флористические материалы. Техника исполнения книг разнообразна – это аппликация, лепка, выжигание, валяние, оригами, квиллинг, скрапбукинг, вышивание… Хорошая конкуренция профессиональным издательствам! Среди выставочных работ представлена тактильная книга для незрячих, напечатанная по шрифту Брайля под названием «Моему другу». Её автор, Даниил Кунгуров из г. Полярного, получил специальный приз Комитета по лесному хозяйству Мурманской области.

Официально открыл выставку председатель комитета по культуре и искусству Мурманской области С.Б. Ершов. Взрослыми участниками праздничного открытия стали зарубежные партнеры библиотеки в проекте «Международный конкурс детской рукописной книги» – представители Генерального консульства Королевства Норвегия в Мурманске, Мурманского отделения Генерального консульства Финляндии в Санкт-Петербурге. Приветственное слово сказала финский консул госпожа Пиркко Мякикоккила.

Перед мурманчанами, приглашенными на открытие, выступили юные авторы – участники Международного конкурса детской рукописной книги разных лет проведения: Алексей Дежин, Полина Клименко и Ника Попова. А учащиеся мурманских школ прочитали стихи о родном городеюбиляре юных писателей-земляков. Не обошлось и без приятных сюрпризов: на праздник открытия выставки поспели необычные гости – герой саамских сказок Чахкли и норвежская бабушка, роли которых исполнили библиотекари Мурманской областной детско-юношеской библиотеки.

Прекрасная новая патриотическая песня о Мурманске, слова и музыку к которым написала член Мурманского отделения Союза композиторов России Ирина Якимчук, а исполнил хор детской музыкальной школы № 5 (руководитель Галина Николаевна Сыревич) и солистка – студентка Мурманского колледжа искусств Арзу Зейналова, стала настоящим праздничным подарком для всех накануне юбилея города.

Детские рукописные книги в Областном художественном музее.

Выставка называлась «НЕ ПОД СТЕКЛОМ!» и была посвящена 100-летнему юбилею г. Мурманска. Участниками ее открытия в Областном художественном музее 15 сентября, в самый разгар праздничных юби-

41

лейных событий в городе, стали второклассники школы № 36 г. Мурманска. Все они очень любят читать книги с красивыми картинками. Но от представленных на подиумах в открытом доступе, а не в привычных стеклянных витринах, рукотворных книг у них просто глаза разбежались. Авторы этих уникальных книжных изданий – дети от дошкольного возраста до студенчества, участники Международного конкурса детской рукописной книги, ежегодно организуемого областной детско-юношеской библиотекой совместно с деловыми партнерами.

Все работы юных писателей нашего региона и некоторых территорий России не просто содержат интересный текстовой материал – эти книги уникально оформлены. Все они, можно сказать, тактильные: книгимакеты, книжки-театр, объемные книжки-герои любимых литературных произведений, домики, книжки-подушки, сказочные деревья, книжкиигрушки, шкатулки – в общем, вся занимательная атрибутика, которая притягивает взгляд детей. Чего только не придумали юные авторы, чтобы украсить свою книгу, какое разнообразие материалов использовали: дерево, пластик, картон, мех, бисер, пластилин и соленое тесто, коллаж, пайетки, флористические композиции! Не только абсолютно здоровый человек может любоваться этими произведениями детского творчества, но и людям с ограниченными возможностями здоровья тоже доступно их восприятие. Одна из книг, адресованная «Моему другу», написана в брайлеровском шрифте и снабжена многочисленными объемными иллюстрациями из меха, перьев, ткани. Автор явно позаботился о такой особенной категории читателей. А сотрудники музея, принимающие выставку, – о слабовидящих посетителях, и подготовили для них этикетки в брайле. В программе открытия была предусмотрена индивидуальная работа с детьми: каждый ребенок, получив в руки рукописную книгу и рассмотрев ее, должен был рассказать, о чем пишет автор, как он украсил книгу, самостоятельно или с помощью взрослых ее создавал, ведь это во многом бесценное семейное творчество, объединяющее малых и взрослых в едином творческом деле.

Посетившие выставку получили удовольствие, увидев своими глазами, насколько талантливы юные жители нашей страны. Выставка работала до середины октября, а в ноябре стартовал очередной Международный конкурс детской рукописной книги.

Путешествие по Мурманску «Безопасного троллейбуса». 100-летнему юбилею города посвящается…

6 сентября в 10.00 Областной детско-юношеской библиотекой в рамках совместного проекта с ОАО «Электротранспорт» г. Мурманск и Государственной инспекцией безопасности дорожного движения по Мурманской области была организована акция «Безопасный троллейбус». Библиотека проводила ее уже в третий раз, но впервые она состоялась в именном троллейбусе «Областная детско-юношеская библиотека», который вышел в свой первый рейс 12 апреля 2016 года.

42

Внынешнем году данное мероприятие было приурочено к 100-лет- нему юбилею города-героя Мурманска. Сроки проведения акции, как правило, совпадают с началом учебного года, что является важным моментом для организации безопасного движения детей по улицам города.

Вэтот день второклассники мурманской гимназии № 9 путешествовали по городу в именном троллейбусе по маршруту № 3 от улицы Гаджиева через центр города. Экскурсоводами для детей в этом путешествии стали библиотекари Мурманской областной детско-юношеской библиотеки

иинспектор по особым поручениям отдела пропаганды ГИБДД Ольга Александровна Ратова. По ходу движения троллейбуса они рассказали школьникам о городских достопримечательностях, а также поиграли в интересные познавательные игры, связанные с транспортом Мурманска. Сотрудник ГИБДД познакомила ребят с правилами дорожного движения и поведения на улице и проезжей части, сообщила о наиболее опасных и сложных для пешеходов участках города, где нужно быть особенно внимательными.

За час до путешествия по городу дети узнали много нового, интересного и полезного, например: чем знаменит мурманский океанариум и кто в нем обитает, сколько лет исполняется в этом году Областному краеведческому музею, как называлась центральная площадь Мурманска ранее, где, когда и почему появился в городе первый светофор, для чего нужны дорожные знаки; отгадывали загадки о правилах дорожного движения и отвечали на вопросы викторины «Грамотный пешеход».

По окончании познавательного путешествия юные пассажиры получили в подарок информационные буклеты к 100-летию столицы Кольского Заполярья и красочные памятки, адресованные юному пешеходу по правилам дорожного движения, подготовленные сотрудниками библиотеки.

100-летию Мурманска посвящается.

Читают ли стихи в троллейбусе? Да, читают. 3 октября в 10 часов Мурманская областная детско-юношеская библиотека организовала акцию «Детский литературно-поэтический троллейбус», которая проводилась в рамках партнерского проекта с ОАО «Электротранспорт» г. Мурманск.

Право эксклюзивной поездки было предоставлено четвероклассникам 41-й мурманской школы, которые отправились в поэтическое путешествие от остановки улицы Гаджиева и проехали по центру города. Главными героями этого литературного праздника стали юные авторы – участники и победители Международного конкурса детской рукописной книги в номинации «Мой мачтовый город – столица Кольского Заполярья», которые прочитали стихи о городе-юбиляре.

Экскурсоводами для юных мурманчан выступили библиотекари областной детско-юношеской библиотеки. Лариса Юрьевна Звонкова рассказала о достопримечательностях города и поиграла с детьми в игры со стихами и рифмами.

43

Мурманская минутка славы в библиотеке, организованная отделами искусства и краеведения.

Читатели Мурманской областной детско-юношеской библиотеки, увлеченные творчеством, подготовили свой подарок к 100-летию любимого города.

2 октября в 14 часов в актовом зале библиотеки состоялся воскресный семейный праздник «Мурманская минутка славы» – большой галаконцерт юных талантов, где звучали песни и стихи, посвященные нашему городу, краю, малой родине.

Юная гостья из далекого Забайкалья прочитала стихи о Мурманске, который ей очень понравился. Самые маленькие дошколята на сцене пели о золотой Мурманской осени и звучал Мурманский вальс. Читали стихи Н. Колычева, В. Тимофеева, А. Миланова и других авторов. Впервые были прочитаны авторские стихи «Родные города» Даниила Кочетова из города Полярного. На сцене задорно и романтично пели о родном городе, браво подпевали настоящему капитану Алексею Орфееву из Мурманска, марширующему под песню Э. Хиля «Здесь у нас, на Севере». Участниками мероприятия стали посетители не только из Мурманска, но и из самых разных удаленных географически мест: города Полярного, поселков Мишуково, Междуречье и даже гости из Забайкалья.

Был проведен цикл мероприятий ко Дню города:

«Наш край другим на удивление»: познавательный урок; «Прогулка по городу Мурманску»: виртуальное путешествие; «Мы – мурманчане»: исторический час; «Мурманск – это пирсы и причалы»: беседа; «Застывшие в камне»: презентация о памятниках города; «Наш белый город на краю земли»: познавательный час и другие.

24 ноября стартовал Международный конкурс детской рукописной книги. Конкурс ориентирован на серьезную памятную дату – 80-летие образования Мурманской области, которую земляки будут отмечать в мае 2018 года.

Номинациями конкурса являются:

На самом севере России: города, предприятия, флот, люди (к 80-ле- тию образования Мурманской области);

Мой мачтовый город – столица Кольского Заполярья;

Что знают дети России о Финляндии: история, культура, любимые писатели (к 100-летию государственной независимости Финляндии); Мой сильный маленький народ (коренные народы Кольского Севе-ра);

Стань природе другом (о бережном отношении к природе).

В декабре – последний проект с энерготранспортом «Их именами названы улицы города». Это будет экскурсия по маршруту № 10, в ходе которой ребятам расскажут об улицах города, расположенных по движению троллейбуса, предложат поиграть в игры, отгадать загадки, почитать стихи.

44

УДК 373.24 ББК 74.100.5

В.В. Серикова

МБДОУ Детский сад № 136 г. Мурманск, Россия

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ МУРМАНСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ

Аннотация. В статье говорится о приобщении детей дошкольного возраста к традиционным духовно-нравственным ценностям через произведения писателей Кольского Заполярья.

Ключевые слова: дошкольный возраст, духовно-нравственное воспитание, мурманские писатели.

V.V. Serikova

Kindergarten № 136

Murmansk, Russia

MORAL EDUCATION OF PRESCHOOL CHILDREN BY READING

BOOKS OF MURMANSK WRITERS

Abstract. This article deals with the formation of moral values in Kindergarten by Reading Books of Murmansk Writers.

Key words: preschool children, moral education, murmansk writers.

Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина.

В.А. Сухомлинский

Дошкольное детство – это важный период в жизни ребенка, когда формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле в нем, представления о семейном укладе и родной земле.

Крылатая фраза «Все начинается с детства» как нельзя лучше сочетается с данным вопросом. Задумываясь об истоках нравственных чувств, мы всегда обращаемся к впечатлениям детства: это и дрожание кружев молодых листьев березы, и родные напевы, и восход солнца, и журчанье весенних ручьев. Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества ра-

45

зовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

Основной целью духовно-нравственного воспитания является воспитание духовно-нравственной личности ребенка, содействие обретению им нравственного востребованного духовного опыта, основанного на традициях русского народа.

Задачи:

приобщение детей к традиционным духовно-нравственным ценностям;

раскрытие духовной одаренности ребенка и его личностных дарований;

активизация позитивных, гармоничных, иерархически выстроенных отношений ребенка к социальному миру взрослых и сверстников, к окружающей среде;

формирование гражданского самосознания, любви к Родине и русскому народу;

охрана и укрепление душевного, духовного и физического здоровья детей;

создание одухотворенного игрового и образовательного пространства жизнедеятельности ребенка.

Духовно-нравственное воспитание – процесс долговременный, предполагающий внутреннее изменение каждого участника, который может найти отражение не здесь и не сейчас, в дошкольном детстве, а гораздо позднее, что затрудняет оценку эффективности проводимой деятельности, но не уменьшает значимости нашей работы.

Знакомство с творчеством литераторов Заполярья имеет актуальную значимость в воспитании любви к родному краю у детей дошкольного возраста.

Дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине. Это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

Произведения писателей Кольского Заполярья наполнены любовью к родному краю, к северной природе, её неповторимости и красоте. Литературные произведения этих писателей широко используются на занятиях, при проведении праздников и развлечений, в повседневной жизни.

В нашей группе создана предметно-развивающая среда, которая отражает все задачи духовно-нравственного воспитания:

книги об истории города Мурманска, книги мурманских поэтов, наглядный материал с видами родной северной природы, виды современных сооружений в городе, государственная символика: флаг, герб Мурманской области.

46

Была проведена систематизация произведений писателей Заполярья в соответствии с возрастом детей, используемых в разных видах деятельности.

Средний дошкольный возраст

Мы живем в городе с интересной историей, он постоянно изменяется, строится, обновляются детские сады, школы. И наша задача – с самых ранних лет заложить в детях не только интерес к истории Мурманска, но и воспитать чувство уважения к нему, гордость за героические поступки старшего поколения, а также за настоящее и будущее нового поколения.

Один из ярких представителей поэзии Кольского Севера, пишущих для детей дошкольного возраста, – Ирина Юрьевна Ядринцева.

Первая книга ее была посвящена Североморску и называлась «Мой родной Североморск».

Слушая стихи из этой книги, воспитанники узнают о первых жителях Мурмана – саамах. Поэтесса объясняет название реки Ваенга (от лопарского «важенка», то есть самочка оленя), повествует о первых жителях

истроителях довоенной поры. А дальше идет увлекательный рассказ о современном Североморске – о его улицах и памятных местах, о хлебозаводе

ибольнице, школах и стадионе. И все это сопровождается рисунками, портретами североморцев, красочными орнаментами. И вот концовка книжечки:

Ты вырастешь скоро. И, может случиться,

Уедешь из северной флотской столицы.

Но город на сопках военно-морской, Прекрасный и юный, по-прежнему – твой.

47

Книга Ирины Юрьевны «Волшебный полуостров» – это добрая сказка о родном северном крае, о хранителях подземных богатств – гномиках Чахкли.

Много лет художником-иллюстратором книг Ирины Ядринцевой была Светлана Абарина. Благодаря ее иллюстрациям все книги получились яркие, красочные, они показывают детям природу северного края.

В книге «Монче-тундра» для дошкольников раскрыты легенды о Монче-тундре, история освоения этого дикого ранее уголка Кольской земли.

Книга «Мурман, Кольские края – это родина твоя» Ирины Юрьев-

ны, которую мы получили в подарок, была приурочена к 75-летию Мурманской области. Благодаря этой книге знакомим детей с Лапландией, они узнают о нашем крае и его истории, о том, как пришли на древнюю северную землю поморы, как строились первые города, как рос, развивался и хорошел Кольский край.

Книга «Мурманск – Арктики столица» была переиздана к 100-летию города-героя. Это поэтическая история Мурманска, его зарождения, становления и сегодняшнего дня. Предназначена она для чтения детям младшего и среднего школьного возраста. Художник-иллюстратор книги – заслуженный художник России Вера Чеботарь.

Знакомство с творчеством Николая Колычева для моих воспитанников началось со сборников: «Мур-ман-чанка», «Косолапые ботинки», «Мурманские ступеньки». Из этих книг дети узнают о столице Заполярья – городе Мурманске, о природе Севера. Произведения автора пронизаны любовью к природе родного края.

Тесно и плодотворно работаем с музыкальным руководителем Татьяной Александровной Поляковой: разучиваем тексты песен мурманских поэтов ко Дню города (Ирины Якимчук «Вечерний Мурманск», Григория Малкина «Песня о Мурманске», Александры Емельяновой «Мурманский вальс»).

Не раз проходили творческие встречи в филиале детской библиотеки № 17 «Яблочко» с Надеждой Большаковой. Она познакомила со своими сказками о Лапландии. Дети с огромным удовольствием посмотрели анимационный фильм по мотивам ее сказки.

В нашей работе используется поэзия представителей коренного народа саами. Среди них Александра Антонова; Октябрина Воронова; Эльвира Галкина; Екатерина Коркина; Иван Матрёхин – поэт-бард; Софья Якимович.

Одним из эффективных методов в работе с детьми по духовнонравственному воспитанию является метод проектов. Он основывается на интересах детей, предполагает творческий поиск, развивает исследовательские навыки детей, умение ориентироваться в информационном пространстве. Процесс познания завершается реальным результатом – продуктом.

48

Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной, практической жизни. Ниже будут представлены некоторые проекты.

Проект «Книга своими руками»

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, музыкальный руководитель.

Тип проекта: исследовательско-творческий.

Результаты проекта:

повышение уровня сформированности связной монологической речи старших дошкольников;

создание совместно с детьми рукописных книг «Приключение солнечного лучика».

Актуальность проекта:

Развитие связной речи является центральной задачей речевого развития детей, поэтому её значение в жизни дошкольника очень велико. Обучение творческому рассказыванию играет важную роль в развитии словеснологического мышления, предоставляя большие возможности для самостоятельного выражения ребёнком своих мыслей, осознанного отражения в речи разнообразных связей и отношений между предметами и явлениями, способствует активизации знаний и представлений об окружающем. Творческое рассказывание максимально приближает ребёнка к тому уровню монологической речи, который потребуется ему для перехода к новой ведущей (учебной) деятельности. Так как монолог является более сложной формой речевой деятельности, он требует специальной подготовки.

Цель проекта: повышение собственной профессиональной компетенции в вопросах развития связной монологической речи старших дошкольников; обучение дошкольников составлению (сочинению) текстов сказочного содержания – сказок.

Задачи проекта:

1)воспитать интерес к русскому фольклору;

2)сформировать представление о литературном жанре – сказке и её разновидностях (авторская, народная); научить детей определять вид сказки (волшебная, бытовая или о животных);

3)сформировать элементарные знания о структуре повествовательного текста (начало – зачин, середина, конец сказки);

4)развить творческое воображение.

Этапы работы с детьми над проектом

1 этап: «Подготовительный этап», проводятся занятия по развитию связной речи, в ходе которых дети учатся:

различать авторские и народные сказки, докучные сказки и сказкинебылицы, виды сказок (волшебные, бытовые, о животных); сочинять начало, середину и конец сказки; пересказывать знакомые сказки по символическим схемам;

49

составлять описательные рассказы; озаглавливать творческие сочинения;

использовать имеющийся опыт в самостоятельном творчестве.

На протяжении как первого, так и второго этапов проводятся театрализованные представления.

На первом этапе проводятся дидактические игры: «Шкатулка со сказками», «Нелепицы», «Бывает – не бывает», «Исправь ошибку», «Волшебная труба», «Старая сказка на новый лад» и другие.

2этап: «Основной». На втором этапе проводится работа по сочинению детьми сказки и оформлению книги. Работа по оформлению проводится в свободное от занятий время и только по желанию детей. Сочинение сказки организуется только на индивидуальных занятиях.

По мере завершения работы по сочинению сказки заканчиваем оформление страниц книги, нумеруем, украшаем.

3этап: «Заключительный». На свет появилась рукописная книга с названием «Приключения солнечного лучика». На региональном конкурсе, посвященном 100-летию города Мурманска и 20-летию Мурманской епархии, наш проект получил диплом победителя 2 степени.

Проект «Моя малая Родина – Мурманск»

Актуальность: базовым этапом формирования у детей любви к Родине является накопление ими социального опыта жизни в своём городе, усвоение принятых в нём норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где родился человек.

Цель проекта: воспитание патриотизма на основе создания благоприятных эмоциональных условий при ознакомлении с родным городом.

Срок реализации: долгосрочный.

Задачи проекта:

1) активизировать познавательный интерес к объектам социального

мира;

2)формировать системы краеведческих знаний: о традициях и достижениях города, особенностях ландшафта, стилевом решении градостроительства;

3)развивать эстетические чувства, способности к отражению их в творческой деятельности.

Участники проекта:

Дети и воспитатели подготовительной группы, родители.

Планируемые результаты:

1. Природоведческий аспект:

представление о родном крае как о природном комплексе с разнообразными ландшафтами, многообразием животного и растительного мира;

50