книги / Studiere dich frei!

5)an neun Fakultäten arbeiten

6)für die Qualität der Lehre und Forschung sprechen

7)die drittgrößte Gruppe bilden

8)sich nicht nur für das Studium lohnen

9)eine grüne Metropole sein

10)Gäste aus aller Welt

6.Прочитайте абзац 2 из текста 1, найдите согласованные и несогласованные определения к существительным „das Profil, das Ereignis“; скажите, чем они выражены, какую информацию сообщает автор с их помощью.

7.Прочитайте абзац 4 из текста 1, выпишите к существительным „der Anteil, Studierende, der Weg“, связанные с ними по смыслу глаголы, и скажите, какая информация сообщается с их помощью.

8.Прочитайте абзацы 1 и 2 из текста 1, найдите существительные, отно-

сящиеся к теме „Der Gelehrte Leibniz“, и скажите, о чём автор сообщает

сих помощью.

9.Прочитайте текст 1, найдите абзацы, в которых более подробно сооб-

щается о „Leibniz Universität Hannover“, и скажите, какие ключевые слова по-

могли вам принять ваше решение.

10.Просмотрите текст 1, найдите и прочитайте вслух числительные,

скажите, о чём сообщается с их помощью.

11.Соедините и запишите по образцу данные ниже слова; скажите, о чём сообщается с их помощью.

z.B. 1b: Einfälle haben – иметь идеи (фантазии)

12.Прочитайте абзацы 1 и 2 из текста 1, найдите и запишите сложные существительные; скажите, о чём сообщает автор с их помощью.

13.Просмотрите текст 1, найдите существительные „Universität, Profil, Er-

eignis, Schloss, Mitgliedschaft, Qualität, Forschung, Anteil, Weg“ и назовите

их род; скажите, о чём сообщает автор с их помощью.

14. Прочитайте абзац 3 из текста 1, найдите сокращение „TU 9“ и скажите, что оно обозначает, о чём сообщает автор с его помощью.

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15.Прочитайте абзац 4 из текста 1 и скажите, прямой или обратный порядок слов предпочитает автор и о чём сообщает в предложениях с этим порядком слов.

16.Прочитайте абзац 4 из текста 1 ещё раз и в предложениях с обратным порядком слов поставьте подлежащее на первое место; скажите, изменятся ли место сказуемого и смысл предложения.

17.Прочитайте текст 1 и с помощью данных ниже словосочетаний составьте простые предложения с прямым и обратным порядком слов; исполь-

зуйте их в сообщении по теме „Leibniz Universität Hannover“.

−Ideenreichtum besitzen

−derzeit heißen

−durch die Namensgebung hervorheben (o, o)

−klein anfangen (beginnen)

−eine (Hoch-) Schule gründen

−mit 64 Schülern starten

−mehr und mehr Studienfächer und Fakultäten hinzukommen

−eine moderne und leistungsfähige Hochschule sein

−an neun Fakultäten arbeiten, studieren

−für die Qualität der Lehre und Forschung sprechen

−ein Garant sein

−groß schreiben

−im Durchschnitt bei elf Prozent

−unter allen internationalen Studierenden

−sich lohnen für (A)

18.а) Прочитайте данные ниже предложения с вопросительными словами

искажите, какая информация запрашивается в них, есть ли она в тексте 1.

1)Wie viele Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler arbeiten an 9 Fakultäten der Leibniz Universität Hannover?

2)Wo sind Gäste aus aller Welt herzlich willkommen?

в) Исключите вопросительные слова из предложений упражнения 18а и скажите: какой член предложения окажется на первом месте, какая информация запрашивается при этом, как называются предложения такого типа

икакого ответа требуют.

19.Прочитайте абзацы 1 и 3 из текста 1, найдите сложные предложения

изапишите подчинительные союзы; скажите: на каком месте стоят сказуемые в таких предложениях, как они называются, какую информацию сообщает автор с их помощью.

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20.Просмотрите абзац 1 из текста 1 ещё раз и скажите, как называется грамматическое явление, начинающееся со слова „um“, и о чём сообщается

сего помощью.

21.Прочитайте в абзаце 2 из текста 1 предложение с числительным „1831“

искажите, придаточное предложение или причастный оборот автор выделил запятой и о чём сообщил с помощью этого грамматического явления.

22.Прочитайте два любых абзаца из текста 1, найдите сказуемые в актив

искажите, Präsens, Präteritum (Imperfekt) или Perfekt чаще использовал автор

ио чём сообщил при этом с его помощью.

23.Прочитайте абзацы 2–4 из текста 1, найдите сказуемые в пассив

искажите, какую временную форму (Präsens или Präteritum) предпочитает автор и о чём сообщает с её помощью.

24.Прочитайте абзацы 2–4 из текста 1, найдите и запишите причастия;

скажите, от сильных или слабых глаголов они образованы, какую информацию сообщает автор с их помощью.

25.Прочитайте внимательно текст 1, найдите основные мысли автора в каждом абзаце и запишите в виде простых предложений с прямым и обратным порядком слов; используйте их на семинаре по теме „Studiere dich frei!“

26.Прочитайте данное ниже предложение и с помощью подчинительного союза „weil“ включите его в абзац 4 из текста 1; скажите, на каком месте стоит сказуемое после этого союза и изменяется ли смысл информации.

Studierende aus aller Welt finden in Hannover sehr gute Studienbedingungen vor.

В

Информативно-познавательные упражнения в чтении

1.Прочитайте вопросы и скажите, какая информация запрашивается

вних; найдите эту информацию в тексте 1 и ответьте на вопросы полным предложением.

1)Warum trägt die Universität Hannover den Namen von Leibniz?

2)Was war Leibniz?

3)In welchen Fachbereichen kannte sich Leibniz aus?

4)In welchem Lehrgebäude studieren die Studenten an der Leibniz Universität Hannover?

5)Wie viele Studenten studieren an der Leibniz Universität?

6)Welche Wissenschaften bietet die Uni Hannover zum Studium?

7)Was garantiert die TU Hannover?

8)Studieren an der TU Hannover ausländische Studenten?

9)Ist Hannover eine umweltfreundliche Stadt?

2.Прочитайте абзацы 2–3 из текста 1 и найдите предложения с данными ниже глаголами; составьте и запишите предложения с вопросительными местоимёнными наречиями; используйтеих насеминарепо теме „Studiere dich frei!“.

hervorheben durch, sprechen für, ein Garant sein für

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3.Прочитайте данные ниже предложения и скажите, о чём сообщается

вних, есть ли эта информация в тексте 1.

1)Die „Höhere Gewerbeschule“ startete im Jahre 1879 mit nur 64 Schülern.

2)Noch heute ist das Schloss der Welfen das Hauptgebäude der Leibniz Universität Hannover.

3)Der deutsche Universalgelehrte G. W. Leibnitz kannte sich von der Algebra bis zur Astrologie aus.

4)Die „Höhere Gewerbeschule“ wurde von Leibnitz gegründet.

5)Die Leibniz Universität garantiert die Lehre und Forschung.

6)Studierende aus Russland bilden die drittgrößte Gruppe unter allen internationalen (ausländischen) Studierenden.

7)Die Leibniz Universität ist ein Garant für Spitzenforschung.

8)Der Anteil nicht - deutscher Studierender liegt im Durchschnitt bei zwölf Prozent.

9)Nur für das Studium lohnt sich der Weg nach Hannover.

10)In Hannover sind Gäste aus aller Welt herzlich willkommen.

4. Прочитайте текст с нарушенной последовательностью абзацев и скажите, какой из данных ниже вариантов ответа соответствует логичности изложенной в тексте информации.

Text 1 A

A. Den ganzen Monat habe ich in Deutschland verbracht. Weil es meine erste Reise war, so interessierte mich alles. Aber in erster Linie schwärmte ich für Menschen, ihr Leben, ihre Tätigkeit, ihre Freizeitgestaltung. Ich werde jetzt nicht über das hohe Lebensniveau in der BRD erzählen. Ich meine, das ist allen schon bekannt. Wenn das Lebensniveau hoch ist, so haben die Menschen mehr Freizeit und mehr Möglichkeiten, ihre Freizeit sinnvoll zu gestalten. Einige, die z. B. Einsamkeit und Ruhe bevorziehen, können zu Hause hocken und mit dem Computer Schach spielen oder eine Disco besuchen, andere können zu Studentenversammlungen gehen.

C. Ich möchte meine Erzählung über Deutschland fortsetzen und über das Verhältnis Kinder–Eltern erzählen. Viele Eltern leben separat von ihren Kindern in einem Altersheim. Bestimmt haben sie gute Bedingungen und einmal pro Woche Enkelbesuche. Wenn die Eltern krank sind, so bezahlen die Kinder die Arztund Krankenschwesterbesuche. Das spart Zeit, jeder macht in dieser Situation seine Arbeit. Alles ist richtig, aber das gefällt mir nicht. Ich will nicht, dass meine Mutter in einem Altersheim, wo nur alte Menschen sind, lebt. Alte Menschen müssen meiner Meinung nach in der Familie leben. Sie hüten Geschichte, Weisheit, Sitten und Bräuche der Familie.

B. Solche Freizeitgestaltung ist nützlich und interessant, weil die Thematik im Studentenverein vielseitig ist. Das Wichtigste ist, dass die Mitglieder nicht nur heutige Studenten sind, sondern die Menschen, die früher studiert haben. Unter den ehe-

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maligen Studenten gibt es Politiker, Ökonomen, Wissenschaftler, Schauspieler, Sportler. Jeder von diesen Leuten macht für seinen Verein etwas. Das kann eine Vorlesung, eine Ausstellung, ein Konzert, ein Gespräch und so weiter (usw.) sein. Das ist wirklich interessant. Leider habe ich keine solche Versammlungen besucht, aber ich war in einer Schule beim Unterricht anwesend. Das waren Kinder verschiedener Altersgruppen. Mit den Vertretern jeder Altersgruppe habe ich gesprochen und ihr Verhalten zu Leben und Freizeit gehört.

D. Fast alle jungen und studierenden Menschen in Deutschland sind Mitglieder einer der Studentenvereine. Jeder Verein hat seine Thematik und sein Programm. Früher waren die Studentenvereine Bedürfnis, da viele fremde Menschen aus verschiedenen Städten kamen, um an einer Universität zu studieren. Sie mussten Wohnungen mieten, studieren und irgendwo ihre Freizeit verbringen. Es ist sehr schwer, auf einmal viele Menschen kennen zu lernen und gute Freunde zu finden. So entstanden viele Studentenvereine, wo Studenten ihre ganze Freizeit zusammen verbrachten. Jetzt treffen sie sich nicht mehr so oft, aber einmal pro Woche findet eine Versammlung statt.

E. Aber das war das Einzige, was mir in Deutschland nicht gefallen hat. Im Großen und Ganzen sind die Menschen in Deutschland sehr freundlich. Sie lächeln im-

5.Прочитайте текст из упражнения 4 в логической последовательности

ивыберите один из данных ниже заголовков:

A.Freundliche Bundesdeutsche

B.Das Verhältnis Kinder–Eltern

C.Das Lebensniveau in Deutschland

D.Freizeitgestaltung der deutschen Studenten

6. Изучите в тексте из упражнения 4 информацию о том, как проводят свободное время немцы (студенты), и подготовьте сообщение об этом в виде простых предложений с прямым и обратным порядком слов.

C

Лексические и грамматические упражнения в устной речевой деятельности

1. Подтвердите и дополните высказывание вашего партнёра с помощью данных в скобках слов и словосочетаний.

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z. B.

A. Der deutsche Gelehrte Leibniz lebte und wirkte in Hannover.

– (und kannte sich von der Algebra bis zur Zoologie aus)

B. Ja, Sie haben Recht. Der deutsche Universalgelehrte Leibniz lebte und wirkte in Hannover und kannte sich von der Algebra bis zur Zoologie aus.

1)A. Die „Höhere Gewerbeschule zu Hannover“ wurde 1831 gegründet.

–(von dem deutschen Gelehrten Karl Karmarsch)

B. Sie haben Recht. …

2) A. Der Einzug ins Welfenschloss war ein wichtiges Ereignis in der Entwicklung der Uni Hannover. – (im Jahr 1879)

B. Ja, das stimmt. …

3) A. Die Leibniz Universität Hannover ist eine moderne Hochschule.

– (mit über 24 000 Studenten) B. Ja, ich bin gleicher Meinung. …

4) A. Die Studenten der Leibniz Universität Hannover studieren die Naturund Ingenieurwissenschaften, die Geistesund Sozialwissenschaften.

– (sowie die Rechtsund Wirtschaftswissenschaften) B. Ich bin damit einverstanden. …

5) A. Zweitausend Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler arbeiten an neun Fakultäten. – (mit über 160 Instituten)

B. Es ist richtig. …

2. Прочитайте данные нижеобразцы речи, выберите роли иразыграйтеих.

A. Entschuldigen Sie bitte. – Sagen Sie bitte. – Darf ich fragen? Ich habe einige Fragen.

B. Was interessiert Sie?

A. Wissen Sie, was (wann, warum, wie, …) … B. Ich weiß das ganz genau.

Haben Sie noch Fragen?

A. Ich habe nur (noch) eine Frage. Ich habe mehr keine Fragen.

A

Задайте вашему коллеге 2–3 вопроса из ранее выполненных вами упражнений к тексту 1 иоцените, насколько полно он понялинформацию данного текста.

B

Просмотрите текст 1, прослушайте вопросы вашего коллеги и дайте аргументированные ответы.

3. Прочитайте данные нижеобразцы речи, выберите роли иразыграйтеих.

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A. Entschuldigen Sie bitte, Herr (Frau) Schmidt. Ich möchte ein Interview mit Ihnen machen. Wenn Sie nichts dagegen haben?

B. Zu welchem Thema?

A. Mich interessiert … – Ich habe (nur) zwei (drei) Fragen. B. Ich bin bereit, Ihre Fragen zu beantworten.

A. Also, meine erste Frage.

Danke, ich habe mehr keine Fragen.

A

Выберите 2–3 вопроса из ранее выполненных вами упражнений к тексту 1 и возьмите интервью у организатора беседы по теме „Studiere dich frei!“.

B

Просмотрите текст 1 и как организатор беседы по теме „Studiere dich frei!“ дайте интервью студенту из России

4. а) Просмотрите образцы речи и выберите роль.

A. Es ist nicht leicht zu beweisen, dass …

Ich bin leider kein Fachmann in diesem Bereich.

Aber ich meine, folgende Fakten sind überzeugend: Erstens,...

B. Sie haben vielleicht Recht. Aber meiner Meinung nach … A. Wer weiß? Ich glaube an die Kompetenz des Autors.

Ich … gleicher Meinung, denn … B. …

в) Просмотрите абзац 3 из текста 1 и с помощью образцов речи из упражнения 4а выскажите точку зрения „Für“ или „Gegen“ о значимости университета имени Лейбница в Ганновере

5. Найдите и изучите информацию о вашем вузе; прочитайте образцы речи в абзаце 3 из текста 1 и в упражнении 4; докажите с их помощью, что ваш вуз является преуспевающим вузом вашего региона (России).

Text 2. Eine der ersten Adressen

1. Die kleine Technische Universität Ilmenau im Herzen Thüringen ist den Studenten des Moskauer Instituts (MEI) bereits seit Langem bekannt. Seit dem Jahr 1998 haben Studenten der Ingenieurinformatik die Möglichkeit, im Rahmen eines Doppeldiplomprogramms sowohl einen Abschluss am MEI als auch ein Diplom der TU Ilmenau zu erhalten. Doch nur die vier Besten eines Jahrgangs ziehen das größte Los (иметь большую удачу):

Sie dürfen ein Jahr an der TU Ilmenau studieren.

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2.Auch für Studierende anderer Fächer hat Ilmenau etwas zu bieten. Seit über 100 Jahren ist die Hochschule eine der ersten Adressen, wenn es um die Ausbildung von Ingenieuren geht. An insgesamt fünf Fakultäten sind derzeit 7 000 Studierende eingeschrieben. Die Studenten des MEI haben ab dem Wintersemester 2006–2007 die Möglichkeit auch andere Disziplinen an der so genannten „Deutschen Ingenieurfakultät am MEI“ zu studieren, nämlich Elektrotechnik, Mechatronik und Informatik.

3.Die Internetseiten bieten Kurzbeschreibung aller in Deutschland angebotenen Studiengänge. Dazu gibt es Hinweise, an welcher Universität man am besten welches Fach studieren kann. Auch viele Fragen, zum Beispiel zur Arbeitsmarktsituation, zu den verschiedenen Hochschularten, zur Finanzierung des Studiums und zu Versicherungsfragen werden beantwortet. Einige kurze Erläuterungen sind speziell für Studenten aus dem Ausland.

4.Das Deutsche Studentenwerk (организация взаимопомощи студентов) engagiert sich für die soziale, wirtschaftliche, kulturelle und gesundheitliche Förderung der Studierenden. Die Internetseite hat ausführliche Informationen, wie man sein Studium in Deutschland finanzieren kann. Im Bereich „Internationales“ finden ausländische Studierende viele Tipps.

5.Finanziell unterstützt wird diese Kooperation vom Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD). Das ist jedoch bei weitem nicht die einzige Zusammenarbeit von russischen und deutschen Hochschulen. Wer nun neugierig geworden ist und herausfinden möchte, ob auch seine Hochschule mit deutschen Universitäten zusammenarbeitet, der sollte einen Blick auf www.daad.ru werfen.

6.Welche Universität in Deutschland ist die beste? Auf dieser Internetseite kann man sie finden. Untersucht wurden bisher 33 beliebte Fächer aus verschiedenen Fachbereichen. Seit 1998 wurden insgesamt 134 Universitäten und 148 Fachschulen in das Hochschulranking einbezogen. An den Befragungen beteiligten sich seither mehr als 210 000 Studierende und etwa 21 000 Professorinnen und Professoren. Die Ergebnisse der Untersuchung werden nicht zu einer Gesamtpunktzahl zusammen gezählt, stattdessen wird ein multidimensionales Ranking geboten: Mehrere Ranglisten, nach verschiedenen Kriterien wie „Studienurteil“, „Professorentipp“ oder „Ausstattung“ erstellt, zeichnen das Bild von Stärken und Schwächen der einzelnen Hoch-

А

Лексические, грамматические и структурно-композиционные

упражнения в чтении

1.Прочитайтезаголовокиабзац1 ктексту2; скажите, очёмсообщаетавтор.

2.Прочитайте абзацы 1–3 или 4–6 из текста 2, найдите и выпишите слож-

ные существительные, уточните их значения в словаре и скажите, о чём сообщает автор с их помощью.

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