книги / Studiere dich frei!

4.Wie sind die Ergebnisse (Resultate) einer jahrelangen politischen Debatte? Während viele Bundespolitiker die Studiengebühren als Chance sehen, mehr Geld für Unis und Fachhochschulen zu bekommen, wehren sich vor allem Studentenvertreter heftig gegen die Gebühren. Eine Umfrage unter mehr als 3000 Studenten in der Stadt Jena zeigte, dass sich 80 Prozent der Befragten skeptisch zum bezahlten Studium geäußert haben. Hochschulen und Politiker dagegen sehen vor allem folgende Chancen: Die Lehre werde verbessert und die Dozenten müssen sich mehr um ihre zahlenden Kunden (клиент) kümmern.

Sozial abschreckend seien die Gebühren nicht. Der eigentliche Skandal sei die bisherige Gebührenfreiheit, weil Verkäuferinnen und Handwerker über ihre Steuern (налог) die akademische Ausbildung der Studenten finanzieren.

5.Da die Hochschulpolitik die alleinige Sache der Bundesländer ist, gibt es allerdings (natürlich) eine verwirrende Vielzahl von Regelungen. Wer an einer deutschen Hochschule studieren möchte, sollte sich also vorher über die genauen Regelungen im jeweiligen Bundesland informieren.

A

Лексические, грамматические и структурно-композиционные

упражнения в чтении

1.Прочитайте текст 1 и скажите, какое существительное встречается

вбольшинстве абзацев и определяет тему текста.

2.Прочитайте абзацы 2 и 3 из текста 1, найдите существительные „Bezahlstudium, Hörergeld, Campus-Maut“ и скажите, какие из данных ниже рус-

ских эквивалентов им соответствуют:

a)плата за прослушивание лекции

b)платное обучение

c)пошлина за пребывание на территории вуза

3.Прочитайте текст 1 и найдите абзац c подробной информацией о разных видах оплаты обучения в немецких вузах; скажите, какое ключевое слово помогло вам найти нужный абзац, какой вид оплаты за обучение вы считаете наиболее справедливым.

4.Прочитайте текст 1, найдите и запишите немецкие эквиваленты к данным на русском языке словосочетаниям; скажите, о чём сообщается с их помощью.

1)уже с давних пор

2)сильно зависеть от социального фона

3)отменить плату за слушание лекций

4)неприниматьвовниманиенезначительныесоциальныеналогизасеместр

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5)это в настоящее время закончилось

6)как правило

7)быть в разгаре или закончиться

8)допускать отсроченную плату за учёбу в вузе

9)резко выступать против платы за учёбу в вузе

10)высказываться скептически

11)улучшать обучение

12)заботиться о вносящих плату за обучение клиентах

13)прежняя свобода от оплаты за обучение

14)финансировать обучение студентов своими налогами

5.Прочитайте вслух данные ниже словосочетания, найдите их в абзацах 1 и 4 изтекста1; скажите, очёмсообщаетавторсихпомощью.

hohe Studiengebühren – höhere Qualität des Studiums intensivere Betreuung der Studierenden

mehr Lehrpersonal – bessere Ausstattung

in finanziell schwächeren Schichten – unter mehr als 3000 Studenten

6.Прочитайте абзац 2 из текста 1, найдите к существительным „der Weg, die Ausbildung, Sozialabgaben“ стоящие справа от них несогласованные определения и скажите, о чём сообщает автор с их помощью.

7.Прочитайте абзац 3 из текста 1, найдите к данным ниже словосочетаниям глаголы, которые употреблены с ними, и скажите, о чём сообщается с их помощью.

Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen; der Zugang zum Studium die Einführung der Studiengebühren; in anderen Bundesländern

8.Прочитайте текст 1, назовите знакомые вам существительные из темы „Ausbildung, Studium“ и скажите, о чём сообщается с их помощью, насколько полно они отражают данную тему.

9.Просмотрите текст 1, найдите и прочитайте абзац с информацией об отношении студентов и политиков к введению платы за обучение в вузах Германии; скажите, какую точку зрения вы разделяете.

10.Прочитайте абзацы 2 и 3 из текста 1 и назовите средства выражения действий во времени, например, in den Jahren; скажите, какая информация сообщается с их помощью.

11.Соедините и запишите по образцу данные ниже слова; скажите, о чём сообщается в тексте 1 с их помощью.

z.B. 1d: die Qualität versprechen – обещать качество

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12.Просмотрите текст 1, назовите существительные с суффиксами „ -ung, -heit, -in, -ik“ и назовите их род; скажите, о чём сообщается с их помощью.

13.Прочитайте абзацы 1 и 3 из текста 1, найдите простые предложения, определите порядок слов и скажите, на какие формальные признаки вы ориентировались, какая информация сообщается в этих предложениях.

14.Прочитайте текст 1 и с помощью данных ниже словосочетаний составьте письменно предложения с прямым и обратным порядком слов; исполь-

зуйте их в сообщении на семинаре по теме „Vorund Nachteile der Hochschulreform in Europa“.

−vergleichsmäßig hohe Studiengebühren

−höhere Qualität des Studiums versprechen

−vom sozialen Hintergrund abhängen

−ein Hochschulstudium aufnehmen können

−lang sein

−das Hörergeld abschaffen

−kostenlos sein

−die Campus – Maut einführen

−der Zugang zum Studium

−sich wehren gegen (A)

−sich skeptisch äußern

−zwei positive Chancen sehen

−die Lehre verbessern

−sich um Kunden mehr kümmern müssen

15.а) Прочитайте данные ниже предложения с вопросительными словами

искажите, какая информация запрашивается в них, есть ли она в тексте 1.

1)Wann wurde in Deutschland das so genannte Hörergeld abgeschafft?

2)Wo sind die Verhandlungen über die Einführung von Studiengebühren im Gange?

103

в) Исключите вопросительные слова из предложений упражнения 15а и скажите: какой член предложения окажется на первом месте, какая информация запрашивается при этом; как называются предложения такого типа и какого ответа требуют.

16.Прочитайте текст 1, найдите сложные предложения с союзами „dass, seit (seitdem), dem, während, da, wer“ и скажите, как называются предложения

сэтими союзами, какая информация сообщается с их помощью.

17.Прочитайте любой абзац из текста 1, найдите сказуемые и скажите, от слабых или сильных глаголов они образованы, о чём сообщается с их помощью.

18.Прочитайте абзацы 2 и 3 из текста 1, найдите сказуемые в пассив, определите временную форму и скажите, о чём сообщается с их помощью.

19.Прочитайте внимательно текст 1, найдите основные мысли автора в каждом абзаце и запишите в виде простых предложений с прямым и обратным порядком слов; используйте их в сообщении на семинаре по теме „Vorund Nachteile der Hochschulreform in Europa“.

20.Прочитайте данное ниже предложение и включите его в четвёртый абзац из текста 1; скажите, изменился ли смысл информации.

Im Grunde genommen (собственно говоря) sind die Studienbeiträge (Studiengebühren) eine Investition in die eigene Zukunft jedes Studierenden.

21. Прочитайте данные ниже высказывания; скажите, актуальны ли они сегодня и могут ли быть использованы в тексте 1.

1

Auch wenn die staatlichen Hochschulen nur 500 Euro pro Semester verlangen, werden viele junge Menschen darüber nachdenken, ob sie sich nicht eine Ausbildung an einer privaten Hochschule leisten können. Dr. Volker Meyer-Gugel

2

Die derzeit mehr als 50 staatlich anerkannten privaten Hochschulen werden von unterschiedlichen Trägern finanziert und unterhalten. Zum Teil werden sie von der Wirtschaft oder von Stiftungen unterstützt, zum Teil erhalten sie staatliche Zuschüsse. Allen gemeinsam ist: Die Studierenden müssen Studiengebühren zahlen. Diese varrieren von rund 15000 für ein Gesamtstudium an der Universität Witten-Herdecke bis hin zu 4000 Euro pro Semester an der Handelshochschule Leipzig. Ein Studium an einer privaten Hochschule garantiert zwar keine spätere Karriere, bereitet aber gründlich und in einem straff organisierten Zeitrahmen auf dieses Ziel vor.

В

Информативно-познавательные упражнения в чтении

1.Прочитайте вопросы и скажите, какая информация запрашивается

вних; найдите эту информацию в тексте 1 и ответьте на вопросы полным предложением.

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1)Wie war der Weg zum Bezahlstudium in Deutschland?

2)Wann wurde das so genannte Hörergeld in Deutschland abgeschafft?

3)Welche Bundesländer führten die ironisch genannte Campus-Maut ein?

4)Wie viel Euro kostet in der Regel der Zugang zum Hochschulstudium?

5)Was sind die so genannten Langstudiengebühren?

6)Als was sehen die Bundespolitiker die Studiengebühren?

7)Was bringen nach der Meinung von Bundespolitikern die Studiengebühren mit sich?

8)Wie viel Prozent der Studenten haben sich zum Bezahlstudium skeptisch geäußert?

9)Wer wird die kostenlose Ausbildung der deutschen Studenten finanzieren?

10)Warum gibt es in Deutschland eine verwirrende Vielzahl von Regelungen in der Hochschulpolitik?

2. Просмотрите абзацы 1, 3, 4 из текста 1 и найдите предложения с данными ниже глаголами; составьте и запишите вопросительные предложения с местоимёнными наречиями (Varianten A иB); используйте их в беседе сколлегами.

abhängen von, diskutieren über, sich wehren gegen finanzieren über, sich informieren über

3.Просмотрите абзацы 1 и 2 из текста 1, составьте и запишите предло-

жения с вопросительными словами „wo, seit wann, welche, wie“; используйте их в беседе с коллегами.

4.Прочитайте данные ниже предложения и скажите, о чём сообщается

вних, есть ли эта информация в тексте 1.

1)Das so genannte Hörergeld wurde in Deutschland Mitte des 20sten Jahrhunderts abgeschafft.

2)Die Ausbildung an deutschen Unis ist bis heute kostenlos.

3)Die meisten Studenten äußern sich für die Einführung der Studiengebühren.

4)Die Verhandlungen über die Einführung der Studiengebühren sind in allen Bundesländern abgeschlossen.

5)Die Studiengebühren sind als Chance gesehen, mehr Geld für die Universitäten zu bekommen.

6)Die Dozenten müssen sich mehr um ihre zahlenden Kunden kümmern.

7)Eine Umfrage unter mehr als 3000 Studenten in der Stadt Jena zeigte, dass sie mit der Einführung der Studiengebühren einverstanden sind.

8)Die deutschen Verkäuferinnen und Handwerker finanzieren die Ausbildung der Hochschulstudenten über ihre Steuern.

5. Прочитайте данные ниже тексты и для более полного понимания информации сделайте письменно учебный перевод со словарём.

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Text 1 A. Nein oder Ja zu Studiengebühren?

Studiengebühren sind aus sozialund wirtschaftlichen Erwägungen (соображения) kontraproduktiv für die Gesellschaft. Sie verschärfen die soziale Ausgrenzung im deutschen Bildungssystem. Gegen die Einführung von Gebühren regte sich erheblicher, berechtigter Protest. Denn die Bestrebungen, Gebühren einzuführen ohne ausreichende Förderung der Studierenden sind Zeichen verfehlter Politik. Die Einführung von Gebühren verstößt zudem gegen den internationalen Pakt der Vereinten Nationen zu Wahrung des sozialen, kulturellen und wirtschaftlichen Rechte aus dem Jahr 1973 und ist damit nach unserer Auffassung völkerrechtswidrig.

Konstantin Bender

Text 1 B. Eine Investition in die eigene Zukunft

Seit der Einführung der Studienbeiträge in einer Vielzahl deutscher Bundesländer wächst die Erwartungshaltung stetig. Die Gebühren sollen die unterfinanzierten Hochschulen für den internationalen Wettbewerb fit zu machen. Studienbeiträge sind aus unserer Sicht eine Investition in die eigene Zukunft und ein wichtiger Beitrag zur Finanzierung des Bildungssystems. Weiterhin muss aber jeder, der studienfähig ist, studieren dürfen. Deshalb sind die von den Bundesländern eingerichteten Studienbeitragskredite ein solides Fundament, um dies zu erreichen. Wir sind davon überzeugt, dass Studienbeiträge Deutschlands Universitäten verbessern werden. Tim A. Küsters

6. Просмотрите таблицу, ответьте на данные после неё вопросы и используйте их в беседе с коллегами.

Wie viel kostet das Studium?

In Euro pro Semester Wann?

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Die Privatuniversitäten in Deutschland sind an die Vorgaben der Bundesländer nicht gebunden und erheben in der Regel deutlich höhere Gebühren. Je nach Fach kann man mit Gebühren zwischen 15000 und 30000 Euro für einen Studiengang rechnen.

1) In welchen Bundesländern

−wurden die Studiengebühren früher eingeführt?

−gibt es keine Studiengebühren?

−werden Studiengebühren in den nächsten Jahren eingeführt?

−sind die Gebühren am höchsten?

−wird das Studium erst ab 14. Semester bezahlt?

2) Wie sind die Studiengebühren

−an staatlichen deutschen Universitäten?

−an privaten deutschen Universitäten?

7. Изучите в упражнениях 21 и 6 информацию о частных вузах Германии и

−подготовьте сообщение „Private Hochschulen: Für und Gegen“,

−составьте предложения с вопросительными словами и без них; исполь-

зуйте их в беседе с коллегами по теме „Private Hochschulen: Vorund Nachteile“.

С

Лексические и грамматические упражнения

вустной речевой деятельности

1.Подтвердите и дополните высказывание вашего партнёра с помощью данных в скобках слов и словосочетаний.

z.B.

A. In Großbritannien und in den USA gibt es vergleichsmäßig hohe Studiengebühren. – (schon seit Langem)

B. Ja, Sie haben Recht. In Großbritannien und in den USA gibt es schon seit Langem vergleichsmäßig hohe Studiengebühren.

1) A. In Deutschland wurde das so genannte Hörergeld Mitte des 20. Jahrhunderts abgeschafft. – (in den 60er Jahren)

B. Ja, Sie haben Recht. …

2) A. In Deutschland wurde viel über die Studiengebühren diskutiert.

–(in den Jahren 2004, 2005 und 2006) B. Ja, das stimmt. …

3)A. Nur zwei Bundesländer führten als erste die Campus-Maut wieder ein.

–(Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen)

B. Ich bin einverstanden. …

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4)A. Die Studentenvertreter wehren sich gegen die Gebühren.

–(vor allem)

B. Ich bin gleicher Meinung. …

5) A. Die Verkäuferinnen und Handwerker finanzieren die akademische Ausbildung der Studenten. – (über ihre Steuer)

B. Es ist ganz richtig. …

2. Просмотрите различные виды платы за обучение и скажите, какую модель вы считаете наилучшей для вашей страны.

3. Просмотрите данные ниже словосочетания и используйте их в качестве аргументов вашей точки зрения, высказанной вами в упражнении 2.

C.Chancengleichheit in der Bildung

D. Soziale Konsequenzen der Studiengebühren

E. Gebührenfreies Massenstudium: Quantität statt Qualität

4.Прочитайте данные ниже образцы речи, выберите роли и разыграйте их.

A. Entschuldigen Sie bitte. – Sagen Sie bitte. – Darf ich fragen? Ich habe einige Fragen.

B. Was interessiert Sie?

A. Wissen Sie, was (wann, warum, wie, …) …. B. Ich weiß das ganz genau.

Haben Sie noch Fragen?

A. Ich habe nur (noch) eine Frage. Ich habe mehr keine Fragen.

A

Задайте вашему коллеге 2–3 вопроса из ранее выполненных вами упражнений к тексту 1 и оцените, насколько полно он понял информацию данного текста.

B

Просмотрите текст 1, прослушайте вопросы вашего коллеги и дайте аргументированные ответы.

5. Прочитайте данные ниже образцы речи и выберите роль.

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A. Entschuldigen Sie bitte Herr (Frau) Schmidt. Ich möchte mit Ihnen ein Interview machen. Wenn Sie nichts dagegen haben?

B. Zu welchem Thema?

A. Mich interessiert … – Ich habe (nur) zwei (drei) Fragen. B. Ich bin einverstanden, Ihre Fragen zu beantworten.

A. Also, meine erste Frage.

Danke, ich habe mehr keine Fragen.

A

Выберите 2–3 вопроса из ранее выполненных вами упражнений к тексту 1 и как студент по обмену возьмите интервью у вашего немецкого куратора по теме „Vorund Nachteile der Hochschulreform in Europa“.

B

Просмотрите текст 1 и как куратор дайте интервью студенту из России по теме „Vorund Nachteile der Hochschulreform in Europa“.

6. а) Просмотрите образцы речи и выберите роль.

A. Schwer zu sagen. Ich bin kein Fachmann auf diesem Gebiet. Aber ich meine, die Gebühren sind für … sinnvoll. …

B. Sie haben vielleicht Recht. Aber meiner Meinung nach ist … am sinnvollsten. … A. Wer weiß? Ich glaube an die Kompetenz der Fachleute in diesem Bereich. Sie

sind überzeugt (убеждены), dass … B. …

в) Просмотрите абзац 4 из текста 1 и выскажите точку зрения о преимуществах и недостатках введения платы за обучение в вузах Германии (России) с помощью образцов речи из упражнения 6а.

Text 2. Von großen und kleinen Scheinen

1.Ich möchte euch gerne über das Studium in Deutschland erzählen. Ich war eine der Stipendiatinnen des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD) und habe im letzten Jahr Germanistik an der Universität Duisburg-Essen studiert. Mein Studienort war die Stadt Essen in Nordrhein-Westfalen, mitten im Ruhrgebiet. Das Hauptziel meines Aufenthaltes war die Vorbereitung meiner Diplomarbeit.

2.Das deutsche Hochschulsystem unterscheidet sich in vielen Punkten vom russischen System. Es gibt keine festen Studiengruppen. Die Studenten wählen selbst, welche Veranstaltungen sie besuchen wollen und dementsprechend (в соответствии

сэтим) stellen sie ihre Stundenpläne zusammen. Wenn irgendwelche Seminare oder Vorlesungen ihnen nicht gefallen, so dürfen sie in der ersten Woche den Stundenplan korrigieren. Doch ganz ohne festen Plan ist das Studium nicht. Die Studienordnung bestimmt, welche Leistungsnachweise und Prüfungen im Grundund Hauptstudium gemacht werden müssen.

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3.Die Stipendiaten des DAAD sollen 9 Veranstaltungen besuchen. Ziel war es, zwei Leistungsnachweise zu erwerben: einen kleinen Schein (зачёт) durch ein Referat und einen großen Schein durch eine Hausarbeit. Bei einem Referat stellt man den Studenten ein bestimmtes Thema vor. Dazu fertigt man ein Handout (раздаточный материaл) an. Das ist eine schriftliche Zusammenfassung des Themas, die an die Studenten ausgeteilt wird. Natürlich ist es bei der Präsentation auch möglich, einen Laptop (ноутбук) und einen Projektor zu benutzen. Unter einer Hausarbeit versteht man eine schriftliche Projektarbeit. Damit soll man zeigen, dass man das Thema und das wissenschaftliche Arbeiten beherrscht. Um die anderen Teilnahmescheine zu bekommen, brauchte man nur die Seminare regelmäßig (регулярно) besuchen.

4.In Deutschland ist das Verhältnis zwischen Professoren und Studenten viel ungezwungener (непринуждённый) als in Russland. Man begrüßt die Dozenten am Anfang der Stunden nicht. Am Ende des Unterrichts muss man als Zeichen der Anerkennung auf den Tisch klöpfen (стучать). In den Seminaren ist ein freier Meinungsaustausch zwischen Lehrenden und Lernenden leicht möglich. Und deutsche Hochschullehrer sind nicht technikfeindlich. Im Laufe des Unterrichtes benutzen sie den Laptop häufiger (oft) als Tafel und Kreide.

5.Wer an einer deutschen Uni auf das erlösende Klingelzeichen (звонок) wartet, kann lange warten. Geklingelt wird nicht. Der Dozent selbst achtet auf die Zeit und macht pünktlich nach 90 Minuten Schluss. Große Pausen gibt es nicht, nur zur Mittagszeit haben die Studenten eine halbe Stunde, um in der Mensa etwas zu essen. Die Mensa überrascht mit einer riesigen (sehr groß) Auswahl an leckeren Gerichten (блюдо) und sehr günstigen Preisen. In der Mensa gibt es eine bargeldlose (безналичный) Zahlung. Das Geld wird in speziellen Automaten auf den Studentenausweis geladen und an der Kasse von der Plastikkarte abgebucht. So ist das Studium in

А

Лексические, грамматические и структурно-композиционные

упражнения в чтении

1.Прочитайте заголовок к тексту 2 и скажите, о чём сообщает автор, является ли существительное из заголовка ключевым словом для всех абзацев,

очём сообщается с его помощью.

2.Прочитайте текст 2 и с помощью данных ниже образцов речи скажите,

очём сообщает автор более подробно.

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